2021中级注册安全工程师-建筑施工安全实务-思维导图
2021全国中级注册安全工程师资格考试《安全生产专业实务-建筑施工安全》
思维导图
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安全生产专业实务-建筑施工安全 思维导图
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安全生产保证计划内容思维导图
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一、安全教育培训内容： （一）、安全生产保证体系要求的重要性。 （二）、本工程全过程中个人本职工作中存在的危险源和不利环境因素以及违章指挥和违章作业可能产生的不良影响和后果。 （三）、从业人员上岗前所需掌握的安全知识和技能： 1、安全法律、法规和规章制度。 2、安全技术操作规程和安全操作技能。 3、施工现场针对性的安全防范措施和设施，包括涉及新工艺、新材料、新技术和新设备的特定安全技术规定。 4、突发和紧急情况下，如何启动预防或减少风险、减少不利环境影响的现场急救或抢险的应急措施、应急预案。 5、新工人的三级安全教育。 6、进场员工、变换工种的安全教育。 二、安全物质采购和进场验证内容： 1、项目经理部负责安全物资管理的项目领导和主管部门或岗位的职责与权限。 2、对自行采购的安全物资或外部租赁的具体控制要求。 3、内部转移或调拨的安全物质控制要求。 4、对分包商采购或自带的安全物质控制要求。 5、对进场安全物资的验证要求。 三、施工安全保证体系实施的施工过程控制： 项目经理部对施工过程控制的内容和方式： 1、针对施工过程中需控制的活动，制定或确认必要的施工组织设计、专项施工方案、专项安全措施、安全程序、规章制度或作业指导书，并组织落实。 2、将采购和分包活动中需实施控制的有关要求通知供应商和分包商，并按要求对其施工和服务提供过程进行控制。 3、对从业的管理人员和操作人员进行针对性的资格能力鉴定、安全教育和培训、安全交底，及时提供必需的劳动防护用品。 4、对安全物质进行验收、标识、检查和保护。 5、对施工设施、设备和安全防护设施的搭设和拆除进行交底与过程保护、监控，在使用前进行验收、检测、标识，在使用中进行检查、维护和保养，并及时调整和完善。 6、对重点防火部位、活动和物质进行标识、防护，配置消防器材和实行动火审批。 7、保持场容场貌、作业环境和生活设施文明卫生、规范有序，保护道路管线和周边环境，减少并有效处理废水、废气、粉尘、噪声和固体废弃物，组织好施工期间的道路交通。 8、对重大危险源和重大不利环境因素有关的重点部位、过程和活动、组织专人监控。 9、就施工现场危险源、不利环境因素及安全生产的有关信息，与从业人员及相关方进行交流与沟通，对涉及重大危险源和重大不利环境的问题及时 2
教育心理学思维导图
第一章 教育心理学概述 教育心理学概述 基本内涵 发展阶段 研究方法与原则（5原则7方法）教官理发系 概念 学科性质 研究内容 作用 三过程：学习过程、教学过程、评价与反思过程 五要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 初创时期（1920以前） 发展时期（1920~1960） 成熟时期（1960~1980） 完善时期（1980以后）
第二章心理发展及个别差异 第二章 心理发展概述 认知发展与教育 中小学生人格、社会 化发展与教育 学生的个别差异个体的心理发展 心理发展的一般规律 中小学心理发展的阶段特征 影响心理发展的因素 心理发展的教育含义 定向性与顺序性 不平衡性 差异性 连续性与阶段性 童年期 少年期 青年初期 遗传、环境、教育、主观能动性 注意个体差异 学习准备状态 抓住关键期 皮亚杰的认知发展阶段理论 维果斯基的最近发展区理论 人格概述 影响人格形成与发展的因素 自我意识的发展与教育 埃里克森的心理发展理论 概念 特征 结构 生物遗传、社会（家庭、学校教 育、同辈群体）、个人主观因素 认知 差异 认知能力的差异 认知方式的差异 表现早晚差异 发展水平差异 智力类型差异 群体差异 场独立型-场依存型 冲动型-沉思型 具体型-抽象型 辐合型-发散型
