新目标初二英语下册第二单元A部分重难点

2014年杨老师寒假课堂

第5讲：Unit2 I’ll help to clean up the city party.(SectionA)

开心自测

Aron Ralston is _____(a/an)_________(America) man______(定语从句引导词) is _______(interesting) in mountain climbing. ______(作为)a mountain climber, he___ _______ _______(习惯于)______(take) Risks. This is_______ _______(之一)the exciting things about _____(do) dangerous sports. There were many times_______(引导词) Aron _______(几乎，差一点)lost his life_______ ________(因为)accidents._________he found_______(he)in a very dangerous situation when_______(climb) in Utah.

On that day, his arm________ ________(catch)under a 360-kilo rock________(引导词)______(fall) on him when he_______ ________(climb)______ ______(他独自) in the mountains. When his water _____ ______(用完),he knew that he would have to do something _____ _______(save)his own life. Hwas not ready_____ _______(die) .so he used his knife ______ ______ _______(砍断) half his right arm. He bandaged ______(he) _____ _______(为了) he would not loose too much blood.

After ______(lose) his arm,he wrote a book ______(call) Between a Rock and a Hard Place. This means______(be)in a difficult situation that you cannot seem to _______ ______ ______(摆脱，逃脱). In this book, he tells of the ________(important) of _______ ________ __________ ___________

( 做出最好的决定)，and of _______ ________ _______ _________ one’s life. His love for mountain climbing is________great________(如此-----以至于)he _______ ________ ______mountains (坚持爬山) even after this experience.

Let’s think about it before we find__________(we) “Between a rock ang a hard place” and before we have to _______ ______ _______(做决定) ______(引导词) could mean life or ______(die).

【考纲要求】

重点单词：cheer, volunteer, notice, lonely, several, raise, alone repair, fix, miss, blind, deaf, imagine, difficulty, training, kindness, understand, change, feeling, satisfaction, joy , owner, wheel

重点短语：clean up 打扫干净cheer up 使变得更高兴，振奋起来give out分发come up with

想出make a plan，make plans 制定计划used to曾经------，过去----- care for照顾at the age of在----几岁时come true实现at the same time同时put up张贴hand out分发call up打电话put off 推迟be worried about担心fix up修理be similar to与-----相似give away赠送，捐赠take after 像would like to----想做----- ，set up 建立，设立make a difference 有影响，有作用because of 因为，be interested in 对-----感兴趣，on the phone通过电话work out 产生结果

重点句型：Sb。+ 动词+it+ 形容词/名词+to do------

重点语法：短语动词的构成类型。一些动词与介词或副词连用在一起构成固定短语，其作用相当于一个实义动词。

（1）“动词+介词”式短语动词。这类动词短语相当于及物动词，后面跟宾语。如：look at ,look after, ask for ,hear from等。

（2）“动词+副词”短语动词。这类短语动词可用作及物动词或不及物动词。用作及物动词时，宾语是名词的可放中间或后面，宾语是代词的，只能够放中间。如：put off 推迟, give out 分发，clean up 打扫干净，set up 设立，cheer up使变得更高兴等。

（3）“动词+副词+介词”式短语动词。这类短语动词相当于及物动词，后面跟宾语。如：come up with,提出，run out of 用完等。

【教学重难点】

1.Could 是can的过去式，它表示委婉或客气的语气。

2.lonely adj。孤独的，寂寞的，是一种主观行为，有浓厚的伤感色彩，可做定语或表语。

3.clean up 打扫或清除干净。宾语为代词时，只能位于中间，若为名词，位于中间或后面均可。

4.give out 分发，散发，代词作宾语时，只能放在中间。

https://www.360docs.net/doc/0312082680.html,ed to 曾经------，过去-----

Used to do是过去经常做某事，暗含“现在已不再做”之意。

Be used to doing 习惯于做--------；be used to do 被用来做------。

6. each 用作形容词，后跟可数名词单数。用作代词，意为“各自，各”它强调的是一定数目中的

“每一个”，“个别”意义重。Every 强调的是整体，表示“大家一致”

7.satisfaction（n。）满意，满足其动词为satisfy“使满意”，形容词为satisfied常用于be satisfied with 对-----感到满意。

