16说勤奋练习题
16《说勤奋》练习题
姓名：
一、看拼音写词语。
zhěn tou g?ng xiàn shāo wēi jī chǔ xí guàn jìng jia( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuǎn dù ch?ng yáng jí qǐ zhí zhuī
( ) ( )
yǒu suǒ zu? w?i míng lia qián máo
( ) ( )
二、比一比再组词。
宋（）遍（）末（）
守（）偏（）未（）
惯（）渡（）贡（）
贯（）度（）供（）
三、填一填，任选两个词语造句。
滚（）（）熟（）不（）馁（）起（）追
（）（）前茅有（）作（）（）能补（）（）：
（）：
四、根据意思写词语。
⒈指多次列在前面，也泛指成绩优良。（）
⒉勤奋能够弥补笨拙。（）
⒊形容背诵得非常纯熟、流利。（）
⒋一点也没有失去勇气。（）
⒌篇幅长或内容精深的著作。（）五、选词填空。
勤奋奋发振奋
⒈京长江二桥通车了。这个消息多么令人（）呀！
⒉们只有（）好学，才能获得广博的知识。
⒊少年应该（）向上，做个有所作为的接班人。
因为因此
⒈中有各色的鲤鱼，（）这条溪就叫做鲤鱼溪。
⒉天王晨没有来上学，（）他昨天生病住院了。
六、结合课文内容填空。
1．勤奋对于成功十分重要，课文举了（）（）这两个人以自己的勤奋获得了成功的例子。
2．“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”司马光“手中的鲜花”是（），他用来“浇灌”“鲜花”和“汗水和心血”最典型的东西是他的
（）。
七、连一连。
司马光（起步晚基础差）刻苦自修生物学家
童第周（天资聪明）急起直追数学家
华罗庚（家贫辍学）警枕”史学家
八、阅读练习。
我国（著名有名）的生物学家童第周，到17岁时才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，（急极）起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是（xíguàn）（）地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意（改善改进）学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前（茅矛）。后来他远（d ù）（）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧（洲州）生物学界产生了很大的（影响印象）。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚（gēng）所说，“”。
1.请在括号内选择正确的字词或根据拼音写汉字。
2.童第周“手中的鲜花”是指__________________________________。
3.用横线“波浪线”画出童第周勤奋学习的句子。
4.“由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”这句话在这段话中起____________的作用。
5.童第周成功的故事说明_____________________。我还知道的关于勤奋的名言有：
(完整版)英语中的十六种时态
英语中的十六种时态 （1）一般现在时 基本形式（以do为例）：第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；肯定句：主语＋动词原形＋其他； He works for us. 否定句：主语＋don't/doesn't＋动词原形＋其他； He doesn't work for us. 一般疑问句：Do/Does＋主语＋动词原形＋其他。 肯定回答：Yes，（＋主语＋do/does）． 否定回答：No，（＋主语＋don't/doesn't.） 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语 Does he work for us？ Yes， he does.
No， he doesn't What does he do for us？ He works for us. （2）一般过去时 be动词＋行为动词的过去式 否定句式：在行为动词前加didn't，同时还原行为动词，或was／were＋not；was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词 例如： Did he work for us？ He didn't work for us. He worked for us. （3）一般将来时 am／are／is＋going to＋do 或 will／shall＋do am/is/are/about to + do
am/is/are to + do； 一般将来时的表达方法 be going to +动词原形 be +不定式，be to+动词原形，be about to ＋动词原形 be able to +不定式 be about to+动词原形 will + 动词原形； 例如：He is going to work for us. He will work for us； He is coming.这是特殊的用一般现在时表达将来时态的例子！！ (4)过去将来时 be（was，were）going to+动词原形 be（was，were）about to+动词原形
16说勤奋练习题
