HTTP错误类型
日志文件位置
默认情况下，IIS 将其日志文件放在以下位置：
%WINDIR%\System32\Logfiles
此目录包含每个万维网站点 (WWW) 和 FTP 站点的单独目录。在默认状态下，每天都会在这些目录下创建日志文件，并用日期给日志文件命名（例如，exYYMMDD.log）。有关如何设置日志记录的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看 Microsoft 知识库中相应的文章：
313437
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/313437/zh-cn/ )
如何在Internet Information Services (IIS) 中启用日志记录
HTTP
1xx - 信息提示
这些状态代码表示临时的响应。客户端在收到常规响应之前，应准备接收一个或多个 1xx 响应。
?100 - 继续。
?101 - 切换协议。
2xx - 成功
这类状态代码表明服务器成功地接受了客户端请求。
?200 - 确定。客户端请求已成功。
?201 - 已创建。
?202 - 已接受。
?203 - 非权威性信息。
?204 - 无内容。
?205 - 重置内容。
?206 - 部分内容。
?207 - 多状态(WebDay)。
3xx - 重定向
客户端浏览器必须采取更多操作来实现请求。例如，浏览器可能不得不请求服务器上的不同的页面，或通过代理服务器重复该请求。
?301 - 已永久移动
?302 - 对象已移动。
?304 - 未修改。
?307 - 临时重定向。
4xx - 客户端错误
发生错误，客户端似乎有问题。例如，客户端请求不存在的页面，客户端未提供有效的身份验证信息。
?400 - 错误的请求。
?401 - 访问被拒绝。IIS 定义了几个不同的401 错误，用于指示更为具体的错误原因。这些具体的错误代码在浏览器中显示，但不在IIS 日志中显示：
o401.1 - 登录失败。
o401.2 - 服务器配置导致登录失败。
o401.3 - 由于ACL 对资源的限制而未获得授权。
o401.4 - 筛选器授权失败。
o401.5 - ISAPI/CGI 应用程序授权失败。
o401.7 –由Web 服务器上的URL 验证策略拒绝访问。这个错误代码为
IIS 6.0 所专用。
?403 - 禁止访问：IIS 定义了几个不同的403 错误，用于指示更为具体的错误原因：o403.1 - 执行访问被禁止。
o403.2 - 读访问被禁止。
o403.3 - 写访问被禁止。
o403.4 - 要求SSL。
o403.5 - 要求SSL 128。
o403.6 - IP 地址被拒绝。
o403.7 - 要求客户端证书。
o403.8 - 站点访问被拒绝。
o403.9 - 用户数过多。
o403.10 - 配置无效。
o403.11 - 密码更改。
o403.12 - 拒绝访问映射表。
o403.13 - 客户端证书被吊销。
o403.14 - 拒绝目录列表。
o403.15 - 超出客户端访问许可。
o403.16 - 客户端证书不受信任或无效。
o403.17 - 客户端证书已过期或尚未生效。
o403.18 - 在当前的应用程序池中不能执行所请求的URL。这个错误代码为
IIS 6.0 所专用。
o403.19 - 不能为这个应用程序池中的客户端执行CGI。这个错误代码为IIS
6.0 所专用。
o403.20 - Passport 登录失败。这个错误代码为IIS 6.0 所专用。
?404 - 未找到。
o404.0 -（无）–没有找到文件或目录。
o404.1 - 无法通过请求的端口访问网站。
o404.2 - Web 服务扩展锁定策略阻止本请求。
o404.3 - MIME 映射策略阻止了此请求。
?405 - 用来访问本页面的HTTP 谓词不被允许（方法不被允许）
?406 - 客户端浏览器不接受所请求页面的MIME 类型。
?407 - 要求进行代理身份验证。
?412 - 前提条件失败。
?413 –请求实体太大。
?414 - 请求URI 太长。
?415 –不支持的媒体类型。
?416 –无法满足请求的范围。
?417 –执行失败。
?423 –锁定的错误。
5xx - 服务器错误
服务器由于遇到错误而不能完成该请求。
?500 - 内部服务器错误。
o500.12 - 应用程序正忙于在Web 服务器上重新启动。
o500.13 - Web 服务器太忙。
o500.15 - 不允许直接请求Global.asa。
o500.16 – UNC 授权凭据不正确。这个错误代码为IIS 6.0 所专用。
o500.18 –无法打开URL 授权存储库。这个错误代码为IIS 6.0 所专用。
o500.19 - 此文件的数据在元数据库中配置不正确。
o500.100 - 内部ASP 错误。
?501 - 页眉值指定了未实现的配置。
?502 - Web 服务器用作网关或代理服务器时收到了无效响应。
o502.1 - CGI 应用程序超时。
o502.2 - CGI 应用程序出错。
?503 - 服务不可用。这个错误代码为IIS 6.0 所专用。
?504 - 网关超时。
?505 - HTTP 版本不受支持。
IIS HTTP 状态代码及其原因
?200 - 成功。此状态代码表示IIS 已成功处理请求。
?206 - 部分内容。这表示文件已经部分下载。可以续传损坏的下载，或者将下载拆分为多个并发的流。
?207 - 多个状态(WebDAV)。根据子请求的数量，此状态代码在可能包含多个单独响应代码的XML 消息之前出现。
?301 - 已永久移动。此请求和之后所有的请求都应该转到指定的URI。
?302 - 已找到。对于基于窗体的身份验证，此状态代码通常表示为“对象已移动”。
请求的资源临时驻留在不同的URI。由于重定向有时可能会改变，客户端将来在请求时应该继续使用Request-URI。只有在Cache-Control 或Expires 标题字段中指示，此响应才能够缓存。
?304 - 未修改。客户端请求的文档已在其缓存中，文档自缓存以来尚未被修改过。
客户端使用文档的缓存副本，而不从服务器下载文档。
?401.1 与401.2 - 登录失败。登录尝试失败，因为用户名或密码无效，或因为系统配置有问题。有关如何解决此问题的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看
Microsoft 知识库中相应的文章：
907273
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/907273/zh-cn/ )
解决IIS 中的HTTP 401 错误