8.homeless无家的，类似的单词还有hopeless 无望的，careless粗心的。Useless 无用的等

9.raise （v。）募集，征集，用作及物动词，后面跟宾语。

Rise 为不及物动词，后面跟宾语。

10. alone （adv。）“独自，单独一个人”它表示客观意义上的“单独”。Lonely则表示主观意义上的“孤独”

11. put off意为“推迟”，后面跟代词作宾语时，代词放中间；后跟动词作宾语，必须用动名词形式。put away把-----收起来，put down 写下，put on 穿上，put out 扑灭，put up 张贴，搭建。

【重难点命题方向】

固定短语的运用和区别，定语从句的结构和用法。单选、完成句子，能够谈论健康问题和事故并给出合适的建议。

【基础限时训练】

Ⅰ。Nowadays many young people go to big c__________ to work。

1.I often make faces to c__________ up my

2.Who’d like to v_________ to sing a beautiful song for us?

3.He made a n_________ asking for a job in the new place.

4.He lives along and often feels l__________.

6.The young man needs to look after his s_____________ father.

7.The s_____________ reads “No smoking”.

8.The old man lived a____________ after his son left.

9.We’re r____________ money for charity.

10.Could we give the h____________ children more love？

Ⅱ.用词的适当形式填空。

6. --------________ you show me a photo of you family?

---------Sure. Here you are.

7. You need _________ these words carefully.

8. Many students like to help their teachers ___________papers.

9. The man ____________ go to work by bike, but now he goes to work by car.

10. We often ____________ the school at the beginning of a new term.

11. The crowd ___________ (cheer)when the team arrived.

12. They could __________(help)to clean the city.

13. She used to ___________(fight)with the boys when she was young.

14. What did you make a plan __________ (do)?

15. They _____________(buy) a new house in the city next year.

Ⅲ.完成句子。

16.史密斯先生让我把试卷发给大家。

Mr. Smith asks me to_________ __________these papers to the students.

17. 你想做一名志愿者吗？

Would you like _________ _________ __________ volunteer?

18他过去很矮，但现在他长高了。

He __________ ___________ ________ __________ ____________,but now he is tall.

19.你为什么制定这个计划？

___________ ___________ you _____________ the plan?

20.那听起来很有趣。

That ____________ _____________.

21. Do you know the __________ (感觉) of losing good friends?

22. To our ___________ (高兴) , we arrived home before it rained.

23. Can you help me to find out the __________ (主人) of the pet dog?

24. They went on a long train__________ (旅游).

25. His ____________(满意) is more than what I expected.

【拔高限时训练】

Ⅳ.用词的适当形式填空

26. ---------- How often do you visit your parents?

----------_________________________.

27. I often help my mother ___________ the flowers when she is away.

28. He left for Beijing to ask for a job_________________18.

29. We need to learn to ___________________ people around us.

30. _____________ of them gets a new schoolbag.

31. Would you like _________ (have) some bananas?

32. They decide ____________ (climb) the mountains next morning?

33. Do you love ____________ (go) out for a walk after supper?

34. The boy slept late ____________(wait) for his mother.

35. I want to learn more about how ________________ (care) for animals.

Ⅴ.完成句子。

1.你不在意在墙上张贴广告吗？

Would you mind not______ ______ads on the wall?

2.他们正在组织一场才艺表演为慈善事业筹款。

They’re organizing a talent show to_______ _______for charity. 3.浪费时间意味着慢性自杀。

_______ ________means killing oneself slowly.

4.我相信我们的中国梦一定会实现。

I believe our Chinese dreams will________ ________.

5.你知道在哪买这种邮票吗？

Do you know ________ _________ _________this kind of stamp?

5.最近的一次调查表明三分之二以上的中国人对他们的健康服务感到满意。

A recent survey shows that more than two thirds of the Chinese________ ________ _________ their health service.

