精细化管理表格(doc 38页)
精细化管理表格(doc 38页)
附表59
设计文件审核记录表格编号
1301 工程名称
审核范围
审核记录：
审核人：年月日
复核记录：
复核人：年月日
设计文件交付使用及存在问题上报情况：
项目总工程师：年月日
存在问题解决情况：
(填写获得答复解决的情况，如电子或书面答复文号、时间、答复内容概要、接收人员；问题解决的方式，原文件修订、设计变更等等。)
填写人：年月日
附表60
设计文件审核台帐
表格编号
1302 项目名称：
序
号设计文件名称
审核记录
编号
问题处理方式设计
文件
是否
标识
设计
文件
是否
发放
是否
交底
施工
情况
备注图纸
会审
会议
纪要
工程联系
单
/洽商单
设计
交底
设计变更
通知单
变更图
编制／日期：复核／日期：
填表说明：本表及时登记，按月整理。
附表61
编制/日期： 复核/日期： 审定/日期：
填表说明： 此表应在施工图纸或变更设计图纸到达后15天内完成，最终由项目总工审定。
工程数量复核台帐
表格编号
1303
项目名称：
序号
工程名称
单位
合同清
单数量
设计
数量
实际
数量
复核人
审核人
备注
附表62
变更设计动态管理台账
表格编号
1304 项目名称：
序号
变更申
请号变更理由
及依据
变更
内容
增减工
程数量
上报监
理日期
监理批
复日期
监理审
核情况
上报设
计日期
设计批
复日期
设计审
核情况
上报业
主日期
业主批
复日期
业主审
核情况
业主批
复文号
备注
合计总计
精细化管理报表清单
精选 可编辑 设计文件审核记录 设计文件审核记录 表格编号 1501 工程名称 审核范围 审核记录： 审核人： 年 月 日 复核记录： 复核人： 年 月 日 设计文件交付使用及存在问题上报情况： 项目总工程师： 年 月 日 存在问题解决情况： (填写获得答复解决的情况，如电子或书面答复文号、时间、答复内容概要、接收人员；问题解决的方式，原文件修订、设计变更等等。) 填写人： 年 月 日
精选 可编辑 设计文件审核台帐 设计文件审核台帐 表格编号 1502 项目名称： 序号 设计文件名 称 审核记录 编号 问题处理方式 设计文件是否标识 设计文件是否发放 是否交底 施工 情况 备 注 图纸 会审 会议 纪要 工程联系单 /洽商单 设计 交底 设计变更通知单 变更图 编制／日期： 复核／日期： 填表说明：本表及时登记，按月整理。
精选 可编辑 工程数量复核台帐 编制/日期： 复核/日期： 审定/日期： 填表说明： 此表应在施工图纸或变更设计图纸到达后15天内完成，最终由项目总工程审定。 工程数量复核台帐 表格编号 1503 项目名称： 序号 工程名称 单位 合同清 单数量 设计 数量 实际 数量 复核人 审核人 备注
变更设计动态管理台账 变更设计动态管理台账表格编号1504 项目名称： 序号变更申 请号 变更理由 及依据 变更 内容 增减工 程数量 上报监 理日期 监理批 复日期 监理审 核情况 上报设 计日期 设计批 复日期 设计审 核情况 上报业 主日期 业主批 复日期 业主审 核情况 业主批 复文号 备注 合计 总计 可编辑
班主任如何对班级进行精细化管理
班主任如何对班级进行精细化管理 明德学校石淑江 班主任是班级的组织者和教育者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事做起，抓好养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。下面本人浅谈对班级“精细化”管理的做法： 一建立良好的班风 1．明确班级的奋斗目标 班风的建设必须从一开始抓起，所以我在刚接手初一时，就向学生说了学校的规章制度、《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，并对学生提出具体的行为规范要求，且在新生入学军训时就落实好，使学生心里有个底，有个明确的方向，大家为创建一个优秀的集体而共同努力。 2．树立正确的班级舆论导向 对于初中的学生来讲，每天都会发生很多事情，当学生取得进步时，要及时表扬和鼓励，当学生出现的不良行为时，也不可回避，在班会上进行讨论分析，引导同学们作出正确的评价，提高学生辨别是非的能力，从而达到树立正确的班级舆论作用。 3．树立“班级是我家，建设靠大家”的意识 每个学期学校都有各种活动和比赛，我鼓励学生积极参与，努力为自己和班级争光，但我的要求是重在参与的过程和班级同学尤其是不参赛同学的表现。如在开学初的军训汇报表演中，我一开始积极地组织学生进行训练，提出要求让学生自己组织进行训练，每天放学后学生自觉留下进行训练，没有比赛项目的同学也会在一旁进行鼓励和加油。通过大家的努力，我们班军训汇报表演中获得了年级第一名的好成绩。这令大家非常兴奋，后来学生参加各种比赛又获得了不少奖，许多同学都表现出很羡慕的样子，并对获奖的同学主动给予掌声鼓励。以后凡是有什么比赛或集体活动，许多同学都踊跃参加，并陆续获得奖项。一年来，我班学生在各种比赛中，获得了不少荣誉。通过活动使大家对班集体有了良好的归属感，虽然未必每个同学都有获奖的能力，但他们都引以为荣，并且将“班级是我家，建设靠大家”作为班级建设的口号之一，为能有这样的集体而高兴，从而增强了集体的凝聚力。 4．集思广益，展开讨论 在担任班主任期间，我积极配合各科教师管理好学生，与之共同探讨教育学生的方法，集思广益，共同解决问题，积极地向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。同时在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，及时关注问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生的情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时地了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。 5．因材施教，转化后进生 作为班主任，往往只会把精力放在班级中较优秀的学生身上，忽略了后进生的需要。而班级后进生一旦丧失学习的动力和信心的话，无论是对班级的学习还是管理都会有很大的影响。作为班主任，应了解班级中哪些是后进生，属于哪种类型，并对造成其落后的原因做分析，针对其特殊性，因材施教，促使他们产