?401.3 - 由于ACL 对资源的限制而未获得授权。这表示存在NTFS 权限问题。即
使您对试图访问的文件具备相应的权限，也可能发生此错误。例如，如果IUSR 帐户无权访问C:\Winnt\System32\Inetsrv 目录，您会看到这个错误。有关如何解决此问题的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：271071
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/271071/zh-cn/ )
如何为IIS 5.0 Web 服务器设置所需的NTFS 权限和用户权限
812614
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/812614/zh-cn/ )
IIS 6.0 的默认权限和用户权限
?403 - 禁止访问。如果网站未设置默认文档，并且该站点未设置为允许目录浏览，则您可能会收到此一般403 状态代码。有关如何解决此问题的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
320051
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/320051/zh-cn/ )
如何在Internet Information Services 中配置默认文档
?403.1 - 执行访问被禁止。下面是导致此错误消息的两个常见原因：
o您没有足够的执行许可。例如，如果试图访问的ASP 页所在的目录权限设
为“无”，或者，试图执行的CGI 脚本所在的目录权限为“只允许脚本”，将
出现此错误消息。若要修改执行权限，请在Microsoft 管理控制台(MMC) 中
右击目录，然后依次单击“属性”和“目录”选项卡，确保为试图访问的内容
设置适当的执行权限。
o您没有将试图执行的文件类型的脚本映射设置为识别所使用的谓词（例如，
GET 或POST）。若要验证这一点，请在Microsoft 管理控制台中右键单击目录，
依次单击“属性”、“目录”选项卡和“配置”，然后验证相应文件类型的脚
本映射是否设置为允许所使用的谓词。
?403.2 - 读访问被禁止。验证是否已将IIS 设置为允许对目录进行读访问。另外，如果您正在使用默认文件，请验证该文件是否存在。有关如何解决此问题的其他信息，请单击下面的文章编号，查看Microsoft 知识库中相应的文章：
247677
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/247677/zh-cn/ )
错误消息：403.2 禁止访问：读访问被禁止
?403.3 - 写访问被禁止。验证IIS 权限和NTFS 权限是否已设置以便向该目录授予写访问权。有关如何解决此问题的其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248072
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248072/zh-cn/ )
错误信息：403.3 禁止访问：写访问被禁止
?403.4 - 要求SSL。禁用要求安全通道选项，或使用HTTPS 代替HTTP 来访问该页面。
?403.5 - 要求SSL 128。禁用要求128 位加密选项，或使用支持128 位加密的浏览器以查看该页面。
?403.6 - IP 地址被拒绝。您已经将服务器配置为拒绝访问您当前的IP 地址。有关如何解决此问题的其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248043
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248043/zh-cn/ )
错误信息：403.6 - 禁止访问：IP 地址被拒绝
?403.7 - 要求客户端证书。您已经将服务器配置为要求提供证书进行客户端身份验证，但是您没有安装有效的客户端证书。
186812
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/186812/zh-cn/ )
PRB：错误信息：403.7 禁止访问：要求客户端证书
?403.8 - 站点访问被拒绝。您已经为用来访问服务器的域设置了域名限制。有关如何解决此问题的其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248032
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248032/zh-cn/ )
错误信息：禁止访问：站点访问被拒绝403.8
?403.9 - 用户数过多。与该服务器连接的用户数量超过了您设置的连接限制。有关如何更改此限制的其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248074
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248074/zh-cn/ )
错误信息：禁止访问：连接的用户太多403.9
?注意：Microsoft Windows 2000 Professional 和Windows XP Professional 自动设置了在IIS 上最多10 个连接的限制。您无法更改此限制。
?403.12 - 拒绝访问映射表。您要访问的页要求提供客户端证书。但是，映射到该客户端证书的用户ID 已经拒绝访问该文件。有关其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248075
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248075/zh-cn/ )
错误：HTTP 403.12 - 禁止访问：映射表拒绝访问
?404 - 未找到。发生此错误的原因是您试图访问的文件已被移走或删除。如果在安装URLScan 工具之后，试图访问带有有限扩展名的文件，也会发生此错误。如果您安装了URIScan 工具，则会在w3svc 日志文件中看到“Rejected by URLScan”。这种情况下，该请求的日志文件项中将出现“Rejected by URLScan”的字样。有关更多信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248033
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248033/zh-cn/ )
