用天平比较轻重(一)
第一课时：用天平比较轻重（一）
◆教学内容
教科书37页、38页，用天平测量物品的质量。
◆教学提示
本节课是在学生已有的生活经验和比较物体质量的基础上学习的，选择的物品都是学生经常见到的。本节课的用天平比较轻重活动对学生来讲，没有困难，教学的重点是让学生对测量物品质量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。
◆教学目标
1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。
2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。
◆重点、难点
会用若干玻璃球表示某个物品的质量。
◆教学准备
天平、梨、苹果、玻璃弹球、文具等。
◆教学过程
（一）新课导入
1.讲台桌上放着一个苹果和一个梨，请同学们仔细观察。
解答问题：（1）请同学们目测苹果和梨，猜测一下哪个轻哪个重。
（2）让同学们亲自拿手掂一掂，感受一下谁轻谁重。2.拿出天平，把苹果和梨分别放在天平的两端，让学生说一说看到了什么结果。
学生：天平是平衡的，得出结论“梨和苹果相等”。
3.老师提问：1个梨和几个玻璃球同样重？
解答问题：
（1）让学生自己动手操作，天平的左端放1个梨，右端放1个玻璃球，观察天平，发现左端低右端高，说明1个梨的重量重于1个玻璃球的重量。
（2）继续往右端的托盘里放玻璃球，一直放到第6颗时发现天平两端平衡，于是得出结论1个梨和6个玻璃球同样重。
设计意图：通过实物观察和亲自动手操作，调动学生探究的欲望，让学生了解通过天平可以测出谁轻谁重，了解天平的作用。
（二）探究新知
发现问题：
1.测量语文课本和铅笔盒，他们各有几个玻璃球那么重？
解决问题：（1）先让学生用手掂一掂，估计一下
（2）天平的左端放语文课本，右端放玻璃球，先从第一个玻璃球开始，依次往上加玻璃球，直到天平两端平衡，最终得出语文课本与几个玻璃球相等。（测量铅笔盒方法同样）
2.测量语文课本和铅笔盒的结果是什么？比较一下哪个轻，哪个重？解决问题：
（1）一本语文课本等于8个玻璃球的重量，一个铅笔盒等于10个玻璃球的重量。
（2）10个玻璃球大于8个玻璃球，说明铅笔盒比语文课本重。
设计意图：让学生通过称一称、掂一掂、说一说等实践活动，感受并建立质量观念。称物体质量时，教师可以用天平帮助学生称，主要应让学生感受到一些常见物品的质量，引起学生的学习兴趣。
（三）巩固新知
教材38页，练一练
（四）达标反馈
教材38页1、2题
答案：
1.（1）1瓶墨水和（5）个玻璃球同样重（2）1个苹果和（4）个玻璃球同样重
（五）课堂小结
1.谈谈自己的收获
设计意图：通过学生的阐述来了解学生对知识的掌握和理解程度。
2.本课时学习的知识点：学会用天平比较物体的轻重
（六）布置作业
用玻璃球分组测量下列物品
物品估计数值测量的结果
数学课本大约（）个（）个
肥皂盒大约（）个（）个
胶水大约（）个（）个易拉罐大约（）个（）个◆板书设计
用天平比较轻重
1、认识天平
2、用玻璃球作单位测量物品质量
用天平比较轻重(一)
第一课时：用天平比较轻重（一） ◆教学内容 教科书37页、38页，用天平测量物品的质量。 ◆教学提示 本节课是在学生已有的生活经验和比较物体质量的基础上学习的，选择的物品都是学生经常见到的。本节课的用天平比较轻重活动对学生来讲，没有困难，教学的重点是让学生对测量物品质量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。 ◆教学目标 1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。 2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。 ◆重点、难点 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 ◆教学准备 天平、梨、苹果、玻璃弹球、文具等。 ◆教学过程 （一）新课导入 1.讲台桌上放着一个苹果和一个梨，请同学们仔细观察。 解答问题：（1）请同学们目测苹果和梨，猜测一下哪个轻哪个重。
（2）让同学们亲自拿手掂一掂，感受一下谁轻谁重。2.拿出天平，把苹果和梨分别放在天平的两端，让学生说一说看到了什么结果。 学生：天平是平衡的，得出结论“梨和苹果相等”。 3.老师提问：1个梨和几个玻璃球同样重？ 解答问题： （1）让学生自己动手操作，天平的左端放1个梨，右端放1个玻璃球，观察天平，发现左端低右端高，说明1个梨的重量重于1个玻璃球的重量。 （2）继续往右端的托盘里放玻璃球，一直放到第6颗时发现天平两端平衡，于是得出结论1个梨和6个玻璃球同样重。 设计意图：通过实物观察和亲自动手操作，调动学生探究的欲望，让学生了解通过天平可以测出谁轻谁重，了解天平的作用。 （二）探究新知 发现问题： 1.测量语文课本和铅笔盒，他们各有几个玻璃球那么重？ 解决问题：（1）先让学生用手掂一掂，估计一下 （2）天平的左端放语文课本，右端放玻璃球，先从第一个玻璃球开始，依次往上加玻璃球，直到天平两端平衡，最终得出语文课本与几个玻璃球相等。（测量铅笔盒方法同样） 2.测量语文课本和铅笔盒的结果是什么？比较一下哪个轻，哪个重？解决问题：
(冀教版)二年级数学下册教案 用天平比较轻重