全面精细化管理汇报材料
****全面精细化管理汇报材料 精细化管理是一个系统，也是一个过程，涉及到企业每项制度，每个环节，每道工序及每个指令，其中任何一个部分出现问题都会影响到企业整体的管理质量与效益。****是为电厂发电、供热提供机械加工服务的生产辅助保障单位，主要是为机组大、小修及维护保养提供零配件加工及修复工作，每年加工及修复件5万件左右，每个零件质量的好坏都会在机组运行中产生影响。实施全过程精细化管理，就是紧紧围绕保障机组发电、供热用零配件及修复件这个中心，从基础、点滴入手，完善管理及生产加工过程，以达到工作有标准，过程有追溯，事事有人管，控制全方位的目标，结合****实际，实施全面精细化管理就是要达到： 一、安全生产精细化管理达到加工件、修复件及时、优质、高效完成，安全事故为零。 二、材料精细化管理达到计划准确，质量达到成本降低，库存配置优化、合理。 三、文明生产精细化管理达到环境清洁、优美，办公室、库房、车间等定置管理，标识清楚，摆放规范，工完料净，场地清。 ****全面推进精细化管理主要从三个方面入手进行细化。 一是培育树立精细化管理理念。****始终坚持以观念更新推动管理创新，在全体员工中开展学习《细节决定成败》和精细化管理相关知识，并举办一期班组长及管理人员参加的精细化管理培训班，使员工掌握精细化管理的丰富内涵和精神实质，树立推行精细化管
理的紧迫感，激发干好本职工作的主动性，使全体员工都懂得推行精细化管理是提高员工素质，促进企业发展的必经之路，是企业生存和发展的需要。每项工作只有得到全体员工的理解、支持和努力，才能顺利地开展下去，才能取得预期的效果。经过积极开展主题教育活动，激发了全体职工的责任感和工作热情，为全面实施精细化管理奠定了坚实的基础。 二是细化全过程管理，抓住管理重点。****在实施精细化管理工作中，紧紧围绕安全管理、生产加工管理、材料成本控制、风险控制等环节深入开展，将质量保证体系和一体化管理体系两个体系引入精细化管理中，规范****的各项制度和管理行为，进而堵塞管理漏洞，提高水平。上半年以细化车削加工过程中材质与刀具对应上为点，制订了重点工作推进表，目前已经按此细则正在执行。上半年与去年同期相对比加工任务多，提高了工作效益（加工工时同比减少1000小时左右），刀具使用材料费用降低了4000元，得到了明显的效益。 三是注重数据统计工作，为准确实施精细化管理提供可靠的数据保证。通过对****工作票、图纸、材料消耗方面的统计，对工时、材料消耗情况进行分类汇总，通过统计可以看出，机组大、小修各月份加工任务的多少，各种材质的材料需要多少，进而及早、及时与各检修单位沟通，做到材料供应上及时、准确，加工件完成上优质、高效。（下附05年加工件统计表、05年材料消耗统计表、05年材质消耗统计表。）
班级精细化管理实施方案范文
班级精细化管理实施方案范文 所谓“精细”就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师“在细字上做文章，在实字上下功夫”，力求用精细的态度，实施精细的管理过程，使每一项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化、明确化。人人都参与管理，处处有人去管理。现根据我班的具体情况，特制定以下方案。 一、安全方面： 1、教师做到时刻和幼儿在一起，不擅自离开课堂。 3、家长接送时做到交接面对面，并认真作好记录。 4、经常与幼儿家长联系，达到园内、园外都安全。 5、了解急救常识，并作好安全记录工作。 二、管理方面： 2、重视幼儿行为习惯的培养。 3、积极组织幼儿参加室内、户外活动。 5、建立教师和家长联系制度，知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。 6、每天做到早来晚走，打水、扫地、点炉子、烧炕、铺被子。 三、教师素质提高方面 2、熟练地掌握幼儿教育方式，能够驾驭教材，更新思想观念，使教育教学具有一定的创造性。 四、具体措施：
1、记录及时、准确，发现问题及时处理。 2、每天要对当天的工作进行检查，发现问题及时补救。使精细 化管理落到实处。 班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班 级精细化管理实施方案。 一、宗旨： 安全第一，服务于学生。 二、方法及措施 1、人人争当班级管理者 2、人人有职责 将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。 3、安排特殊岗位 让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做;生炉子由卢通和杨双负责;摆 放自行车则由崔鑫和刘伟负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。 4、班主任言传身教 做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每 一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须 做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。 5、造就一支强有力的班干部队伍
精细化管理办法规范表格
