认识钟表画时针、分针练习题

一年级数学上册第八单元认识钟表画时针、分针练习题1、根据时刻画出时针和分针

12：00 1：30 11：00

2:00 3:30 12:30

2:15 3:05 4:15

8:55 9:50 10:45

7:55 11:55 12:55

6:40 7:25 9:20

2：55 3:25 2:50

大班数学活动认识时钟教学设计方案

大班数学活动认识时钟教学设计方案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

教学设计方案：大班数学活动《认识时钟》教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社) 大班下册江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动 "清凉一夏"科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。教学思路：创设情境导入--运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系--结合多媒体课件, 引导幼儿认读整点、半点--幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标： 1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。 2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。 3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备： 1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、 2.幼儿人手一份硬纸片钟 3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）

二年级下册数学-认识钟表练习题合集

认识钟表练习题集合一、写出钟面上所指的时刻。时分时分时分时分 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：

（）（）（）（）（）

时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分三、填空。 ? 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（????? ），分针走一小格的时间是（?? ），分针走一大格的时间是（?? ）。 ? 2．时针走一大格，分针正好走（??? ）小格，也就是（?? ）分，所以说1时＝（?? ）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（? ）小时。分针从“2”走到“5”走了（ ?? ）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分）认识钟表练习题（二）

班级姓名认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。认识钟表练习题（四）班级姓名一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

幼儿园大班数学教案《认识钟表、整

xxxx数学教案《认识钟表、整点》幼儿园大班数学教案《认识钟表、整点》【活动目标】 1、初步了解时钟的表面结构，及时针、分针的运转规律，学会看整点。 2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。【设计意图】在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针的运转规律，认识时钟上的整点，知道钟（手表）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。【活动准备】 PPT课件、实物钟表、幼儿每人一个小钟表【活动过程】一、谈话谜语导入宝贝们，早上好！今天我们班来了这么多客人老师，我们和他们打个招呼吧。哦，告诉大家一个好消息，我们班还来了一位小客人，瞧，他来了。他的名字叫多多，他可聪明了，你们愿意和他交朋友吗？可是他有一个要求：必须猜对他的谜语，让我们看看是什么谜语吧。（出示课件）能猜出来吗？幼儿：表师：对，是钟表，你见过钟表吗？在哪见的？（幼儿自由回答）多多家也有好多钟表，我们一起去跟他看看吧！（出示课件）幼儿初步认识不同的钟表师：那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面钟表的用途可真大呀？现在请小朋友仔细观察这个钟表上都有什么呀？

1、数字宝宝有哪些数字宝宝？（1---12）它们是怎么排队的？（课件演示）幼儿：哦，从1到12，从小到大转一圈。和幼儿一起用手画一画。 2、时针和分针钟面上还有什么？有几根针？两根一样吗？师：呀小朋友真厉害，这根短短的，粗粗的叫时针；长长的，细细的叫分针；我们一起叫叫它们的名字吧！ 3、12个大格除了数字和两根针，钟面上还有什么？幼儿：短线有几根短线，（12）对了，12根短线组成了12个大格子，分针和时针就是每天围绕这些格子转来转去，它们是怎么转的呢？今天呀它们就要给小朋友演示演示，你们可要仔细看哦，看看它们谁跑的快谁跑的慢？（课件演示）幼儿：分针快，时针慢。分针走一圈，时针走一格师小结：分针走一圈，时针就走一大格。但是它们都是朝着同一个方向转，这叫顺时针方向转动。三、认识整点 1、好，今天老师也带来一个钟表，我们一起看看这个钟表上的时针和分针又是怎么走的？幼儿二次感知运转规律师总结：分针走一圈，时针就走一大格。那小朋友知道现在是几点呀？幼儿：1点或12点师：这是一点整，分针指着12，时针指着1。小朋友再看看，时针从1点开始走，当他走到2点时，分针走了多少？（一圈）那现在分针指着几？（12）时针指着几？（2）现在就是2点整。2、依次拨表，认识3、4、5、6点整3、小结：分针指着12，时针指着几就是几点整。四、巩固整点 1、今天我们跟着多多认识了钟表，好高兴呀。钟表是多多最好的朋友，那我们再去看看多多每天都是怎么和钟表相处的？

幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》

幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) 2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、

3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示：一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上，分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2.提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上;半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的

一年级认识钟表练习题集合教学提纲

一年级认识钟表练习题集合

小学一年级数学上册认识钟表练习题一、基础训练 1.钟面上的又细又长的针的针叫( )针，又短又粗的针叫( )。 2.时针走一圈是( )个小时，分针走一圈是( )小时，时针走一格是( )小时。 3.下面钟面上的时间是几时。 4.连一连。 5.请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1.你能画出最右边钟面上的时针和分针吗? 2.你能在钟表模型上画出这些时刻吗? (1)早晨6时起床 (2)下午5时半下课参考答案一、基础训练 1.针。时，分。 2.12，1，1。 3.