第三章学习理论 学习理论 学习概述 行为主义学习理论 认知派学习理论 人本主义学习理论 建构主义学习理论 学习的 内涵 学生学习 的分类 巴经典 桑试误 斯操作 班社会 苛勒-格式塔学派：完形-顿悟学习理论（可恶） 布鲁纳：认知-发现学习理论（发布） 奥苏贝尔：有意义接受学习理论（哦） 加涅：信息加工学习理论（假信息） 有意义的自由学习观 学生中心的教学观 知识观 学习观 教学观 学生观 教师观 概念 分类 加涅 奥苏贝尔 其他 学习水平分类（8） 学习结果分类（5） 学习要遵循的原则：准备律、联系律、效果律 强化 VS 惩罚 程序教学（小贩定错饭） 普雷马克效应（祖母效应） 直接强化、替代强化、自我强化 结构！ 有意义学习的条 件！ 主动建构性、社会互动性、情境性 “学生不是空着脑袋进教室的”
文化生活思维导图2016
文化生活思维导图 '化的礼会作川为什 么 \ ____________ _________________ 丈化与补会 文化对人的 影响文化彤响人r '尿什5J*祁『“出祜“ E认谓川界改适冊艸 过卅中转化为tna力战?对社会童展产生探刻 够响 史化的内涵 足什么 特点：人去特竹的现除，足-种攒菲*粉神活动 离不川初厕衲型?轴种严品海不川咄神油型 P优反东川了环琢政祁.丽给卩塔济 枚汕亚人的晌 文化9经济政泊 |< +11心砂 丈化Q政沁相".空融］_________________ : 文化号综介国力k f我现：丈优痢韭超碳为氏族凝囉力和创适力 的猱泉.越来眩厲为综件国m的収绘凶盍 、 怎么办：把疋化住检作为皿喘战略任的 农现 特定的乂化坏境 “來源 各种咛似化辭」j 彫响人们的交往行为和交往方式人』 影响人们的认谀活动实践活~' 抽点 序响人们的认说活动实践沾 动和型继方式 ￡替移默化：要参加健屣向上的' 丈化活 动 _________________________________ / 张远持久：婴欖立正确的世界~ 观人吃观价值观 辱厂 r F富人的粘神肚界 文化塑适人生増强人的梢神力雄 X jf促进人的全面发展
文化生活思维导图 民联节日 機表現L 1 ； 文恼产 紙嚥认財民敝北 ,mn^TVL :H 诰，文乳印飙电f 和略 itSfiX ：佣 M 熾文化的发 臥促进悄界文化的皴 顛使飢KOOSB 朋文化在巾脱拣XK 洲哗文化创法 世界文化的 多帥 \ 述要It 攵化是民軸戊是世界的 \ _ _________ } 文牝的瓣性与 文北在交流 删中
资产安全思维导图
对信息与相关资产进行分类分级 确定与保持所有者的职责和权限/全生命周期管控保护隐私 确保合适的数据保留 确定数据安全控制 建立数据处理的要求 数据管理最佳实践参考制定数据策略，明确数据管理的战略目标和原则 清晰定义数据的角色和职责，包括数据提供者、所有者和管理者数据管理流程中的数据质量控制流程，确认和验证数据的准确性数据管理文件化，并描述每个数据集中的元数据 根据用户需求和数据使用，来规划和定义数据库 信息系统基础设施、数据存储、数据备份以及数据自身的更新策略持续的数据审计，提供数据和资产的管理有效性和数据完整性 持续实施分层的数据安全控制，来保护数据安全 明确定义数据访问标准，对数据访问进行全面控制 数据策略为企业或项目制定数据管理的长期战略目标 数据策略是一套高阶原则，为数据管理制定指导框架
数据策略（Data Policy) 数据策略用来解决一些战略问题，比如数据访问，相关法律问题，数据管理问题，数据管理责任，数据获取及其他问题； 安全人员在制定数据策略时需要考虑的问题包括 成本 所有权和管理权隐私 责任敏感性法律和策略要求策略与流程 数据的角色与责任 定义所有的数据角色建立全生命周期的数据所有权逐步建立数据可追溯性 确保数据质量和元数据的指标维持在一个基本水平之上 数据所有权 （Ownership ） 信息生命周期：创建、使用、存储、传输、变更、销毁等 信息一旦创建，必须明确所有权责任。通常是创建、购买、或获取信息的人； 所有者责任通常包括： 定义信息对于组织使命的影响；理解信息的替换成本； 判断组织内网的人谁需要信息，以及在哪种环境下发布信息 了解在什么时候数据不再准确或不再需要，应当被销毁 数据所有者通常拥有数据的法律权限，包括知识产权和版权等 应当建立和文件化相关策略 数据所有权、知识产权、版权 业务相关的法定义务和非法定义务，确保数据合规 数据安全、防泄密控制，数据发布、价格、传播相关的策略
安全与风险管理思维导图
统完整）变更控制（过程完整）访问控制（物理和技术控制）软件数字签名
护特定对象的技术和方法Cobit 定义了满足财务报告和控制环境 风险评估 控制活动 应ISO27001 信息安全最一般性的声明 最高管理层对信息安全承担责任的一种承诺 说明要保护的对象和目标