附件1 项目业主基本情况调查表 项目业主基本情况调查表 表格编号 0201项目名称 项目地址 项目规模投资额度 项目用途预计开工时计划竣工时间 业主情况 单位名称法人代表办公地点公司规模所属行业上级单位项目主要负责联系电话社会信誉合作方评价 业主资金情况资金来源有无垫资要求 资金到位情况垫资数额支付条件有无预付款进度款支付方 投标保证金额履约保证的方式及数 建设方对承包商要求 与建设方接触情况描述 竞争对手与业主关系描述 工程设计情况 建设方倾向性 项目所在地政治、经济、社会环境 建设方供应物资情况调查 建设方指定分包的调查 调查人审核人批准人 时间时间时间 附件2 项目施工现场情况调查表
项目施工现场情况调查表 表格编号 0202项目名称 项目地址 现场条件拆迁情况场地平整通水情况通电情况道路情况污水排放主要桥梁是否扰民地质条件周边社区周边环境政府机构施工材料当地劳务 现场情况及周边环境简 图 施工现场总
体评价 现场施工时 可能遭遇的 疑难问题 制表人审核人批准人 时间时间时间 附件3 项目投标评审表 项目投标评审表 表格编号 0203项目名称 项目基本情况 项目风险评估 评估内容风险程度 可采取的措施低 高
10斜坡、土壤、堤坝等风险 11特殊建筑材料定货及规格风险 12运输及场外制作的风险 13施工图纸不齐引起的风险 14工程完工交工前的成品保护风险 15业主对修补工作要求的风险 项目预测毛利率 安全、质量、进度的保障程度 资金流能否保证需要 综合性结论 参与评审人 员会签 营销副总经理意见： 附件4 项目投标总结表 表格编号项目投标总结表 0204项目名称 项目地址建设单位 质量要求工期要求
班级精细化管理方案
五（1）班级精细化管理方案 班级精细化管理可以落实管理责任，变班主任一人管理为大家管理，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，要求班级工作人人都要管，处处有人管。工作要做到日清，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。本学期准备做以下尝试： 1、以目标教育鼓舞人心，统一思想 在开学初我都会向学生们提出：班荣我荣；班级是我家，做文明学生创文明班级的要求，从而统一人心，从思想上约束学生的行为。让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。 2、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。 制定学生行为要求，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如劳动、礼貌、纪律、学习、卫生等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现记录下来，考核表一周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生个人积分表”内。 总之，班主任对班级对学生的精细化管理，就是要求事事清、时时清、处处清。让每一个学生都能在不断总结与反思中进步，让每一个走进这个班级的同学都自信，都有长足发展。
五（1）班精细管理责任分工及扣分规定 1、讲桌由刘雪婷负责每天保持讲桌面干净。桌面上只能放粉笔盒和板擦。粉笔盒放在讲桌的右上方，板擦要贴盒横放，板凳方桌下中间。如不干净每次扣5分。 2、黑板由陈慧苹负责在上课前将黑板擦干净，如不及时，不干净扣5分。 3、脸盆架及脸盆由吴燕诗负责，每天将早上换好干净的水，每天将架擦干净。将脸盆放在脸盆架上，将毛巾沿着长边对折后打在脸盆架上。如不干净每次扣5分。 4、点名册由孟晨曦负责：每天早上，下午上课前准时点名、如有学生缺席或迟到及时向当节课的老师汇报，少一次扣5分。 5、卫生角卫生工具由李文斌负责，每天亲自摆放整齐，如不整齐每次扣5分。 6、课桌由于付岱伟、周继辉负责：排放四行，横竖整齐。每天及时检查，如不整齐每次扣5分。 7、数学教具由高云祥负责：每天将教具放在桌子右边抽屉中，并把桌面上的书，粉牧笔拾清楚并摆放整齐，如不整齐每次扣5分。 8、教室开关，前、后门、磁砖卫生由许嘉怡负责：保证上，下午放学关掉班级的电灯和电风扇，还有周围的磁砖擦洗干净，如不按时关，门上或有脏东西每次扣5分。 9、教室外侧的两扇窗户及磁砖由项雅茹负责，里面的两扇窗户及磁砖由黄子豪负责，教室外侧的栏杆磁砖及扶手由梦申奥负责用干净的抹布擦净，教室前、后磁砖卫生由张婷负责如不干净，每次扣5分。 10、红领巾由杨再宇负责：每天及时检查同学是否有佩戴红领巾、衣着整洁、并及时督促没佩戴的同学佩戴上。如没有提示同学，扣本人10分，劝同学两次，还不带扣该同学10分。 11、眼保健操由孙晓勇负责：每天及时检查同学是否有准时，认真做操，如发现同学不认真做操，劝同学一次还不听扣5分次，自己不尽责扣本人10分。
三年级班级精细化管理
以“小组合作”为契机做好班级的精细化管理 博兴县第一小学三年级组商艳霞 为了孩子们养成良好的习惯，从课前准备、到常规的坐、读、看、听、说、写、动手操作等、再到课下卫生、纪律的种种要求，做班主任的都要从每个细节入手，手把手的教，看似简单的问题会花费几节课的时间。在老师们的精心呵护下，孩子们逐渐知道了该做什么，不该做什么，应该怎么做，一些好的习惯也在慢慢的开始形成。良好的开端是成功的一半，但孩子们年龄很小，自我约束能力差，在习惯养成的过程中有“反复”的特点，为此在孩子们步入的时间后，根据孩三年级后，以“小组合作”为契机，“表格记录”为载体，我们班共同形成了“小组合作监督争星表”，便于各方面工作的“精细化”管理。 这一管理措施的实施目的：一是让孩子们参与竞争，培养他们的竞争意识。二是为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，实现“人人有事做，事事有人做，人人都是责任人”的目标，同时，促进良好班风的形成。