自考领导科学笔记自考笔记

00320 领导科学（2011年版）

《领导科学》黄强、彭向刚主编高等教育出版社（2011年版）

1.1．与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是【B】A．经验领导B．专家式领导C．科学领导D．民主领导

1.2．现代领导方式总的趋势是【B】A．人本主义和专制主义B．人本主义和民主主义C．效率主义和环保主义D．民主主义和专制主义

1.3．相对于传统的经验领导，领导方法的科学化表现在【C】A．领导方法的科学化要求法治化B．决策与执行分离C．运用科学的理论、技术和方法D．领导方法的科学化是对个人经验的否定

1.4．领导科学的综合性表现为【D】A．领导环境复杂多变B．富于创新C．卓越的个人能力D．解决人的活动与客观环境的关系

1.5．领导活动的基本矛盾是【D】A．被领导者的主观指导与客观环境的矛盾B．领导者的内部矛盾C．领导者的决策与客观实际的矛盾D．领导者与被领导者的矛盾

1.6．关于学习领导科学的意义，说法错误的是【C】A．开创社会主义现代化建设新局面的需要B．深化全面改革的需要C．巩固统治地位的需要D．迎接新技术挑战的需要1.7．要建设具有中国特色的领导科学，不要【C】A．坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等思想为指导B．一切领导活动必须从现代化建设的实际出发C．摒弃古今中外的领导思想，创造自己的新的领导理论D．发扬党的优良传统，总结党的领导实践

1.8．领导活动产生于【D】A．人类的精神活动B．人类的祭祀活动C．人类的沟通活动D．人类的共同劳动

2.1．领导的综合影响力的内容及其构成是【B】A．权力、品德、知识和威信B．权力、品德、知识和才能C．权力、威信、经验和才能D．威信、经验、毅力和才能

2.2．领导属性的二重性表现为【B】A．社会属性与阶级属性的统一B．自然属性与社会属性的统一C．阶级属性与经济属性的统一D．自然属性与经济属性的统一……1

3.7．在领导绩效考评方法中，一种现代社会广泛采用的了解社情民意的考评方法是【D】A．目标对照法B．模拟考评法C．比较考评法D．民意测验法

13.8．模拟考评法的具体方式是【A】A．公文处理B．小组讨论C．口试D．笔试

1.1．领导科学的范围是由它的研究对象确定的，大体上包括【ABCDE】A．领导观念、职能的理论B．领导方法、艺术、作风的理论C．领导体制的理论D．领导绩效考评的理论E．领导者的素质和修养的理论

1.2．现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在【ACE】A．社会活动越来越复杂B．科学技术的负面影响越来越明显C．社会活动变化越来越迅速D．环境越来越恶劣E．社会活动的影响越来越大

1.3．领导活动应作为一门科学来研究，这主要是因为【ABC】A．领导活动实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学与艺术的统一体B．领导活动有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容C．领导活动具有综合性的特征，需要应用各种知识进行综合研

究D．领导活动的担当者、从事领导工作的人都很优秀E．领导活动一般受到高度重视，具有许多神秘的地方

1.4．领导活动的基本要素是【ABCD】A．领导者B．被领导者C．群体目标D．客观环境E．行动过程

1.5．下列关于领导科学与管理科学关系的阐述，不正确的有【AD】A．领导科学实际上就是管理科学B．领导科学就是把管理科学中的领导职能等抽取出来的科学C．领导科学是从管理科学中派生出来的D．领导科学与管理科学毫无关联E．管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学

2.1．下列关于领导的分类，正确的有【ABCDE】A．自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导B．原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导C．政党领导、行政领导、军事领导、企业领导D．高层领导、中层领导、低层领导E．正式领导、代理领导、非正式领导……

13.3．领导绩效考评的原则主要有【BCDE】A．目的性原则B．注重实绩原则C．科学规范原则D．客观公正原则E．民主公开原则

13.4．领导绩效考评的方法有【ABCDE】A．模拟考评法B．目标对照法C．比较考评法D．领导考评与群众评议相结合E．统计分析法

1.1．简述现代领导发展的基本趋势。答：现代领导发展的基本趋势如下：(1)决策工作专门化。(2)领导主体集团化。(3)领导方式民主化。(4)领导方法科学化。

1.2．怎样建设有中国特色的领导科学?答：建立有中国特色的领导科学需要做到：(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。(2)必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。(3)必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。(4)必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。