系统管理员如何解决运行IIS 的服务器上的“HTTP 404 - 文件未找到”错误消息o404.1 –无法通过请求的端口访问网站。此错误消息表明，试图访问的网
站的IP 地址不接受来自此请求所用端口的请求。有关详细信息，请单击下面
的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248034
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248034/zh-cn/ )
IIS 错误：404.1 没有找到网站
o404.2 –锁定策略阻止了此请求。在IIS 6.0 中，这表示Web 服务扩展列
表中已经阻止了该请求。有关更多信息，请单击下面的文章编号，以查看
Microsoft 知识库中相应的文章：
328419
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/328419/zh-cn/ )
如何在IIS 6 中添加和删除Web 服务扩展文件
328505
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/328505/zh-cn/ )
如何列出IIS 6.0 中的Web 服务器扩展和扩展文件
328360
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/328360/zh-cn/ )
如何在IIS 6.0 中启用和禁用ISAPI 扩展和CGI 应用程序
o404.3 - MIME 映射策略阻止了此请求。如果存在下列情况，将出现此问题：1未配置请求的文件扩展名的处理程序映射。
1没有为网站或应用程序配置相应的MIME 类型。
?405 –不允许的方法。当客户端向运行IIS 的服务器发送一个HTTP 请求，并且该请求包含服务器无法识别的HTTP 动词时，就会发生此错误。若要解决此问题，请确保客户端的请求使用与HTTP rfc 兼容的HTTP 动词。有关HTTP rfc 的信息，请参阅“参考”部分。
?500 - 内部服务器错误。很多服务器端错误都可能导致此错误消息。事件查看器日志包含更详细的错误原因。此外，您可以禁用友好HTTP 错误消息以便收到详细的错误说明。有关如何显示友好HTTP 错误消息的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
294807
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/294807/zh-cn/ )
操作方式:在服务器端禁用Internet Explorer 5 的“显示友好HTTP 错误信息”功能?500.12 - 应用程序正在重新启动。这表示您在IIS 重新启动应用程序的过程中试图加载ASP 页。刷新页面后，此消息即会消失。如果刷新页面后，此消息再次出现，可能是防病毒软件正在扫描Global.asa 文件。有关其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
248013
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/248013/zh-cn/ )
错误信息：HTTP 错误500-12 应用程序重启
?500-100.ASP - ASP 错误。如果试图加载的ASP 页中含有错误代码，将出现此错误消息。若要获得更确切的错误消息，请禁用友好HTTP 错误消息。默认情况下，只会在默认网站上启用此错误消息。有关如何在非默认的网站上看到此错误消息的其他信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中相应的文章：
261200
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/261200/zh-cn/ )
显示HTTP 500 错误信息，而不显示500-100.asp 的ASP 错误消息
?502 - 网关错误。如果试图运行的CGI 脚本不返回有效的HTTP 标头集，将出现此错误消息。若要解决此问题，必须调试CGI 应用程序，以确定它为什么会将无效的HTTP 信息传递给IIS。
?503 - 服务不可用自IIS 6 开始，内核模式的Http.sys 组件生成HTTP 503 状态。
有关如何确定和排除HTTP 503 错误的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看Microsoft 知识库中的相应文章：
820729
(https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/820729/zh-cn/ )
HTTP API 中的错误日志记录
?500.19.当XML 元数据库中您尝试访问的内容类型的配置信息无效时，您会收到此错误。要解决此问题，请删除或更正无效的配置。此问题通常表示ScriptMap 元数据库键中存在问题。
FTP
1xx - 肯定的初步答复
这些状态代码指示一项操作已经成功开始，但客户端希望在继续操作新命令前得到另一个答复。
?110 重新启动标记答复。
?120 服务已就绪，在nnn分钟后开始。
?125 数据连接已打开，正在开始传输。
?150 文件状态正常，准备打开数据连接。
2xx - 肯定的完成答复
一项操作已经成功完成。客户端可以执行新命令。
?200 命令确定。
?202 未执行命令，站点上的命令过多。
?211 系统状态，或系统帮助答复。
?212 目录状态。
?213 文件状态。
?214 帮助消息。
?215 NAME 系统类型，其中，NAME 是Assigned Numbers 文档中所列的正式系统名称。
?220 服务就绪，可以执行新用户的请求。
?221 服务关闭控制连接。如果适当，请注销。
?225 数据连接打开，没有进行中的传输。
?226 关闭数据连接。请求的文件操作已成功（例如，传输文件或放弃文件）。
?227 进入被动模式(h1,h2,h3,h4,p1,p2)。
?230 用户已登录，继续进行。
?250 请求的文件操作正确，已完成。
?257 已创建“PATHNAME”。
3xx - 肯定的中间答复
该命令已成功，但服务器需要更多来自客户端的信息以完成对请求的处理。
?331 用户名正确，需要密码。
?332 需要登录帐户。
?350 请求的文件操作正在等待进一步的信息。
4xx - 瞬态否定的完成答复
该命令不成功，但错误是暂时的。如果客户端重试命令，可能会执行成功。
?421 服务不可用，正在关闭控制连接。如果服务确定它必须关闭，将向任何命令发送这一应答。
?425 无法打开数据连接。
?426 Connection closed; transfer aborted.