（冀教版）二年级数学下册教案用天平比较轻 重 教学目标： 知识与技能： 能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。 过程与方法： 经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较物品的轻重。 情感态度与价值观： 对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进行简单的推理和判断。教学准备： 天平 教学方案： 一、创设情境 师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的方法。 二、自主探索 1．教学做一做 （1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂一掂，感受一下，并说一说有什么不同的感觉。 （2）提出蓝灵鼠的问题。可以先让学生猜一猜，天平会有什么现象。 （3）结合上面的活动，使学生了解用天平可以比较物品的轻重。 2．用天平比较 （1）可以让学生掂一掂自己准备好的苹果和梨，判断一下哪个轻，哪个重？再分别用天平比较。 把学生带来的苹果和梨放在一起，观察哪个梨可能与哪个苹果的质量相等。三、课堂练习 第一题学生判断后，交流一下各自做的结果。 第二题要让学生根据生活经验和天平图作出判断。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓
进口电子天平品牌比较
进口电子天平品牌比较 如今市面上琳琅满目的天平品牌充斥其中，在采购电子天平的时候应该如何选择呢?是选国产的，还是选择进口的呢? 所谓“五谷杂粮,各有所长”，现在呢，我们就国外各大主流电子天平品牌进行一一介绍： 1、赛多利斯(sartorius) 之所以将赛多利斯(sartorius)放在所有品牌的第一位，并不是因为我认为它比梅特勒(mettler)品牌更好或者推荐这个品牌，只是因为它的历史。“1870年，Florenz Sartorius创建了赛多利斯公司，总部位于德国哥廷根市，最早生产、销售短臂分析天平。今天，赛多利斯公司已在机械电子、生物技术和环境技术领域居于世界领导地位”(以上出自赛多利斯官网介绍)。 目前我们常说的赛多利斯公司指的就是赛多利斯集团，其中包括德国赛多利斯和北京赛多利斯，广大的仪器信息网网友平常接触的大多是赛多利斯产品中机电一体化系列的实验室产品类，而平常大家用的最多的应该是北京赛多利斯工厂生产的BS系列电子天平(原先是针对中国市场特别推出的低价产品，目前已在全球销售)。赛多利斯和梅特勒在市面销售的天平价格比较来说，前者定价略微低些，但是后者的折扣率稍微大些，所以同样规格的天平销售到用户手上，价格也是差不多的。至于质量方面，两者都是世界一级品牌，无论从低端产品(BS/AL)还是高端产品(ME/XP)，客户的满意度都非常高，返修也很少，如果硬要做出什么区别的话，“赛多利斯是德国产品，外型不如瑞士产品梅特勒，而且配备的功能也比梅特勒略少，但是一般不影响使用。而赛多利斯由于是欧洲计量局的计量标准，所以在欧美的知名度会高一些”。 2、梅特勒(mettler) 梅特勒我也不用多介绍了，了解赛多利斯的朋友肯定也会了解这个赛多利斯的唯一对手。事实上，梅特勒应该是指梅特勒-托利多联合公司(METTLER-TOLEDO，简称MT)，而梅特勒是瑞士品牌，托利多则是美国品牌，所以不能单纯的认为这是个瑞士或者美国公司。“1945年，瑞士工程师Erhard Mettler在Küsnacht成立了梅特勒公司，开始生产单盘天平。1973年，梅特勒公司向世界介绍了有史以来第一台全电子天平PT1200。1980年，Erhard Mettler将公司出售，但继续沿用梅特勒品牌。1989年，与美国最大的衡器制造商之一托利多公司联合，成立梅特勒-托利多公司。”(以上出自MT公司美国官网介绍，本人翻译，可能有些出入)。 对于仪器信息网网友来说，大家都是关心梅特勒而很少了解托利多，而类似于赛多利斯，梅特勒也分为瑞士梅特勒和上海梅特勒，其中上海梅特勒工厂所生产的AL系列(和赛多利斯的BS系列一样，原先是针对中国市场特别推出的低价产品)占据了中国市场的很大份额。由于梅特勒的市场策略，所以它在食品和药品企业中知名度比赛多利斯高，而在化工行业中则稍微差些。目前在国内，梅特勒发展的代理商比较多，而且代理之间用行业性质来区分客户，但不是所有代理都能够完全遵守梅特勒的销售原则，所以各代理之间竞争比较激烈，客户拿到的相应扣率就会好一些，但对于市场的管理就不是很有序。 3、岛津(shimadzu) 赛多利斯和梅特勒毫无疑问是电子天平界的王者，其他企业只能从二者之间的缝隙中求生，当然，这个缝隙也是足够大到令这些企业发展起来的…能稳占第三的企业现在还不明朗，但是岛津这个品牌在中国实在是太深入人心了，所以我把它排在了第三位。“岛津制作所自1875年创业以来，始终继承创始人岛津源藏的创业宗旨“以科学技术向社会做贡献”，并以此
电子天平的安装、清洁及操作步骤
电子天平的安装、清洁及操作步骤 电子天平具有结构简单、方便实用、称量速度快等特点，目前广泛应用于企业和实验室，用来测定物体的质量。目前国内使用的电子天平种类繁多，无论是国产的，还是进口的；无论是大称量的，还是小称量的；无论是精度高的，还是精度低的，其基本构造原理都是相同的。怎样正确安装、使用和维护电子天平，并获得正确的称量结果，是保证产品质量的有效方法之一。 在现场检定工作中发现，许多企业的天平没有按要求安装、使用和维护，致使测量数据偏差很大，超过检定规程要求的最大允许误差。为使企业从事天平使用的工作人员获得准确的称量结果，延长天平的使用年限，现将正确安装、使用和维护电子天平需要注意的问题浅析如下： 1、对电子天平安装室的环境要求 (1)房间应避免阳光直射，最好选择阴面房间或采用遮光办法。 (2)应远离震源，如铁路、公路、震动机等震动机械，无法避免时应采取防震措施。 (3)应远离热源和高强电磁场等环境。 (4)工作室内温度应恒定，以20’C左右为佳。 (5)工作室内的相对湿度应在45%～75%之间为最佳。 (6)工作室内应清洁干净，避免气流的影响。 (7)工作室内应无腐蚀性气体的影响。 (8)工作台应牢固可靠。 2．安装电子天平前的清洁要求 (1)首先要用毛刷或鹿皮等除去浮土等物。 (2)称量室或靠近磁钢处要用潮湿的绸布等除尘，不要让尘土和脏物落人磁钢中，以造成天平的故障。 (3)用潮湿的绒布等将天平及部件擦拭干净(不宜使用溶剂)。 (4)用干净的鹿皮或绸布等将天平及其部件擦拭干净，确保天平的干净。 3．安装电子天平的主要步骤 (1)选择合格的安装室并有合格的安装台。
