5回忆我的母亲公开课获奖【一等奖教案】.doc

《回想我的母亲》教案

[课标要求：]

1、了解母亲普通巨大的终身，学习劳动公民勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧刚强的优

秀道德。

2、了解要点词句的深刻含义。

3、学习文章言语朴素，爱情真诚的特色。

4、感触作者对母亲的赞扬、酷爱与思念之情。

[ 学法点悟：]

学习本文要在朗诵中领会作者对母亲的爱情，并感触文章言语朴素美丽的魅力。通

过自学归纳朱德母亲的特色，然后组织沟通评论，在了解文章内容的一起，知道文

章选材典型的特色。

[[ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ][ 全体感知： ]]

本文是朱德同志在得到母亲逝世的音讯后，以极端沉痛的心境写的一篇回想母亲的

文章，是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪

些优秀质量？课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？这便是咱们

在学习这篇文章的时分要侧重考虑的问题。

[[ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ][ 疑问解析： ]] 质疑：课文选取了哪些资料？体现了母亲的哪些优秀质量？

解惑：课文环绕“勤劳”精选典型案例，杰出了母亲的优秀质量。如烧饭、种田、

喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等体现了母亲的勤劳简朴；没有打骂过咱们，没有

同人吵过架体现了母亲的宽厚；周济和照料比自己更穷的亲属体现了母亲的仁慈；

在家庭遭受不幸时不悲观体现了母亲的刚强；对“我”从事的工作的了解体现了母

亲对革新的支撑，??这些案例普通而又典型，体现了母亲作为“我国千百万劳动

公民中的一员”的优秀质量。

质疑：课文是怎样将许多的资料有条有理地组织为一个全体的？

解惑：课文环绕母亲“勤劳终身”这一叙事头绪，标明工作的时刻并按次序组织记

叙的内容。

质疑：本文采取了什么样的叙事办法？选用这样的叙事办法有什么效果？

解惑：选用了倒叙和顺叙相结合的办法。作者从母亲的逝世写起。这对母亲的终身

来讲，当然是最终产生的工作，所以是倒叙。痛定之后，母亲终身的重要成绩和优

良的道德以及对作者的教育和影响，就一幕一幕地映现在作者的脑海里。因而作者

从第 2 天然段起，到第 12 天然段止，就依照时代先后次序写，这是顺叙。作者将倒叙和顺叙结合起来运用，使文章的头绪清楚，内容的组织极端天然。

[[ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ][ 言语揣摩 ]]

1、得到母亲逝世的音讯，我很沉痛。我爱我母亲，特别是她勤劳终身，许多工作是值得我永久回想的。

这看似往常的言语，深藏着朱德因母亲逝世的沉痛，和对母亲无限的思念。

2、母亲年老了，但她永久想念着我，好像我永久想念着她相同。

在安静的叙说中，言外之意流露出一种真诚的爱。

3、母亲知道我所做的工作，她期望着我国民族解放的成功。她知道咱们党的困难，仍然在家里过着勤苦的农妇日子。

朴素的言语，体现了母亲识大体、耐大劳的尊贵道德和儿子对母亲的敬仰、感谢之情。

[ 研究课题]

《回想我的母亲》是一篇爱情真诚、文笔朴素的散文。文章抒情了对母亲的深深怀

念和无比敬重的爱情。古往今来，歌颂母爱的文章和诗篇不乏其人。你能够使用课

余时刻，找一首歌颂母爱的诗篇，如孟郊的《游子吟》或冰心的《纸船》，领会一

下不同文体的表达效果。

附1：《游子吟》

作者：孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

附2：纸船

——寄母亲

作者：冰心

我从不愿妄弃了一张纸，

总是藏着——藏着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被波浪打湿，沾在船头上。

我仍是不悲观的每天的叠着，

总期望有一只能流到我要它到的当地去。

母亲，假使你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊奇它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

千山万壑，求它载着她的爱和沉痛归去。

一九二三年八月二十七日于太平洋舟中

自主探究

[[ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ][ 探求前期扶引 ]]

把握本课触及的生字词，学会有爱情地朗诵课文，探求要点词句的含义，领会在记

叙中恰当交叉一些谈论、抒情的效果。在了解文章的根底上，学习文章结构谨慎，

言语朴素，爱情真诚的特色。

[[ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ][ 根底稳固集训 ]]