?450 未执行请求的文件操作。文件不可用（例如，文件繁忙）。
?451 请求的操作异常终止：正在处理本地错误。
?452 未执行请求的操作。系统存储空间不够。
5xx - 永久性否定的完成答复
该命令不成功，错误是永久性的。如果客户端重试命令，将再次出现同样的错误。
?500 语法错误，命令无法识别。这可能包括诸如命令行太长之类的错误。
?501 在参数中有语法错误。
?502 未执行命令。
?503 错误的命令序列。
?504 未执行该参数的命令。
?530 未登录。
?532 存储文件需要帐户。
?550 未执行请求的操作。文件不可用（例如，未找到文件，没有访问权限）。
?551 请求的操作异常终止：未知的页面类型。
?552 请求的文件操作异常终止：超出存储分配（对于当前目录或数据集）。
?553 未执行请求的操作。不允许的文件名。
常见的FTP 状态代码及其原因
?150- FTP 使用两个端口：21 用于发送命令，20 用于发送数据。状态代码150 表示服务器准备在端口20 上打开新连接，发送一些数据。
?226- 命令在端口20 上打开数据连接以执行操作，如传输文件。该操作成功完成，数据连接已关闭。
?230- 客户端发送正确的密码后，显示该状态代码。它表示用户已成功登录。
?331- 客户端发送用户名后，显示该状态代码。无论所提供的用户名是否为系统中的有效帐户，都将显示该状态代码。
?426- 命令打开数据连接以执行操作，但该操作已被取消，数据连接已关闭。
?530- 该状态代码表示用户无法登录，因为用户名和密码组合无效。如果使用某个用户帐户登录，可能键入错误的用户名或密码，也可能选择只允许匿名访问。如果使用匿名帐户登录，IIS 的配置可能拒绝匿名访问。
?550- 命令未被执行，因为指定的文件不可用。例如，要GET 的文件并不存在，或试图将文件PUT 到您没有写入权限的目录。
HTTP 请求错误码大全
所有 HTTP 状态代码及其定义。 代码指示 2xx 成功 200 正常；请求已完成。 201 正常；紧接 POST 命令。 202 正常；已接受用于处理，但处理尚未完成。 203 正常；部分信息—返回的信息只是一部分。 204 正常；无响应—已接收请求，但不存在要回送的信息。 3xx 重定向 301 已移动—请求的数据具有新的位置且更改是永久的。 302 已找到—请求的数据临时具有不同 URI。 303 请参阅其它—可在另一 URI 下找到对请求的响应，且应使用GET 方法检索此响应。 304 未修改—未按预期修改文档。 305 使用代理—必须通过位置字段中提供的代理来访问请求的资源。 306 未使用—不再使用；保留此代码以便将来使用。 4xx 客户机中出现的错误 400 错误请求—请求中有语法问题，或不能满足请求。 401 未授权—未授权客户机访问数据。 402 需要付款—表示计费系统已有效。 403 禁止—即使有授权也不需要访问。 404 找不到—服务器找不到给定的资源；文档不存在。 407 代理认证请求—客户机首先必须使用代理认证自身。 415 介质类型不受支持—服务器拒绝服务请求，因为不支持请求实体的格式。 5xx 服务器中出现的错误 500 内部错误—因为意外情况，服务器不能完成请求。 501 未执行—服务器不支持请求的工具。 502 错误网关—服务器接收到来自上游服务器的无效响应。 503 无法获得服务—由于临时过载或维护，服务器无法处理请求。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HTTP 400 - 请求无效 HTTP 401.1 - 未授权：登录失败
精选成语运用中的十大错误类型
成语运用中的十大错误类型 第一类望文生义第二类对象误用 第三类褒贬颠倒第四类语义轻重的误用 第五类语境不合第六类形义相近的误用 第七类多重含义的误用第八类表意重复 第九类语法功能的误用第十类谦敬错位 第一类望文生义 １．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。 ３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 ７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 10. 不名一文：名：指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。 11．久假不归：长期地借用，不归还。 12．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 13．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。 14．大动干戈：比喻大张声势地行事。 15．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。 16．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。 17．不翼而飞：比喻东西突然丢失。 18. 首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。 19.别无长cháng物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容人贫穷。 20．进退维谷：形容进退两难。 21．如坐春风：比喻得到教益或感化。 22．春风化雨：比喻良好的教育 23．间不容发：形容情势极其危急。 24．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 25．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 ．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。26． 27．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