13.2．怎样坚持科学规范原则?答：(1)要在建立健全领导岗位责任制和任期目标制的基础上，科学确定考评标准。(2)要建立健全科学合理的考评制度，完善考评规程和考评准则。(3)要采取科学的考评方法，尽可能做到科学化、规范化、程序化、合理化。(4)绩效考评的方式方法、程序规则等要符合法律规定，依法考评。

1.1. 试述学习领导科学的意义。答：学习领导科学是社会历史发展的必然要求，具有以下意义：(1)学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。各级领导者只有树立现代领导观念，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的重任。(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。我国社会主义现代化建设是在改革开放的方针指导下进行的，改革的重要内容之一是领导体制的改革。学习和掌握领导科学，就是要在坚持社会主义方向的前提下，深化改革，努力做到领导体制的科学化。领导体制的科学化也是我国社会主义制度和领导工作成熟和完善的标志之一。(3)学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要。提出能力建设问题，是我们党不断提高领导水平和执政水平的必然要求。加强党的执政能力建设的关键是建设高素质的干部队伍，实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化。只有运用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能善于做到科学执政、民主执政、依法执政，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上做出更大的贡献。(4)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。

2.1. 如何理解社会主义领导的本质属性?答：领导本质，是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。领导的本质是通过领导属性表现出来的。社会主义的领导的本质就是服务。在社会主义社会里，共产党处于执政党的地位，领导人民实现当家作主。在政治上，实行人民民主专政；在经济上，实行以生产资料公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度；在文化上，建设有中国特色社会主义的文化。社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。社会主义社会的领导，拥有相应的权力并承担相应的责任，但集中到一起，就是搞好服务。“领导就是服务”，这是邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。在社会主义社会里，共产党处于执政党的地位，领导人民实现当家作主。在政治上，实行人民民主专政；在经济上，实行以生产资料公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度；在文化上，建设有中国特色社会主义的文化。社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。社会主义社会的领导，拥有相应的权力并承担相应的责任，但集中到一起，就是搞好服务。“领导就是服务”，这是邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。强调领导就是服务，就必须正确处理指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学生的关系。必须划清资本主义国家所说的服务和社会主义国家所强调的为人民服务之间的界限。社会主义的领导，肩负历史重任，指挥社会活动的运转。社会主义领导的指挥虽然不完全等同于服务，但是，当好勤务员，全心全意为人民服务却是社会主义领导指挥的出发点和归宿，是衡量领导指挥得当与否的标志。社会主义领导的指挥是为了服务；社会主义领导的服务，又必须通过指挥来实现。从领导要素角度看，领导就是服务，必须要处理好公仆与主人的关系。社会主义社会的领导者，既是人民的公仆，又是社会的“主人”。领导的一个重要职能就是教育，要对广大群众进行宣传、动员、培养和训练，努力从各方面提高他们的素质。这一职能要求领导者必须善于领会上级的指示精神，及时向群众传达，带领群众贯彻党所制定的路线方针政策。

13.2．领导绩效考评的意义是什么?答：领导绩效是各种因素综合作用的结果，领导绩效考评涉及领导活动的各个环节。因此，通过领导绩效考评可以发现领导过程中各个环节所存在的问题，分析原因，找出差距，激励和鞭策领导者不断努力，不断提高领导绩效。领导绩效考评具有十分重要的意义，主要有：(1)领导绩效考评有助于明确领导活动的正确导向。(2)领导绩效考评有利于强化对领导者及其领导活动的监督。

(3)领导绩效考评有助于推动领导制度的创新。(4)领导绩效考评有助于改善领导作风。(5)领导绩效考评有助于提高领导者素质。(6)领导绩效考评有助于发现和培养人才。

1.乙厂是甲公司下属的一家企业。前几年以军工产品为主，经济效益一直很好。2002年以后，军工任务大量压缩，甲公司又无适销对路的产品安排，要求企业自求生路。在企业由生产型向生产经营型转变的过程中，全厂干部、工人一时难以适应，生产任务大幅度下降，企业面临严重困难。这时甲公司正在研制开发某新产品系列。甲公司和有关领导认为，该新产品系列的所有设备部件都应在公司系统内自行配套解决，自成体系。根据乙厂的加工设备及其技术力量，公司决定乙厂立即生产其中的一个“重