全需求 步骤的详细描述（HOW ） 述并委派信息安全责任， 需要关注的信息安全问题 定安全领域或关注点，例如访问控制、持续性计划、职责分离等 如互联网、电子邮件、无线访问、远程访问等 受的风险水平 述，组织针对该问题的态度、适用范围、符合性要求，惩戒措施 领域制定的更细化的策略，如应用或平台 定安全基线，明确采购的产品和服务的最低安全要求 供应商人员进行安全培训 定供应商安全管理策略，定义通用的安全控制方法 加对OEM 厂商、分销商和集成商的控制 供应商网络安全风险进行审计 职责：优先级 审查风险评估和审计报告 监控安全风险的业务影响 审查重大的安全违规和事故
由董事会任命，帮助其审查和评估公司的内部运作、内部审计系统以及财务报表的透明度和准确性。 公司财务报表以及财务信息的完整性 公司的内部控制系统 独立审计员的雇佣和表现 内部审计功能的表现 遵守与道德有关的法律要求和公司策略 体上了解该组织的风险并且协助高层管理者把风险降到可接受的程度。 研究整体的业务风险，而不仅仅是IT安全风险 计划行事，安全管理计划应该自上而下 组织安全方针 全策略完成标准、基线、指南和程序，并监控执行 和安全专家负责实施安全管理文件中的制定配置 负责遵守组织的所有安全策略 长期计划，例如5年 相对稳定，定义了组织的目标和使命 中期计划，例如1年 对实现战略计划中既定目标的任务和进度的细节描述， 例如雇佣计划，预算计划等 短期的高度细化的计划，经常更新 每月或每季度更新，例如培训计划，系统部署计划等 理某个业务部门，对特定信息自己的保护和应用负最终责任 适当关注”责任 决定数据的分类 定义每种分类的安全需求和备份需求 定义用户访问准则 色而非技术角色 部门的角色 执行数据的常规备份 定期验证数据的完整性 备份介质还原数据 实现公司关于信息安全和数据保护的信息安全策略、标准和指导原则 或多个系统，每个系统可能保存并处理由不同数据所有者拥有的数据 全因素集成到应用程序和系统中 系统脆弱性得到评估 的安全措施保证系统安全 护企业具体的安全管理设备和软件 员会和信息安全官报告 策略、标准和指南，并设立各种基准 计层面，非实现层面 审批或否决网络、系统或软件的请求 佳的方式存储数据，为需要访问和应用数据的公司与个人提供便利 公司信息的系统 有者合作，建立的数据结构符合并支持公司的业务目标 断是否满足安全需求以及安全控制是否有效 理提供独立保障
1、教育与教育学思维导图(笔记)
教育与教育学 1. 教育概述 (3) 1.1. 1教育概念 (3) 1.1.1. 广义：泛指一切有目的地增长人的知识和技能，发展人的智力和体 力，影响人的思想观念活动。（包括社会、家庭、学校教育）动物界有学习，无教育3 1.1. 2. 狭义：指学校教育，由专门人员和专门教育机构根据一定的社会要 求，有计划、有目的、有组织（记忆技巧：三有）对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着有期望方向变化的活动。 (3) 1.1.3. 词源 (3) 1.2. 2教育要素 (3) 1.2.1. 教育者：是教育活动的主导者和实施者，是“教”的主体。 (3) 1.2.2. 受教育者/学习者：是教育的对象，是学习的主体，是“学”的主体 (3) 1.2.3. 教育影响/教育中介系统：媒体、内容、手段活动方式、环境。 (3) 1.2.4. 各要素相互独立，又相互规定，不同的教育元素变化及组合，形成 多样的教育形态。 (3) 1.3. 2教育形态 (3) 1.3.1. 教育系统自身标准 (4) 1.3.2. 教育系统所赖以运行的空间特性 (4) 1.3.3. 教育系统所赖以运行的时间特性 (5) 1.4. 1教育属性 (5) 1.4.1. 本质属性：教育是有目的的培养人的社会实践活动，是人类所特有 的。（教育的社会性）（动物的本能行为不属于教育。） (5) 1.4.2. 社会属性（记忆口诀：相对永恒的历史阶级） (6) 1.5. 3基本规律 (6) 1.5.1. 教育与社会的发展及教育与人的发展，详见第二章。 (6) 2. 教育发展 (6) 2.1. 1教育起源（记忆技巧：神话最古老、本能生利息、心理仿孟禄、米凯 爱劳动） (6) 2.1.1. 神话起源 (6) 2.1.2. 生物起源 (7) 2.1.3. 心理起源 (7) 2.1.4. 劳动起源 (7) 2.1.5. 需要起源 (7) 2.1.6. 生活起源 (7) 2.2. 2教育发展的历史阶段 (8) 2.2.1. 原始社会特点（口诀：三没一目的一结合） (8) 2.2.2. 古代中国 (8) 2.2.3. 古代西方 (10)