四种教养方式
建立和谐亲密的亲子关系 开场白：对来参加孩子家长会的父母表示敬意。有一个孩子跟我说：老师，我的家长会都是娘娘来参加的，因为父母离婚了，他们谁也不管我。 解释为什么要确定这个主题：七年级的孩子个头一下子窜上来了，一个暑假不见，老师发现他们仿佛一夜间长大了。生理机能、形态上的变化必然引起心理上的一系列变化，所以很多家长说孩子没有以前听话了，而且跟家长说的话越来越少了，说这是典型的青春期叛逆，然后说青春期就是叛逆期。我不同意这个观点，我觉得青春期就是青春期，它不是叛逆期。在这里面亲子关系起着很大的作用。所以今天我想跟大家交流“亲子关系”。 首先我想问家长们两个问题：您希望自己的孩子总计总是名列前茅吗？ 您希望自己的孩子长大后成为幸福的人吗？答案不言而喻，但是只有良好的愿望是不够的，我们还需要向着这个愿望目标去努力做。所以我们分析影响孩子成绩的因素是什么，它是一个人的非智力因素而不是智力因素；而影响一个人的主观幸福感又是什么呢？尤其是初中生的幸福感，中学生导报有一个研究报告表明：影响一个初中学生主观幸福感的因素有三个：第一就是亲子关系，其次是家庭结构，最后是学校的教学质量。由此，我们也需要建立和谐亲密的亲子关系。 那么亲子关系是怎么建立的呢？它是父母亲在家庭教养活动中与孩子互动逐渐形成和建立的。那么通常家庭教养方式有哪些类型呢？ 1、权威型——控制+爱（接受）父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与讨论；父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。 2、专制型——控制+不爱（拒绝）控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加限制，
http状态代码(错误代码)各代表什么意思
状态代码（错误代码)各代表什么意思 状态代码（也称作错误代码），指为服务器所接收每个请求（网页点击）分配地位数代码.多数有效网页点击都有状态代码（"正常"）."网页未找到"错误会生产错误.某些常见地代码以粗体显示. （临时响应） 用于表示临时响应并需要请求者执行操作才能继续地状态代码. 代码说明 （继续）请求者应当继续提出请求.服务器返回此代码则意味着，服务器已收到了请求地第一部分，现正在等待接收其余部分. （切换协议）请求者已要求服务器切换协议，服务器已确认并准备进行切换. （成功） 用于表示服务器已成功处理了请求地状态代码. 代码说明 （成功）服务器已成功处理了请求.通常，这表示服务器提供了请求地网页.如果您地文件显示为此状态，那么，这表示已成功检索到该文件. （已创建）请求成功且服务器已创建了新地资源. （已接受）服务器已接受了请求，但尚未对其进行处理. （非授权信息）服务器已成功处理了请求，但返回了可能来自另一来源地信息. （无内容）服务器成功处理了请求，但未返回任何内容. （重置内容）服务器成功处理了请求，但未返回任何内容.与响应不同，此响应要求请求者重置文档视图（例如清除表单内容以输入新内容）. （部分内容）服务器成功处理了部分请求. （已重定向） 要完成请求，您需要进一步进行操作.通常，这些状态代码是永远重定向地. 建议您在每次请求时使用地重定向要少于个.您可以使用网站管理员工具来查看在抓取您已重定向地网页时是否会遇到问题.诊断下地抓取错误页中列出了由于重定向错误而无法抓取地网址. 代码说明 （多种选择）服务器根据请求可执行多种操作.服务器可根据请求者( ) 来选择一项操作，或提供操作列表供请求者选择. （永久移动）请求地网页已被永久移动到新位置.服务器返回此响应（作为对或请求地响应）时，会自动将请求者转到新位置.您应使用此代码通知某个网页或网站已被永久移动到新位置. （临时移动）服务器目前正从不同位置地网页响应请求，但请求者应继续使用原有位置来进行以后地请求.此代码与响应和请求地代码类似，会自动将请求者转到不同地位置.但由于会继续抓取原有位置并将其编入索引，因此您不应使用此代码来通知某个页面或网站已被移动. （查看其他位置）当请求者应对不同地位置进行单独地请求以检索响应时，服务器会返回此代码.对于除请求之外地所有请求，服务器会自动转到其他位置. （未修改）自从上次请求后，请求地网页未被修改过.服务器返回此响应时，不会返回网页内容. 如果网页自请求者上次请求后再也没有更改过，您应当将服务器配置为返回此响应（称为标头）.由于服务器可以告诉自从上次抓取后网页没有更改过，因此可节省带宽和开销. （使用代理）请求者只能使用代理访问请求地网页.如果服务器返回此响应，那么，服务器还会指明请求者应当使用地代理. （临时重定向）服务器目前正从不同位置地网页响应请求，但请求者应继续使用原有位置来进行以后地请求.此代码与响应和请求地代码类似，会自动将请求者转到不同地位置.但由于会
