高三语文10月月考试题

高三语文月考试题

考试时间：150分钟

命题人：高三语文备课组（2012-10-9）

第I卷阅读题

一、现代文阅读（9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

在21世纪，汉语教育正在经受着前所未有的挑战。有一些将会或已经遇到的问题，需要我们去思考。

这些问题的产生，实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性诉求。经济发展，技术化推进，总是伴随着文化的渗透。而语言是首当其冲的防线，也是最后的防卫底线。在九流分派、多元汇聚的世界格局互渗生成进程中，一个民族既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。这里有两个最基本的含义：第一，世界语境中的“自我”在“他者”的对比下应更加彰显突出；第二，世界化的语境，并不意味着消泯“自我”，相反它是不同文化身份的参与交流。

20世纪以来，汉语写作的“文化身份”，始终是中国文化念兹于心的恐惧。新时期著名诗人于坚深有同感：“对汉语诗人来说，英语乃是一种网络语言，克隆世界的普通话，它引导的是我们时代的经济活动。但诗歌需要汉语来引领。汉语的历史意识和天然的诗性特征，使它成为诗性语言，它有效地保存着人们对大地的记忆，保存着人类精神与古代世界的联系。”于坚还进一步指出，如果对异族语言表达一味盲从，结果只能导致民族“文化原质地的失真”。

网络时代语言的书写形式是键盘操作。这种键盘书写为我们提供了前所未有的方便，同时也是销蚀和改变我们语言的重要因素。网络时代的键盘书写，天生是为拉丁字母准备的。虽然汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作。这是一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。时下，这种书写形式已经严重影响了中小学语文教育。

此外，网络时代的汉语文本还在不断地卡通化、图像化。这是一个读图的时代，文字的阅读大量地被图像的阅读所取代。图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，在一定意义上虚拟还原了文字的想象，会使阅读趣味盎然。但必须指出，图像只是一种普及的诠释文本的幼稚方式。一方面，图像以一种画面的定格圈定、凝固了读者想象，这无疑是对读者想象能力的限定和剥夺；另一方面，当读者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后，就会因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读，从而依赖于读图。文字的阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，它提供的是因人而异的有多种可能的个性化阐释，正如“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。文字的阅读带给读者的是无边的想象与创造的空间，对于读者来说，书面文本具有一种开放的、多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值属性。

“现代人的自我认识与现代中国人的民族自我认同的危机：不要现代性，殖民；要实现现代性，也‘殖民’——两难”（张志扬）。在这个“两难”的语境里，该如何应对挑战？我们当然不会因噎废食。（节选自《中华读书报》，有删改）1．根据原文所给信息，下列各项中不属于“需要我们去思考”的“一些将会或已经遇到的问题”

的一项是（）

A. 汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战后产生了本能反应与理性诉求，这正体现了一种由本

能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。

B. 20世纪以来，汉语写作面临“文化身份”缺失的问题。英语作为一种网络语言和克隆世界

的普通话对汉语，甚至对汉语诗歌创作形成了巨大的冲击。

C. 网络时代以键盘操作为主的语言书写形式为我们提供了前所未有的方便，但同时也正在销蚀

和改变着我们的语言。

D. 汉语文本不断卡通化、图像化，文字的阅读大量地被图像的阅读取代。这将会限定和剥夺读

者的想象能力与个性化阐释。

2. 根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述正确的一项是（）

A. 语言是文化渗透过程中首先受到冲击的部分，也是最后的防卫底线。这主要是由经济的发展，

技术化的推进和九流分派、多元汇聚的世界格局造成的。

B. 汉语要融入世界的文明之中，就要在与其他语言的对比中更加突出自己民族的语言特点，要

尽量避免异族语言的渗透和彼此之间的交流。

C. 根据于坚的观点，在21世纪，如果能够保持汉语的历史意识和天然诗性特征，就能够成为

克隆世界的普通话，进而引导我们时代的经济活动。

D. 汉语正处于“两难”境地：不参与全球化的现代语境，会失去很多机会，因落后而被殖民；

参与进去，文化的自我个性也有可能被全球化语境吞噬。

3. 根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述不正确的一项是（）

A. 一个民族要“自立于世界民族之林”，既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有坚持自我、

保留自我的能力与权利。对异族语言表达一味盲从，只能导致民族“文化原质地的失真”。

B. 为了适应网络时代的键盘书写，汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已经把

中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作，从而成为一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。