具体操作如下：全班学生以4人为一小组，分成13个小组，组内每位成员分工如下： 每个小组的一号负责检查语文作业的上交情况，2号负责检查数学作业的上交情况，3号检查英语作业的完成情况，4号检查科学作业的完成情况。具体要求如下： 1、作业方面：得A+A+是最好的得2个√，得A+A得1个√，得一次C或者D得1或者2个×。一周后，各科总结进行小组排名（按每科小组内的总对号数量相加），小组排名在13个小组内前5名的每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。作业单评排在全班前10名的发一颗标志贴于自己提前准备的荣誉本。 2、单元测试：考试得100分得3个√，99分得2个√，98分得1个√，进步较大按成绩得1—3个√。80分以下，每降10分得一个×（即70—80得一个×，60—70得2个×）。每次测试得分最高的前5个小组每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。测试单评排在全班前10名的发一颗标志贴于自己提前准备的荣誉本。 3、课堂表现：课堂上认真听讲的小组，随时进行表扬，小组每表扬一次得1个√，同样每批评一次得1个×。小组合作交流时，表扬较好的小组得1—2个√；回答问题的得分，除按正确性评价以外，1——4号成员，分别得4——1个√（有时实际情况后实际情况实际对待）。一周总结得分最高的前5个小组每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。 4、争当小老师：小组内合作还体现在组内成员的互相帮助上，小组内一名进步生，
小学班级精细化管理细则
小学班级精细化管理细则 一、树立良好的班风 1、班主任要认真负责地做好班级管理工作,要根据班级实际情况制定好班级发展目标,制定好班级活动计划,认真负责地做好学生发展情况的评价考核工作,把班级带成一个良好 的班集体。 2、要认真民主地选拔好班干部,要明确班队干部的应尽之责,努力要求班干部带头做到:学风优良,举止文明,工作积极,同学友爱,严于律己,积极向上。 3、班主任要主持召开好班级小干部会议,每月至少一次。每一次会议之前要明确会议 议题,特别关注班级管理过程中存在的一些问题。 4、班主任要重视与积极培养班级小干部,真正发挥其作用,成为老师的小助手对班干部 要提出一定的考核要求,利用班队干部会议进行必要的评议,表彰,每学期评选出优秀班队干 部几名,以资鼓励。 5、要通过民主的方式制定好切实有效的班规,不离形成良好的班级风貌,并能得到每一位任课教师的认可。 二、活动、集会、升国旗 1、要积极参加每周一的升旗仪式,参加升旗仪式时要着校服,佩戴红领巾,衣着整洁。 2、以班级为单位进场退场,队伍整齐且迅速,行进期间与升旗仪式举行时,严禁随便说话。 3、升国旗要脱帽、肃立、敬礼,两手五指并拢,中指紧贴裤缝,两腿站直,脚尖稍分开,目光注视国旗,唱国歌时声音要响亮。 4、举行其她集体活动或者集会时,学生必须根据要求着装,在指定地点集合,活动过程中,不随意离开集体单独行动。在聆听讲话,或者观瞧节目时要保持安静,学会倾听。 三、课间休息 1、下课后,有秩序地离开教室,上下楼梯靠右行走。
2、课间不打闹,不在教室走廊大声叫喊,不奔跑追逐,不做危险或有害于身心健康的事情,相互交谈要轻声。 3、课间活动提倡跳绳、踢毽、跳牛皮筋、打乒乓等,严禁在无老师管理的情况下在体 育健身活动器械上玩耍。 4、课前准备好下节课的学习用品,书本放在课桌的左右上角。 5、铃声响,立即进教室,认真背诵诗文或信息交流,等着老师来上课。 四、两操 1、眼保健操时坐姿正确、眼睛闭紧、穴位正确到位。 2、每天的早操与课间操做到集合队伍静、齐、快,摆臂有力、整齐,脚步抬高,做操精神饱满,退场与进场一样认真。 五、卫生 1、做好班级卫生工作。每一个同学都要认真积极地履自己的卫生岗位职责,每天早晨到校后要及时检查自己的岗位区域,做好卫生保洁工作。 2、养成良好的公共卫生习惯,不再教室里,校园里乱扔垃圾,瞧到地上有废纸等,要主动弯腰捡起。 3、值日生要认真做好室内外、环境的清扫工作,卫生清洁工具自觉摆放整齐,班级图书角的图书管理员要兼职做好图书角卫生。 4、桌椅从早到晚始终保持整齐,桌面上文具,课本要摆放有序,课桌兜内要保持整洁,无垃圾,无杂物。 5、做好个人卫生工作,养成良好的个人卫生习惯。勤洗手,勤洗头,勤理发,勤剪指甲。衣着整洁干净,每天佩戴好红领巾;课间活动不在地面上摸爬滚打。 6、注意饮食卫生,不在校门口的小店,摊贩上购买露天食品。 7、每个班级都要设立一个卫生监督员,认真负责地做好本班学生的卫生监督工作,并做好必要的记录。 六、上课
班级精细化管理心得体会
班级合作小组精细化管理心得体会 当今社会已进入知识经济时代，经济社会发展日新月异，学生的成长受家庭因素、社会因素的影响愈来愈多，为了促进未成年人健康成长，学校教育必须全方位、多角度、全覆盖，这无形中增加了学校管理的难度，导致部分班主任手忙脚乱、四处灭火但还是时时起火，花了很大的精力，但班级管理还是收效甚微。究其原因，班级管理粗放式、随意性强是不适应现代管理模式的。因此，班级的精细化管理势在必行，下面谈谈本人实行班级精细化管理以来的几点感受与体会： 一班级精细化管理的核心在“细”，同时注意可操作性。 班主任没有“三头六臂”，同时也不具备“千里眼”的功能，要对全班每位同学的情况了如指掌谈何容易。因此这就需要发动群众集思广益，发挥每一位同学的积极性主动参与到班级管理中来，形成一种“人人有事做，事事有人做”的氛围，这就需要建立起班级管理的相关制度，比如在班级内部充分利用各种考核，从而将课前秩序、课间纪律、晚自习纪律、课堂纪律、两操、着装等量化成分数，由专人负责记录，月底评出优良，及时向学生反馈，扬优批劣，并挂钩于学生的品德考核。这样就会给每一位同学戴上“紧箍咒”，