实验室天平有如下特点
实验室天平有如下特点: ●前置式水平仪 ●防静电涂层玻璃防风罩能有效地屏蔽外界静电荷的干扰 ●五面玻璃防风罩，视野清晰 ●超级双杠杆单体传感器 ●40MHz高速微处理器MC1，测量结果更快 ●最新SMT技术，线路集成度更高 ●内置RS232接口，符合GLP标准 ●下部吊钩，满足大体积称量 ●自动校准系统 ●密度直读 ●左右除皮键，满足不同使用习惯 ●-CW型号标配内置校准砝码，全自动校准 ●四级防震 ●计算因子 ●超载保护 ●全自动故障诊断 ●动态温度补偿 ●应用程序：计数、动物称重、百分比称量、净重求和、单位转换、合计、计算（乘、除） 实验室天平 在处理昂贵、易分解或者有毒物质时，尽可能减少样品使用量意味着可以大大降低成本。而XP26/XP56微量天平/超微量天平特别适用于将微量样品直接加入大的去皮容器中。可以有效避免样品转移过程中的误差和浪费。技术参数： XP超微量/微量天平：量程2.1g~22g，可读性0.001mg~0.01mg 主要特点： 具有中文界面的TFT彩色触摸屏(SmartScreen)，实现安全、便捷的操作； 红外感应器(SmartSens)，实现无需用手接触的称量操作：开关门、打印、去皮等； 网格秤盘(SmartGrid)，获得快速、准确的称量结果(仅XP26/56型号)； 水平控制系统(LevelControl)，在天平偏移水平位置时提供警告提示功能； 专业级全自动校准技术(proFACT),温度漂移和时间触发的自动内置砝码校正和线性校正，获得精确称量结果；最小称量值(MinWeigh)功能，提供符合法规的称量帮助(需要实验室天平客户服务工程师现场设置激活)； 天平校验功能(BalanceCheck)，自动提示用户使用外部砝码校正天平，确保称量结果始终准确； 显示屏塑料保护罩，避免散落样品的腐蚀；
电子天平使用方法与注意事项
电子天平使用方法与注意事项 常用分析天平有电光分析天平和电子天平之分，那这两种天平有什么不同跟相同的地方呢？在今明两天我们就来讲讲这两种天平的使用方法与注意事项： 分析天平是指称量精度为0.0001g的天平。分析天平是精密仪器，使用时要认真、仔细，按照天平的使用规则操作，做到准确快速完成称量而又不损坏天平。 (一)电光分析天平的构造电光分析天平也称半自动电光分析天平。 (二)电光分析天平的使用方法： 1.称量前的检查与准备拿下防尘罩，叠平后放在天平箱上方。检查天平是否正常，天平是否水平，称盘是否洁净，圈码指数盘是否在“000”位，圈码有无脱位，吊耳有无脱落、移位等。检查和调整天平的空盘零点。用平衡螺丝(粗调)和投影屏调节杠(细调)调节天平零点，这是分析天平称重练习的基本内容之一。每个同学都应掌握。 2.称量当要求快速称量，或怀疑被称物可能超过最大载荷时，可用托盘天平(台称)粗称。一般不提倡粗称。将待称量物置于天平左盘的中央，关上天平左门。按照“由大到小，中间截取，逐级试重”的原则在右盘加减砝码。试重时应半开天平，观察指针偏移方向或标尺投影移动方向，以判断左右两盘的轻重和所加砝码是否合适及如何调整。注意：指针总是偏向质量轻的盘，标尺投影总是向质量重的盘方向移动。先确定克以上砝码(应用镊子取放)，关上天平右门。再依次调整百毫克组和十毫克组圈码，每次都从中间量(500 mg和50 mg)开始调节。确定十毫克组圈码后，再完全开启天平，准备读数。 3.读数砝码确定后，全开天平旋钮，待标尺停稳后即可读数。称量物的质量等于砝码总量加标尺读数(均以克计)。标尺读数在9～10 mg时，可再加10 mg圈码，从屏上读取标尺负值，记录时将此读数从砝码总量中减去。 4.复原称量数据记录完毕，即应关闭天平，取出被称量物质，用镊子将砝码放回砝码盒内，圈码指数盘退回到“000”位，关闭两侧门，盖上防尘罩，并在天平使用登记本上登记。 5.使用天平的注意事项： (1)开、关天平旋钮，放、取被称量物，开、关天平侧门以及加、减砝码等，动作都要轻、缓，切不可用力过猛、过快，以免造成天平部件脱位或损坏。 (2)调节零点和读取称量读数时，要留意天平侧门是否已关好;称量读数要立即记录在实验报告本或实验记录本上。调节零点和称量读数后，应随手关好天平。加、减砝码或放、取称量物必须在天平处于关闭状态下进行(单盘天平允许在半开状态下调整砝码)。砝码未调定时不可完全开启天平。 (3)对于热的或冷的称量物应置于干燥器内直至其温度同天平室温度一致后才能进行称量。 (4)天平的前门仅供安装、检修和清洁时使用，通常不要打开。 (5)在天平箱内放置变色硅胶作干燥剂，当变色硅胶变红后应及时更换。 (6)必须使用指定的天平及天平所附的砝码。如果发现天平不正常，应及时报告指导教师或实验室工作人员，不要自行处理。 (7)注意保持天平、天平台、天平室的安全、整洁和干燥。 (8)天平箱内不可有任何遗落的药品，如有遗落的药品可用毛刷及时清理干净。 (9)用完天平后，罩好天平罩，切断天平的电源。最后在天平使用记录簿上登记，并请指导教师签字。 南京途威商贸有限公司
FA2204型电子天平操作方法
FA2204型B系列电子天平 使用说明书 （配外置电源）
1 天平的结构
2 操作键 3 液晶屏