C. 图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，能在一定意义上虚拟还原文字的想象，会使阅

读趣味盎然。因此人们一旦开始阅读图像，就会被它吸引，从而放弃文字书面的阅读，产生依赖性。

D. “有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的原因是文字阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，

能够给读者带来无边的想象与创造的空间，人们可根据自己的生活经验和爱好进行多种个性化的阐释。

二、古代诗文阅读（共36分）

（一）文言文阅读（共19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

金安节，字彦亨，歙州休宁人。资颖悟，日记千言，博洽．经史，尤精于《易》。宣和六年，由太学擢进士第，调洪州新建县主簿。迁殿中侍御史。韩世忠子彦直直秘阁，安节言：“今彦

直复因父任而授，是自废法也。”不报。任申先除待制致仕①，安节劾其忿戾，乞追夺。秦桧兄梓知台州，安节劾其附丽梁师成，梓遂罢，桧衔．之。未几，丁母忧②去，遂不出。桧死，起

知严州，除浙西提刑。

迁礼部侍郎。迁侍讲、给事中。金主亮犯淮，安节陈进取、招纳、备守三策，而以备守为进取、招纳之本。杨存中议省江、淮州县，安节言：“庐之合肥，和之濡须，皆昔人控扼孔道。魏明帝云：‘先帝东置合肥，南守襄阳，西固祁山，贼来辄破于三城之下’。孙权筑濡须坞，魏军累攻不克，守将如甘宁等，常以寡制众。盖形势之地，攻守百倍，岂有昔人得之成功，今日有之而反弃之耶?且濡须、巢湖之水，上接店步，下接江口，可通漕舟，乞择将经理。”存中议遂格．。

孝宗嗣位，龙大渊、曾觌以潜邸③旧恩，隆兴改元，大渊、觌并除知阁门事，时台谏相继论列，奏入不出，上意未回，安节与给事中周必大奏：“陛下即位，台谏有所弹劾，虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。臣等若奉明诏，则臣等负中外之谤;大臣若不开陈，则大臣负中外之责;陛下若不俯从，则中外纷纷未止也。”上怒，安节即自劾乞窜．，上意解。潜邸旧人李珂擢编修官，安节又奏罢之，上谕之曰“朕知卿孤立无党。”张浚闻之，语人曰：“金给事真金石人也。”

与秦桧忤，不出者十八年，及再起，论事终不屈，人以此服之。拜兵部侍郎。逾年，权吏部尚书兼侍读。乾道六年卒，年七十七。有文集三十卷、《奏议表疏》、《周易解》。

(节选自《宋史》卷三八六)

注：①待制致仕：待制，官名;致仕，交还官职。②丁忧：遭父母之丧。③潜邸：皇帝即位前的住所。

4.下面对加点词的解释不正确的一项是 ( )

A.博洽．经史洽：广博

B.梓遂罢，桧衔．之衔：抓住

C.存中议遂格．格：被搁置

D.上怒，安节即自劾乞窜．窜：放逐

5.以下句子中，具体表明金安节心志坚定、忠贞于国的一组是 ( )

①任申先除待制致仕，安节劾其忿戾，乞追夺②未几，丁母忧去，遂不出

③庐之合肥，和之濡须，皆昔人控扼孔道

④陛下若不俯从，则中外纷纷未止也

⑤上怒，安节即自劾乞窜

⑥潜邸旧人李珂擢编修官，安节又奏罢之

A.①③④

B.②⑤⑥

C.①④⑥

D.③④⑤

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )

