[中学联盟]广东省汕头市龙湖实验中学人教版七年级生物上册课件：2.1.4细胞的生活第2课时
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第三节 生物圈是最大的生态系 统
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第二单元生物体的结构层次
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人教版七年级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物上册全册完整 课件目录
0002页 0110页 0177页 0292页 0357页 0390页 0422页 0424页 0445页 0492页 0540页 0595页 0647页 0743页 0788页 0843页 0902页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
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第一节 生物的特征
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第二节 调查周边环境中的生物
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第二章 了解生物圈
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第一节 生物与环境的关系
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第二节 生物与环境组成生态系 统
致同学们
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第一单元 生物和生物圈
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第一章 认识生物
第三节 生物圈是最大的生态系 统
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第二单元生物体的结构层次
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0002页 0110页 0177页 0292页 0357页 0390页 0422页 0424页 0445页 0492页 0540页 0595页 0647页 0743页 0788页 0843页 0902页
致同学们 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 第一节 生物与环境的关系 第三节 生物圈是最大的生态系统 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第二节 植物细胞 第四节 细胞的生活 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用
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第一节 生物的特征
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第二节 调查周边环境中的生物
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第二章 了解生物圈
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第一节 生物与环境的关系
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第二节 生物与环境组成生态系 统
致同学们
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第一单元 生物和生物圈
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第一章 认识生物
广东省汕头市龙湖实验中学人教七年级生物上册课件：2.2.2动物体的结构层次共28张ppt
达标训练2——细胞分化形成不同的组织