成语运用中的十大错误类型演示教学
成语运用中的十大错 误类型
成语运用中的十大错误类型 第一类望文生义第二类对象误用 第三类褒贬颠倒第四类语义轻重的误用 第五类语境不合第六类形义相近的误用 第七类多重含义的误用第八类表意重复 第九类语法功能的误用第十类谦敬错位 第一类望文生义 １．明日黄花：比喻过时的事物或消息。 ２．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。３．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。 ４．不刊之论：指正确的不可修改的言论。 ５．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。 ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。７．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。 ８．因人成事：依靠别人把事情办好。 9．升堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。 10. 不名一文：名：指占有。形容穷到极点，连一文钱也没有。 11．久假不归：长期地借用，不归还。 12．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。 13．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。 14．大动干戈：比喻大张声势地行事。
15．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。 16．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。 17．不翼而飞：比喻东西突然丢失。 18. 首当其冲：比喻最先受到冲击、压力、攻击，或遭受灾难。 19.别无长cháng物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容人贫穷。 20．进退维谷：形容进退两难。 21．如坐春风：比喻得到教益或感化。 22．春风化雨：比喻良好的教育 23．间不容发：形容情势极其危急。 24．祸起萧墙：指祸乱从内部发生。 25．炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。 26．一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。27．下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。 28．开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 29．水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。 30．盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。 31．独步天下：天下没有第二个。 32．独辟蹊径：比喻独立开创一种新的风格或方法。 第二类对象误用 ⑴"美轮美奂"用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
四种父母类型教学内容
四种父母类型，你是哪一种？ 为人父母是世上最难的一件事。 我们都爱自己的孩子，想要给他们最好的。可是，为什么有时候我们用尽全力去爱孩子，结果孩子的表现却事与愿违。 其实，孩子的成长与父母的教养方式息息相关。你是什么类型的父母，就会教出怎样的孩子。一般来说，父母的教养类型分为四种： 溺爱型 溺爱型父母常常想和孩子交朋友，他们能够让孩子表达自己的感受，但是对孩子的行为规范没有设定界限，没有任何限制和规则，孩子想做什么就做什么，想要什么就给什么，特别是物质上无限制满足孩子，这种育儿方式在祖父母身上尤其明显。 专制型 专制型父母最明显的表现就是让孩子不能做这，不能做那，但是不会给孩子解释，只是强迫孩子接受。他们常常使用命令式的口吻和孩子讲话，要孩子顺从自己，接受自己给孩子的一切，包括规则。 权威型 权威型的父母不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时积极的关切孩子的情绪和行为反应，以便及时调整。 权威型的父母会为孩子制定规则标准，孩子可以从规则中受益。比如说，孩子晚上想出去玩，他们会制止，并告诉孩子：因为太晚了，明天才能出去。带孩子去商店的时候，他们通常会和孩子提前沟通好：不能吵着要买玩具，不能离开父母乱跑。这样，孩子对自己不能做的事情有预期，能够更好地规范自己的行为。 放纵型