使他们不敢违纪也不要违纪，这样班级管理就会轻松许多。当然对于一些不容易操作的项目，比如卫生、图书管理等项目就需要单独列出，并单独考核。 二班级精细化管理的关键在“严”，要由点及面，逐渐落实。 班级规章制度建立以后，需要我们不折不扣落实。刚开始，必须实行每日报告制度，由负责记录的每一位同学报告上一天的违纪情况，班主任要对其严肃批评教育。但由于班级精细化管理涉及面广，如果刚开始全部落实难度较大，因此必须由点及面，精细化管理必须具有针对性，如我在开始实行时，重点在课前秩序、课堂纪律、晚自习纪律三个方面入手，经过一段时间的“严管”，违纪的同学越来越少，然后再加入其它违纪项目考核，这样学生们就会逐渐适应，我们的管理也容易了。班级精细化管理实行一段时间后，学生们就会逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的班级管理就会得心应手，班主任的负担也会越来越轻。 总之，班级精细化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期坚持就会形成习惯，良好习惯就会成为品质。 (武秀廷，初一270班班主任，道德与法治教师，“小组构建”课题组成员。注重学生的心理疏导工作，在班级管理
班级精细化管理研究报告
“525”班级管理策略研究报告——以高一（5）班为例
1研究背景1 1.1“牧羊式”班级管理方法盛行1 1.2“经验型”传统班级管理普遍1 1.3“自律性”学生德育水平缺失1 2理论依据与研究假设、方法、意义3 2.1理论依据3 2.2研究假设5 2.3研究方法5 2.4研究意义5 3研究的实施6 3.1“525”班级管理组织矩阵构想6 3.2“525”班级管理策略模式操作7 3.2.1建立组织8 3.2.2实施步骤16 4效果监测与研究结论17 4.1效果监测17 4.2研究结论18
图表 1 “525 班级管理策略图 (4) 图表 2 两个理念释义图 (4) 图表 3 “525”班级管理组织矩阵图 (6) 图表 4 人力资源部表 (9) 图表 5 文宣部表 (10) 图表 6 劳卫部表 (11) 图表7 生活部表 (12) 图表8 学习部表 (13) 图表9 体育部表 (14) 图表10 梦想银行表 (15) 图表11 一（5）班德育负分对比表 (17) 图表12 一（5）班一日常规量化评估对比表 (17) 图表13 一（5）班德育变化问卷对比表 (17) 附录： 1、高一（5）班干部述职、员工评价原始材料 2、高一（5）班工资（梦想币）发放清单材料 3、高一（5）班声望值晋级表材料
1研究背景 班级是学校管理的基本元素，也是教育教学活动的基本单位。良好的班风来源于班级文化和班级凝聚力的形成，它对于校园文化建设和提高学生学习效率具有双重的促进作用。然而，分析我校校风班风现实情况令人不容乐观，主要来说，存在以下几个方面的问题： 1.1 “牧羊式”班级管理方法盛行 这种策略是以班主任为中心，整个班级的管理工作都围绕班主任的意图运作。教师是权威，学生是弱势。单靠灌输、外部强制手段，用教师权威来对对待学生，其效率是极为低下的；忽视个性发展需求，养成性结果是学生的依附性强，缺乏主见。学生一旦失去强制和制度约束，其道德行为和价值就会扭曲甚至变形。 1.2 “经验型”传统班级管理普遍 所谓“经验型”班主任就是凭经验的积淀形成一定的班级管理思维定势，特点是采用某种比较固定的管理策略，较少运用先进的管理方法，缺乏借鉴。总之，有实践经验而缺乏理论指导。目前来看，十八中“经验型”班主任居多，这也是“牧羊式”班级管理方法盛行的主要原因之一。 1.3 “自律性”学生德育水平缺失 客观条件造成我校生源质量不高，大部分学生成绩差，习惯差，学生的目标动力不足和自律性缺失，加大班主任管理方法与实施的难度；长期的恶性循环也加速了班主任管理工作中的职业倦怠，班级管理缺乏前瞻性，表现为随意性、盲目性。存在这些问题导致校风班风和校园文化建设难以奏效。 为了探索我校以自我教育，自我管理，自我调控为主要内容的自律教育与自律能力发展的基本规律，构建科学、民主、高效的班级管
最新名校名师班主任班级精细化管理经验
班主任班级管理经验 身教言传水滴石穿 记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福哇！ 江泽民同志关于《教育问题的谈话》中曾指出：“教育者要教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。为了使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意结合班级实际情况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。我相信“身教言传，水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。因此,当二十多年的班主任,我所带的班是优班更优,差班变优.我主要是这样做的： 一、要言传身教，以诚取信。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。《中小学教师行为道德规范》里就明确规定教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早晨五点半点到校，自己就得每天提早十几分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。 二、要尊重学生，关爱学生。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班李哲同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，
精细化管理工作计划表doc