4 天平的使用条件 必须将天平放置于一个合适的位置环境，保证它能够发挥最佳的功能，所以要满足以下外部条件要求： ●将天平置于稳定坚固以及防震的平坦工作台上。 ●要保护天平不受腐蚀性气体的侵蚀。 ●避免天平在工作时受到剧烈的震动。 ●避免把天平放在非常接近热源的地方，或被太阳光直接照射，或以其他方式受热。 ●避免气流和过度的气温波动 ●工作环境温度：Ⅰ级天平为20℃±2.5℃，其温度波动不大于1℃/h；Ⅱ 为20℃±7.5℃，其温度波动不大于5℃/h。 ●相对湿度: Ⅰ级天平小于50%～75%; Ⅱ级天平小于50%～80%。 ●工作电压与功率：AC 100 V~240V、50/60Hz。 5. 天平的准备与使用 5.1 天平的放置 为了获得精确称量，天平放置好后，应进行水平调整。 水平调整方法：先观察水准器。如水泡偏移，需调节水平调节脚。使水泡位于水准器中心。
5.2 天平的预热 天平接通电源，开始通电工作（显示屏还没通电），通常需要预热以后，可开启显示屏进行 操作使用。为了得到精确的测量值， 级天平接通电源三小时预热， 级天平接 通电源一小时预热 。 5.3 天平的开机 <开/关显示>开启显示屏键 只要轻按一下<开/关显示>键，显示器全亮。 对显示器的功能进行检查，约二秒后，显示天平的型号： 例如： 然后进入称量模式： <开/关显示>关闭显示屏键 轻按<开/关显示>键,显示屏熄灭（此时天平仍旧通电的）。 若若较长时间不再使用天平，应在关闭显示屏后，再拔去电源线。 5.4 天平的去皮 <去皮>清零键 然后轻按<去皮 : 当拿去容器, 再轻按<去皮> 5.5天平的校准 因存放时间较长，位置移动，环境温度等变化，显示屏上的称量单位不显示，在无称量的情况下显示屏左下方显示一个砝码，或为获得精确测量，天平再使用前一般都应进行校准操作。 ·校准天平的准备： 取下秤盘上所有被测物。例如，型号为FA2204B 的天平，置Cou-0， INT-3, ASD-2, UNT-0模式（天平开机的默认值）。轻按<去皮>键，天平清零。 ·校准： 轻按<校准>键，当显示出现“CAL-200”闪烁码时，即松手，表示需要用 200g 的标准砝码校准。此时放上准备好的200g 标准砝码，显示屏即出现等待状态“Please wait ”，
二年级下册数学教案-4.1 用天平比较轻重 ｜冀教版
用天平比较轻重 教学目标 1.经历认识天平、用玻璃球作单位测量物品质量的过程。 2.知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 3.对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。 重点、难点 会用若干玻璃球表示某个物品的质量。 教学准备 天平、梨、苹果、玻璃球等。 教学过程 （一）课前三分钟 生上台讲有关跷跷板的故事，引出天平。 （二）探究新知 1、同学们，你们见过天平吗？了解天平吗？现在拿出你们的前置小研究，我们来交流一下。 生交流汇报有关天平的知识和使用方法 a：将天平放在水平台上b：检查天平是否平衡，游码一定要放在0刻度线的位置c:往天平左右两个托盘放物体比较轻重。天平哪端低，哪端物体重，哪端向上翘，哪端物体就轻。如果天平平衡了，则说明
两个物体一样重。 2、老师给大家带来了一些水果，你们来猜一猜哪个轻？哪个重呢？为什么？ 讲台桌上放着一个苹果和一个梨，请同学们仔细观察。 解答问题：（1）请同学们目测苹果和梨，猜测一下哪个轻哪个重。 （2）让同学们亲自拿手掂一掂，感受一下谁轻谁重。 同学们，我们可以通过掂一掂，估一估，看一看等方法比较物体的轻重，为了更加准确，我们可以用天平测量。 3、把苹果和梨分别放在天平的两端，让学生说一说看到了什么结果。学生：天平是平衡的，得出结论“梨和苹果相等”。 4、生动手操作带来的水果的质量，完成课上活动的表格并交流汇报。（三）巩固新知 我们已经掌握了用天平比较轻重的方法了，现在我们看看用玻璃球作质量单位该如何称重呢？ 1、生动手操作。上台演示。 2、老师也带来了两样东西，大家看看它们分别是几个玻璃球呢？先让学生估一估，1个枣和几个玻璃球同样重？1个山楂卷和几个玻璃球同样重？继续追问：枣和山楂卷哪个轻，哪个重呢？为什么？1个山楂卷和几个玻璃球同样重呢？为什么？ 3、师动手操作，生认真观察，并得出结论。 刚才我们用玻璃球做单位测量枣和山楂卷，在生活中我们还可以用玻璃球测量其他的物品，如语文书、铅笔盒等。或者做单位的也不一定
用天平称固体和液体的质量
用天平称固体和液体的质量 主备人：禄新峰班级：八年级1班 【教学目标】 知识目标 1.会调节天平,会测出固体和液体的质量,会正确地记录测量值. 2.会用量筒测液体的体积,会正确地观察和读数. 能力目标 1.培养观察能力 观察天平的构造、观察天平的最大称量和最小称量,观察砝码(每个砝码的质量以及盒内砝码组成) 对比观察量筒和量杯的区别,观察量筒和量杯上标有的单位,它的最大刻度是多少?它的每小格表示的体积是多少? 2.培养实验能力 德育目标 培养认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯. 通过天平的使用,使提高对平衡美、对称美的欣赏能力. 【学习重点、难点】 重点：使用天平测量固体和液体质量的方法。难点：托盘天平测物体质量的操作技能训练。【实验器材】托盘天平、烧杯、量筒、水、学生学习用具等。 【学情分析】学生已经基本掌握了质量的概念和天平的使用方法，但只是局限在对知识点的掌握上，实际操作还会出现很多问题。本节课通过测量固体和液体的质量，不但能调动学生学习物理的积极性，培养学生的动手能力，还能使学生的知识点得到强化、巩固。 【教学过程】 (一)引入新课 方案一:复习提问引入新课. 1.什么叫物体的质量?它的单位是什么? 2.实验室里测量质量的仪器是什么? 3.天平的使用方法是,注意事项是什么？ 最后落实到实验课主题“今天我们就学习使用天平测量固体和液体的质量.”