A.金安节认为韩世忠之子凭借韩世忠的官位而将被授官直秘阁一事不符合国家法度，而未将此

予以向上报请。

B.金安节嫉恶如仇，因与奸臣秦桧政见不合，于是弹劾在台州任职的秦梓，秦梓最后被罢官。

C.金安节在金主完颜亮率军侵犯淮河流域之际，反对杨存中放弃长江、淮河流域各州县的建议，

并呼吁派驻强将防守庐州、和州等地。

D.宋孝宗即位后，时任给事中的金安节与同僚劝谏孝宗广纳雅言，亲贤臣，却因此遭致孝宗的

不满，而有的朝中官员赞誉他是心志坚定、忠贞不贰的人。

7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)

（1）盖形势之地，攻守百倍，岂有昔人得之成功，今日有之而反弃之耶?

（2）虽两府大将，欲罢则罢，欲贬则贬，独于二臣乃为迁就讳避。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，然后回答8~9题。（11分）

东栏梨花苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！

8．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”画面鲜活生动，作者是怎样表现的？（6分）

9．这首诗包含了作者怎样的思想感情？结合全诗简要分析。（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）故木受绳则直，。(《荀子?劝学》)

（2），非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《荀子?劝学》）（3），则芥为之舟。（庄子《逍遥游》）

（4）定乎内外之分，，斯已矣。（庄子《逍遥游》）

（5）问君能有几多愁？____ ________。 (李煜《虞美人》)

（6）人生如梦，________ ____。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

三、实用类文本阅读

11．阅读下面的文字，完成（1）～(4)题。（25分）

郁达夫：一个人的旅程

卞流光

①郁达夫少年即负文名。他对自己的期待很高。从他的诗中，可以感觉到他认为自己早晚会成名。扬名海内的《沉沦》发表时，郁达夫不到26岁。可是他等这一天仿佛等了好久。

②郁达夫属于早慧的人，因为三岁丧父，他的童年生活是孤寂的。记忆中，母亲经常奔波在外，祖母每天念经礼佛。这在一个小孩的心中播下了孤寂的种子。接下来的学习生活，从私塾到新式小学到中学，郁达夫的成绩一直优异，性格却越来越孤僻，这两者好像相辅相成，形成了他既自负又自卑的矛盾性格。1913年17岁的郁达夫东渡日本，开始了长达十年的留学生涯，除了积极广泛的学习本领外，孤寂和落寞再次强烈地包裹了他。他曾给一个叫隆儿的女孩做过这样的诗句：几年沦落滞西京，千古文章未立名。感情上的不顺，志向的难酬，这是他一生焦虑的开始。

③1922年回国后，接触到中国现实后，郁达夫跟许多海外回来的知识分子一样，有一种幻灭感。《还乡记》这样写道：我一边走一边想起了留学时代在异国的首都里每晚每晚的夜行，把当时的情状和现在在中国的死灭的都会里的流离的状态一对照，觉得我的青春，我的希望，我的生活，都成了过去的云烟。《沉沦》的风行海内并没有给郁达夫带来实质性的改变。经济上照样无法立足，还引来无数的误解和谩骂。回国后一直到1927年僻居上海，郁达夫挣扎在大学教职和作家、杂志编辑两种身份之间。回国伊始，郁达夫一边在安庆教书，一边写作、编杂志，然后又因为生计无着，再去教书。这样来来回回有三四次，"为饥寒的驱使，乞食四方，车无停辙。"

④这个时候郁达夫写过一系列文章，如《还乡记》、《还乡后记》、《南行杂记》和《感伤的行旅》，给读者一个飘零的旅行者的背影。1926年春，时在广州的郁达夫接到远在北京的儿子龙儿病危的电报，仓惶北归，却还是没来得及见儿子一面。多年来的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。他在散文《一个人在途上》的结尾这样写道：现在去北京远了，去龙儿远了。自家一个人，只是孤零丁的一个人，在这里继续此生大约是完不了的漂泊。如此凄凉的自况，孰料却成为他一生的谶言。