精细化管理工作计划表 篇一：班级精细化管理工作计划安排表 二〇一四至二〇一五学年第二学期高二（11）班班级精细化管理工作计划安排表 篇二：精益生产和精细化管理工作安排 精益生产和精细化管理工作安排 为非标分厂现场管理规范化，并逐步推进整洁生产工作现场，进一步促进分厂本年度安全、稳定、生产高效、确保公司生产经营目标的全面实现，全体职工树立“生产整洁化、管理精细化、现场规范化”的理念。特制定XX年分厂现场管理目标及工作计划。 一、指导思想 以5S管理为指导，各项政策规程为依据，进一步提升和优化现场管理工作。倡导现代企业现场管理文化，提高员工现场管理意识，为XX年现场管理工作创造良好的氛围，建立开展“精益生产和精益管理、注重细节、现场整洁有序”的现场管理模式。二、XX年现场管理原则 规范现场，持续改进，提高素养，节能降耗，鼓励先进，遏制落后，高效生产，环境井然。 三、XX年现场管理工作目标 1、各班组的现场环境、作业区整洁卫生； 2、各班组机台的现场定置，物料摆放，整齐有序；
3、开展现场安全生产，文明生产宣传，培训和5S工作推进；四、XX年现场管理工作指标 1、分析检查分厂生产现场现阶段存在的问题，分步骤，有重点进行整改，整改率不低于98%； 2、各机台生产岗位原始记录差错率在1%以下；规范化和完好率在98%以上； 3、现场管理相关资料学习培训达100%； 4、建立月份现场管理竞赛评比，对现场检查情况予以通报，并按相关规定予以奖罚； 5、有序生产宣传培训普及率90%以上； 6、生产现场巡检率100%； 五、XX年现场管理工作计划 六、现场管理工作具体措施和具体要求 1、组建精益生产和精益管理领导机构（见附页），明确主体责任，一把手挂帅，坚持“谁主管谁负责”现场管理责任制，落实监管和考核力度； 2、加深现场管理相关知识教育培训、结合生产实际日常性和阶段性的教育，提升员工素养和现场管理的能力。计划本年度阶段性学习培 训每人不低两次日常教育学习，主要通过资料及现场指导的形式进行。 3、要求全体职工共同维护整洁有节的作业场所，激励
八年级一班班级精细化管理实施措施.doc
八年级一班班级精细化管理实施措施1 班级精细化管理实施措施 乔官中学八年级一班吴金成 班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了进一步搞好班级的工作，把班级工作提到一个新的日程，根据学校的部署，及去年班级精细化管理经验，今年我具体实施了一下下班级精细化管理方案。 一、思想教育为先： 我认为初中学生随年龄增长逆反心理也在增长，尤其体现在初二学生身上。所以各种教育首先以思想教育作为前提，作为铺垫。是学生明确各种规章制度都是为他们全面发展服务得。取得他们的理解和支持，产生自我约束和参与的原动力。 二、制度全面明确，深入人心： 学期伊始我就参照去年制定的各种规章制度重新建立了更加切合实际的各种规章制度并利用班会及班干部会与生们一起学习。结合学校制定的各种表格认真研究了实施措施及量化措施。制定了值周班长制度，值日班长制度，本班学生上课制度，卫生制度，宿舍制度。都建立健全并使制度深入人心。 三、小组建设： 学期伊始我重新根据学习成绩划分了学习小组，并重选了小组长并定期集中培训了小组长。使小组长明确自己的责任与义务。使其学会了小组管理方法，使其起到很好的带头，管理作用。小组内主要开展了一下活动:
1、建立班务日志制度 让班长记录一下每位学生每天的在校表现，按时间、地点、所干事情详细记录。教师做整体把握，定期找一些学生谈心，帮助他们改正自己的行为。 2、人人争当班级管理者，把每学年分四个阶段段，每个阶段，每个阶段由教师组织竞选班长，然后让竞选成功者做为班级的第一管理者，负责本阶段的管理工作。 3、人人有职责 将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位，充分发挥值周班长记录表及值日班长记录表作用，一天一定记录，一周一汇总，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。 4、安排特殊岗位 让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由邱娣去擦，其它卫生工作不做；这样在一些特殊的岗位就有人负责。 5、班主任言传身教 做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。 6、在纪律方面 将班上的学生的名字写在后黑板上，违反一次纪律在其名字后面写下一
精细化管理报告.doc
班组精细化管理阶段总结 变电检修一班实施班组精细化管理竞赛以来，我们变电检修一班通过自己的摸索学习以及向烟台供电公司对口班组学习管理经验，使班组的管理水平得到了很大的提高，以前那种重业务轻管理的现象有所改善，通过对前一阶段工作的总结，来促进我们班组更好更快地发展。 一、抓好班组安全提高班员安全意识 要牢牢树立“安全第一”的思想，没有安全生产作基础，什么班组建设都是空谈。我们根据生计部下达的调度计划，结合每一项工作的实际情况来具体布置工作。每天开好班前会，根据每名员工的特长及精神状态来分派工作，交代清楚工作任务和安全措施，并在工作小票上简要写出每个班员具体做那档工作以及工作内容，务必要求每位班员在到达现场前就明白工作任务；到达现场后，列队宣读工作票，使每名工作成员都弄清停电范围，工作时，严格执行监护制度，保证至少两人一起工作。工作完毕后，按照“三级验收”制度进行验收，办好工作终结手续。当日工作结束后，按规范开好班后会，有带班工作负责人讲评工作中存在的检修质量问题，现场安全措施执行中存在的问题，以及施工过程中发生的安全隐患等，有些问题班组不能解决的我们及时向工区分管主任反映，确保了安全生产的顺利进行。对于碰到的一些具有典型意义的缺陷，在消缺工作完成后不仅要在班后会上交流、讨论，还要写出消缺过程分析，以便今后查阅、学习。在每周的安全日活动中，认真学习公司下发的各种文件，贯彻执行《安规》，