【杨老师5分钟答疑】

人教版九年级英语重点、难点、考点及疑点注释

重点、难点、考点及疑点注释 1. I don’t think twelve-year-olds should be allowed to get their ears pierced. (P18)我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。 (1)当主句的主语是第一人称I或we，谓语动词是think, believe, suppose, guess等词时，其后的从句不能是含有not的否定句；若要否定，须将not提到主句。在翻译时，按汉语习惯译作否定从句。例如：“我想他不会给你打电话的”应译为I don’t thi nk he will give you a call而不是I think he won’t give you a call。特别提示若把此类句式变成反意疑问句，其助动词及主语要根据从句确定，而肯定/否定则要根据主句来确定。 We think you can help him, can’t you? 我们认为你能帮助他，不是吗？ I don’t think he is a good student, is he? 我认为他不是个好学生，对吗？ (2)本句中的twelve-year-olds相当于twelve-year-old teenagers，意为“12岁的孩子/年轻人”。知识拓展数词和一个相应的名词单数用“-”连接起来，可以构成一个合成形容词。常见的还有： two-month holiday 两个月的假期 a sixty-pound stone 一块60磅的石头 (3)get their ears pierced属于“get+名词/代词+动词的过去分词”结构，表示“使……被做”，“请人做……”。 Go and get your hair cut! 你去理理发吧。 Why haven’t you g ot the work done yet? 你为什么还不叫人把活干了呢？ 2. I disagree. (P19) 我不同意。 I agree. (P19) 我同意。 (1) agree意为“赞成，同意”，用来表示同意某人的意见、观点等；可以单独使用，也可以接由with, to, on等引导的介词短语或接从句。 — Shall we go to the zoo tomorrow? 我们明天去动物园，好吗？ — I agree. 我同意。

教学目标,重难点

第一单元教学目标 1、了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质的作用。并通过人物形象地描写理解高尚的含义。（不分地位、身份、职业、条件、环境等所表现的道德水平高的情操；有意义的，不是低级趣味的）。 2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例；在写作中学会抓住人物的言行心理及环境进行细节描写以突出人物的形象；学习选择小事例以小见大突出人物形象。 3、激发学生从小做起，从我做起，关心他人，乐于助人，学习、尊重并成为善良诚实的劳动者。单元重难点能用简练的语言正确说明文章所写的事例；了解人物的言行心理及环境对揭示人物品质习作教学目标：通过一两件事写自己身边高尚的人，把事情写清楚，内容要具体，做到详略得当。教学建议：学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。第二单元教学目标： 1、学会本单元生字、新词。 2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。 3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。

4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元教学重、难点： 1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。 2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。第三单元教学目标： 1.正确流利有感情地朗诵课文，背诵《长江之歌》《古诗二首》和《三峡之秋》的有关段落。 2.自学生字词语，积累美词佳句。 3.了解课文内容，体会作者表达的感情，通过学习课文、查阅有关资料，了解长江、黄河的地理状况、历史演变，以及作为母亲河对中华民族的贡献。 4.组织学生召开歌颂母亲河的诗文朗诵会，激发学生对母亲河的热爱之情，对祖国的热爱之情。 5.通过拓展阅读课文的学习以及查阅资料，了解母亲河的现状，学习写《倡议书》，激发学生树立起"保护母亲河"的意识，自觉保护环境。第四单元教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，背诵《体育颂》中的部分段落，理解什么是体育精神，了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹，激励学生热爱体育，积极参加体育运动。 2、写摘录笔记，独立识字学词，认字23个，写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。 3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。 4、学习记史类的说明文的写法。 5、开展综合活动，在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文，在活动中培养学生的语文综合运用能力。