(二)新课教学 1.练习天平的调节 (教师可将幻灯片投影到屏幕上 ,演示天平的调节.) 把天平放在水平桌面上.向指明 :放天平时,要合理安排实验中各种仪器在桌面上的合理布局,仪器的摆放位置应便于操作,实验过程中不能再移动天平,否则需要重新调节. 指导观察游码、标尺,熟悉最小刻度值,并把游码拨到零刻线的位置. 把游码拨到零刻度线,观察一下指针偏向哪边,确定螺母的调节方向,再调节. 练习调节天平,教师巡视指导. 调节天平的操作结束后,在教师指导下,由归纳出“在调节天平过程中,若指针偏向标尺右侧,就需要将平衡螺母向左端旋动,若指针偏向标尺左侧,则需将平衡螺母向右侧旋动. 明确:所谓天平的平衡,就是调节横梁螺母观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动. 2.实验:练习使用天平测量固体的质量 提问:用天平称量物体的质量时,被测物体应放在哪个盘里?砝码应放在哪个盘里?用什么方法拿取砝码? 明确:用天平测量物体质量的过程是一个通过调节天平先让天平平衡,而当在左盘里放入被测物体时又破坏了这个平衡,再通过加减右盘中的砝码和移动游码使天平再次达到新的平衡的过程.此时右盘中砝码的总质量数加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量. 注重:放入被测物体后,使天平再次达到平衡的过程中只答应加减砝码和移动游码,决不答应再旋动平衡螺母. 引导设计测固体质量的记录表格 物理量质量（g） 橡皮 笔袋 烧杯m1 测量开始,教师巡视指导. 提醒实验时,要爱护仪器,小心谨慎地操作,认真进行测量,细心真实地记录测量结果,
电子天平的使用方法
电子天平的使用方法 1.范围 本标准规定了质控处电子天平的使用方法。 本标准适用于各种精度的电子天平。 2.电子天平的使用(以FA（BSA）型为例) 2.1电子天平的校准 2.1.1天平使用之前应将天平安装水平，水平水泡应在中心位置。 2.1.2接通天平电源，自动初始化功能之后，自动去皮。 2.1.3校准前先取下称盘上所有被称物,轻按<去皮（Tare）>键,天平清零。 2.1.4轻按一下<校准>键,接着显示出现闪烁码“CAL－200”，此时放上200g标准砝码，显示闪烁码“CAL—200”，等停止闪烁数秒后，显示出现“200.0000g”（BSA型天平：轻按Cal 校准键，先显示CAL .EXT随着出现闪烁码“－200.0000”，此时放上200g标准砝码，天平自动校正后，显示CAL .END 随着显示校准砝码+200.0000），拿去标准砝码，显示出现“0.0000g”,若显示不为零，则再清零（按去皮（Tare）键），重复以上校准操作（为了得到准确的校准结果，最好反复校准两次）。校准顺序如下图：
2.2电子天平的操作 2.2.1 天平使用之前应先检查天平的安装水平，水平水泡是否在中心位置。 2.2.2 接通天平电源，自动初始化功能之后，自动去皮清零。 2.2.3 将称量容器放在称重盘上，轻按<去皮（Tare）>键,天平清零。 2.2.4 将样品放在容器中，显示样品重量。 2.3电子天平的维护及注意事项 2.3.1 天平在校正时，标准砝码的拿取必须用镊子进行； 2.3.1 有防护罩的天平不管是校正还是称量操作防护罩都必须处于闭合状态； 2.3.2 天平的清洗必须先断掉电源及数据线，注意清洗时不得让液体渗入天平内部，禁止使用任何具有腐蚀性的清洁剂（溶剂类等），然后用柔软的干布擦天平； 2.3.3 取下称盘进行清洁时注意要连同屏蔽环、称盘支架一同取下，这样可避免损坏称量系统。 2.3.4 所有不锈钢零件需经常进行清洁，先用清洁剂擦试表面，然后对不锈钢称盘进行彻底清洁，确认残留物已清除，再用湿布或海绵将天平的不锈钢的零件擦试一遍，然后让天平风干，如需要，可适当在清洁过的表面涂上合适的油作为附加保护。
电子天平的使用方法
电子天平的使用方法 一、概述 分析天平是定量分析操作中最主要最常用的仪器，常规的分析操作都要使用天平，天平的称量误差直接影响分析结果。因此，必须了解常见天平的结构，学会正确的称量方法。 常见的天平有以下三类：普通的托盘天平、半自动电光天平、电子天平。 电子天平是最新一代的天平，它是根据电磁力平衡原理，直接称量，全量程不需要砝码，放上被测物质后，在几秒钟内达到平衡，直接显示读数，具有称量速度快，精度高的特点。它的支撑点采取弹簧片代替机械天平的的玛瑙刀口，用差动变压器取代升降枢装置，用数字显示代替指针刻度。因此具有体积小、使用寿命长、性能稳定、操作简便和灵敏度高的特点。此外，电子天平还具有自动校正、自动去皮、超载显示、故障报警等功能。以及具有质量电信号输出功能，且可与打印机计算机联用，进一步扩展其功能，如统计称量的最大值、最小值、平均值和标准偏差等。由于电子天平具有机械天平无法比拟的优点，尽管其价格偏高，但也越来越广泛的应用于各个领域，并逐步取代机械天平。 今天,我们使用电子天平来称量氯化钠。 电子天平的称量： 一、称量前的检查 ?取下天平罩，叠好，放于天平后。 ?检查天平盘内是否干净，必要的话予以清扫。 ?检查天平是否水平，若不水平，调节底座螺丝，使气泡位于水平仪中心。 ? 检查硅胶是否变色失效，若是，应及时更换。 二、开机 关好天平门，轻按ON键，LTD指示灯全亮，松开手，天平先显示型号，稍后显示为0.0000g，即可开始使用。 三、电子天平的一般使用方法 电子天平的两种快捷称量方法：