16《说勤奋》练习题 姓名： 一、看拼音写词语。 zhěn tou g?ng xiàn shāo wēi jī chǔ xí guàn jìng jia( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuǎn dù ch?ng yáng jí qǐ zhí zhuī ( ) ( ) yǒu suǒ zu? w?i míng lia qián máo ( ) ( ) 二、比一比再组词。 宋（）遍（）末（） 守（）偏（）未（） 惯（）渡（）贡（） 贯（）度（）供（） 三、填一填，任选两个词语造句。 滚（）（）熟（）不（）馁（）起（）追 （）（）前茅有（）作（）（）能补（）（）： （）： 四、根据意思写词语。 ⒈指多次列在前面，也泛指成绩优良。（） ⒉勤奋能够弥补笨拙。（） ⒊形容背诵得非常纯熟、流利。（） ⒋一点也没有失去勇气。（） ⒌篇幅长或内容精深的著作。（）五、选词填空。 勤奋奋发振奋 ⒈京长江二桥通车了。这个消息多么令人（）呀！ ⒉们只有（）好学，才能获得广博的知识。 ⒊少年应该（）向上，做个有所作为的接班人。 因为因此 ⒈中有各色的鲤鱼，（）这条溪就叫做鲤鱼溪。 ⒉天王晨没有来上学，（）他昨天生病住院了。
六、结合课文内容填空。 1．勤奋对于成功十分重要，课文举了（）（）这两个人以自己的勤奋获得了成功的例子。 2．“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”司马光“手中的鲜花”是（），他用来“浇灌”“鲜花”和“汗水和心血”最典型的东西是他的 （）。 七、连一连。 司马光（起步晚基础差）刻苦自修生物学家 童第周（天资聪明）急起直追数学家 华罗庚（家贫辍学）警枕”史学家 八、阅读练习。 我国（著名有名）的生物学家童第周，到17岁时才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他（毫豪）不气馁，（急极）起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是（xíguàn）（）地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意（改善改进）学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前（茅矛）。后来他远（d ù）（）重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧（洲州）生物学界产生了很大的（影响印象）。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚（gēng）所说，“”。 1.请在括号内选择正确的字词或根据拼音写汉字。 2.童第周“手中的鲜花”是指__________________________________。 3.用横线“波浪线”画出童第周勤奋学习的句子。 4.“由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”这句话在这段话中起____________的作用。 5.童第周成功的故事说明_____________________。我还知道的关于勤奋的名言有：
英语16种时态表
精心整理|?英语16种时态表 英语时态表 英语时态表 时态 名称 结构常连用的词主要用法例句 一般现在时1由be的 isamare表 示，之后接名 词，形容词或 介词。 every…, sometime s, always,ne ver, often,usu ally等。 一般现在时表示没有时 限的持久存在的习惯性 的动作或状态，或现阶段 反复发生的动作或状态 陈述句：Iamanofficeworker. Heissolazy. Theyareathome 否定句：IamnotTim. Sheisnotverybeauiful. Theyarenotintheoffice. 一般疑问句：Areyouanofficea Isshebeautiful? 2由实意动词 V构成，引导 疑问句和否定 句，用do或 don’t。第三 陈述句：IworkinShanghai. Heworksathome. DavyneverwatchesTVathome
人称时用does或doesn’t,有does出现动词用原形；第三人称陈述句V后加s或es. 否定句:Idon’tlikethefoodinK Davydoesn’tlikethefoodinK 一般疑问句: Doyouwantacupofcoffee?Do ubwaystation? 一般过去时。1由be的过 去式是was或 were表示。 Is\am---was; are---were. ? yesterday , lastweek, anhourag o， thedaybe foreyesterday , in1997。 在过去时间里所发生的 动作或存在的状态。 陈述句：Iwasabigboss.Hewa WewereinBeijinglastyear. 否定句:Iwasnotathomeatthat Wewerenotatworkyesterday 一般疑问句:Wereyouateacher Wassheintheofficelastweek? 2由V的过去 式构成陈述 句，疑问句和 否定句用借助 于did,有did 出现动词用原 陈述句：IworkedinSunmoon WestudiedEnglishthere.Heliv 否定句:Ididn’tworkhere. Theydidn’tseeme.ShelikedE
《风娃娃》练习题1
《风娃娃》课后练习 一、给下列汉字注音。 抽 续 吸 极 夫 汗 示 筝 踪 伤 二、读拼音写词语。 Dàifu biǎoshì kǒuhào hànshuǐ shānɡxīn xīshōu nánjí 三、看谁组的好。 极（ ）夫（ ）号（ ）表（ ）示（ ） 吸（ ）天（ ）伤（ ）汗（ ）未（ ） 四、连一连 慢慢地 吸气 摇摇 往往 飞快地 转动 断断 摆摆 深深地 奔跑 来来 续续 五、我会填，还会模仿做。 1．他们（ ）着腰，（ ）着汗，（ ）着号子，船却（ ）得很慢。 2．风娃娃又来到河边，（ ）许多纤夫正（ ）着一艘船。 3．他深深地（ ）了一口气，使劲向风车（ ）去。风车一下子（ ）得飞快！ 六、读一读，想一想，做一做。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 1．这段有共句话。 2．纤夫们笑了，一边一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （1）纤夫们“笑”是因为 。 （2） 一边 ，一边 .