新人教版初二英语下册知识点归纳

新人教版八年级英语下册各知识点归纳总结 Unti1 what’s the matter? 短语归纳 1.too much 太多 2.lie down 躺下 3.get an X-ray 做个X光检查 4.take one ’s temperature 量体温 5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧 7.take breaks /take a break 休息 8.without thinking twice 没多想 9.get off 下车 10.take sb to the hospital 送某人去医院11.wait for等待12.to one’s surprise 使.......惊讶的thanks to多亏于；由于 14.in time及时 15.think about 考虑 16.have a heart problem患有心脏病 17.get into the trouble 遇到麻烦 18.do the right thing做正确的事情事情19.fall down 摔倒 20.put ...... on sth把...放在某物上 21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤 22.be interested in 对.....感兴趣 23.be used to 习惯于.... 24.take risks/take a risk 挑战 25.lose one’s life 失去生命 26.because of 因为 27.run out of 用完 28.cut off 切除 29.get out of 从...出来 30.make a decision/decisions 做决定31.be in control of 掌管；管理 32.give up 放弃用法归纳 1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事 3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事 5.agree to do sth 想要做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事 7.want to do sth 想要做某事 8.tell sb to do sth 告诉某人做某事 9.have problems(in) doing sth 做某事有困难 https://www.360docs.net/doc/0312082680.html,e sth to do sth用某物去做某事11.be/get used to doing sth 习惯于做某事 12.seem to do sth 好像做某事 13.keep on doing sth 继续做某事 14.mind doing sth 介意做某事语法点

怎样确定教学目标、重点和难点

怎样确定教学目标、教学重点和难点确定教学目标、教学的重点和难点，是物理教学准备阶段的一个重要环节。要上好一节课，使学生的学习达到预期的质量标准，教师必须事先明确在教学活动中学生应该做什么，学习哪些内容，学习这些内容达到什么知识层次和能力水平；在教学活动中重点要解决什么问题，解决这些问题会遇到哪些困难，如何克服这些困难等。这就同作战之前要制定作战计划一样重要。长期以来对教学起导向作用的是教学大纲，而教学大纲所提出的要求是笼统抽象的。它不可能对每一教学内容（知识点）提出很具体的要求。这就需要我们在教学之前制定出明确具体的教学目标和重点难点。一、确定教学目标、教学、重点难点的作用及其特点（一）作用教学目标、重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义；若不明确，教学过程就失去了方向。在物理教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。可见教学目标、重点、难点，对教与学的双方都具有导向作用、激励作用和控制作用。（二）特点物理教学中的教学目标与原来常用的教学目的是不完全相同的，而且存在很大差异。教学目的是指通过物理教学使学生达成某一质量规格的总的规定。它指明了学生应在物理知识、能力和物理素质方面所要达到的水平。教学目的的确定主要依据教学大纲和教材要求。其着眼点是教师的教。因此它是一个一般性原则。教学目标是指通过有计划的物理教学过程与学生活动所要实现的教学成果。它是制定物理教学计划、课程编制、教案设计以及评价教学效果的标准。教学目标的确定除依据教学大纲和教材要求外，更主要的是根据学生的实际水平。注意教师教的同时，更着眼于学生这个主体。因此它更具体，深广度更明确，操作性更强。可见，教学目标与教学目的比较起来具有：整体性——概括整个教材，教学理论与教学内容有机结合；合理性——根据当地或班级学生的实际水

高中数学必修教学目标与教学重难点总结(完整版)

§1.1.1集合的含义与表示一. 教学目标 1.知识与技能 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性、互异性、无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力. 2.过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3.情感.态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 二. 教学重点、难点重点：集合的含义与表示方法. 难点：表示法的恰当选择. §1.1.2集合间的基本关系一. 教学目标 1.知识与技能 (1)了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 (2)理解子集.真子集的概念。 (3)能使用venn图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2.过程与方法让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义. 3.情感.态度与价值观 (1)树立数形结合的思想． (2)体会类比对发现新结论的作用. 二. 教学重点、难点重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念. 难点：难点是属于关系与包含关系的区别． §1.1.3集合的基本运算一. 教学目标 1.知识与技能 (1)理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的交集与并集. (2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. (3)能使用Venn图表达集合的运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2.过程与方法学生通过观察和类比，借助Venn图理解集合的基本运算. 3.情感、态度与价值观

初二英语下册知识点(超级汇总版)

Unit 1 Will people have robots? 表达个人主张和意见学会表达对未来的预测和想法 1.一般将来时will的用法 People will have robots in their rooms. There will be more pollution. 2.more,less 和fewer用于表示数量的用法 More/fewer + countable nouns More/less + uncountable nouns skateboard, shop, junk, chip, unhealthy surf, cola , lifestyle, yuck, interviewer how often, high school, as for, junk food , how many , of course, look after, a lot of 1. in the future 在将来 2. live to (be) …years old 活到……岁 3. in 100 years 一百年后 4. free time 空闲时间 5. talk about 谈论，谈及，谈到 6. high school 高中 7. computer programmer 电脑程序员 8. space station 太空站 9. fall in love with …爱上……