1、直接称量 在LTD指示灯显示为0.0000g时，打开天平侧门，将被测物小心置于秤盘上，关闭天平门，待数字不再变动后即得被测物的质量。打开天平门，取出被测物，关闭天平门。 2、去皮称量 将容器至于秤盘上，关闭天平门，待天平稳定后按TAR键清零，LTD指示灯显示重量为0.0000g，取出容器，变动容器中物质的量，将容器放回托盘，不关闭天平门粗略读数，看质量变动是否达到要求，若在所需范围之内，则关闭天平门，读出质量变动的准确值。以质量增加为正，减少为负。 四、基本的样品称量方法 1、直接称量法 用于称量一物体的质量、洁净干燥的不易潮解或升华的固体试样的质量。如称量某小烧杯的质量：关好天平门，按TAR键清零。打开天平左门，将小烧杯放入托盘中央，关闭天平门，待稳定后读数。记录后打开左门，取出烧杯，关好天平门。 2、固定质量称量法 又称增量法，用于称量某一固定质量的试剂或试样。这种称量操作的速度很慢，适用于称量不易吸潮，在空气中能稳定存在的粉末或小颗粒（最小颗粒应小于0.1mg）样品，以便精确调节其质量。 本操作可以在天平中进行，用左手手指轻击右手腕部，将牛角匙中样品慢慢震落于容器内，当达到所需质量时停止加样，关上天平门，显示平衡后即可记录所称取试样的质量。记录后打开左门，取出容器，关好天平门。 固定质量称量法要求称量精度在0.1mg以内。如称取0.5000g石英砂，则允许质量的范围是0.4999g~0.5001g。超出这个范围的样品均不合格。若加入量超出，则需重称试样，已用试样必须弃去，不能放回到试剂瓶中。操作中不能将试剂撒落到容器以外的地方。称好的试剂必须定量的转入接收器中，不能有
电子天平使用方法
电子天平使用方法 准备： 1、将天平放在稳定的工作台上，避免振动、气流、阳光直射和剧烈的温度波动。 2、安装称盘，调整水平调节脚，使水泡位于水准器中心。 3、接通电源前请确认当地交流电压是否与天平所需电压一致。 4、为获得准确的称量结果，在进行称量前必须使天平接通电源预热，至少60分以达到工作温度（FA系列180分钟）。 开机/关机： ◎开机： 使称盘空载并按压
BSA电子天平的操作步骤
BSA电子天平的操作步骤 1、天平校准 1.1 观察天平后部水准器，调整水平脚使水准器的水泡对准圆圈中心，确保仪器处于水平位置。 1.2 天平开机预热60分钟，按住“Cal”键不放，直到出现“CAL”字样。 放开“Cal”键，“200.0000g”闪现后提示需在秤盘上放置的砝码值（200g）。 在秤盘的正中心位置放入200g的标准砝码，天平开始自动校准，当显示屏出“0. 0000g并闪烁时，移去砝码。 1.5 当显示屏短时间出现信息“CAL done”，紧接着又出现“0.0000g”时，天平的校准结束，回到称量状态。 2. 称量步骤 2.1 开机前准备：观察天平的水平位置，保持水准泡位置在中心圆圈内。 2.2 观察秤盘是否洁净，如有杂物必须清洁干净。 2.3 按“电源”键开机，预热30min后；按“CAL”键，天平进行显示自检，然后按“Tare”键调零，当天平回零时，就可以称量了。 2.4 称样品时，被测物要轻轻放在托盘正中央，天平门关闭： a.固体样品：基准物在称量瓶中用减量法称量；其他固体样品用称量纸称量。 b.液体样品：用锥形瓶加量法称量，或者用取样器减量法称量。 2.5 称量完毕后，按下“Tare”键调零；关闭电源后，清洁天平表面，盖上保护罩，并填写仪器使用记录。 注意事项 1. 使用环境条件：天平应该放在平衡、无震动、无空气对流、无灰尘、避免阳光晒射的环境中，温度保持在20℃左右，湿度55%~85%。 2. 天平载重不得超过最大负荷(210g)，被称物应放在干燥清洁的器皿或称量纸中。不能把过热的或者过冷的物体放在天平上称量，应在物体与室内温度一致后再进行称量，并且不能直接称量含有挥发性及腐蚀性的物质，应放在密闭容器中进行称量。 3. 被称物体应放在秤盘中央，称量物质时应保持天平门在关闭状态。 4. 在称量器皿放入托盘前应擦拭干净，防止将药品沾在天平托盘上，腐蚀天平。如在天平内洒落药品应立即清理干净，以免腐蚀天平。 5. 天平称量时出现数字漂移时应注意是否由于水平变化或者空气对流产生，应避免局部对天平台用力和门窗大开。 6. 天平校准时如果出现打断天平校准或放错砝码，重新开机进行校准。 7. 短期不用或过夜应关机（按住“On/ Off”键直到显示屏出现OFF），但不需要拔下电源；长期不用应该将天平装回原始包装箱保存。 8. 严格遵守操作规程，如仪器出严格遵守操作规程，如仪器出现故障，应马上退出工作状态，立即向保管人或负责人报告，查明原因，及时处理，不得擅自“修理”，并做好使用和故障情况登记及实验记录。
二年级数学下册用天平比较轻重教案
二年级数学下册用天平比较轻重教案Comparison of heavy and light teaching plans with balance
二年级数学下册用天平比较轻重教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 知识与技能： 能根据天平的状态判断哪个物品轻，哪个物品重。 过程与方法： 经历观察、感受物品轻重的过程，知道可以用天平比较 物品的轻重。 情感态度与价值观： 对身边的事物有好奇心，能根据生活经验和所学知识进 行简单的推理和判断。 教学准备： 天平 教学方案： 一、创设情境