要配件”。这种配件精度高，生产难度大，有许多技术难题需要攻关解决。乙厂的干部、工人感到难以承担。甲公司有关领导却认为，“有活干总比没活干强”，还是拍板决定先试制，后小批量生产。经过一年的努力，共生产了一万套，每套成本高于进口同类型机，而且存在不少问题，原订货单位提出中止协议。乙厂立即组织专门力量进行突击抢修，由于各种原因而告失败，使大量半成品、成品成了废品，致使公司遭受了重大损失。请根据领导科学的有关原理，分析这个决策失败的主要原因。

答：甲公司做出乙厂生产“重要配件”的决策，失误的主要原因在于违背了科学决策的有关原则：(1)违背了客观原则。客观原则是科学决策的首要原则。甲公司领导不是从客观出发，不看乙厂条件是否具备，凭主观决定乙厂生产“重要配件”。(2)违背了可行原则。甲公司领导未对乙厂生产“重要配件”的技术、设备等进行可行性分析论证。因为“乙厂的干部、工人感到难以承担”生产“重要配件”的任务。(3)违背了预测原则。企业生产经营是讲经济效益的，甲公司领导不进行科学预测，却主观认为“有活干总比没活干好”，不讲效益，结果使大量半成品、成品成了废品。

3.司马迁在《史记·范雎蔡泽传》中写道：“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有。”领导手中掌握着权力。权力是一柄双刃剑，既可能用来为人民办好事；也可能以权谋私或滥用权力，损害人民利益。结合司马迁这句话，从领导者个体素质的角度谈谈领导者用权的度应如何把握。答：……

4.一个正在迅速崛起的沿海新兴城市，由于积极贯彻执行党的路线、方针、政策，大力招商引资，城市经济发展迅猛，人均国民生产总值居全国第15位，成为全国各地学习的榜样。但是，由于没有注意到经济发展同其他方面发展的关系，该城市经济发展与基础设施建设相脱节，基础设施建设的滞后又制约了经济的发展，成为经济进一步发展的“瓶颈”。其中，公共交通系统的滞后便是非常突出的一个方面。它给当地居民和外来投资者都带来工作和生活上的不便。城市公共交通是现代城市的主动脉，其状况如何，往往是衡量城市经济发达程度、科学技术水平、城市规划和建设工作，甚至是精神文明的重要标志。公共交通系统是一个非常复杂的庞大系统，受到城市结构、经济水平、人口增长、环境生态、等众多因素的制约；同时又要考虑自身有效性、经济性、安全性、可靠性。作为城市公共交通主管部门的负责人，在对公共交通进行决策时，不能片面地只考虑某一方面或某几个方面，也不能简单地采用某一种具体决策方法，而应该从系统科学出发，将城市公共交通置于城市社会经济环境系统之中，考虑社会、经济、环境效益的优化，对公共交通的三大要素(人、车、路)进行整体、综合、动态研究，同时灵活采用各种定性、定量方法，使公共交通的决策建立在科学的基础之上。分析该案例，指出城市公共交通主管部门的负责人工作方法的特点及作用。答：……

5.某县县委办公室领导班子调整，两位副科级秘书被提拔，分别担任两个业务科室的科长。他俩暗下决心，要把工作搞出个样子来。A科长看到科里任务繁重，心急如焚。每天都忙忙碌碌，经常加班，许多时间还要拉科里的同志一起干。他对工作十分认真，每次工作安排下去，总是不断地催问情况。能自己动手干的，他尽量不让其他同志去做，起到了模范带头作用。科里的同志不论大小事情，从不自作主张，都是及时地向他请示报告，由他处理。任科长三、四个月后，他明显消瘦了，科里的同志们私下谈论，有的说：“咱们科长兢兢业业，不辞辛苦，任劳任怨，真是少有的好干部。”也有的说：“跟着科长干工作，既轻松，又没责任，真是自在。”B科长一上任，就让科里的同志把工作情况做了详细的汇报。很多人想让他向上反映，要求科里增加人员。他对科里的工作任务和人员情况进行了认真细致的分析后，首先组织全体同志制定出各种规章制度，明确了每个工作人员的职责、任务和权限，并要求每个工作人员在自己