⑤感情上的连连受挫，加重了他的流离感。1927年与王映霞相遇之前，郁达夫放浪形迹．流连酒楼歌馆。"检点青衫旧泪痕，歌场到处有名存。"然而其背后的孤苦和辛酸，恐怕十倍于他的放纵吧。与王映霞的结合，让他第一次有了家的感觉。"朝来风色暗高楼，偕隐名山誓白头。好事只愁天妒我，为君先买五湖舟。"郁达夫拒绝了鲁迅的劝阻，从上海移家杭州。过起来了半名士半隐士的家居生活。然而好景不长，与国事一样，家庭同样遭遇风雨?飘摇。备受打击的郁达夫此时应该是很绝望的，从他的选择可以看出：只身去国，自我放逐。"投荒大似屈原游，不是逍遥范蠡舟。忍泪报君君莫笑，新营生圹（坟墓）在星洲。"见过郁达夫临难前的最后一张照片。那沧桑的面容，蜷曲凌乱的发须，几乎让人难以辨识。

⑥他的一生，仿佛是一次一个人的旅程。不管是选择还是命定，郁达夫没有回头。郁达夫的性格中有一种自我毁灭的气质。他的沉沦、颓废、软弱、自卑、自我暴露，掩盖不了其率真赤诚对这个社会强大的冲击力。郁达夫有许多缺点，这些缺点让人恨，也让人爱，因为这就是他。终其一生，他没有屈服改变过，哪怕这漫漫旅程，他必须一个人走。

（1）下列选项对文章概括和分析正确的两项是（）（5分）

A．第一段中"可是他等这一天仿佛等了好久"在文章中承上启下，引起下文对郁迭夫孤寂一生的叙述。

B．文章多处引用郁达夫的原作中的文字，目的是为了语言的华丽多彩。

C．郁达夫因《沉沦》成名，虽然在经济上没有得到实惠，但在当时得到了整个社会的赞誉。D．文章题目中：一个人的旅程，在文中有几出有呼应，突出在漫漫旅程中郁达夫的孤寂。E．文章中提到郁达夫的生活放荡、颓废，因此其作品消极因素过多，不值得当代读者去阅读研究。

（2）作者说"他的一生，仿佛是一次一个人的旅程"，表现在哪些方面?请分条概括。（6分）（3）文章最后一段在全文中的作用是什么?（6分）

（4）郁达夫的作品风格独特，在艺术上有很高的成就，我们学过的《故都的秋》，就体现了他的创作特点。结合文中提到的他的其他作品，谈谈对你的写作有怎样的启示。（8分）

第Ⅱ卷表达题

四、语言文字运用（20分）

12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( )

A．《新少林寺》以其豪华的明星阵容和雄厚的制作班底无可厚非

．．．．地成为了2011年春节期间唯一一部“超级大片”。

B．今年秋季，安徽省教育厅出台了一系列规范中小学办学行为的新举措。消息一经发布，大

家相互转告，口耳相传

．．．．。

C．韩寒《不要再给西南人民再捐款捐水了》一文对抗旱的议论出人意料，可谓石破天惊

．．．．，给我们带来很多思考。

D．义门是陈村最古老的建筑，与义门形影相吊

．．．．的是它的左侧立着的一株无枝无叶的老

13．下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（）

A．当利比亚遭受军事打击时，人们不妨将目光向伊拉克的城镇乡村转移一下，伊拉克8年来

的血雨腥风

．．．．和广大民众苦不堪言的生活，既是一面镜子，更是一种警示。

B．和这群家伙相处，我说话常常一言九鼎

．．．．，算是非常讲信用的，因此他们都非常信任我。

C．在狂欢节里，如今已没有多少人坚守大斋期之类的清规戒律

．．．．，但传统的狂欢活动却被保留了下来，成为人们送旧迎新活动中的重要内容。

D．自从出了那件事之后，他就一直心神不宁，一点声响都会让他惊骇不止，真可谓杯弓蛇影

．．．．。14．下列各句中，没有语病的一句是( )