10. go skating 去滑冰 11. be able to 能，会 12. on vacation 度假 13. the World Cup 世界杯 14. keep a pet pig 饲养一头宠物猪 15. job interview 工作面试 16. fly to 飞往 17. come true 实现，成为现实 18. see sb. do sth. 看见某人做了某事 19. one’s own …某人自己的…… 20. science fiction movies 科幻影片 21. help (sb.) with sth. 帮助（某人）做某事 22. hundreds of 数百，成百上千的 23. the same as 和……相同 24. wake up 醒来；唤醒 25. talk to/with 和……交谈 26. try to do sth. 试图做某事，尽力做某事 27. get bored 变得厌倦 28. over and over (again) 一次又一次，再三地 1.对自己，他人以及环境的未来发展进行预测。 2. 了解一些科学常识。1能听懂接近正常语速，熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。

九年级英语上重难点知识讲义

九年级英语第二单元重难点知识讲义 Unit 2 I think that mooncakes are delicious！蕴才辅导中心一．重点短语： 1. put on two weeks 3. be similar to.. 4. plan to do... 5. lay out 6. end up sth. with sb.… 8. one,. . the other... 9. dress up 10. play a trick on sb. 11. give out 12. promise to do sth. about….. 14. warn sb. to do sth. ....of... 17. like best….. 18. used to do sth 19. not only...but (also).. need ...that... 22. …as a result 23. between....and... 二．单元重点、难点精讲: 1. lie vi. 平躺；位于 lay - lain - lying If you feel unwell, go and lie down.如果你感到不舒服，就去躺下。 The novel is lying on the table.小说平放在桌子上。辨析：lay, lie lay v. 放置，下蛋laid -laid-laying

He laid his dictionary on the shelf.他把词典放在书架上。 The hen is laying on the ground.母子正在草地上下蛋 lie v.说谎 lied-lied-lying Don’t lie to me.不要对我撒谎。 lie n. 谎言 tell a lie = tell lies 撒谎用lay和lie的适当形式填空： Don't ______ the glass on the corner of the table. 别把玻璃杯放在台角上。 The city ______ in the north of China. 那座城市位于中国的北部。 He's still ______ in bed. 他还躺在床上。 on增加（体重）；发胖 I put on weight again! 我又发胖了！区别put on, wear, dress “穿” put on 指穿衣的动作，It’s late,put on your coat quickly wear=be in 主要表示“穿，戴”的状态，He wears a T-shirt today. dress“给...穿衣服”，后接人，dress sb. Please dress the children. 表示衣着的习惯：The woman always dresses in green. adj. 死的；失去生命力的

教学目标重难点汇总

【教学目标】 1．理解交变电流的产生原理 2．掌握交变电流的变化规律及表示方法 3．理解交流电的瞬时值，最大值及中性面的概念 4．培养观察能力、空间想象能力以及立体图转化为平面图形的能力【教学重难点】 1．重点是交变电流产生的物理过程分析 2．难点是交变电流的变化规律及应用《静摩擦力》教学案【教学目标】一、知识与技能 1．认识静摩擦力的规律，能根据静摩擦力的规律，判断静摩擦力的方向； 2．知道静摩擦力的变化范围及其最大值；二、过程与方法 1．培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力的概念和规律的能力； 2．通过具体问题的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力； 3．分析生活中的摩擦现象，培养学生理论联系实际的能力。三、情感、态度与价值观 1．利用实验和生活实例激发学生学习兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 2．认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，提高观察能力。【教学重点和难点】 1．静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念； 2．静摩擦力方向的正确判定； 7.5 宇宙航行 ★新课标要求（一）知识与技能 1、了解人造卫星的有关知识。 2、知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度。（二）过程与方法