2020年高考历史思维导图与训练第14单元中国传统文化主流思想的演变
第十四单元中国传统文化主流思想的演变 时空定位 框图结构 思维导图 经典训练 1．（2019.4·浙江高考·1）研究公元前11世纪到公元前3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制，孔子、孟子、荀子等。据此判断，下列项中与之相符的是( ) ①政治制度较早走向完备和成熟②早期国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 ③儒家思想较早进入比较成熟的阶段④比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理A．①③ B．②④C．①②③D．②③④ 【答案】C
【解析】根据材料“分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡县制”，在中央与地方、皇权与相权都有较为较为成熟的制度进行规范约束，故①正确；根据材料“分封制、宗法制、井田制”，商周时期国家政治制度带有明显的宗法血缘色彩，故②正确；根据材料“孔子、孟子、荀子”，儒家思想得以创立并发展，故③正确；根据材料“井田制”，使用耒耜生产，简单大规模协作，并且日益走向瓦解，故④错误，选择C项符合题意。 2．（2019·北京高考·13）《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类“六艺略”。导致这一变化的主要原因是( ) A．诸子“百家争鸣” B．始皇帝焚书坑儒 C．汉武帝独尊儒术 D．司马迁撰《史记》 【答案】C 【解析】由材料“原是孔子编订的私学教材，至汉代，位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类六艺略”可知汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的措施使得儒家思想成为正统思想，故选C项；材料强调儒家思想成为正统思想的表现而非百家争鸣的局面，排除A项；材料强调汉代推崇儒学的原因而非秦朝对儒学的打击排斥，排除B项；《汉书》是官方史书，《史记》是史学家编撰通史的典范，排除D项。 3．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·25）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( ) A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续 C．现实统治需要 D．兼收并蓄的文化政策 【答案】C 【解析】由材料“西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想”可知道家和董仲舒的儒家学说都兼采众家之长以适应现实统治的需要，故选C项；汉景帝平定七国之乱，汉武帝颁布推恩令，削弱了诸侯国的势力，排除A项；秦统一六国后“焚书坑儒”，奉行法家学说，打破了百家争鸣的局面，排除B项；文化政策是国家对于文化艺术等领域的制度性规定，汉武帝时期实行“罢黜百家，独尊儒术”的文化政策，排除D项。 4．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·26）程颢诗云：“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。万物静观皆自得，四时佳兴与人同。道通天地有形外，思入风云变态中。富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。”其体现的主旨是( )
《特种设备安全法》要点思维导图【最新版】
《特种设备安全法》要点思维导图 第七十四条违反本法规定，未经许可从事特种设备生产活动的，责令停止生产，没收违法制造的特种设备，处十万元以上五十万元以下罚款;有违法所得的，没收违法所得;已经实施安装、改造、修理的，责令恢复原状或者责令限期由取得许可的单位重新安装、改造、修理。 第七十五条违反本法规定，特种设备的设计文件未经鉴定，擅自用于制造的，责令改正，没收违法制造的特种设备，处五万元以上五十万元以下罚款。 第七十六条违反本法规定，未进行型式试验的，责令限期改正;逾期未改正的，处三万元以上三十万元以下罚款。 第七十七条违反本法规定，特种设备出厂时，未按照安全技术规范的要求随附相关技术资料和文件的，责令限期改正;逾期未改正的，责令停止制造、销售，处二万元以上二十万元以下罚款;有违法所得的，没收违法所得。 第七十八条违反本法规定，特种设备安装、改造、修理的施工单位在施工前未书面告知负责特种设备安全监督管理的部门即行施工的，或者在验收后三十日内未将相关技术资料和文件移交特种设备使