• 下列关于人体四中基本组织的功能的叙述，正确的是（
• A.上皮组织主要有保护、分泌和营养的作用
C）
• B.肌肉组织具有营养、收缩和舒张的作用
• C.神经组织能够产生兴奋并传导兴奋
• D.结缔组织具有支持、保护、连接、养和分泌的作用
达标训练2——细胞分化形成不同的组织
温习旧知
• 生物体由小长大，是与细胞的_____ 生长 、_____ 分裂 和_____ 分化 分不开的。细胞生长的结果是使细胞 体积_____ 增大 。 • 细胞分裂的基本过程： 质裂 新的细胞膜/细胞壁 。 核裂 _____→_____→_______________ • 细胞分裂过程中变化最明显的是染色体 _____。它是 DNA 和 _____ 蛋白质组成的。细胞分裂的过程中， 由_____ 染色体先进行_____ 复制 ，后_____ 均分 。
• 骨组织属于（ D） • A.上皮组织 B. 肌肉组织 • C.神经组织 D.结缔组织
• 在人体的四种基本组织中，能够产生兴奋并传 导兴奋的是（ D ） • A．上皮组织 B．结缔组织 • C．肌肉组织 D．神经组织
达标训练2——细胞分化形成不同的组织
• • • • • 组织形成的过程大致是（ C ） A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C．细胞生长→细胞分裂→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
分化
分化 分化
多个细胞
成果交流1——细胞分化形成组织
• 1.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分 形态 、_____ 结构 、和________ 生理功能 裂产生后代，在_____ 上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
人教版七年级生物上册 2.1.4细胞的生活课件(共47张PPT)
● 14．自然界所有生物中．除________，生物体结构和功能 的基本单位都是________，细胞中含有许多物质，这些物 质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如 水、无机盐等，这类物质叫________；一类是分子比较大 的，一般含有碳，并且能燃烧，
● 如糖类、________、________和________，这类物质叫 做有机物．与动物细胞相比，植物细胞特有的结构分别是 ________、________和________．细胞中细胞膜具有 ________性、因此能控制物质的进出，主要表现为 ________、________、________等三方面．
想一想，细生胞物中中含可有能的含物有质哪些物质？
●梨： ●汗水: ●西瓜： ●花生、肥猪肉榨油： ●鸡蛋、牛奶：
水 无机盐 糖类
脂肪 蛋白质
思考：细胞中有哪些物质？请看演示实验：
1、烘烤种子实验：
试管内壁出现小水珠
2、种子燃烧实验：
有机物
燃烧
水 无机盐（灰烬）
3、花生印油迹实验：
油迹是脂肪，花生还含蛋白质
●C．细胞核对细胞的保护作用 D．细胞壁与细胞膜共同作用 的结果
● 2．把A猴卵细胞的细胞核抽出，再把B猴乳腺细胞的细胞核 取出，注入来自甲猴的无核卵细胞中，然后将分裂产生的小 胚胎移入C猴的子宫内，以后出生的小猴，其长相几乎跟哪 只猴一模一样（ ）
● A．A
B．B C．C D．A和B
● 3．检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其 周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是（ ）
4、品尝苹果推测苹果中可能含有： 水、糖、无机盐、酸性物质等
无机物：分子比较小，一般不含碳，不可燃 烧。如水、氧、无机盐等。
● 如糖类、________、________和________，这类物质叫 做有机物．与动物细胞相比，植物细胞特有的结构分别是 ________、________和________．细胞中细胞膜具有 ________性、因此能控制物质的进出，主要表现为 ________、________、________等三方面．
想一想，细生胞物中中含可有能的含物有质哪些物质？
●梨： ●汗水: ●西瓜： ●花生、肥猪肉榨油： ●鸡蛋、牛奶：
水 无机盐 糖类