师：同学们，大家都吃过西瓜吗？谁能说一说，一个西瓜和一个气球，哪个轻，哪个重？这节课我们继续学习比较轻重的'方法。 二、自主探索 1．教学做一做 （1）在课前准备一个面包和一瓶饮料，先让学生说一说哪个轻，哪个重，再让学生掂一掂，感受一下，并说一说有什么不同的感觉。 （2）提出蓝灵鼠的问题。可以先让学生猜一猜，天平会有什么现象。 （3）结合上面的活动，使学生了解用天平可以比较物品的轻重。 2．用天平比较 （1）可以让学生掂一掂自己准备好的苹果和梨，判断一下哪个轻，哪个重？再分别用天平比较。 把学生带来的苹果和梨放在一起，观察哪个梨可能与哪个苹果的质量相等。 三、课堂练习
第一题学生判断后，交流一下各自做的结果。 第二题要让学生根据生活经验和天平图作出判断。 第三题是一道推理题，学生独立完成。 四、小结： 这节课你学会了什么新知识？ 五、课堂作业： 补充信息，让学生自己提问题，并解答。 -------- Designed By JinTai College ---------
电子天平操作简要步骤
电子天平操作简要步骤 1.插上电源线。 2.向下按天平前方的电源开关，屏幕显示数值。 3.放置称量纸/滤纸于天平中央，再次向下按电源开关调零。 4.当屏幕稳定显示0.000时称量物品，单位：克。 5.称量完成后取下天平上物品，向上抬电源开关关机。 注意事项： 1.称量物品总量勿超出天平最大量程。 2.称量时勿将实验药品撒到天平上。
紫外分光光度计使用操作步骤 1.测量蛋白浓度： 1）打开电源开关，仪器进行自检。 2）依次点击prtein assay analysis→bradford →start standard →curve standards setup 。 3）依次输入标准品浓度（一般为0,2.5,5.0,10,20,40），点击done，蒸馏水洗三次比色皿，将加有蒸馏水的比色皿放 入槽中，点击blank，依次更换标准品，点击read 读数 直至测完标准品，点击done。 4）加入待测样品，点击read读取浓度。 5）退出程序，清洗比色皿并放入含乙醇的烧杯中。 2.测量核酸浓度： 1）测量前10-15分钟打开仪器电源。 2）仪器自检完毕后依次点击instrument setup→lamp control →UV-lamp on →ok →return →nucleic acid analysis,根 据所测核酸种类点击相应名称（dsDNA/ssDNA/RNA），点 击start。 3）待屏幕上方代表紫外灯的不闪时进行测量，先用蒸馏水点击blank校零，更换待测样品点击read测量λ260与λ 280的值，必要时转换成样品浓度。 4）测量完成后关闭紫外灯（UV-lamp off），退出程序，清洗比色皿并放入含乙醇的烧杯中。 注意事项：比色皿要轻拿轻放，手不能接触到比色皿透光面，测量不同样品前要用蒸馏水清洗三次比色皿。
电子天平操作规程
一、安装 1.1 拆箱 小心的打开包装箱，将天平及箱物品轻轻取出，将包装材料保存好，以备再用。 箱物品： (1)天平主机(2)秤盘(3)电源线 (4)使用说明书(5)保修卡(6)砝码 123456789 1按键 2 数据显示窗3秤盘 4水平脚 5 RS232 接口 6水平泡7 电源插座8侧窗移门9 顶窗移门 1.2 工作环境的选择 电子天平在常规实验室或工业计量室条件下进行称量时，可加快称量速度，提高称量精度。若条件不允许，应按下面的要求选择工作环境： (1)工作室应保持清洁、干燥； (2)天平应放置在一平稳、固定的工作台上(建议放置在石平台上）； (3)工作台应远离门窗，这样可减少因开窗开门而产生的气流的影响； (4)工作台应设置在受振动干扰少的地方。房间的四周受振动影响较小，应放置工作台的理想位置； (5)天平应放置在避免直射和远离发热器等易引起温度变化的地方； (6)请避免与大型机器或者带干扰的设备连接，已避免其他设备的干扰； (7) 干燥环境容易产生静电，可以采取对应措施避免静电对称重造成影响。
(8)应使天平远离带有磁性或能产生磁场的物体及设备； (9)不得在具有爆炸性危险的区域使用天平； (10)不得长时间在高湿度或高粉尘的环境中使用天平； (11)当天平从一较冷环境转移到另一较暖的环境时，空气中的水分会在天平 的部凝结，以致于影响称量的精确度和可靠性。为消除水分凝结的影响，可先将天平在室温下不插电源放置 2 小时后再使用。 1.3 安装 先将称盘放上再将电源适配器插头插到天平上，然后将电源插上（输入电压 220V）等待开机。请正确放置秤盘，否则会出现无法称重的提示。 1.4 按键及显示 荧光屏及键盘如图标。 ⑴关机(OFF)显示关键 ⑵打印(PRINT）功能 ⑶去皮(→0/T←)（清零）键，确认键 ⑷校准(CAL)校准键 ⑸开机(ON)显示开键/功能键/转换键 ⑹正号⑺ 负号 ⑻稳定指示符
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 4.1用天平比较轻重和测量物体质量 同步练习A卷
2019-2020学年小学数学冀教版二年级下册 4.1用天平比较轻重和测量物体质 量同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、看图判断 (共3题；共15分) 1. （5分）轻的画“√”，重的画“×”。 2. （5分）谁最重，画“√”。谁最轻，画“?”。 3. （5分）最重的画“√”，最轻的画“?”。
二、根据天平图推算。 (共4题；共4分) 4. （1分）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 . .