用单位的，责令限期改正;逾期未改正的，处一万元以上十万元以下罚款。 第七十九条违反本法规定，特种设备的制造、安装、改造、重大修理以及锅炉清洗过程，未经监督检验的，责令限期改正;逾期未改正的，处五万元以上二十万元以下罚款;有违法所得的，没收违法所得;情节严重的，吊销生产许可证。 第八十条违反本法规定，电梯制造单位有下列情形之一的，责令限期改正;逾期未改正的，处一万元以上十万元以下罚款: (一)未按照安全技术规范的要求对电梯进行校验、调试的; (二)对电梯的安全运行情况进行跟踪调查和了解时，发现存在严重事故隐患，未及时告知电梯使用单位并向负责特种设备安全监督管理的部门报告的。 第八十一条违反本法规定，特种设备生产单位有下列行为之一的，责令限期改正;逾期未改正的，责令停止生产，处五万元以上五十万元以下罚款;情节严重的，吊销生产许可证: (一)不再具备生产条件、生产许可证已经过期或者超出许可范围
中级注册安全工程师 安全生产责任制 思维导图
《安全生产法》第四条明确规定 调动积极性和主观能动性 安全生产责任制 安全生产责任制 方针安全第一、预防为主、综合治理意义岗位责任制的组成部分 最基本的安全管理制度安全生产管理制度的核心 目的 增强对安全生产的责任感 负责人职能部门岗位人员 履行的职责和应承担的责任 针对人员 重要意义 落实生产方针、安全法规政策的具体要求明确责任使各类人员重视安全生产工作责任主体生产经营单位 管理原则 管行业必须管安全 管业务必须管安全管生产经营必须管安全 主要负责人的安全职责 建立健全本单位安全生产责任制 组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程 组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划 保证本单位安全生产投入的有效实施 督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患 组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案 及时、如实报告生产安全事故 安全生产管理人员的安全职责 组织或者参与拟定本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案组织或者参与本单位安全生产教育和培训，如实记录安全生产教育和培训情况督促落实本单位重大危险源的安全管理措施 组织或参与本单位应急救援演练 检查本单位的安全生产状况，及时排查生产安全事故隐患，提出改进安全生产管理的建议 制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为督促落实本单位安全生产整改措施 生产经营单位的安全生产主体责任 设备设施保障责任 依法履行建设项目安全设施“三同时” 依法为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育其正确佩戴和使用 资金投入责任 按规定提取和使用安全生产费用，确保资金投入满足安全生产条件需要按规定建立健全安全生产责任保险制度，依法为从业人员缴纳工伤保险费 保证安全生产教育培训的资金 机构设置和人员配备责任 依法设置安全生产管理机构，配备安全生产管理人员 按规定委托和聘用注册安全工程师为其提供安全管理服务 规章制度制定责任 建立健全安全生产责任制 各项规章制度 操作规程应急救援预案 安全教育培训责任 开展安全生产宣传教育 依法组织从业人员参加安全生产教育培训，取得相关上岗资格证书 安全生产管理责任 主动获取国家有关安全生产法律法规并贯彻落实 依法取得安全生产许可 定期组织开展安全检查 依法对安全生产设施、设备或项目进行安全评价依法对重大危险源实施监控，确保其处于可控状态 及时消除事故隐患 统一协调管理承包、承租单位的安全生产工作 事故报告和应急救援责任 按规定报告生产安全事故及时开展事故抢险救援妥善处理事故善后工作 法律法规、规章规定的其他安全生产责任