脂肪 蛋白质
思考：细胞中有哪些物质？请看演示实验：
1、烘烤种子实验：
试管内壁出现小水珠
2、种子燃烧实验：
有机物
燃烧
水 无机盐（灰烬）
3、花生印油迹实验：
油迹是脂肪，花生还含蛋白质
●C．细胞核对细胞的保护作用 D．细胞壁与细胞膜共同作用 的结果
● 2．把A猴卵细胞的细胞核抽出，再把B猴乳腺细胞的细胞核 取出，注入来自甲猴的无核卵细胞中，然后将分裂产生的小 胚胎移入C猴的子宫内，以后出生的小猴，其长相几乎跟哪 只猴一模一样（ ）
● A．A
B．B C．C D．A和B
● 3．检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其 周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是（ ）
4、品尝苹果推测苹果中可能含有： 水、糖、无机盐、酸性物质等
无机物：分子比较小，一般不含碳，不可燃 烧。如水、氧、无机盐等。
人教版生物七年级上册2.1.4细胞的生活 课件(共20张PPT)
2、多莉的长相几乎与提供（ 细胞核 ）的母羊一 模一样。
3、通过分析，我们可以知道，细胞的（ 细胞核 ） 控制着生物的发育和遗传。
• 课后链接：关注克隆技术
感谢聆听
A．无机盐 B．有机物 C．蛋白质 D．核酸
2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的（C）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、液泡
二、判断题
1、所有的物质都能够穿过细胞膜。(
)
2、线粒体和叶绿体都直接为细胞的生活提供动力。（ ）
三、根据克隆羊多莉身世的资料，请回答：
1、多莉是受精卵发育成的吗？（不是 ）
2、__叶__绿_体___将光能转变成化学能；__线__粒_体___将化 学能转变成细胞能利用的能量。
3、植物细胞内的能量转换器有叶__绿_体_和_线_粒_体_，动物 细胞内的能量转换器是__线_粒__体__。
观看视频，讨论交流：
1、与多莉身世有关的母羊有几只？ 2、这几只母羊分别为多莉提供了什 么？
3物的发育和遗传
细胞核是控制中心
1、细胞的生活需要物质和能量 2、细胞膜控制物质的进出 3、叶绿体和线粒体是能量转换器 4、细胞核是控制中心
细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一
反馈练习2：
一、选择题
1、把晒干的种子放在火上烧，所剩的灰烬是( A )
细胞的生活
学习目标:
1、说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控 制物质进出的功能； 2、描述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用； 3、说明细胞的生活需要物质和能量； 4、能够说明细胞核是细胞的控制中心。
水和糖都是 由分子组成的
水分子 糖分子
糖在水中的溶解意味 着： 红糖分子分散到水分 子中
初中生物
3、通过分析，我们可以知道，细胞的（ 细胞核 ） 控制着生物的发育和遗传。
• 课后链接：关注克隆技术
感谢聆听
A．无机盐 B．有机物 C．蛋白质 D．核酸
2、“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的（C）
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、液泡
二、判断题
1、所有的物质都能够穿过细胞膜。(
)
2、线粒体和叶绿体都直接为细胞的生活提供动力。（ ）
三、根据克隆羊多莉身世的资料，请回答：
1、多莉是受精卵发育成的吗？（不是 ）
2、__叶__绿_体___将光能转变成化学能；__线__粒_体___将化 学能转变成细胞能利用的能量。
3、植物细胞内的能量转换器有叶__绿_体_和_线_粒_体_，动物 细胞内的能量转换器是__线_粒__体__。
观看视频，讨论交流：
1、与多莉身世有关的母羊有几只？ 2、这几只母羊分别为多莉提供了什 么？
3物的发育和遗传
细胞核是控制中心
1、细胞的生活需要物质和能量 2、细胞膜控制物质的进出 3、叶绿体和线粒体是能量转换器 4、细胞核是控制中心
细胞的生活是物质、能量、信息变化的统一
反馈练习2：
一、选择题
1、把晒干的种子放在火上烧，所剩的灰烬是( A )