通过用万有引力定律推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力（三）情感、态度与价值观 1、通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情。 2、感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观。 ★教学重点第一宇宙速度的推导 ★教学难点运行速率与轨道半径之间的关系 ★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。单摆·教案一、教学目标 1．在物理知识方面的要求： (1)理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； (2)掌握单摆振动的周期公式。 2．观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验现象得出物理结论的能力。 3．在做演示实验之前，可先提出疑问，引起学生对实验的兴趣，让学生先猜想实验结果，由教师实验验证，使学生能更好的有目的去观察实验。二、重点、难点分析 1．本课重点在于掌握好单摆的周期公式及其成立条件。 2．本课难点在于单摆回复力的分析。解决方案：对于重点内容通过课堂巩固练习加深印象。本课难点在于力的分析上，由教师画好受力分析图，用彩粉笔标示，同时引导学生看书，这部分内容属于A类要求及了解内容，只要使大部分学生能明白基本过程即可，重在强调最后结论。 7.6实验：探究功与速度变化的关系【教学目标】1、知识与技能（1）会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度；（2）学习利用物理图像探究功与物体速度变化的关系。 2、过程与方法：通过用纸带与打点计时器来探究功与物体速度相关量变化的关系，体验知识的探究过程和物理学的研究方法。 3、情感态度与价值观：体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学理念。【教学重点】学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法――倍增法，并会利用图像法处理数据。【教学难点】实验数据的处理方法――图像法 16．1 实验：探究碰撞中的不变量 ★新课标要求（一）知识与技能 1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路． 2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法． 3、掌握实验数据处理的方法．（二）过程与方法 1、学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。 2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。（三）情感、态度与价值观 1、通过对实验方案的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。 2、通过对实验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。

初二英语下册知识点总结学生版

初二下册英语知识点总结 Unit 1 Past and present 1. I used to go to school by bike. used to do sth.是一个固定结构，意思是“过去经常做某事”，后面用动词原形，表示过去的某种经常性、习惯性的行为或者动作，并意味着这种动作目前已经不存在。【拓展】 (1) be used to do something意思是“被用来做某事”，是动词短语use …to do的被动语态结构。例如： (2) be used to doing something意思是“习惯于做某事”，to后接动词-ing形式。例如： 2. Y es, I’d like to. would like意为“想要”，语气非常委婉。具体用法如下： (1)would like后接名词或代词，表示“要”某样东西。 (2)would you like后接动词不定式（to do形式），表示意愿、喜爱，常用于有礼貌地提出邀请、请求或建议。 (3)would like sb. to do sth. 意为“想要某人做某事”。【注意】它的肯定回答多用Yes, please./Yes, I’d (We’d) l ike (love) to./Certainly./Yes, thank you.等；I’d love /like to.的to不能省略。否定回答常用No, thanks./No, thank you.等。 3. I hope I can visit it again. 本句是hope 后加了一个宾语从句，省略了连接词that。hope有如下用法： (1) 从说话语气上讲，hope 用于表示可能实现的事情，后接从句时，用陈述语气。 (2)从含义上讲，hope 多用于指对好事的盼望、预想;对坏事的预想则多用“I’m afraid...”。 (3) 从时间上看，hope 所希望的一般指将来或现在的事情，不用于指过去的事情。 (4) 从句型上看，hope 可用hope to do sth.句型，而不能用hope sb. to do sth.句型。 (5) 要表示“希望如此”时，常用“I hope so.”其否定形式用“I hope not.”。hope后面还可以接that 从句，意为“希望……”。 4. The new shopping mall is a good place to have fun. 句中动词不定式短语to have fun作定语，修饰place。动词不定式短语作后置定语，可修饰名词、符合不定代词等。 5. I spend more time on my homework than before. spend是动词，意为“花费（时间或金钱）”。其过去式为spent。用法如下：时间/金钱+ (in) doing sth. 花费时间或金钱做某事 spend +