六、给带点的字选择正确的读音，并画上“___” 1.他是个勤奋好(hǎo hào)学的好(hǎo hào)学生。 2.这篇文章很重(zh?ng ch?ng)要，请你重(zh?ng ch?ng)读一遍。 3.老师在教( jiāo jiào)室里教( jiāo jiào)我们读书。 4.我们的背（ bēi bai）上背（ bēi bai）着书包。 5.公园里大多数都是少（ shǎo shào）先队员，还有少（ shǎo shào）数是大人。 6.我们迎着朝（cháo zhāo）阳朝（cháo zhāo）学校走去。 7.植物工厂种（zhǒng zh?ng）着各种（zhǒng zh?ng）蔬菜。 8.我们在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路上唱着动听的歌曲（qū qǔ）。 9.我们都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。 10.大海奏起欢乐（la yua）的乐（la yua）曲。 11.我生日那天收到很多礼物，真是太高兴（xīnɡxìnɡ）太兴（xīnɡxìnɡ）奋了。 12.同学互相传（chuán zhuàn）阅《水浒传（chuán zhuàn）》。 13.小河的转（zhuǎn zhuàn）弯处有一个正在转（zhuǎn zhuàn）动的水车。 14.小河里漂（piāo piào）来一只漂（piāo piào）亮的小船。 15.他昨天晚上没有睡好觉（ju? jiào），因此现在觉（ju? jiào）得很困。 16.小兔子长（zhǎnɡ chánɡ）着一双长长（zhǎng cháng）的耳朵。 17.这次水灾没（m?i m?）有淹没（m?i m?）我的家乡。 18.你借小红的书还（huán hái）没有还（huán hái）给人家吗 19.同学们对需要（yāo yào）背诵的课文要（yāo yào）求多读多写才能记得牢。 20.妈妈刚下班，正在睡觉（ju? jiào），你觉（ju? jiào）得应该吵闹吗？ 21.老师再重（zh?nɡ ch?nɡ）复一遍，你的体重（zh?nɡ ch?nɡ）是多少？ 22.小明妈妈买的中（zhōnɡ zh?nɡ）国福利彩票中（zhōnɡ zh?nɡ）奖了。 23.老师已经了（le liǎo）解过，昨天小明提前跑了（le liǎo）没有扫地。 24.同学们都奔（bēn ban）跑着奔（bēn ban）向教室。 25.我发（fāfà）现妈妈有头发（fāfà）了。 26.春天，我在地里种（zhǒnɡ zh?nɡ）下了一粒种（zhǒnɡ zh?nɡ）子。 27.大家都（dōu dū）知道北京是我国的首都（dōu dū）。 28.他很好好(hǎo hào)，是个好(hǎo hào)学生。 29. 那本书我已经还（huán hái）了，还（huán hái）要借一本。 30.树枝弯弯曲曲（qū qǔ）的，一点也不好看。
苏教版语文四年级上册第五单元第16课《说勤奋》同步练习B卷
苏教版语文四年级上册第五单元第16课《说勤奋》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共107分) 1. （6分）我是拼音小能手。 kū long quàn gào pán chan ________________________ yáng juàn diāo zǒu hòu huǐ ________________________ 2. （5分）按意思写词语。 ①共同承担危险和困难。________ ②彼此很好地相处。________ ③形容孤单，没有伴侣。________ ④指年龄已经超过了7０岁。________ ⑤指收获不小，有很大的收获。________ 3. （5分）好朋友手拉手。 ①夹丝网防盗玻璃________ A.消除噪音 ②夹丝玻璃________ B.阻挡强光 ③变色玻璃________ C.自动窗帘 ④吃音玻璃________ D.自动报警
⑤吸热玻璃________ E.藕断丝连 4. （2分）根据拼音填空 rì fù yī rìwán hǎo wú sǔn ________________ 5. （6分）读下面的词语，分别找出反义词。 慎重隐藏鼓舞陡峭 隐蔽轻易倾斜柔弱 鼓励垂直平坦柔软 反义词有： ________——________；________——________；________——________ 6. （5分）连词成句并加上标点。 ① 小桶我阿爸挑着做的 ② 哪来它水泡的这么多冒不完 7. （4分）按照课文看拼音写词语。 zhěn touɡònɡ xiàn shāo wēi zuò wéi ________________________________ 8. （3分）根据字义连线 训：教导；训诫________ a、校训 教导或训诫的话________ b、军训 训练 ________ c、教训 9. （6分）比一比，组词
2020-2021学年苏教版语文四年级上册16说勤奋课文精读训练卷
2020-2021学年苏教版语文四年级上册16说勤奋课文精读训 练卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 课内阅读 人人心中都有一个美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。长大以后，他更加勤奋。为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。 1．司马光是________时期的史学家，他用了19年时间完成了一部史学巨著 《________》。 2．和文中“通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋”一句意思相同的是( )。(多选) A．通往理想境界的桥梁是勤奋。 B．勤奋是通往理想境界的桥梁。 C．勤奋是通往理想境界的桥梁吗？ 3．画线句子中，“成功者手中的鲜花”指的是____________________；“汗水和心血”指的是_______________________________________。 4．选文从哪些事情上来说明司马光的勤奋？请简要说一说。 _______________________________________ 课内阅读 我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见，即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
