试卷编写说明

一、命题意图说明

本次测试卷的命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生“数学思考”及“用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

二、试卷结构特点

本次试题按照以往的模块进行出题，题型包括填空、选择、计算、按要求填空及解决问题。基本涵盖了数学试卷中的重点题型。试题做到了不偏、不怪、不难，符合大部分学生的水平，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性。试题难易程度从易到难层层递进，能够考出学生的真实成绩和水平，增强他们学数学、用数学的兴趣和信心。

三、典型试题例说

本次试题重视各种能力的考查。根据一线教学经验试题选取不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

例1：填空题

3.把8

5米长的绳子平均截成5段，每段的长是全长的（），每段长（）米。此题放在填空题的位置，看似简单实则考察了学生对分数的认识以及分数乘法的知识点。两个空一个有单位一个没有单位，一字之差却是完全不同的知识点，第一空每段是全长的5

1，表示取了单位一的其中一份用分数来表示，不带单位。第二空每段长8

1米，表示一个实际长度要带单位，考察分数乘法，要通过计算8

15185=?得出答案。例2：4.一个正方体容器的棱长为8厘米，放入一个苹果后水面升高了4厘米，

这个苹果的体积是多少立方厘米？

此题意在考察正方体体积的计算，但简单的公式化计算已经在前面的计算中进行了考察，因此利用现实情境考察不规则物体体积的方法，既考察了学生对体积的理解，又将这个知识点与生活联系起来，使学生体会到数学来源于生活也应用于生活。