的职责范围内，遇事要大胆处理，不准推诿。这样，全科成员都紧张地工作起来了。B科长只抓科内外的协调工作，处理一些比较重要的问题，平时对每个同志的具体工作一般很少过问，只是定时间听取汇报和进行抽查。上班时间也不显得很忙，还可以看书学习，没有特别紧急任务，他晚上很少到办公室加班。科里的同志私下议论，有的说：“跟着咱们科长干工作，虽然忙，但心情舒畅，因为他相信我们，对我们放手。”有的说：“你看人家A科长，处处带头，没有一点科长的架子。咱们科长把大家搞的忙忙碌碌，紧紧张张，可他自己倒清闲。”结合上述案例，你认为两个科长相比，谁的工作能力强?为什么?答：……

【1.1】现代领导发展的基本趋势

答：人类每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治经济关系、科学文化水平以及人们的思想观念、道德标准等因素的影响和制约。随着生产的高度社会化和科学技术的发展，现代领导者面对的是社会情况复杂多变的新局面，现代领导越来越表现出以下发展趋势：

(1)决策工作专门化。决策工作专门化是指决策与执行分离，领导专门从事决策，而不进行决策的执行与操作。领导活动有其特有的领域和规律，不与管理混为一谈。

(2)领导主体集团化。领导主体集团化是指在现代领导活动中，领导主体不再是一个人而是一个集体，这为决策的民主科学化提供了可能。

(3)领导方式民主化。领导方式民主化的根本特征是权力分享、权责一致的民主体制，这区别于传统的个人领导，同时要求权力监督的独立化和领导方式的法治化。

(4)领导方法科学化。领导方法科学化要求领导活动要运用科学的理论、技术和方法，要遵循严格的程序。

第二节领导科学的产生与发展

【1.2】应把领导活动作为一门科学来研究

答：应把领导活动作为一门科学来研究，这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着极其丰富的科学内容。实践是各种科学产生、发展的土壤和源泉，领导活动实践也不例外。一切领导活动都要受到客观规律的制约，也只有按照科学规律办事的领导活动才能取得成功。

领导活动之所以是一门科学，还由于它有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容，还由于它是一门高度综合的科学。领导活动有其自身的独特规律和科学内容，又具有高度综合性，领导活动几乎涉及到社会生活的各个方面。

领导科学绝不是哪一个领导者或专家心血来潮、标新立异而产生的，应把领导活动作为一门科学来研究。对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。……

【1.3】领导科学产生的条件

答：现代领导由经验领导转变为科学领导，促进了领导科学的产生。现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统工程，其特征主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂；其次是社会活动变化越来越迅速，科学技术转化为社会生产力的周期愈益缩短，技术、知识的老化不断加快，产品更新率不断提高；再次是社会活动的影响越来越大。这就为领导科学的产生准备了前提条件。领导科学的产生是实践发展的需要，科技发展的需要，是现代社会分工发展与深化的结果。领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。马克思主义的产生，在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。

事实证明，领导科学的产生不是偶然的，它同其他科学一样，是人类社会历史发展的必然产物，有其深厚的社会基础、科学基础和思想基础。可以说，领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步、分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。

【1.4】领导科学在我国兴起的条件

答：领导科学在我国真正形成于我国进入改革开放和社会主义现代化建设时期，是改革开放和社会主义现代化建设的必然产物。

(1)领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。

(2)领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。

(3)领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。

第三节领导科学研究的对象、范围和特点

【1.5】领导科学研究的对象

答：领导活动是社会生活的特殊领域，它有特殊的矛盾、特殊的本质和特殊的规律性。领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问。

领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程，就是领导。这个过程包括领导者、被领导者、群体目标和客观环境这几个要素。这些要素的相互结合、相互作用，构成了领导活动一系列的特殊矛盾运动并有其自身的发展规律。

其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。由基本矛盾再派生出其他一些矛盾，如领导者内部的矛盾、被领导者之间的矛盾、领导者的决策与客观实际的矛盾、被领导者的执行与客观实际的矛盾等。领导规律也和事物发展的其他规律一样是抽象的，它是指在一定社会发展过程中各种领导现象中共同的、普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，它表明了领导内在的必然趋势，不管人们的认识和愿望如何，它总是存在着并且一定要发挥作用。