英语16种时态详解
英语的16种时态 时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。 1. 一般现在时 英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。 用法：A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。 B) 习惯用语。
C) 经常性、习惯性动作。 例：He always helps others. （他总是帮助别人。） D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。 E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。 例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon. （下一趟火车今天下午3点开车。） How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？） F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。 例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）2. 现在进行时(be doing) 用法：现在正在进行的动作。 3. 现在完成时(have done) 用法：A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。 例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses. A) didn't sell B) sold C) haven't sold D) would sell 答案是C) haven't sold。 B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。 例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time. A) are to challenge C) have been challenged B) may be challenged D) are challenging 全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态；其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging 都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。 C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。
英语十六种时态表格总结
句子结构:主语+V I study English everyday. 我每天都学习英语. Two years ago, I studied English in America. 两年前,我在美国学英语. If you are having problems, I will help you study English. 如果你在学习英语当中,遇到问题,我 将帮助你. 句子结构:主语+be going to+V I’m going to study English next year. 我明年将开始学习英语. Present Continuous 现在进行时 Past Continuous 过去进行时 Future Continuous 将来进行时 句子结构:主语+be+doing I am studying English now. 我正在学习英语. 句子结构:主语+was/were+doing I was studying English when you called yeaterday. 你昨天给我打电话的时候,我正在学习英语. 句子结构:主语+will be+doing I will be studying English when you arrive tonight. 明晚你来的时候,我会正在学习英语. 句子结构:主语+be going to+be+doing I’m going to be studying English when you arrive tonight. 同上.
I have studied English in several different countries.在一些国家,我已经学习了英语.I had studied a little English before I moved to the U.S. 在我搬去美国之前,我已经学习了 一点英语. by the time I finish this course. 在我完成这个课程的时候,我已经能 完成英语时态的学习了. 句子结构:主语+be going to+have done I’m going to have studied every tense by the time I finish this course. 同上. Present Perfect Continuous 现在完成进行时Past Perfect Continuous 过去完成进行时 Future Perfect Continuous 将来完成进行时 句子结构:主语+have/has been doing I have been studying English for ten years. 我已经学习英语有十年的时间了. 句子结构:主语+had been doing I had been studying English for ten years before I moved to the U.S. 在我搬去美国之前,我已经学习了 十年的英语了. 句子结构:主语+will have been doing I will have been studying English for over three hours by the time you arrive. 明晚你来的时候,我已经学习英语3 个小时了. 句子结构:主语+be going to have been doing I’m going to have been studying English for over three hours by the time you arrive 同上. 详细讲解-一般现在时 通常以动词原形表示。主语为第三人称单数时，用现单三形式。动词be和have(表示“拥有”)各人称的单数形式为： 第一人称单数第二人称单数第三人称单数Have Have Have Has Be Am Are i s