细胞的生活
学习目标:
1、说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控 制物质进出的功能； 2、描述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用； 3、说明细胞的生活需要物质和能量； 4、能够说明细胞核是细胞的控制中心。
水和糖都是 由分子组成的
水分子 糖分子
糖在水中的溶解意味 着： 红糖分子分散到水分 子中
初中生物
七年级生物上册2.1.4细胞的生活课件(新版)新人教版
讨论(tǎolùn)：
多莉的长相(zhǎngxiàng)为什么既不像C 羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？
这说明什么控制着生物的发育和遗传？ 细胞核控制着生物的发育(fāyù)和遗传
第二十八页，共39页。
二、细胞核是控制中心
细胞核中有遗传物质—DNA DNA上有指导生物发育(fāyù)的全部信息
星。与众不同是
第二十五页，共39页。
请同学们带着以下(yǐxià)问题观看视频
❖ 1、与多莉诞生有关的羊有几只？ ❖ 2、这几只羊各提供(tígōng)了什么
？ ❖ 3、多莉像谁？
第二十六页，共39页。
无核卵细胞
第一只羊（A羊）
细胞核
第二只羊（B羊 ）
代孕
第三只羊（C羊
第二十七页，共39页。
多莉
什么(shén me)减 少了？葡萄干还甜 吗？
第七页，共39页。
动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞核 细胞质
植物 (zhíwù)细 胞
细胞(xìbāo)膜将细胞(xìbāo)内部与外部环境 分隔开来，使细胞(xìbāo)拥有一个比较稳定 的内部环境。
第八页，共39页。
2、细胞膜控制物质(wùzhì)的进出
细胞核具有(jùyǒu)什么功 能呢？
第二十三页，共39页。
遗传信息
精子 (jīngzǐ)
卵细胞
第二十四页，共39页。
克隆羊“多莉”怎样(zěnyàng)来到
“羊世界”
Dolly：1996.7.5.世
界上第一只克隆 羊Dolly在英国诞 生。克隆羊“多莉 ”的诞生震惊了世
界，成了当时最
具轰动效应的明
第二十页，共39页。
3、叶绿体和线粒体是细胞(xìbāo)中的能量 转换器
广东省汕头市七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜课件1 新人教版
遮光器 光圈
•
遮光器上的光圈
遮光器（光圈）
光线充足时，选择小光圈； 光线不足时，选择大光圈。
•
某同学换用高倍镜后，视野变暗，应该如 何调节？（ ）
D
①选用小光圈 ②选用大光圈
③选用平面镜 ④选用凹面镜
A. ①③ C. ②③ B. ①④ D. ②④
光线在显微镜中的传播途径
•
反光镜 → 遮光器（光圈） → 通光孔 → 玻片 →物镜→镜筒→目镜（→肉眼）
明亮视野
对光
3.观察
一只眼向目镜内看， 转动粗准焦螺 把所要观察的玻片 同时逆时针方向转动 旋，顺时针旋转， 标本正面朝上放在 粗准焦螺旋，使镜筒 使镜筒缓缓下降， 载物台上，用压片 缓缓上升，知道看清 直到物镜接近玻片 夹压住。 物象为止。再略微转 标本为止。 标本要正对通光孔 动细准焦螺旋，使物 的中心。 象更加清晰。
•
粗准焦螺旋 细准焦螺旋 均用来调节镜筒的升降；
粗准焦螺旋 逆时针旋转上升镜筒， 细准焦螺旋 顺时针旋转下降镜筒。
粗准焦螺旋调节幅度大， 细准焦螺旋调节幅度小。
自主感知2
•
阅读课本 P37-39 ，明确显微镜的 具体使用步骤 1.取镜和安放
2.对光 3.观察 4.复原归位
合作交流2
•
使用显微镜的步骤 1.取镜和安放 2.对光 3.观察 把显微镜放在实验台
⑩ 细准焦螺旋 镜臂 ⑾ ⑿ 压片夹 ⒀ 遮光器（光圈）
反光镜 ⑥
镜座 ⑦
目镜
物镜目镜与物镜来自目镜物镜 （高、低倍镜）
目镜与物镜
•
物体放大倍数的计算：
显微镜的放大倍数=
物镜的放大倍数×目镜的放大倍数
• •
提供光亮 反光镜有平面镜和凹 面镜之分？
人教版生物-七年级上册-人教版生物七上2.1.4.第四节细胞的生活教案
第四节细胞的生活
一、学习目标
1、阐明细胞是生命活动的基本结构单位。
2、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出，细胞质中的叶绿体和
线粒体是能量转换器。
