中山大学生命科学学院考研细胞经验

《细胞生物学》：细胞生物学是由多名老师负责出题，主要由王金发副院长和徐培林教授还有其他几个细胞课授课老师负责。这两名老师近几年来一直负责本科生细胞生物学教学，所以出的题目覆盖面较广，基本上覆盖考试范围内的重要知识点，也就是说出的题目比较稳定（但题目和知识点一般和往年不一样，重复的只是占一部分，而不是全部）。复习策略——抓住以往历年的试题和指定的参考书吃透，提取出考过的知识点结合书本牢固掌握。

《生物化学》：生物化学也是由多名老师负责出题，而且几乎几年就换一次，所以出题的内容侧重点方面会有比较大的变化。但由于里面的老师有的相对比较稳定（比如张尚红老师），所以每年也有和往年试题重复的知识点。复习策略――在掌握历年真题的基础上把握全书。

从命题方向来说，前几年生科院的专业课出题方向主要是针对理论基础知识的考察，但是由于生命科学本来就是一门以实验为基础的学科，特别是研究生阶段对实验的要求尤为突出。所以，近几年来命题思路逐步的向实验技能与实验知识的方面靠拢，2009年的专业课考试试题尤为突出。命题思路主要是针对实验室常做的基本实验的技能和知识进行考察。

专业课：打实基础，搜集可靠信息，唱好考研重头戏

如果说英语成绩的高低决定了你能不能过线的话，那么专业课的成绩的高低就决定了你能不能被录取。因为专业课的成绩占到了考研总成绩的60％。因此专业课成绩的高低决定了你总成绩的高低。首先要充分认识考研专业课的重要性，考研流行一句话：得专业课者得天下。专业课满分300分，重要性不言而喻。专业课基础很重要，但千万不要认为自已在本科期末考试中能考90分（100分的满分），考研专业课就一定能够十拿九稳，这是最致命的错误。但也不要因为自己以前没有学好而丧失信心，近年来专业课试题考得细腻但不繁难，只要能精心准备，定能取得理想成绩。考研是一个漫长而短暂的过程，在全面复习以后一定要找准自己的弱点，然后对症下药。矫枉必须过正，只有对薄弱处下猛火，方能达到理想的结果。另外提到专业课，对生科院的考生来说可以说是比较占点优势――因为绝大多数的专业不考数学。所以这可以让一部分畏惧数学的人弥补这一劣势。但是通常专业课基本上没有什么书面的复习纲要可以提供给考生（有关政策禁止招生单位给考生划定考试范围），因此需要自己去多方打听。因为专业课涉及的往往不止一门课程，教科书也有多本，复习量极大。但是仔细分析我们不难发现，绝大多数专业试卷都由两大部分构成："死"的和"活"的。前者主要以选择题、名词解释、判断题、填空、简答等形式考一些专业方面的基本概念和理论，分值不超过50%，难度通常不超过本科课程考试的水平，对绝大多数考生并不构成威胁，一般都能获得基本分数。后者则要难一些，往往以实验设计、实验操作、原理应用等形式考查专业综合素质，题目通常跨章节，并且常与实际实验室的实验或当前学术界的理论研究热点有关。比如说要求对整个生命科学领域的某一学科的实验操作注意事项的概述，或者要求对当前世界医学某个热点问题进行评述。分数也就是在这部分拉开了档次。

因此尽管多数专业试卷并不难但是准备起来却很头疼，一是复习内容太多，而且重点不清（比如：第三版王镜岩的生物化学）；二是对"活"的问题不能确定答案。因此，专业课的复习主要就是解决这两个问题。

1、及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。然后的工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大，因为前者可能是专业"兴奋点"，后者则填补空白。

2、尽量确认考试出题范围。上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确，而且一旦命题教师更换，可能吃大亏。广泛地咨询该专业本科生和研究生，有助于了解最新情况。最好的方法还是打听出命题教师，然后争取旁听其授课

3、落实问题的答案。专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师；退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

4、专题整理。专题整理是一种很有效的方法，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题、实验设计题和综合论述题。不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化和融会贯通。根据一些重要的原理性知识，结合当前研究热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，有可能请教学长或导师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要拿出来温习一下，看是否又产生了新的答题思路。

最后应该指出，上面这些建议虽然很重要，但前提是必须全面、系统地把握专业内容，这样才能以不变应万变。

必备参考书：生物化学（王镜岩第三版）、细胞生物学（王金发）、、细胞生物学习题集（王金发）

总结：

1. 细胞生物学是由多名老师负责出题，主要由王金发副院长和徐培林教授还有其他几个细胞课授课老师负责。然后的工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。由于出题老师变动不大，所以通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大。

2.由上可知，2006年的生化出题老师变动（相对比较稳定的是张尚红老师），所以今年命题老师变动的可能性不大（生物化学也是由多名老师负责出题，而且几乎几年就换一次），所以复习可参照以上细胞生物学的复习方法。

3.所以一下方法尽可使用：

1、及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。然后的工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大，因为前者可能是专业"兴奋点"，后者则填补空白。

2、尽量确认考试出题范围。上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确，而且一旦命题教师更换，可能吃大亏（2006年就是最明显的一年）。广泛地咨询该专业本科生和研究生，有助于了解最新情况。最好的方法还是打听出命题教师，然后争取旁听其授课

3、落实问题的答案。专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师；退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

4、专题整理。专题整理是一种很有效的方法，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题、实验设计题和综合论述题。不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化和融会贯通。根据一些重要的原理性知识，结合当前研究热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，有可能请教学长或导师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要拿出来温习一下，看是否又产生了新的答题思路。

5、对出题老师保持关注。能够得到当面请教的机会更好，不行的话也要打听到该师的主要的学术观点、重要的专业论著（如博士论文等），仔细研读，争取把握其研究 "兴奋点"，也就往往摸到了考查的重点。如果不幸确实不知道谁出题，那就只好将几个重要的专业老师都列入关注范围。

最后应该指出，上面这些建议虽然很重要，但前提是必须全面、系统地把握专业内容，这样才能以不变应万变。