英语十六种时态表格总结
一般现在时、一般过去时 时态 名称 结构 常连用的词 主要用法 例句 一般现在时 1 be 动词用 am/is/are 表示，之后接名词，形容词或介词。 often; usually; every…; sometimes; always; never; once/twice/… a week/month/year; on Sundays/Mondays/….; 一般现在时 表示没有时限的持久存在的习惯性 的动作或状 态，或现阶段 反复发生的动作或状态，或一般真理 陈述句：I am an office worker. He is so lazy. They are at home now. 否定句： I am not Tim. She is not very beautiful. They are not in the office. 一般疑问句：Are you an officeassistant? Is she beautiful? 2行为动词用V 原形或V-s/es ，引导疑问句和否定句，用do 或don’t ；第三人称时用does 或doesn’t,有does 出现动词用原形；第三人称陈述句V 后加s 或es. 陈述句：I work in Shanghai. He works at home. Davy never watches TV at home. 否定句: I don’t like the food in KFC. Davy doesn’t like the food in KFC either. 一般疑问句: Do you want a cup of coffee? Does she live near thesubway station? 一般过去时。 1．be 动词用 过去式was 或 were 表示。 yesterday; the day before yesterday; last week/month/year/….; … ago; a moment ago; just now; on/in+过去的时间; 在过去时间 里所发生的 动作或存在 的状态。 陈述句：I was a big boss.He was beautiful. We were in Beijing last year. 否定句: I was not at home at that moment. We were not at work yesterday. 一般疑问句: Were you a teacher? Was she in the office last week? 2行为动词用V-ed ，陈述句，疑问句和 否定句借助 于did,有did 出现动词用原形。 陈述句：I worked in Sunmoon. We studied English there. He lived inHongKong. 否定句: I didn’t work here. They didn’t see me. She liked English a lot. 一般疑问句: Did you go to America? Did he work in Sunmoon?
英语16种时态及被动语态_表格打印版2
英语16种时态及例句 ★动词的五种基本形式：1.动词原型（V.） 2.第三人称单数（V-S） 3.现在分词（V-ing） 4.过去式(V-ed) 5.过去分词(V-ed) 例词be is being was/were been 例如 study 一般时进行时完成时完成进行时 现在I study English everyday.I am studying English now.I have studied English in several different countries. I have been studying English for ten years. 过去Two years ago, I studied English in America. I was studying English when you called yesterday. I had studied a little English before I moved to the U.S. I had been studying English for ten years before I moved to the U.S. 将来I’m going to study English next year. I will be studying English when you arrive tonight. I’m going to be studying English when you arrive tonight. I will have studied every tense by the time I finish this course. I’m going to have studied every tense by the time I finish this course. I will have been studying English for over three hours by the time you arrive. 过去将来 I would study English the next day. I would be studying English that night. I should have studied English harder before I failed to pass the exam S hould have been studying would have been studying ★被动语态变化：即把表一里的动词V 用be动词的对应形式代替+ 动词的过去分词(v-ed) 例：一般将来时：Will+ V 的被动语态：现在进行时be+ V-ing 的被动语态 Will+ be + 过分be+ be-ing + 过分
16说勤奋教学设计