A．在与默克尔就欧债问题交换意见时，温家宝表示，中国支持维护欧元稳定，但要想真正解决欧债问题，关键在于欧盟自身起决定性作用。

B．最近，严寒天气袭击北半球，乌克兰3200所学校停课，波兰数千人饮水问题难以解决，冻死的人越来越多，谁能否认这场灾难没有对人们产生大的影响呢？

C．瑞典沃纳什堡地方法院19日下午宣布，批准瑞典萨博汽车公司提出的破产，至此，拥有六十年辉煌历史的萨博汽车公司走到了尽头，这让很多车迷黯然神伤。

D．针对长治市公务员考录违规事件，国家公务员局表示，这是一起有关工作人员违反法律法规，恣意破坏考录秩序的恶劣事件，严重违背了公务员录用的公平公正原则。

15．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．由于访问量过大的原因，不少旅客在12306网购车票时，频频遭遇“系统忙”而无法访问。

相比之下，电话订票比网购车票要顺利得多。

B．不能把中国文化简单理解为中国菜、太极拳、京剧等形式化、概念化的符号，而是要潜心挖掘我们的文化内涵，为“文化走出去”创造条件。

C．他对文化出版业具有深入的了解和敏锐的洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件精雕

细琢值得收藏的艺术品，更是流通的商品。

D．最近几年，该省科学技术协会走协商、协调、协作之路，团结、动员、发挥科技工作者的独特作用，开展了一系列活动，有效提高了该省人民的科学素养。

16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

内心里拥有善，_________，_________，_________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_________，从而形成一泓循环的水流，_________，_________。

①看见贫穷而情不白禁地产生同情

②看见寒冷而愿意去雪中送炭

③才会看见弱小而自觉前去扶助

④我们在感动别人的同时，也被别人感动着

⑤滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子

⑥帮助我们度过相濡以沫的人生

A．④①③②⑥⑤ B．③②①⑥⑤④

C．③①②④⑤⑥ D．④③②①⑤⑥

17．阅读下面的语段，变换①②处画线句子的句式，使上下文句式一致。在第③处填一个不超过10个字的短语，总结上文。（5分）

悠久历史的积淀，酝酿了北京的古老韵味；①北宗的雍容大气是因历代帝王的看好这里形成的；全新时代的发展，带来了北京的现代繁华。②在胡同和四合院的群落漫步，置身于宫廷楼宇丛中，行走于高楼林立的街头，用心去感悟这座美丽的古城：或许你才能真正感悟到北京③。

五、作文（60分）

18．阅读下面的材料，根据要求写—篇文章。

曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

其实在现实生活中，做人处事以及许多方面也和木匠的工艺原理一样，请以“留一道缝隙”为话题，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。

高三语文月考答案（2012/10/9）

1.A （是产生问题的原因而不是问题本身）

2.D （A项，因果关系无中生有；B项，“要尽量避免与异族语言的渗透和彼此之间的交流”与文中“世界化的语境，并不意味着消泯‘自我’，相反它是不同文化身份的参与交流。”意思不符；C项，“如果能够……，就能够……”表意太绝对化。）

3.C （原文是“当人们一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后”）

4、答案 B 解析衔：心中怀恨

5、答案 C 解析②在家服丧;③分析形势，只是间接的;⑤当皇帝发怒时金安杰的自救表现

6、答案 B 解析弹劾秦梓的原因是秦梓依附梁师成，而不是因为与秦桧不和

7.翻译：

(1)地形险要(有利)的地方，攻与守差异百倍，难道有古人得到这些作战能成功，今天有这些却反而要放弃它吗?