根据实际情况对照检查，组织班员学习讨论，提出可行性意见，并加以执行，强化现场工作的安全意识，制订具体的反习惯性违章措施，找出平时工作的危险源，提高继电保护装置的安全运行水平。 二，加强员工培训，做到理论与实践相结合 通过员工培训来努力提高我们的技术水平，激发大家学习的积极性和创造性，不断提高班组人员的整体综合素质，力争达到“一人多岗”的检修能力，以适应不同工作的需要。我们根据实际情况，对不同的人进行不同的培训，不同文化层次的人进行不同等级的培训与自学。 检修工区的网页上设置了学习园地栏目，这就为我们班组成员提供了一个很好的学习、交流场所，我们在工作中遇到的难题可以随时在网页上提问，并能及时看到解答，是一个学习业务方便快捷的途径。而在110kV虎路线变电站II期工程施工现场，我们就边施工、边学习、边吸收，进行现场讲评、考问；晚上在宿舍里，就凑在一起看图纸和资料，不懂得地方大家多探讨多交流。 现在新设备新仪器的使用越来越多，各种设备仪器的使用方法和运行上的注意事项必须要牢牢掌握，这就促使我们班的培训工作也要跟上去。有些新设备光靠我们自己埋头苦学，闭门造车，自己凭经验琢磨各种设备功能，其效果往往事倍功半。这就需要产品制造厂家或者专业人员对我们班员进行新设备培训。经过培训后，再到现场使用时，心里有底了，而不是简单的“知其然而不知其所以然”。三、管理标准专业化，推进现场标准化作业的持续开展
班级精细化管理方案
落实班级精细化管理，全面提升常规管理水平 的实施方案（试行） 为了全面提升学校标准化、精细化管理水平，提高班级常规管理效率，把班主任从繁杂的事务性工作中解脱出来，并建立一套完整的检查、考核、评价的办法，更好地促进学生养成良好的习惯，提高自我管理能力，提升学生素养。特制定以下实施方案： 一、组织领导。 学校成立班级精细化管理领导小组。 组长：陈力 副组长：梁树强郝永友 成员：张光辉陆皆学饶艳婷杨剑辉曾秋华冯丽玲各年级主任下设推进班级精细化管理领导小组办公室，由中小学德育处负责日常管理。 二、明确什么是班级精细化管理？ 班级精细化管理是建立在常规管理基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重细节、重过程、重落实、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精。 三、为什么要开展班级精细化管理？ 学校对学生的所有要求和活动都要通过班级管理来实现，班级管理是落实学校德育工作的基础，班主任是落实班级德育的关键。提高班级精细化管理水平，有助于培养学生的良好习惯；抓好班级的精细化管理，有助于促进学生内涵发展，使德育教育扎实不悬空，不喊口号、工作目标要求真正落地；开展班级精细化管理还有助于班主任从繁杂的的日常事务中解脱出来，科学高效地推进班级精细化管理，能为夯实学校的德育工作提供最坚实的基础。 四、怎么做？ （一）全面实行小组学习和管理。 各班成立4-6人小组，实行班中有班，人人当班干、事事有人做，个人与小组捆绑管理的班级管理模式。
（二）制定和实施好班级精细化管理的四个表格。 1、班级公约表。目前班级有班规，由班主任制定，强制学生执行，效果不佳。可将班规交给学生讨论，最终形成公约，变成学生自愿行为，让学生从“要我做”变成“我要做”。在公约表中，里面的条款要非常具体、可操作，不能有模糊的规定，比如遵纪守法等。 2、班务分工表。分为班干部分工表和劳动岗位分工表，把班级所有公共事务，通过承包制分工到每个人头上，明确责任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改变目前班级一般只有有班干部分工表，但没有劳动岗位分工表，只有轮流值日制度的现状。 3、创先争优评比表。设置加分和减分项目，通过加分让学生明确知道哪些行为习惯是良好的，通过减分让学生明确知道哪些行为是不提倡或禁止的，逐渐让学生养成良好的行为习惯。 4、学生分组表。把全班学生按4-6人一组，科学分组，合理搭配，形成互补。 （三）完善班级和学生评价激励机制。 1、开展学生“争星”评比活动。通过班级日常评比考核，每周评选班级之星，每月评选年级之星，每期评选校园之星（期中、期末分两批）。 2、建立各类示范班评比激励机制。通过自主申报“书香班级”“文明礼仪”示范班等评比活动，引导学生规范行为，形成习惯，培养兴趣，自我约束，自我管理，增强集体荣誉感，突显班级特色。 通过完善班级和学生评价激励机制，让学生竞争有盼头，学有榜样，评有标准，树立正面典型，激励学生朝着优异的方向努力。（四）继续扎实推进落实卫生和礼仪规范十七条规定。 学生讲礼仪、讲卫生的良好习惯的养成教育，不应只停留在说教上，应创新举措，对照“十七条”的规定逐条落实，逐条检查。把还不懂打招呼或没人时随地乱丢垃圾的学生找出来深刻教育好，开展“小手牵大手”等活动，与家长一道共同提高文明礼仪教育水平。争取把学生教育成为校内校外行为一致，有素养、有内涵的具新世纪学
精细化管理表格DOC
附表59 设计文件审核记录表格编号 1301 工程名称 审核范围 审核记录： 审核人：年月日 复核记录： 复核人：年月日 设计文件交付使用及存在问题上报情况： 项目总工程师：年月日 存在问题解决情况： (填写获得答复解决的情况，如电子或书面答复文号、时间、答复内容概要、接收人员；问题解决的方式，原文件修订、设计变更等等。) 填写人：年月日
附表60 设计文件审核台帐 表格编号 1302 项目名称： 序 号设计文件名称 审核记录 编号 问题处理方式设计 文件 是否 标识 设计 文件 是否 发放 是否 交底 施工 情况 备注图纸 会审 会议 纪要 工程联系单 /洽商单 设计 交底 设计变更 通知单 变更图 编制／日期：复核／日期：填表说明：本表及时登记，按月整理。
附表61 编制/日期： 复核/日期： 审定/日期： 填表说明： 此表应在施工图纸或变更设计图纸到达后15天内完成，最终由项目总工审定。 工程数量复核台帐 表格编号 1303 项目名称： 序号 工程名称 单位 合同清 单数量 设计 数量 实际 数量 复核人 审核人 备注