现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

【1.6】领导科学的特点

答：领导科学具有一些明显的特点：

(1)综合性。这是由领导活动本身及领导科学的研究对象所涉及的领域决定的。人类领导活动是一项高度综合性的实践活动，我们必须对它进行综合性的研究，才能形成领导科学。

(2)应用性。这是由领导的社会功能和作用决定的。领导是一种特殊的、重要的社会实践活动，领导科学必须研究领导活动中迫切需要解决的问题。

(3)社会历史性。这是由领导行为的社会历史性决定的。不同社会制度下有不同的领导性质，在同一社会的不同发展阶段，领导活动也会带有各自的特点。马克思主义领导科学，着重研究社会主义条件下现代领导活动的规律性，目的是为社会主义现代化建设服务。

【1.7】领导科学与其他学科的关系

答：1(1)领导科学与马克思主义哲学的关系

马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是不能也不应该代替领导科学这一具体学科。

(2)领导科学与政治学的关系

政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一，但政治学是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。

(3)领导科学与管理科学的关系

领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。领导比管理层次高，管理比领导门类多。领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节。领导科学就是把管理科学中的领导职能、结构、方式等问题抽取出来，单独加以研究。管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学。领导科学是从管理科学中派生出来的。……

(4)领导科学与党的建设学说的关系

领导科学和党的建设学说有不少内容是相通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。

第四节学习领导科学的意义和方法

【1.8】学习领导科学的意义

答：学习领导科学的意义包括：

(1)学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。

(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。我国社会主义现代化建设是在改革开放的方针指导下进行的，改革的重要内容之一是领导体制的改革。领导体制的科学化是我国社会主义制度和领导工作成熟和完善的标志之一。

(3)学习领导科学，是加强党的执政能力建设的需要。加强党的执政能力建设，关键是建设高素质的干部队伍，实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化。

(4)学习领导科学，是迎接世界新技术革命挑战的需要。

【1.9】建设中国特色的领导科学

答：建设中国特色的社会主义需要建设具有中国特色的领导科学。为了推进社会主义现代化建设的顺利发展，各级领导者必须树立和坚持科学的领导思想，必须积极稳妥地改革领导体制，必须大力转变领导作风和改进领导方法，提高领导水平和领导艺术。为此，建设和发展以马克思主义为指导的、适应社会主义现代化建设要求的、具有中国特色的领导科学，就成为紧迫和重要的任务。具体包括以下四个方面：

(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。这是我国社会主义现代化事业的根本，也是建设具有中国特色的领导科学的根本。

(2)必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。建设中国特色的领导科学，需要领导者面对新问题做出科学的决策，不断提高领导水平，不能照搬西方领导科学。

(3)必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。中国共产党是领导中国革命和建设的核心力量，长久以来积累了许多领导经验，可以将其上升为领导科学理论运用到实践中去，促进各项事业的蓬勃发展。

(4)必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。要学习、吸收、借鉴西方的领导管理经验和我国古代的领导思想，但需要同当前现代化建设结合起来，边学习，边应用，边创造，边总结。

1.10学习领导科学的方法

答：理论与实践相统一，是我党一贯倡导的根本学风，也是学习领导科学的根本方法。

(1)要重视理论学习。

(2)要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。

此外，还要注重实证方法、历史方法、比较方法、案例方法、系统方法、借鉴方法。……

第Ⅰ部分选择题(35分)

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分。)

1．奴隶社会、封建社会的小生产式的领导，又称之为【B】A．科学的领导B．家长式的经验领导C．剥削阶级的领导D．专家式的领导

2．领导者是【D】A．指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职位的个人B．指在一定的职位体系中担任一定领导职位的个人或集体C．指在社会共同活动中，在一定的职位体系中拥有具体职权的个人或集体D．指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体

3．在履行监督职能中，领导者的首要职责是【A】A．制定监督标准B．深入调查研究C．落实监督政策D．选拔监督人才

4．下列关于“领导不再与管理混为一谈，领导活动有其特有的领域、规律”的原因，分析正确的是【D】A．领导方法科学化B．领导主体集团化C．领导方式民主化D．决策与执行分离