(2)即使是两府的大将，要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是(竟然)调动官职、隐匿回避。

参考译文：

金安节，字彦亨，是歙州休宁县人。天资聪明有悟性，一日能记住千字文章，通晓经书史籍，尤其精通于《易经》。宣和六年，由太学提拔为进士及第，调任洪州新建县主簿。升殿中侍御史。韩世忠的儿子韩彦直将在直秘阁任职，安节说：“现在韩彦直又因父亲在任而授予官职，这是从韩彦直废弃法律啊。”不上报。任申先升任待制辞去原有官职，金安节弹劾他蛮横无理、动辄发怒，请求追究其责任削夺官职。秦桧的哥哥秦梓任台州知府，金安节弹劾他依附梁师成，秦梓于是被罢官，秦桧怨恨他。不久，金安节因母亲丧事辞去官职，于是不出任官职。秦桧死后，被起用为严州知府，任浙西提刑。

升为礼部侍郎。又升作侍讲、给事中。金国首领完颜亮进犯淮水流域，金安节陈述进攻夺取、招引接纳、备物防守三条策略，把备物防守作为进攻夺取、招引接纳的根本。杨存中议论放弃(除去、裁减)长江、淮水的一些州县，金安节说：“庐州的合肥，和州的濡须，都是古人控制把守的咽喉要道。魏明帝说：‘先帝在东面布置合肥，在南面把守襄阳，在西面巩固祁山，乱贼来进攻就在三城的下面击破他们’。孙权修筑濡须坞，魏军多次进攻久攻不下，守将象甘宁等人，常以少胜多。地形险要的地方，攻与守差异百倍，难道有古人得到这些作战能成功，今天有这些却反而要放弃它吗?况且濡须、巢湖的水，上边连接着店步，下边直通长江口，可以通行漕运船只，请求选择强将驻守防御(经营管理)。”杨存中的奏议于是被搁置。

宋孝宗继位，龙大渊、曾觌凭借皇帝即位前的住所原来的情谊，隆兴改元这一年，龙大渊、曾觌一道任命为知阁门事官职，当时台府谏官连续不断上书检举弹劾，奏章进入不发出来，皇上的意思没有表明，金安节与给事中周必大上奏说：“陛下即位，台谏有弹劾的的，即使是两府的大将，要罢免的就罢免，要贬谪的就贬谪，唯独在二位大臣身上却是调动官职、隐匿回避。我们如果遵奉公开的诏书，那么我们背负朝廷内外(中央和地方)的批评;大臣们如果不陈述，那么大臣背负朝廷内外(中央和地方)的批评;陛下如果不听从，那么朝廷内外(中央和地方)奏章纷纷不停止。”皇帝发怒，金安节于是自动请求放逐，皇帝怒意消除。皇帝即位前的住所之人李珂提拔为编修官，金安节又上奏罢免他，皇上口谕他说：“我知道你独立不结党营私。”张浚听说这件事，告诉别人说：“金给事真是心志坚定、忠贞的人啊。”

与秦桧违逆(不合作)，不出来做官的时间有十八年，等到再次被起用，议论事情始终不屈从别人(正直无私)，人们因为这佩服(服从)他。任兵部侍郎。过一年，任吏部尚书兼侍读。宋孝宗乾道六年死，年龄七十七岁。著有三十卷文集、《奏议表疏》、《周易解》。

8、梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了；第二句的动态描写，满城飞舞的柳絮，春意之浓，春愁之深，跃然纸上。（对比，动态描写）（6分）

9、这首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情；或者以梨花自咏，寄寓了自己清正坦荡的风骨。（结合具体诗句作答，言之成理即可）（5分）