放纵型父母也称为不参与型，典型的表现就是父母极少把时间和精力投入到孩子的身上，他们缺席孩子的成长，很少照顾孩子，或者陪孩子玩，有些人还会把孩子交给祖父母养育，自己变成了甩手掌柜。 不同的教养方式，对孩子的影响大不同 一般来说，权威型的教养方式对孩子更多正面的影响，孩子更容易表现出积极、主动，自控能力强，做事有主见，能和他人进行良好的沟通； 专制型教养方式下长大的孩子，更有可能表现出不愉快、不友好，他们容易被激怒； 溺爱型教养方式下长大的孩子更多地表现出以自我为中心，比较任性； 而放纵型的教养方式比较容易对孩子造成负面的影响，让孩子长大后表现出较高的攻击性等行为。 每位父母都可以选择最适合自己、对孩子最好的教育方式。父母的教养方式恰当，孩子的性格会向更好的方向发展，若方式不当，则会适得其反。 而不管采用何种养育方式，都需要父母给孩子更多的爱和关注，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。 给父母的4条建议 不管多忙，都要抽时间陪伴孩子 面对社会压力，我们变得越来越忙，但是不管怎样忙碌，我们都应该抽出时间来陪伴自己的孩子。因为我们的陪伴对孩子的影响深远，而缺乏陪伴对孩子造成的不利影响更可能伴随孩子一生。 和孩子更多互动 陪伴不仅仅是和孩子在一起。如果你一直在孩子身边，但只是埋头看手机，或是看电视，就不是高质量的陪伴。要做到高质量的陪伴，必须放下压力和烦恼，全心全意的陪孩子，以良好的心态和情绪面对孩子，倾听孩子的心声，积极敏感地回应孩子的需求，和孩子一起进步。 尊重孩子的个体差异 父母要充分考虑不同孩子的气质特点，根据孩子的实际情况，制定符合实际情况的要求，同时密切关注孩子的情绪变化和行为反应，及时回应和调整。 以身作则
最新HTTP错误代码大全
H T T P错误代码大全
HTTP错误大全 HTTP 400 - 请求无效 HTTP 401.1 - 未授权：登录失败 HTTP 401.2 - 未授权：服务器配置问题导致登录失败 HTTP 401.3 - ACL 禁止访问资源 HTTP 401.4 - 未授权：授权被筛选器拒绝 HTTP 401.5 - 未授权：ISAPI 或 CGI 授权失败 HTTP 403 - 禁止访问 HTTP 403 - 对 Internet 服务管理器的访问仅限于 Localhost HTTP 403.1 禁止访问：禁止可执行访问 HTTP 403.2 - 禁止访问：禁止读访问 HTTP 403.3 - 禁止访问：禁止写访问 HTTP 403.4 - 禁止访问：要求 SSL HTTP 403.5 - 禁止访问：要求 SSL 128 HTTP 403.6 - 禁止访问：IP 地址被拒绝 HTTP 403.7 - 禁止访问：要求客户证书 HTTP 403.8 - 禁止访问：禁止站点访问 HTTP 403.9 - 禁止访问：连接的用户过多 HTTP 403.10 - 禁止访问：配置无效 HTTP 403.11 - 禁止访问：密码更改 HTTP 403.12 - 禁止访问：映射器拒绝访问 HTTP 403.13 - 禁止访问：客户证书已被吊销 HTTP 403.15 - 禁止访问：客户访问许可过多 HTTP 403.16 - 禁止访问：客户证书不可信或者无效 HTTP 403.17 - 禁止访问：客户证书已经到期或者尚未生效 HTTP 404.1 -无法找到 Web 站点
HTTP 404- 无法找到文件 HTTP 405 - 资源被禁止 HTTP 406 - 无法接受 HTTP 407 - 要求代理身份验证 HTTP 410 - 永远不可用 HTTP 412 - 先决条件失败 HTTP 414 - 请求 - URI 太长 HTTP 500 - 内部服务器错误 HTTP 500.100 - 内部服务器错误 - ASP 错误 HTTP 500-11 服务器关闭 HTTP 500-12 应用程序重新启动 HTTP 500-13 - 服务器太忙 HTTP 500-14 - 应用程序无效 HTTP 500-15 - 不允许请求 global.asa Error 501 - 未实现 HTTP 502 - 网关错误 用户试图通过 HTTP 或文件传输协议（FTP）访问一台正在运行 Internet 信息服务（IIS）的服务器上的内容时，IIS 返回一个表示该请求的状态的数字代码。该状态代码记录在 IIS 日志中，同时也可能在 Web 浏览器或 FTP 客户端显示。状态代码可以指明具体请求是否已成功，还可以揭示请求失败的确切原因。 日志文件的位置 在默认状态下，IIS 把它的日志文件放在 %WINDIRSystem32Logfiles 文件夹中。每个万维网（WWW）站点和 FTP 站点在该目录下都有一个单独的目录。在默认状态下，每天都会在这些目录下创建日志文件，并用日期给日志文件命名（例如，exYYMMDD.log）。 HTTP 1xx - 信息提示 这些状态代码表示临时的响应。客户端在收到常规响应之前，应准备接收一个或多个1xx 响应。? 100 - 继续。 ? 101 - 切换协议。
成语使用中常见错误类型以及对策