4. 5. 二、能力提高 1. 2.略。言，关注。第一大题填空题，期中第1小题考查的是对于钟表的组成部分的认识，钟面上有12个数字，有时针，还有分针，1年级的小同学还没有学到秒针，2小题分针指向12，时针指向3是3时整。分针指向6，时针在3和4之间是3时30分，同学们一定要记住，时针顺时针过数字几就是几时，很多小朋友看时针接近4时，就误认为是4时，这是常见的丢分的地方。几时整分针和时针成一条直线，时针指向6分针指向12的时候，时针和分针成一条直线，有的小同学会错误的理解时针指向12，分针指向6也是成一条直线，这也是丢分的地方，当分针指向6的时候，时针不是正好指向12的，时过12的，现在是11时，再过2小时是13时，用24小时计时法，如果题目中给出了下午几时，应该填下午1时，这是12小时计时法，是高年级的掌握内容，你都做对了么？

第二大题认读时间，是对钟表的时刻的认知的考查，第1小题时针指向3分针指向12，所以是3时整，第2小题时针指向6，分针指向12，所以是6时整，第3小题时针指向8时，分针指向12，所以是8时整，第4小题，时针指向1和2之间，我们要记牢时针顺时针过几时就是几点钟，接近2也不是2时，这道题是1时30分钟。当我们画时针和分针的时候，同学们一定要掌握的分针和时针要区分明显，不要模棱两可，长段一定要清晰，画几时30分钟的时针一定要指向两个数的中间，否则会让判卷老师误解，比如题中16时30分，这里的16时是24小时表示法，用16时减去12时就是下午4时30分钟，这里时针一定要指向数字4和5的中间。

一年级下册数学试题-第6单元认识钟表爬坡题西师大版(含答案)

第6单元认识钟表例1：你能给下面的钟面画上时针和分针吗？试一试。分析：第一个钟面，6：30时针指向5和6的中间，分针指向6；第二个钟面，15时也就是下午3时，时针指向3，分针指向12；第三个钟面，16：30也就是下午4时30分，时针指向4和5中间，分针指向6；第四个钟面，21时也就是晚上9时，时针指向9，分针指向12。解答：据当时时刻，给钟面画时针与分针如下：例2：下面是什么时间? 分析：当分针指着6，时针指向2与3的中间，就是2时半，第一个钟面上的分针在6的右面，还没走到6，时针指向2与3的中间，由此可知这时的时间是多少。当分针指着6。时针指向5与6的中间，就是5时半。第二个钟面上的分针在6的左面.刚刚走过6，时针指向5与6的中间，由此可知这时的时间是多少。解答：

第一个钟表的时间是快2时半；第二个钟表的时间是刚过5时半。例3：明明家的钟对面有一面镜子，镜子里的钟表显示的时刻是1：30分，请问钟表上的实际时间是什么时刻? 分析：因为镜子中的影像与实际的物像左右相反，如果镜子里的钟表是1：30分，那么分针位置是一样的，指在“6”上，时针应指在“10”和“11”的中间，也就是：钟表上正确的时间是10：30。解答：在镜子里看到的图象刚好是左右相反，镜子里的钟表是1：30分，所以钟表上正确的时间是10：30分。钟表上现在时间是10：30分。答：钟表上正确的时间是10：30分，钟表上现在时间是10：30分．例4：请你仔细观察钟面上的时间，你发现了什么?它们是同一个时刻吗? 分析：观察钟面上的时间，它们都是9时，然后结合图中小朋友做的事情可知：第一个9时，图中的小朋友正在读书，应该是上午9时；第二个9时，图中的小朋友正在睡觉，应该是晚上9时，由此即可解决问题。解答：我发现了：两个钟面上的时间都是9时，但它们表示的是一天里的两个不同的时刻，第一个是上午9时，同学们正在上课，第二个是晚上9时，小朋友正在睡觉。

大班数学认识时钟

大班数学活动教案:认识时钟活动目标： 1、能仔细观察钟面，探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。活动准备：钟面四个（7：00，8：00，9：00，10：00）模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图活动过程：一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性 1、小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？ 3、小明到幼儿园是几点钟？ 4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时教师及时出示四个钟面三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点 1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针。教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认。 2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁？小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间四、教师拨时钟，幼儿指出错误教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿五、教师出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间 1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示 2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出。 2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，巩固对整点的认识 1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、幼儿进行看图画指针活动。