11、参考答案：

（1）A、D（B、引用原作中的文字主要为了真实具有说服力，更好体现郁达夫的真实情感。C、还引来了一些人的误解和谩骂。E、不值得读者研究阅读错。）

（2）①童年和学生时代是在孤寂中度过的，形成了他孤僻的性格。

②回国后，中国的黑暗现实使郁达夫产生了一种幻灭感。

③经济上无法立足，居无定所，没有固定职业，四处漂泊。

④早年丧子，孤苦零丁，境况凄凉。

⑤感情生活连连受挫，只身离开祖国，自我放逐。（答出4条可得4分，5条6分）

（3）全面概括、评价郁达夫的性格和一生。他有沉沦、颓废、自卑的一面，又有率真的一面；让人爱，也让人恨。他的一生是一个人的旅程。（3分）总结全文，呼应文章题目。"仿佛是一个人的旅程""必须一个人走"是对文章题目的呼应。（3分）

（4）①文章与作者的思想性格、密切相关。

②经历、生活体验是写作的源泉。

③文章要率真赤诚，写出自己的真情实感。

④文章要自己的风格。（每条2分，言之成理即可）

12、C(A．无可厚非，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。应该为“无可非议”。B．口耳相传：口说耳听往下传授（知识、经验、技艺等）。用于此望文生义。C．石破天惊：形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。后多用来比喻文章、议论或事态发展等新奇惊人。D．形影相吊：形容孤单，没有伴侣。用于人，也用于动物。）

13、B (一言九鼎：形容说话很有分量，很有作用。不能说很有信用。属于语境误用。A. “血雨腥风”，风里夹着腥味，雨里带着鲜血，形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境；C. 清规戒律：泛指规章制度，多指束缚人的死板的规章。 D.杯弓蛇影，比喻把虚幻误作真实，形容人神经过敏，含贬义。)

14、D 解析：A选项句式杂糅，B选项否定失当，C选项成分残缺。

15、B 解析：A选项“由于······的原因”赘余重复，去掉“的原因”。 C 选项递进关系前后分句语序不当 D选项“团结、动员、发挥······独特作用”搭配不当。

16、C （根据前后连贯的原则，③句应接在首句后，根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以①②应接在③后，④与“循环”相应，⑤⑥句是递进关系，应排在句

末）

17、①历代帝王的青睐，造就了北京的尊荣大气；②漫步在胡同和四合院的群落；

③古老而独特的现代魅力

18、

【思路导引】如何确定“缝隙”这个喻体所蕴涵的意义呢？先看关键词“缝隙”的含义，木匠和装修师傅所说的“缝隙”，都是指一种空白，一个狭窄的空间，它表面上不完美，其实作用巨大——能调节因为环境冷热干湿压力等变化带来的膨胀和收缩，从而使整体结构不发生改变，换句话说，缝隙这种细微的不完美其实是为了保持整体的完美。由此及彼，可知“缝隙”应该比喻的是一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。

“留一道缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一道缝隙”？如何才能“留下一道缝隙”？应该在哪些方面“留下一道缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中要求“美满”，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。

【写作提示】做人和处事，如果事事工于算计，利害当头，互不相让，凡事追求“团满”，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。

【好题目】

1、一米阳光

2、留白的艺术

3、一条缝隙一片天空

4、人生忌满

5、求全责备害处多

6、求全反“碎” ……

【存在问题】一是对话题理解不全面，重心把握不准确。单纯抽取“缝隙”二字另作他解（是希望、是回忆），甚至脱离话题直接大谈特谈宽容，不懂得切题。二是对例子的论述牵强，没“拗”过来。三是行文冗长，泛泛而谈。

【参考立意】

1、环境保护，有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙。

2、处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己的宽容，为自己留后路。

3、朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现。

4、给异于己者留缝隙，可形成文化的兼容。

5、写文章时可含蓄，留给别人想象的空间，反而会有意想不到的效果（对此类作品的赏析）。

6、凡事要留回旋的余地。

【错误立意】

1、缝隙就是错误、遗憾、挫折，人生因为有它们而更精彩。

2、给青春留下缝隙，缝隙就是信念、勇气、希望。

3、论残缺美。