人教版九年级英语第一单元重难点归类

人教版九年级英语第一单元重难点归类【知识教授区】一、本单元能力目标 1. 学会运用by+doing结构回答学习英语的方法。 2. 学会运用语言目标来进行听说的训练。 3. 训练学生的阅读及写作能力。二、本单元知识点 1. by + doing 【讲解】意为“通过……方式”。【举例】— We learn by studying with a group . 我们通过小组活动来学习。【巩固】by 常见的意思还有：“在…旁”、“靠近”、“在…期间”、“用、”“经过”、“乘车”等。【举例】—I live by the river. — I have to go back by ten o’clock. —The student went to park by bus. 2. aloud 【辨析】aloud , loud 和loudly 都可以表示“大声地”，但在用法上有区别。 aloud , loud 副词。意思是“大声地，响亮”，有时可以通用。但aloud与read，call连用时，表示“出声”，而loud用于talk，speak，shout，laugh等动词之后，在口语中代替loudly ①aloud 强调发出的声音能被听见，意思为“出声地或大声地”，常用read ，call 等动词连用。【举例】— Please read the text aloud. 请朗读一下课文。 ②loud 意思为“响亮地，大声或高声地”，侧重发出的音量大，传得远，一般多用来修饰speak ，talk，laugh 等动词。loud 还可用作形容词。—Please say it in a loud voice . 【举例】—Speak louder, please, or no one will hear you. 请大声些，否则没人能听见。 ③loudly 意为“响亮地”，其基本意义与loud 相同，还常与ring , knock 等动词连用。loudly 放在动词前后均可，含有“喧闹”或“嘈杂”的意味。【举例】—Suddenly the bell on the wall rang loudly. 突然，墙上的铃大声地响起来。 3. Why do n’t you join… ? 【巩固】有关提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? —What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.? —Why don’t you go shopping? ③Why not + do sth. ? —Why not go shopping? ④Let’s + do sth. — Let’s go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? —Shall we/ I go shopping? 4. frustrate 【讲解】意为“使失望；使沮丧；使不成功”。【举例】—The terrible weather frustrated all the hopes of going out .恶劣的天气破环了我们出行的愿望。【辨析】frustrating ; frustrated

初二英语下册知识点总结

初二英语下册知识点总结知识点： 1.形容词，副词的比较等级考查热点透视： a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不如B时，可用“notas/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b)表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。(注意：副词的最高级在句中常省略“the”.) d)在形容词或副词的比较级前，可以用 “alittle,even,far,much,still”的等词语来修饰，以加强语气。 e)表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“moreandmore+形容词或副词的原级“结构。 f)在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“oneof+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。 g)如果强调“两者中比较…的(一个)”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。 h)表示“越….越….”,可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。

2.一般将来时 a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll，willnot常简略为won’t。这个时态的肯定，否定和疑问结构可表示如下：肯定句否定句疑问句 I(We)shall(will)go. You(He,She,They)willgo.I(We)shall(will)notgo. You(He,She,They)willnotgo.ShallI(we)go? Willyou(he,she,they)go? 用”begoingto+动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。 b)一般将来时的用法：1)表示将要发生的动作或情况;2)不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。ThedayaftertomorrowwillbeNationalDay.后天是国庆日。 3.in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态;after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。 4.more,less,fewer的用法区别：more为many,much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few,little表示否定“几乎没有”。afew,alittle表示肯定“一点，几个”。

人教版九年级英语各单元重难点归纳

人教版九年级英语各单元知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners？ Section A 1、ask相关短语 ask sb. for sth. 向某人要某物 ask sb. about sth 向某人询问某事 ask sb.(not) to do sth 要求某人（不）要做某事 be askd (not) to do sth. 被要求（不）做某事 2、aloud adv.大声地；出声地辨析：aloud：adv.；出声地，大声地 loud：用于loud enough, as loud as 等短语中或与too, very, so连用 loudly：loud 的常用副词；含有令人讨厌或打扰别人的意思Mrs. Li reads aloud while we speak loudly, so he has to read loud enough to make herself heard. 3、practice ●v.练习 ●后+n./pron./V.ing等 ●作不可数名词：练习 eg：Students get lots of practice in the English club. 4、patient adj.有耐心的n.病人 patiently：adv. 修饰动词 patience：n. 耐心短语：in patience 耐心地 5、It takes sb. some time to do sth.某人花费时间做某事 =Sb. spends some time doing sth. It took me three years to finish the work. = I spent three years finishing the work.