一、字音字义

1、把握下列加点字的读音。

佃农本籍仪陇淹死忙碌私塾

衙门慰勉妯娌友善和蔼管制

2、给下列形近字组词。

徙瞒衙棉

徒满街绵

二、言语堆集

1、解说下列词语的含义。

好劳动：

勤勤恳恳：

妯娌：

为富不仁者：

周济：

聊叙：

辍：

三、问题探求

1、“得到母亲逝世的音讯，我很沉痛。我爱我母亲，特别是她勤劳终身，许多工作是值得我永久回想的。”在这段文字中哪句话点明晰全文的中心？哪句话表达了全文的爱情基调？

（提示：点明全文中心的语句是：“许多工作是值得我永久回想的”。表达全文感情基调的语句是：“我爱我母亲”。）

2、作者是从哪些方面来感谢母亲的深恩的？

（提示：在结构上用了排比段。内容上从两方面来说：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的阅历”和“给我一个健旺的身体”；二是感谢母亲“教给我出产常识和

革新意志”，并“鼓动我今后走上革新的路途”。）

3、第 1

4、15 段首要运用了什么表达方式，有什么效果？

（提示：首要运用了谈论、抒情的表达方式。杰出人物的质量，提醒工作的含义，

起到画蛇添足、深化主题的效果。）

4、文章的最初和结束是怎样照应的？

（提示：文章最初榜首段从母亲逝世引起沉痛写起，概述母亲勤劳的终身值得回想，总领全文。文章最终一段以深深的祝福，抒情对母亲的哀悼之情，严密地照应开头。）

四、赏识点评

本文的言语是朴质中见真情，平实中见道理。你以为哪一句或哪几句写的最感人，

说说理由。

五、朗诵背诵

这篇文章尽管没有热情汹涌、慷慨激昂的言语，没有抒情性很强的语句，但并不影

响作者抒情对母亲的爱情。作者把对母亲深深的爱戴和思念之情浸透在对母亲的回

忆之中，在安静的叙说之中，在言外之意流露出一种真诚深重的爱。仔细朗诵，体

会这种真情。

六、拓宽阅览

地震中的父与子

马克·汉林

1989 年产生在美国旧金山一带的大地震，在不到 4 分钟的时刻里，使 30 万人遭到

损伤。

在紊乱的废墟中，一个年青的父亲组织好受伤的妻子，便冲向他 7 岁的儿子上学的

校园。他眼前，那旧日充溢孩子们欢声笑语的美丽的三层教室楼，已变成一片废墟。

他登时感到眼前一片乌黑，大喊：“阿曼达，我的儿子! ”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不管产生什么，我总会跟你在一起! ”他坚定地站动身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开端着手。

在他整理发掘时，不断地有孩子爸爸妈妈急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大

喊：“我的儿子! ”“我的女儿! ”哭喊往后，他们失望地脱离了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们现已死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，

问道：“谁愿意来帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。

救火队长挡住他：“太风险了，随时或许起火爆破，请你脱离。”

这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

差人走过来：“你很伤心，难以控制自己，可这样不光不利于你自己，对他人也有

风险，立刻回家去吧。”

“你是不是来帮助我?”

人们都摇头叹息着走开了，都以为这位父亲因失掉孩子而精神失常了。

这位父亲心中只需一个想法：“儿子在等着我。”

他挖了 8 小时、12 小时、36 小时，没人再来阻挠他。他满脸尘埃，双眼布满血丝，

浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第 38 个小时，他忽然听见底下传出孩子的声响：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声响 ! 父亲大喊：“阿曼达 ! 我的儿子! ”

“爸爸，真的是你吗?”

“是我，是爸爸!我的儿子!”

“我告知同学们不要惧怕，说只需我爸爸活着就必定来救我，也就能救出咱们，因

为你说过不管产生什么，你总会和我在一起！”

“你现在怎么样?有几个孩子活着?”