3、描述细胞核在遗传中的重要功能。
二、学习重点和难点
1、学习重点
（1）说明细胞的生活需要物质和能量
（2）描述细胞核在遗传中的重要功能
2、学习难点
（1）线粒体和叶绿体在能量转换方面的重要作用
（2）细胞核控制生物的发育和遗传
三、教学设计思路
本节课由原《细胞的生活需要物质和能量》和《细胞核是遗传信息库》两节合并而来，新教材安排一节删掉了原子知识，简化了分子知识，并将原来基因、DNA、染色体的关系知识移到了八年级下册，是为了减轻七年级学生的学习负担，强调重要概念的教学。
虽然合并后，知识有删减，但这一节的知识容量还是比较大。
鉴于七年级的课时安排，我还是想突出叶绿体和线粒体是能量转换器、细胞核是控制中心这两个重要概念的传递，一节完成教学任务。
四、教学准备
1、实验材料：
小麦、解剖针、酒精灯、火柴
2、教学课件
五、教学过程
六、板书设计第四节细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中有有机物和无机物
2、细胞膜控制物质的进出
3、细胞中有能量转换器
（1）叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）
（2）线粒体：化学能（有机物）→细胞需要的能量
二、细胞核控制着生物的发育和遗传
七、反思
本节课教材内容较多，总是给学生留的思考时间太少，我总想尽量将知识简单化，以便学生接受、理解。
人教版生物七年级上册 2.1.4细胞的生活 第1课时课件
有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸
（大分子物质）
二、细胞膜的功能：控制物质的进出
三、细胞质中的能量转换器：叶绿体
线粒体
判断：
1.细胞中的物质都是自己制造的（ × ） 2.细胞需要不断从细胞外吸收物质
（√ ） 3.生物维持生命仅仅需要氧（× ） 4.叶绿体将光能转变为化学能（ √ ）
5.我们可以把“线粒体”比做细胞 的”“动力工厂”√（ ）
• 梨：
水
• 汗水:
无机盐
• 西瓜：
糖类
• 花生、肥猪肉榨油：脂肪
• 鸡蛋、牛奶：
蛋白质
核酸
花生种子
灰
灼 烧
细胞中细的胞物中质含可有的以物分质成两类
细胞中的物质
水
小分子
无机盐 一般不含碳
糖类
脂肪
大分子
蛋白质 一般含有碳
核酸
城池外有城墙保卫着 城池的安全，那么细 胞的“城墙”又是什
么呢？
细胞膜是完全 封闭的吗？是 完全开放的吗？
●能量可以从一种形式转变成另一种形式
汽车开动
电灯亮 蜡烛燃烧 产生热水
能量转换器
发动机
汽车开动
汽车的能量转换 器是发动机，那 么，细胞的能量 转换器又是什么
呢？
二氧化碳
储存 化学能
氧
植
二氧化碳
物
供细胞利用
氧气
动
二氧化碳
物
供细胞利用
小结
一、细胞中含有的物质：
无机物：水、氧、无机盐等，还有二氧化 （小分子物质）碳、尿素等废物
将萎蔫的菠菜浸泡在水中，会有 什么变化呢？说明什么？
细胞内产生的废物
有用的物质
其他物质
（大分子物质）
二、细胞膜的功能：控制物质的进出
三、细胞质中的能量转换器：叶绿体
线粒体
判断：
1.细胞中的物质都是自己制造的（ × ） 2.细胞需要不断从细胞外吸收物质
（√ ） 3.生物维持生命仅仅需要氧（× ） 4.叶绿体将光能转变为化学能（ √ ）
5.我们可以把“线粒体”比做细胞 的”“动力工厂”√（ ）
• 梨：
水
• 汗水:
无机盐
• 西瓜：
糖类
• 花生、肥猪肉榨油：脂肪
• 鸡蛋、牛奶：
蛋白质
核酸
花生种子
灰
灼 烧
细胞中细的胞物中质含可有的以物分质成两类
细胞中的物质
水
小分子
无机盐 一般不含碳
糖类
脂肪
大分子
蛋白质 一般含有碳
核酸
城池外有城墙保卫着 城池的安全，那么细 胞的“城墙”又是什
么呢？
细胞膜是完全 封闭的吗？是 完全开放的吗？
●能量可以从一种形式转变成另一种形式
汽车开动
电灯亮 蜡烛燃烧 产生热水
能量转换器
发动机
汽车开动
汽车的能量转换 器是发动机，那 么，细胞的能量 转换器又是什么
呢？
二氧化碳
储存 化学能
氧
植
二氧化碳
物
供细胞利用
氧气
动
二氧化碳
物
供细胞利用
小结
一、细胞中含有的物质：
无机物：水、氧、无机盐等，还有二氧化 （小分子物质）碳、尿素等废物
将萎蔫的菠菜浸泡在水中，会有 什么变化呢？说明什么？
细胞内产生的废物
有用的物质
其他物质
人教版生物-七年级上册-人教版生物七上2.1.4.细胞的生活教案.