24．当代领导主要的基本职能是【C】A．科学决策、协调、监督B．指挥、选人、用人C．科学决策、选才用人、思想政治工作D．引导、组织、选才用人

25．领导者最基本的职能是【A】A．引导职能B．命令职能C．指挥职能D．组织职能

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、少选或未选均无分。) 26．完成领导任务的重要保证是【ABD】A．掌握科学的领导方法、工作方法B．运用高超的领导艺术C．处理好领导者与被领导者的关系D．培养优良的领导作风E．建立领导绩效考评

27．领导协调职能的形式有【AB】A．通过积极的促进来达到新的平衡B．通过严肃的纠偏来维护正常的秩序C．领导系统与环境的协调D．领导系统内外人际关系的协调E．领导系统各部门、各单位的协调

28．在社会主义国家中，领导者与被领导者的关系是【ABCDE】A．相互信任的关系B．相互支持的关系C．相互监督的关系D．相互转化的关系E．相互促进的关系

29．下列关于领导的分类，正确的是【ABCDE】A．自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导B．原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导C．政党领导、行政领导、军事领导、企业领导等D．层级式领导、单线式领导、网络式领导等E．正式领导、代理领导、非正式领导

30．学习领导科学的重要方法包括【ABCD】A．理论与实践相统一B．系统分析法C．案例分析法D．比较研究法E．心理研究法

第Ⅱ部分非选择题(65分)

三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分。)

31．简述被领导者的地位与作用。

32．简述我国领导的总原则。

33．简述领导科学产生的历史条件。

34．领导职能在领导活动中的地位如何?

35．领导者在科学决策中应注意哪些?

31．被领导者在领导活动中处于重要地位，并发挥着基础性的作用。(1)被领导者是领导者的对应面。(2)被领导者起着产生与选择领导者的根本作用。(3)被领导者对领导效能起决定作用。32．我国领导的总原则包括：(1)党的基本路线原则。(2)实事求是原则。(3)民主集中制原则。(4)群众路线原则。

33．领导科学产生的历史条件：(1)现代社会实践活动的发展。(2)科学技术的发展。(3)现代社会分工发展与深化的结果。(4)人类领导思想成果长期积累的结果，人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

34．领导职能在领导活动中占据着举足轻重的地位：(1)领导职能是确定合理的组织机构，实现领导科学化的一个重要标志。(2)领导职能是领导活动科学化的依据。(3)领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。

35．(1)要善于审时度势，利用机遇。(2)不仅要实事求是，还要恰如其分。(3)要善于运用冲突，论证中的冲突有利于激发想象力，相反，轻易地“一致”却可能造成假象：(4)要具有自我否定的批判意识，这是充分发挥“外脑”作用的主观条件。(5)要善于评价，可以说，评价能力是决策的基础。

四、论述题(本大题共2小题，第36小题13分，第37小题12分。共25分。)

36．试述现代领导发展的基本趋势。

37．试述社会主义条件下领导的一般职能。

36．(1)决策工作专门化。对领导者的素质要求就更严格了。(2)领导主体集团化。在现代领导活动中领导主体不再是一个人，而是一个集体。(3)领导方式民主化。这要求集体内部权力分享、权责一致。(4)领导方法科学化。科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序；二是运用科学的理论、技术和方法。

37．(1)领导的一般职能，就是从具体的领导职能中抽象出来的关于领导的一般的共同的职能。(2)领导的一般职能包括：①引导。就是领导者正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法。

②指挥。就是领导者运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。

③组织。就是领导者按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员。④协调。就是领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境以及系统内各个部分和组成人员协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。⑤监督。就是领导者经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。⑥教育。就是领导者对广大群众进行宣传、动员、培养、训练，从各个方面提高他们的素质，改正错误。

五、案例分析题(本大题共1小题，每小题15分，共15分。)

38．小张在装配线上老犯同一个毛病，影响了产品质量。工友们给他提了几次意见，他却不以为然地说：“洗碗的打碗，不洗碗的当然不会打碗!”当问题反映到了车间李主任那里，你认为李主任应该怎样处理?

38．(1)李主任发挥领导的引导职能，先找小张师傅谈话．讲清洗碗与打碗的关系：洗碗与打碗只是一种可能关系，而不是必然关系。(2)帮助小张师傅分析老犯错误的主、客观原因。(3)帮助小张师傅制订新的操作方式和方法，使小张领会领导的目标。(4)发挥领导的监督职能，关心小张师傅按新方式操作的情况，在必要时给予指导。