16说勤奋 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。结合具体语境，理解词语意思。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入，揭示课题 1、这节课我们来学习16课——（齐读课题） 2、昨天老师布置了预习课文，这些字词你认识吗？ 出示：滚瓜烂熟、毫不气馁、急起直追 名列前茅、有所作为、远渡重洋 习惯、期末、基础 （1）检查生字认读 （2）指导“惯”的写法：书写右上笔顺 区分“末”“未”
二、学习课文 学习第一节 1、通过预习，可以知道这是一篇说理性很强的文章，第一节就告诉我们一个道理，指名回答， 出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。（读好这句话） 这是——（设问句），设问句目的是为了强调“勤奋”重要。 你能给成陈述句，句意却不变吗？（指名改句子） 2、第一节还有这样一句话。 出示句子： 古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。 成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。 比较句子，（有哪些不同？从这些词中你读出了什么？）明确成功者都要有付出才会有回报。 鲜花是什么？汗水和心血又是什么？学完课文我们就知道了。 学习2、3两节 过渡：古今中外这么多成功者，作者给我们举了那两个人的事例？ 指名回答，板书：司马光童第周 1、请同学们自由读第二节，思考下面问题： 司马光手中的鲜花是什么？ 他付出了哪些汗水和心血？ 2、司马光，看到他的名字，你脑中出现他什么事情——司马光砸缸。
部编版二年级上册第24课风娃娃练习题及答案
部编版二年级上册第24课风娃娃练习题及答案 24 风娃娃 一、给加点字注音。 使．劲（）表示．（）栽树 ．．（） 帮助．（）摆．动（）责．怪（） 二、看拼音，写词语。 fēng chēyāng miáo hàn shuǐshāng xīn guǎng chǎng （）（）（）（）（） 三、比一比，组词语。 央（）干（）各（）杨（） 秧（）汗（）路（）场（） 四、照样子，写词语。 无影无踪 断断续续 五、按要求写句子。 1.船行驶。（把句子写具体） 船行驶。 2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改为“把”字句） 六、阅读理解。 苍蝇和蜜蜂 一天，苍蝇正停在垃圾堆上，看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说：“这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说：“这儿的人们并不像你讲的那样坏，他们对我很好，还替我造新房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，还专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了它一眼，冷淡地说：“你的行为不改变，（）你搬到哪里，（）会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，终于叹了一口气，再也不想搬家了。 1.这篇短文共有（）个自然段。 2.填入文中括号里的关联词，正确的一组是（） A.虽然但是 B.尽管还是
C.即使也 D.无论都 3.填空. 蜜蜂受人们欢迎的原因是；苍蝇被人们驱逐和攻击是因为 ；从中你明白了。 4.用“”画出小蜜蜂说的话，用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 5.你想对苍蝇说些什么？ 参考答案 一、shǐshìzāi zhùbǎi zé 二、风车秧苗汗水伤心广场 三、中央干净各自杨树 秧苗汗水路上广场 四、无边无际无法无天慢慢腾腾来来回回 五、1.在水面上飞快地 2.风娃娃把人们晒的衣服吹跑了。 六、1.2 2.D 3.蜜蜂为人们酿蜜不讲卫生，使人生病要做一个对人们有用的人 4.略 5.示例：要改变自己的行为，做一个对人类有用的动物，否则不管到哪儿，都会 被人驱赶的。
4上16《说勤奋》第一课时课堂教学实录
《说勤奋》第一课时教学实录 课题：苏教版小学语文四年级上册《说勤奋》 执教时间：2010年9月21日 执教班级： 执教老师：明道小学李莉 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 师:同学们有没有想过自己的将来，你们的理想是什么？ 生:我的理想是当一名警察,为人民保平安。 生:我想当一名医生为人们解除病痛。 生:我想当一名人民教师。 师:我们每一个人都有一个美好的理想，但不是每个人都能实现自己的理想。你们有没有想过怎样才能实现自己的理想？ 生:通过自己的努学习才能实现自己的理想。 生:我想只有勤奋地学习才能实现自己的理想。 师:这节课我们就来说说勤奋。 （板书课题《说勤奋》） 生: 齐读课题。 师:题目中的“说”就是谈、讲的意思，这是一篇说理的文章。读了这个课题，同学们猜一猜课文讲了什么？ 生:我猜想可能讲了勤奋的作用。 生:讲了只有勤奋才能成功的故事。 【上课一开始，教师让学生畅谈理想并让学生思考怎样才能实现自己的理想，从而自然而然地引出课题，不绕弯子，直奔主题，简单而高效。】 二、初读课文，读通课文 师：请同学们自由轻声读课文，划出生字新词，读通课文，提出不理解的词语。 生：学生按照要求自学课文。 【给学生充足的时间来通读全文自学生字新词，是为了让学生学会读书，具有初步的识字能力，学会读书做记号，学会质疑问难。】 三、学习生字新词，再读课文 师：投影出示： 北宋史学家司马光 一遍警枕稍微资治通鉴 师：同学们，这些是关于北宋史学家司马光的一组词语，谁会读？ 生：读词语，教师相机纠正。 师：投影出示： 篇偏翩遍 诗（）（）见漫山（）野（）（）起舞 师：这几个好朋友谁能分得请？ 生：回答问题。
16《说勤奋》第二课时 教案
16、说勤奋 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学重点：学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。 教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。 教学过程： 一、复习导入： 1、课文主要写了一个什么故事？ 二、新授 1、整体感知课文。 师：同学们还记得作者对勤奋的观点是什么？用横线画出来。指名说。 2、出示投影：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。 只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 ①、理解第一句：生读，并用自己的话来说一说这句话的意思。（对这句话的理解很重要，只有懂得了这句话的含义，才能真正领悟作者的观点。）
