山东人民版思品二上《我的家乡》教学设计

第三单元我的家乡

单元分析：

本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。在教学内容的安排上，按照感知——情感——行为的层次来呈现。通过让学生感受家乡景色的美丽，家乡的发展变化，从而产生爱家乡的情感，并且把这种情感转化为力所能及的行为。在活动内容的设计上，突出了活动性。如在“美丽的家乡”主题中，设计了“说说、写写、画画我的家乡”这一活动，在活动过程中引导学生获取知识，锻炼能力。

本单元所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，大量的真实图片、美文、活动设计都渗透着爱家乡的情感教育。

教学目标：

1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。

2、了解家乡的风景名胜和资源，为保护周围的环境做力所能及的事。

3、引导学生尝试用参观、调查等方法进行探究活动。

教学重难点：

重点：了解宁阳的特产、风景名胜等。感受家乡的变化，激发建设家乡的情感。难点：通过各种渠道了解家乡的变化，激发热爱家乡的情感。

检查预习：回答问题：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一种食品是不是由玉米制作而成？”

教学内容：32-33页

活动主题：多样的玉米教学方法与措施：

单元教学准备：

教师准备：多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片，有关宁阳新貌的资料和优秀家乡人的事迹。

学生准备：图画纸和彩笔，搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。单元实践活动：

“可爱的家乡”展示会、为家乡设计广告

课时划分：

美丽的家乡3课时

家乡面貌新2课时

我为家乡做点事3课时

第二课时

一、导入新课

1、秋季里，在我们这里收获的粮食作物是以玉米为主，对于玉米的一些常识上节课我们已经初步了解，我们再来共同回顾一下。

（1）提问：一棵玉米杆上可以长几个玉米？现在收割玉米和过去有什么不同? （2）学生回答：一棵上面最多生长3个，但是最常见的情况是只长一个。

以前靠人工收割，速度慢，需要很多人力；现在用机器收割，

速度快，也节省人力。

2、引入新课：同学们已经了解了玉米收割过去与现在的不同，你们想知道玉米收获之后都做什么了吗？本课我们还要认识玉米的更多知识。

二、深入探究“玉米与我们的生活”

1、提出问题，学生交流。问题：玉米可以做成哪些食品？

2、学生汇报交流结果。学生可能的回答：

（1）做爆米花；

（2）做玉米粥；

（3）可以做成煎饼……

3、图片展示，教师补充，让学生了解更多玉米可制作成的食品，并要求学生记录在教材相应位置。

师：“人们也能够从玉米中提炼出油，那就是玉米油。人们也会选择性的将一部分玉米制作成家禽的饲料。”

4、通过学生讨论“各种食品对人体有什么好处？”，引发学生对问题的探究。引导学生进一步认识各种包装食品的成分，向学生渗透一定的消费意识。（1）看包装上的说明可以了解到各种食品的主要成分；

（2）各种加工食品都有一定的保质期，购买时要关注生产日期。

三、拓展认识加工食品

1、提出问题，引发学生思考。

提问：以玉米食品为例，各种由玉米加工出的食品，是经过了怎样一些过程而生产出的？

2、学生自主学习，探究农产品的加工过程。

（1）农民种植，首先获得原材料；

（2）科研人员研制开发；

（3）工人加工生产；

（4）排放到了商场货架上出售。

3、学生展开讨论“这么多玉米食品是谁的功劳？”，使学生体会商品生产过程中所含有的农民、工人在种植、加工过程中的辛劳。

四、限时作业

学生掌握食品加工的基本环节，同桌两人为小组单位，相互检查。

检查预习：先找几位学生阅读课本中儿歌，再要求学生齐读一遍。

教学内容：34-35页

活动主题：硕果飘香

第三课时

一、导入新课，诗歌欣赏

1、提问，导入新课。

师：这首诗歌朗朗上口，同学们找到其中描述（即形容）水果的词语。

生：甜甜的，红红的，黄黄的，圆圆的。

2、通过找出这些形容词，让学生进一步思考可以用这些词来形容的各种水果，

充分调动起学生对水果的喜爱之情。

学生自由回答。

（1）甜甜的葡萄；

（2）黄黄的橙子；

（3）黄黄的香蕉。

3、引导学生发现很多水果都是酸酸甜甜的，比如橘子、葡萄、猕猴桃等。

二、探究山东的水果特产

1、图片展示：肥城桃，枣庄石榴。学生交流自己了解的各地水果特产。

2、教师提示，学生回答：烟台苹果，莱阳梨。

3、教师展示部分图片并介绍：烟台大樱桃，阳信鸭梨，邹平魏桥鸭梨，邹平大异生桃，青州蜜桃，历城龙雪桃，崂山寒露蜜桃，青岛公园蜜桃，临清贡桃，青州银瓜，昌乐西瓜，德州西瓜(有喇嘛瓜、梨皮、运粮子、手巾条、五月鲜、白皮三异等20多个品种)，大泽山葡萄，邹平龙眼葡萄，乐陵、无棣金丝小枣，宁阳大枣，高唐乌枣等等。

三、角色扮演

1、创设“争当水果大王”的情境，让学生介绍自己最熟悉和喜欢的水果的特点。

2、师生共同参与，进入情境，指导学生在角色扮演中交流收获。

3、扩展延伸，秋天收获的其他作物，呈现图片：棉花、花生，大豆。

四、限时作业

课本35页“我的收获”空白处填写本节课堂的探究成果。

检查预习：学生谈感想：看到田间的农民辛勤的劳动，收获粮食，同学们有什么想法讲一讲。展示搜集的一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语。

教学内容：36-37页

活动主题：忙碌的人们

第四课时

一、引入新课，榜样示范

1、提问：“秋天人们都在忙些什么？”，学生回答。

2、图片呈现，向学生展示收获季节人们的忙碌。

（1）农民忙着晒粮食。

引导学生发现人们在平铺开粮食后仍然几人一排在耧粮食，让学生进一步明白粮食在晾晒均匀后才可以很好的储存并避免发霉。

（2）商人忙着收购水果。

让学生了解日常生活中人们购买的水果都是由商贩在果园收购后运往全个各地的，果农们忙着采摘水果。

（3）农民将玉米扎在一起，再放在一个木桩上晾晒。

（4）清洁工人忙着清扫落叶。

引导学生认识到，清扫工作简单，意义很深。只有有了洁净的环境，才有舒适的工作和学习环境。引申到学校，也要保证清洁卫生，保障健康学习。

2、小结：劳动人民都是经过自己的辛勤劳作，才有了之后的收获，他们是同学们学习的榜样。

二、学习探究、深化认识

1、图片分析。

（1）教材展示七幅图片，学生小组内交流图片展示的内容。

（2）学生按图片顺序回答，教师引导，并要求学生记录在课本相应位置。

图片1：清早出耕。引导学生发展现光照明亮，空气显得朦胧有雾气，是清早。图片2：农民犁地。指导学生认识早些年代的耕地方式。

图片3、4：采摘水果。