. 5. （1分）比一比 A、 B、 重的是________；轻的是________． 6. （1分）重到轻的顺序排列号码。 ________>________>________>________>________。 7. （1分）根据题意填空 （1）图中最重的是________，最轻的是________。（2）西瓜比白菜重________千克。
（3）西瓜、白菜和南瓜一共重________千克。 （4）每千克西瓜3元，买这个西瓜需要________元。 三、看图回答问题 (共1题；共11分) 8. （11分）重的在方框口里画“√"，轻的画“×"；高的在方框口里画“√"，矮的画“×"。
参考答案一、看图判断 (共3题；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、根据天平图推算。 (共4题；共4分) 4-1、 5-1、 6-1、
7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 三、看图回答问题 (共1题；共11分) 8-1、
各种试验对比表
各种试验对比表
二、各种试验（强度、严密性、冲洗、吹扫） 1 消防水 池、消防 水箱的 检测验 收 2.敞口水箱装满水静置24h后观察，若不渗不漏，则敞口水箱 的满水试验合格；而封闭水箱在试验压力下保持10min，压力不降、 不渗不漏则封闭水箱的水压试验合格。P104 2
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2 消防给 水管网 的试压 和冲洗 12）当系统设计工作压力等于或小于1.0MPa时，水压强度试验压力应为设计工作压力的1.5倍，并不应低于1.4MPa；当系统设 计工作压力大于 1.0MPa时，水压强度试验压力为该工作压力加 0.4MPa（钢管）； 13）水压强度试验的测试点应设在系统管网的最低点。对管网注水时，应将管网内的空气排净，并缓慢升压，达到试验压力后， 稳压30min后，管网无泄漏、无变形，且压力降不大于0.05MPa； 14）水压严密性试验在水压强度试验和管网冲洗合格后进行。 排水管道的截面面积不小于被冲洗管道截面面积的60%； P114 3 消防水 带的压 力试验 4.压力试验 截取1.2m长的水带，使用手动试压泵或电动试压泵平稳加压至试验压力，保压5min，检查是否有渗漏现象，有渗漏则不合格。 在试验压力状态下，继续加压，升压至试样爆破，其爆破时压力不 应小于水带工作压力的3倍。如常用8型水带的试验压力为1.2 P122 4
MPa，爆破压力不小于2.4 MPa。 4 消防水 枪的密 封性能 （3）密封性能 封闭水枪的出水端，将水枪的进水端通过接口与手动试压泵或电动试压泵装置相连，排除枪体内的空气，然后缓慢加压至最大工 作压力的1.5倍，保压2min，水枪不应出现裂纹、断裂或影响正常 使用的残余变形。 P123 5 消防水 枪抗跌 落性能 （2）抗跌落性能 将水枪以喷嘴垂直朝上，喷嘴垂直朝下，（旋转开关处于关闭位置）以及水枪轴线处于水平（若有开关时，开关处于水枪轴线之 下处并处于关闭位置）三个位置。从离地2.0m±0.02m高处（从水 枪的最低点算起）自由跌落到混凝土地面上。水枪在每个位子各跌 落二次，然后再检查水枪。如消防接口跌落后出现断裂或不能正常 操纵使用的，则判该产品不合格 P123 6 消防接（2）抗跌落性能P123 5
电子天平正确使用方法及保养
电子天平正确使用方法及保养 我们大家在使用电子天平前，首先要了解天平的正确使用方法，避免在使用时出现错误，从而影响工作效率和不必要的损失。下面北京衡准给大家讲一下电子天平的正确使用方法及维护保养小窍门。 首先在使用电子天平前要确定周围环境是否符合称重作业条件，天平对使用环境条件要求很高（尤其分析天平）。环境条件也是影响天平计量性能的一个重要因素。电子天平的操作说明书中如果没有指定特殊温度界限，则天平应在“-10℃~40℃”的温度条件下正常工作；若指定了特殊的温度界限，则天平应在规定的温度条件下工作；电子天平对环境的湿度也有要求，如Ⅰ级天平要求相对湿度不大于80%。 其次大家在使用电子天平前必须提前预热20-30分钟，使电子元件达到热饱和后在使用。天平的准确度等级越高，所需预热时间就越长，可根据天平使用说明书中的要求进行预热，必要时可延长预热时间。实际上，许多使用者使用天平都是即开即用，这样是不能保证天平的计量性能的。因此，电子天平预热是关系到秤量显示值准确度的关键，且称重前必须校准。 还要注意的是电子天平在使用前一定要调整好水平。一般高精度的电子天平都带有水平调整装置和水准器，使用中，要经常对天平的
水平状态进行检查。实际上，有些使用者常忽视了对天平的水平状态的检查（电子天平因移动或其它原因，常造成四角不平或不水平等情况）这也是造成天平数据不准的主要原因。 最后要提示大家电子天平在每次使用前必须进行校准。有人认为，电子天平在经过周期检定后，在有效期内就是准确的，而往往忽视了校准的重要性，甚至于不进行校准。殊不知，电子天平在使用中因环境条件变化、人为等因素，计量性能时常会发生细微的变化，这就需要我们日常使用中对其进行校准。电子天平应在每天或每次使用前进行校准，必要时可增加校准的频次。校准用的砝码，理论上是等级越高越好，一般应选用砝码误差不大于天平最大允许误差的1/3即可，且应定期送质监部门定检，如发现误差超过标准，要及时送质监部门检测，以免造成损失对您和消费者造成了不必要的伤害。 通过上述这篇文章的介绍，大家一定对电子天平的使用有了一个重新的认识，希望大家在以后的工作中严格按照操作规程正确使用电子天平，从而提高企业的工作效率。