变更设计动态管理台账 表格编号 1304 项目名称： 序号 变更申 请号变更理由 及依据 变更 内容 增减工 程数量 上报监 理日期 监理批 复日期 监理审 核情况 上报设 计日期 设计批 复日期 设计审 核情况 上报业 主日期 业主批 复日期 业主审 核情况 业主批 复文号 备注 合计总计
表格编号规范标准清单 1305 项目名称： 序号名称编号份数颁布时间实施时间颁布单位有效状态备注 编制／日期：复核／日期： 说明：本表应及时登记，按季度整理；当某新标准规范替代既有规范时，应在“备注”栏中注明。
班级精细化管理制度
班级精细化管理制度 目标: 好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。 原则: 1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做； 2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。 第一部分岗位责任制 一、班长 1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作。 2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。 3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。 4、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。 5、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。（每月一次班干部会议） 二、副班长 1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。 2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。 3、及时向班主任和德育处报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。 三、值日班长（轮流制） 1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学提出批评，予以扣分。 2、维护自修课纪律，对自修课说话的同学予以批评、扣分。 3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。 4、督促同学做好两操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分； 5、督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫三倒。 四、班委会委员（班委会设学习、生活、卫生、体育、宣传、文娱委员）
1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指 导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各 学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。 2、生活委员：管理生活助手。负责收取学杂费、书费等费用，及时将需上交的 费用于当天放学前上交学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来帐目，并于 必要时向同学们公布。 3、卫生委员：督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫三倒。若发现地面 上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责 指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。 4、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理 队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活 动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。 5、宣传委员：管理宣传助手。负责出好每期的墙报；负责登记并表扬每位同学 在校内外做的好人好事；负责校运会中收集同学们的稿件向校广播站投稿；办好 班内的学习、生活园地。 6、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节 日的文娱节目编排。 五、其他班级管理员 1、生活助手: (1)电灯、电风扇管理员: (2)班级钥匙管理员: (3)粉笔、黑板擦、讲台保洁管理员: (4)小媒体管理员: (5)环保回收管理员: (6)图书管理员: (7) 报刊管理员: (8)教务记载员: (9)班务日报员: 2、宣传助手:（1）设计: （2）绘画: （3）维护: 3、科代表职责（语文、数学、英语、科学、社会、音乐、美术、信息）: ①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准 备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。 ②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。 ③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析，为教师当好参谋。