教
学
1、学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量，提高学生的归纳总结能力。
目
2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用
标 能力
目标
情感 1、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
目标 2、通过克隆羊的实例让学生了解生物技术的发展。
重点 1、细胞所含有的物质的种类、细胞膜能控制物质进出细胞的功能。
的，有机物是大分子的。
师：同学们带着下面的问题看书找出答案并用笔画下
教
来。
学
1、细胞中什么结构控制物质的进出？是怎样控制的？
过
说出它的作用。
程
2、理解图 2－6 中红色箭头和绿色箭头代表的意思。
生：1、细胞膜，害物质和废物排出细胞外，细胞不需要的物质阻
挡在细胞外。
分相像。
容和重难点问
2、这是由于细胞核中由有一种非常神奇的遗传物质，
题。培养学生合
DNA。
作探究的能力，
师;:A 羊提供的是无核的卵细胞，B 羊提供细胞核。A 羊
加强理解
的卵细胞和 B 羊的细胞核融合，在体外培养，然后移入
C 羊身体中进行发育，经过几个月就生下克隆羊。因为
B 羊提供给多莉的是细胞核，就与 B 羊十分相像。
2、叶绿体中的叶绿素能吸收光能。叶绿体将光能转变 成化学能，储存在它所制造的有机物中
案，在教材上 勾画记录，观
3、线粒体使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过 看 演 示 实 验
教
程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释 并回答问
学
放出来，供细胞利用。
过
师：汽车需要加油，是因为汽油和柴油能给汽车提供能
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1.什么是受精卵？ 2.什么是遗传信息？存在于细胞的哪个结构？
3.细胞核为什么能够控制着生物的发育和遗传？
合作探究2 细胞核是控制中心（5min）
• 1.什么是受精卵？
受精卵是一个精子和一个卵细胞结合而形成的。 精子和卵细胞各提供一份遗传信息。
合作探究2 细胞核是控制中心
2.遗传信息存在于细胞的哪个结构？
受精卵内指导人体发育的全部信息，这 些信息是由父母传下来的，因而称为遗 传信息，存在于细胞核内。
3.细胞核为什么能控制着生物的发育和遗传？
–细胞核含有DNA，DNA上有指导生物发 育的全部信息。
DNA
遗传信息包含了指导、控制细胞中物 质和能量变化的一系列指令。也是生物 体建造自己生命大厦的蓝图。
阅读课本53页“小羊多莉的身世”，回答以下问题：
1.A、B、C羊分别为小羊多莉提供了什么？
2.小羊多莉最像谁？这说明了什么？
供核母羊
供卵细胞母羊
克隆羊多莉
B
分离乳腺细胞
A
产出
有核卵细胞 细胞核
C
代孕母羊
取出细胞核
无核卵细胞
细胞核 融合细胞 胚胎
自主感知2 细胞核是控制中心（5min）
快速阅读课本52-54页，回答以下问题：
有机物 和____________ 无机物 。 • 细胞中的物质分为___________ 进入 • 细胞膜 ______能控制物质的进出。细胞生活需要的物质______
细胞，而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中 长生一些不需要或有害的物质也通过 细胞膜 ______ 排出。 • 细胞中的能量转换器有 叶绿体 ______ 和 线粒体 ______。其中，植物
第二课时
明确目标
1.明确细胞核是控制中心； 2.知道细胞核中的DNA储存着遗
传信息。
克隆
多莉：1996.7.5.出 生，世界上第一只克 隆羊，由英国爱丁堡 大学的伊恩博士研制 成功，2003.2.14.死 亡，它的标本于2003 年4月9日陈列于苏格 兰首都爱丁堡国家博 物馆。
自主感知1
小羊多莉的身世（3min）
达标训练
• 课本54页 课后练习 •、猫、鼠、兔、骡、鹿、马、猪、狗
克隆宠物
第一只克隆宠物，价值 5W美元 韩国 Snoopy
成果交流
第四节
细胞的生活
达标检测
1、医生给低血糖病人在静脉内注射5%的葡 萄糖，其主要目的是（ ） A.供给营养 C.维持细胞的正常形态
√B.供给能量
D.供给水分
2、植物和动物细胞中都含有的能量转换器是（ A. 叶绿体 B. 线粒体 C. A和B都对 D. A和B都不对
光能 转变成______ 化学能 叶片细胞中含有 叶绿体 ______ ，能够把______
，储存在它所制造的糖类等有机物中。而动植物细胞都
线粒体，能将有机物中的 化学能 含有______ ______ 释放出来，供细
胞利用。
细胞中物质、能量的变化非常复杂 这些都需要统一的指挥。
由谁来指挥呢？
第四节 细胞的生活
√
）
3、人在剧烈运动时，需要大量的能量，其能量直 接来自于（ ）
A.有机物和水中的能量
B.叶绿体分解有机物释放的能量
√
C.线粒体分解有机物释放的能量
D.太阳光中的能量
4、在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的 能量转换器是（ ）
√
A.线粒体；叶绿体和线粒体 B.叶绿体；线粒体和叶绿体 C.线粒体和叶绿体；线粒体 D.叶绿体和线粒体 ；叶绿体