②、理解第二句。师读第一遍（强调“只有”一词）：听出什么来了？（引导学生体会：要想有所作为，只能靠勤奋）生齐读。 师读第二遍（强调“一生”一词）：听出什么了？（引导学生体会：要坚持不懈的勤奋，才能成功） 生齐读以上两句话。 3、学习事例 ①、师：作者就这两句话对你说十遍，你相信吗？说一百遍呢？说一千遍呢？这样说有说服力吗？那要怎么样才有？师：作者举了谁的例子？板书：司马光、童第周 4、细读第2自然段。 ⑴同学们知道司马光砸缸的故事吗？从这个故事你知道司马光是个怎样的人？（板书：天资聪明） ⑵司马光取得了什么样的成就？（板书；编成《资治通鉴》） 抓住“19年时间”可见时间长，“著名”、“巨著”可见不同一般，可向学生简介《资治通鉴》，进一步更了解成就之大。 司马光取得这么大的成就容易吗？从哪个词可看出来？指出“终于”一词；怎样读好这一句？ ⑶自读课文讨论：他的成功靠的是什么？ 出示要求：自读第二自然段，边读边想：司马光勤奋表现在哪些地方？用不同记号画出相关词、句。 ⑷出示：小时候，别人玩的时候他仍读书。 小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了。他却
英语16种时态总结
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。英语时态分为16种： 一. 一般现在时用法： A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。B) 习惯用语。C) 经常性、习惯性动作。 D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。 E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon. （下一趟火车今天下午3点开车。） How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？） F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sund ays, etc. 基本结构：①be动词；②行为动词 否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。 二. 一般过去时用法： A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。 B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就
部编人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》同步习题(含答案)
《风娃娃》同步练习 1.根据拼音写词语。 n óng f ū bi ǎo sh ì sh āng x īn ( ) ( ) ( ) x ī q ì h ào zi li ú h àn ( ) ( ) ( ) 2.照样子，把词语补充完整。 例：又唱又跳 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ） 3.比一比，组词语。 大（ ）际（ ）吸（ ）转zhu àn （ ）曲q ū（ ） 夫（ ）示（ ）极（ ） zhu ǎn （ ） q ǚ（ ） 1.用下列词语造句。 ①继续——_________________________________________________________ ②容易——_________________________________________________________ ③伤心——_________________________________________________________ 2. 想一想，填一填 人们责怪风娃娃，是因为____________________________________________ _____________________________________________________________________
参考答案 基础知识达标： 1.农夫表示伤心吸气号子流汗 2.又快又好又惊又喜又困又乏又冷又饿 又甜又香又高又大又矮又胖又白又亮 3.大人夫人天际表示吸气极其转动转弯曲折曲奇课后能力提升： 1.风娃娃没有为他们做好事，反而帮了倒忙。 2.略。
(部编版)二年级上册语文24《风娃娃》练习题
24、风娃娃 一、看拼音，写词语。 fēng chē yāng miáo hàn shuǐshāng xīn guǎng chǎng （）（）（）（）（） dé dào yāng tián chǎng hé hàn zhū lù biān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 车（）得（）苗（）伤（） 东（）很（）描（）房（） 央（）汉（）各（）杨（） 秧（）汗（）路（）场（） 三、照样子，写词语。 无．影无．踪 断断续续（AABB式） 哗啦哗啦（ABAB式） 带有“风”字的四字词语： 四、按要求填空。 1.“车”字是结构，部首是，第三笔是。 2.在“得到”一词中“得”字的读音是，它还有另外两个读 音，分别是和。 五、按要求写句子。 1.船行驶。（把句子写具体）
船行驶。（在哪里）（怎样的）2.风娃娃吹跑了人们晒的衣服。（改为“把”字句） 3.船工们笑了，一边 ．．收起纤绳，一边 ．．向风娃娃表示感谢。（用加点的词语造句） 六、阅读理解。 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙 跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 1.选文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 2.风娃娃先来到（），再来到（），最后来到（）。 3.从文中找出下列词语的近义词和反义词。 近义词：帮忙——（）感激——（）难过——（）反义词：缓慢——（）困难——（）开心——（）4.学了这篇课文，你明白了什么道理？