初中地理教学目标重难点

新课标人教版初中地理课堂教学目标及重难点七年级上册与同学们谈地理知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。；德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法 1、重点： 1）为什么要学习地理从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。第一章地球和地图 | 第一节地球和地球仪知识与技能 1．提出证据说明地球是个球体。 2．用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的特点。 4．熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 5．通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。 6．通过学习有关经线与纬线、经度与纬度等知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。 7．通过课堂制作小地球仪等活动，培养学生的动手实践能力。过程与方法 1．设计探讨地球形状的活动：用实际例子，通过学生动手、动脑，体验过去人们是怎样证明大地不是平的；引导学生思考，说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。 2．观察地球仪，了解纬线和经线的特点，以及纬度和精度的分布规律。 3．用乒乓球或其它材料制作简易的地球仪模型，了解地球仪的基本构造。 4．创设情景，让学生根据经纬度在地球仪上找出相关地点。情感态度与价值观 1．通过了解人类认识地球形状的过程，认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 2．通过学习有关地球仪的知识，使学生逐步建立地理空间概念，为学生初步形成辨证唯物主义观点奠定

初二下册英语知识点(大全)

初二(八年级)下册英语第一单元知识点主要是依据初二(八年级)下册英语教材，从重点短语、知识归纳、语法知识这三个部分总结了初二(八年级)下册英语第一单元知识点【重点短语】 1. fewer people 更少的人(fewer 修饰名词复数，表示否定) 2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定) 3. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon) 4. fall in love with…爱上… 例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once 当我第一次见到许老师，我立刻爱上他 5. live alone 单独居住 6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等) The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely 那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独 7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪 8. fly to the moon 飞上月球 9. hundreds of +复数数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of) 10. the same as 和……相同 11. A be different from B A及B 不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B) 12. wake up 醒来(wake sb. up 表示“唤醒某人” 13. get bored 变得厌倦 (get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)

人教新版九年级英语U43a课文翻译以及重难点解释复习进程

人教新版九年级英语U43a课文翻译以及重难点解释

P27.3a课文 From Shy Girl to Pop Star 从害羞女孩到明星 1.For this month’s Young World magazine, I interviewed 19-year-old Asian pop star Candy Wang. Candy told me that she used to be really shy and took up singing to deal with her shyness. As she got better, she dared to sing in front of her class, and then for the whole school. Now she’s not shy anymore and loves singing in front of crowds. 为了这个月的《年轻世界》杂志，我采访了19 岁的亚洲明星坎迪·王。坎迪告诉我她过去非常害羞，于是开始唱歌来对付她的羞怯。当她变得更好一些时，她敢于在全班同学面前唱歌，然后为全校唱歌。现在她不再羞怯了，并且很喜欢在观众面前唱歌。 2.I asked Candy how life was different after she became famous. She explained that there are many good things, like being able to travel and meet new people all the time. ―I didn’t use to be popular in school, but now I get tons of attention everywhere I go.‖ However, too much attention can also be a bad thing. ―I always have to worry about how I appear to others and I have to be very careful about what I say or do. And I don’t have much private time anymore. Hanging out with friends is almost impossible for me now because there are always guards around me.‖ 我问坎迪在她成名之后生活有怎样的不同。她解释说有很多好的事情，如总是能够旅游和认识新朋友。“我过去在学校里不受欢迎，但是现在我去哪里都受到极大关注。”然而，太多的关注也可能是一件坏事。“我总是不得不为怎样出现在别人面前而担忧，并且我必须注意我说的话和我所做的事。还有我不再有很多私人的时间。现在对我来说和朋友们一起闲逛几乎是不可能的，因为在我的周围总是有警卫。” 3.What does Candy have to say to all those young people who want to become famous? ―Well,‖she begins slowly, ―you have to be prepared to give up your normal life. You can never imagine how difficult the road to success is. Many times I thought about giving up, but I fought on. You really require a lot of talent and hard work to succeed. Only a very small number of people make it to the top.‖ 坎迪必须对所有的想出名的那些年轻人说些什么呢?“好，”她开始慢慢地说，“你必须准备好放弃你的正常生活。你永远无法想象通往成功的路是多么困难。许多次我考虑放弃，但我继续奋战。你真的需要很多才艺和努力工作才能取得成功。只有很少一部分人做到最好。”