一年级数学认识钟表练习题

认识钟表专项训练（一）班别：： 1、写出下面各钟面上的时间。（）（）（）（） 12 ： 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ： 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（）3:30（）12:00（）1:30（）

11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

认识钟表专项训练（二）班级【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 10、1时＝（）分70分＝（）时（）分180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分1时＋15分＝（）分

小学一年级数学认识钟表练习题完整版.doc

认识钟表练习 1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。

认识钟表练习1．请你给下面的钟面画上时针或分针。 2．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 3、根据时间画上分针。

姓名得分１、现在是几时？过2小时后是几时？２、半个小时后是几时？３、根据时刻画出时针和分针。小学

一、考试中途应饮葡萄糖水大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢？对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。 1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。 2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。 3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

大班数学教案：认识时钟

大班教学活动设计设计意图：钟表是幼儿生活中比较熟悉的东西之一。本节活动主要引导幼儿对整时和半时的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“几时几分”的教学奠定了基础。选择此教材有一定的必要性。《纲要》中也指出，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活. 活动名称：认识钟表（王燕江宁区莱茵东郡幼儿园）活动目标： 1. 通过观察能够辨认钟面针的长短，知道钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。 2．通过看一看、读一读，画一画等方式，正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。活动准备：人手一个钟表模型、PPT课件、分组游戏操作卡若干。活动过程：一、以猜谜语、听声音的形式，导入主题。 1．教师：“小朋友，今天有一位客人想和大家一起做游戏，（出示课件）“滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”是谁呢？（闹钟） 2.那我们一起来认识一下钟吧，提问：“你在桌面上看到了什么？针有几根？它们有什么不同？”引导幼儿观察钟面（有1——12的数字，分针是长的，时针是短的）。二、探索发现当整点、半点时，分针和时针的位置规律，正确辨认整点。 1.认识整时，寻找规律。 ——引导幼儿试着认读钟面上的时间（播放课件：指针停止转动） ——提问：“现在是几时？分针指几？时针指几？你是怎么知道钟表上的时间

的？ ——演示课件：钟面时间分别是6：00、8：00、12:00，幼儿观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？ 2.出示半时，引导幼儿寻找规律和发现与整时的区别。 ——引导幼儿观察钟面时间为：6点半、8点半、12点半。 ——师幼共同小结整时的规律：长长的分针指向12，短短的时针指几就是几时整。长长的分针指向6，短短的时针超过几就是几点半。三、幼儿动手操作第一次操作：幼儿按指示牌拨钟表，如：8：00、9:00等，指到幼儿正确区分时针针和分针作用。（人手一面时钟）第二次操作：第一组、画时针和分针：根据指示画时针和分针第二组：连线：先观察钟面是几点，再和相应的时间连线。第三组：填时间：先观察桌面是几点，再用正确的方式进行记录。四、利用课件，巩固内容。 ——观看图片明明的一天，请幼儿看一看，说一说，明明在什么时间做什么事情？（巩固对整时和半时的认识） ——比较观察的两个时间段的图片，为什么都是在8时呢？（第一幅图：钟面8时整，一位小朋友在上课；第二幅图：钟面8时整，小朋友在睡觉。） ——共同总结：因为一天中有上午和下午时间两个时间段。（进一步渗透上午和下午这一时间的概念）课后反思：本节活动主要利用多媒体的手段和幼儿分组操作，使一节枯燥无味的认识时间活动让幼儿学起来很轻松、愉快，大部分幼儿能够基本掌握对整点半点的认识，并建立初步的时间概念。在课件的准备上，如能将整点和半点的时间更改为幼儿生活化的时间，（如8时整改为8:00等）其次后面对上午和下午的概念不能够草率的“想当然”，可将说成早上的8点和晚上的8点即可，或者给孩子学习知识的一个提升，出示7：15的钟面，作为延伸环节，以及整节活动，教师的语言过于“激昂”，注意教学活动的语言特点，音扬顿挫这样幼儿更容易接受。