“咱们这里有 14 个同学，都活着，咱们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，咱们没被砸着。”

父亲大声向四周呼叫：“这里有 14 个孩子，都活着 ! 快来人。”

过路的几个人赶忙上前来协助。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。

父亲声响颤抖地说：“出来吧 ! 阿曼达。”

“不! 爸爸。先让其他同学出去吧 ! 我知道你会跟我在一起，我不怕。不管产生了什

么，我知道你会跟我在一起。”

这对了不得的父与子在阅历了巨大的灾祸和苦难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

（选自《语文课外阅览》）

[[ 探求主张 ][ 探求主张 ][ 探求主张 ][ 探求主张 ][ 探求主张 ][ 探求主张 ]]

1、在地震灾难面前年轻的父亲主要想到了什么?又采取了什么具体行动?请用自己的

话归纳。

2、文中呈现的“谁乐意来协助我”，“你是不是来协助我”，运用了什么修辞办法 ??

有什么效果 ??

3、文中写“他挖了8 小时、12 小时、36 小时”，为什么不直接写他“挖了36 小时”，其原因安在 ??

4、文章是怎样描写父亲为了救儿子，战胜了巨大的困难的?( 用原文回答)________

5、当父亲让阿曼达从安全的小出口出来时，阿曼达却说“先让其他同学出去吧”，

为什么这样写?

6、别离指明画线句所用的描绘办法。

7、从这对了不起的父子身上，你学到些什么? 别想一下造出大海，必须先由小

河川开端。

成功不是只需将来才有，而是从决议做的那一刻起，继续堆集而成！

人若脆弱便是自己最大的敌人，人若英勇便是自己最好的朋友。

成功便是每天前进一点点！

假如要挖井，就要挖到水出停止。

即便爬到最高的山上，一次也只能兢兢业业地迈一步。

今日奋斗极力，改日谁与争锋。

在你不惧怕的时分去斗牛，这不算什么；在你惧怕的时分不去斗牛，这没什么了不起；只需在你惧怕的时分还去斗牛才是实在的了不得。

举动不必定带来高兴，但无举动决无高兴。

只需一条路不能挑选 --那便是抛弃之路；只需一条路不能回绝 --那便是生长之路。

坚韧是成功的一大要素，只需在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

只需我极力过，极力过，哪怕我失利了，我也能拍着胸膛说： "我心安理得。 "

用今日的泪耕种，收成明日的浅笑。

人生重要的不是所站的方位，而是所朝的方向。

弱者只需千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只需声声悲叹，智者却有千路万路。

持之以恒，直到成功！

最淡的墨水也胜过最强的回忆。

将就将就，自己担任。

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

我中考，我自傲！我极力我无悔！

遵从命运组织的是俗人；操纵自己命运的才是强者；没有主意的是顺从，三思而行的是智者。

信任自己能打破重围。

极力造就实力，情绪决议高度。

把自己当傻瓜，不明白就问，你会学的更多。

人的活动假如没有抱负的鼓动，就会变得空无而藐小。

安泰给人予舒适，却又给人予早逝；劳动给人予磨炼，却能给人予持久。

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你有必要挑选相同！

若不给自己设限，则人生中就没有约束你发挥的藩篱。

信任自己我能行！

任何成绩的突变都来自于质变的堆集。

明日的期望，让咱们忘了今日的苦楚。

世界上最重要的工作，不在于咱们身在何处，而在于咱们朝着什么方向走。

爱拼才会赢极力奋斗，芳华无悔！

兢兢业业地学习。

失掉金钱的人丢失甚少，失掉健康的人丢失极多，失掉勇气的人丢失全部。

在实在的生命里，每桩伟业都由决心开端，并由决心跨出榜首步。

旁观者的名字永久爬不到竞赛的计分板上。

觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

人的才调就如海绵的水，没有外力的揉捏，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才干吸收新的源泉。

没有等出来的光辉；只需走出来的美丽。

我成功，由于我志在成功！

记住！只需一个时刻是最重要的，那便是现在。

逃避实际的人，未来将更不抱负。

昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。

假如咱们想要更多的玫瑰花，就有必要栽培更多的玫瑰树。

没有热忱，人间将不会前进。

彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失利后。

假如咱们都去做咱们才能做得到的事，咱们真会叫自己大吃一惊。

外在压力增强时，就要增强内涵的动力。

假如有山的话，就有条跳过它的路。

临中考，有何惧，看我今朝奋力奋斗志！让大志与才智在六月亮光！

成功绝不喜爱会晤懒汉，而是唤醒懒汉。

成功的人是跟他人学习阅历，失利的人是跟自己学习阅历。

抱最大的期望，为最大的极力，做最坏的计划。

愿望以提高热忱，意志以磨平高山。