认识钟表练习题

认识钟表练习题认识钟表和观察物体复习题一、我会填。 1、在钟面上，时针从7走到8的时间是( )小时，时针走1小时，分针正好走( )圈，是( )分。钟面上一共有( )个大格，( )个小格。 2、时针指在4上，分针指在12上，表示( )时。分针从12走到12，是( )分，是( )小时。 3、时针从7到11，经过了( )小时。分针从2走到6，走了( )分钟。 4、1小时,( )分， 120分,( )时 5、上午8:00开始下雨，下了4个小时，( )时雨才停止。 6、( )时整，时针和分针成一条直线;( )时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是( )时。二、填上合适的时间单位 1(一节课的时间是40( )。 2(小学生每天在校时间是6( )。 3(看一场电影要2( )。 4(工人叔叔每天工作8( )。 5(从上海坐火车到北京要17( )。6(李勇从家走到学校要15( )。 7、我们放学的时间是11( )50( )。三、判断。 1、分针走一圈是1分。( )。 2、晚上7时新闻联播开始。( ) 3、小明下午2:00到校，4:30分放学，下午在校的时间是2小时30分。( ) 4、钟面上最短的针是分针。( ) 5、电子表上显示6:45就是6时45分。( ) 6、分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。( ) 7、妈妈每天工作8小时。 ( ) 四、写出钟面上的时间。(用两种方法)

过40分是过一刻钟是过半小时是过1小时是 1、看图连线:下面的图形是谁看到的,请你连一连。 3、下面分别是谁看到的,连一连。 4、下面分别是谁看到的,连一连。 5、下面分别是谁看到的,连一连。

一年级数学认识钟表练习题26页

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画出时针。 4、根据时间画上分针。 5、根据时刻画出时针和分针。 6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。

7、找朋友。 8、现在是几时？过2小时后是几时？ 9、半个小时后是几时？ 10、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。

10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）11、连一连。 12、按照规律画出最后一幅图的时间。 13、哪个钟的指针转不了？画“×”。 14、下面哪个钟面是永远不可能出现的？

认识钟表专项训练（二）班级【知识要点】会读、写几时几分，知道1时=60分。能说出钟表上的时间再过几分是几时几分。一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分二、连线。

大班数学活动《认识时钟》教案

大班数学活动《认识时钟》教案 1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。 2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。 4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。 1．创设“钟表展览馆”的教学环境。 2．人手一只可以拨动的小时钟。 3．反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。 4．可以用制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字) 2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。 4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。 1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。 2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟? ②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

大班数学认识时钟整点

大班数学: 认识时钟整点活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。 ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。）二、认识钟面，了解钟的结构。 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。课件重点： ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！” ★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。” 四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。 1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上； ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。五、学习拨时钟。依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，（小朋友上幼儿园、午睡、放学离园）说出那应该是几点？你会拨出这个时间吗？（幼儿用自制小时钟拨）六、以游戏的口吻结束活动。今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。活动延伸： 1、继续投放实物点钟，供幼儿观察、探索。 2、游戏《抽牌拨钟》两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人继续抽牌。活动反思：《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去

2019年一年级上册认识钟表练习题及答案

2019年一年级上册认识钟表练习题及答案一、找朋友。二、用两种方法表示钟面的时间。三、根据时间画上时针的位置。X Kb 1.C om 四、快乐的一天。五、在正确答案后面打“○”。

六、小动物们说得对吗？把错的改正过来。七、把小朋友们通常做的事情和合适时间连起来。八、过1个小时是几时？九、根据下面时间画出时针和分针。十、先写出每个钟面上的时间，再分两类连一连。

十一、2小时后是几时？十二、按时间顺序排一排。参考答案

附送：

2019年一年级上册语文期中试题试卷答案解析班级姓名成绩小朋友，书写时一定要注意卷面整洁，保持正确的写字姿势啊。你一定能做得很好！一、我w ǒ 会hu ì 拼p īn ，我w ǒ 会hu ì 写xi ě ： z ì j ǐ ér zi yu è ɡu ān ɡ d à f ēn ɡ ti ān sh àn ɡ f ēi l ái l e y ì zh ī xi ǎo ni ǎo. 鸟。二、我w ǒ 会hu ì 写xi ě 笔b ǐ 画hu à ：新课标第一网 n à h én ɡzh é sh ùw ān h én ɡzh éw ān ɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) h én ɡzh éɡōu h én ɡ sh ùɡōu h én ɡɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) 三、我wǒ 会huì 选xuǎn ，写xiě 在zài 四sì 线xiàn 格gé 里lǐ ： t ái d ēn ɡ s ù y è t ái d ēn sh ù y è b ái y ǘn yu è er b ái y ún yu è re 四、ji ābi āodi ǎnf úh ào. 新课标第一网加标点符号。 1．h éhu āzh ēnm ěil ì a 荷花真美丽啊（） 2．ji ēsh àn ɡdec ǎiq íy áns èzh ēndu ō h ón ɡde hu án ɡde l ǜde 街上的彩旗颜色真多，红的、黄的、绿的（） 3．w ǒz àixi ěz ìX K b1 . C om 我在写字（）五、按àn 课k è 文wén 内nèi 容róng 填tián 空kòng 。去里，烟村家，

幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探