成语使用中常见错误类型以及对策 （一）误解词语，望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误 （二）用错对象，张冠李戴 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。 （三）色彩失当，语境不分 成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。（四）语义重复，自相矛盾 虽然成语在句子中的意思是准确的，但还要防止与句中其他词语意义重复或矛盾 （五）搭配不当，不合习惯 有些成语还应该注意它的词性用法以及它的词义轻重与语境是否协调。 1、下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（） A、这一段时期，“非典”似乎已销声匿迹，但是医学专家反复提醒，这种疾病可能只是暂时消失，很可能会卷士重来。 B、一直以来，对网吧的治理很难取得显著成效。这样无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，对国家的规定更加熟视无睹。 C、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。 D、刘慧卿因参与“台独”分子研讨会，并发表支持“台独”的言论，连日遭到社会各界人士的口诛笔伐。 2、选出加点成语运用不正确的一项是( ) A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。 B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。 C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。 D、高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 3、下列句中加点成语使用不正确的一项是（）
HTTP错误类型
日志文件位置 默认情况下，IIS 将其日志文件放在以下位置： %WINDIR%\System32\Logfiles 此目录包含每个万维网站点 (WWW) 和 FTP 站点的单独目录。在默认状态下，每天都会在这些目录下创建日志文件，并用日期给日志文件命名（例如，exYYMMDD.log）。有关如何设置日志记录的更多信息，请单击下面的文章编号，以查看 Microsoft 知识库中相应的文章： 313437 (https://www.360docs.net/doc/0316537783.html,/kb/313437/zh-cn/ ) 如何在Internet Information Services (IIS) 中启用日志记录 HTTP 1xx - 信息提示 这些状态代码表示临时的响应。客户端在收到常规响应之前，应准备接收一个或多个 1xx 响应。 ?100 - 继续。 ?101 - 切换协议。 2xx - 成功 这类状态代码表明服务器成功地接受了客户端请求。 ?200 - 确定。客户端请求已成功。 ?201 - 已创建。 ?202 - 已接受。 ?203 - 非权威性信息。 ?204 - 无内容。 ?205 - 重置内容。 ?206 - 部分内容。 ?207 - 多状态(WebDay)。 3xx - 重定向 客户端浏览器必须采取更多操作来实现请求。例如，浏览器可能不得不请求服务器上的不同的页面，或通过代理服务器重复该请求。 ?301 - 已永久移动 ?302 - 对象已移动。 ?304 - 未修改。 ?307 - 临时重定向。 4xx - 客户端错误 发生错误，客户端似乎有问题。例如，客户端请求不存在的页面，客户端未提供有效的身份验证信息。
父母最常见的十个错误观念
父母最常见的十个错误观念 1、过度照顾：现在许多小孩一生下来，就被照顾的无微不至，其结果可能剥夺了孩子学习、成长的机会。从小被喂食到了两三岁甚至更大，孩子的小手缺乏拿汤匙、筷子的练习，会导致手部肌肉的发展问题，上了小学可能连写字都会很困难。一直喂食孩子柔软的食物怕他噎到，会让孩子没办法发展咀嚼能力，甚至没办法正确发音。怕孩子冷、怕孩子热、怕孩子受伤、怕孩子在外面被欺负，处处保护的结果，反而是在伤害孩子。 2、过度安排：相信你的周遭，一定有许多行程排得比你还满的孩子。但许多研究都发现，被过度安排的小孩，最后都容易丧失对生活的热情、也缺乏自我管理的能力。美国儿童教育学者汤姆斯。阿姆斯特朗特别提醒父母，所有的孩子都需要一些无所事事、随性玩耍的时间，尤其是学龄前的孩子，唯有这样才能让他们的想象力充分的发挥。每天至少空出一段时间，什么都不要安排，让生活有点不可预期的乐趣。 3、说教太多、身教太少：许多父母要求孩子去看书，自己却在看电视。要求小孩要有礼貌，自己却一天到晚对孩子破口大骂。当父母言行不一的时候，会失去孩子对父母的尊敬，甚至引起对父母的反感。如果希望培养孩子阅读的习惯，就该尽量陪着他读书，你可以看你自己喜欢的书，也可以与孩子共读。如果你希望孩子有礼貌，表现出你对孩子的尊重是最有效的方法。 4、只关心学业，忽视其它生活能力的培养：“现代父母的悲哀是把对孩子的投资全都放在功课成绩上，”台北市家长协会理事长包崇敏指出现代家长最大的迷思。游干桂提醒父母，学校只能给毕业证书，却不能给就职保证书。父母除了在乎外在的分数、学历、学校之外，对于孩子内在的智慧、美德、快不快乐、健不健康等等，更需要关心。 5、用【买】来满足孩子：自从社会走向极度消费之后，父母想要满足孩子，只要掏出口袋里的钱，就能买到各式各样的东西，从买玩具、买课程、买故事书到买一个个广告中许诺给孩子的美好未来，父母买给孩子的东西不断增加，却不见得能增加孩子的快乐。黄春明在【九弯十八拐】杂志里，便以“吞噬动词的怪兽”一词来形容“买”这个字，现代人只有消费，除了买，还是买，孩子除了得到那买来的东西之外，却失落了许多学习和成长。 6、完美主义：曾经在医院负责辅导工作的教育学者游干桂发现，许多被送进精神病院的孩子，往往是父母造成的，他们被父母的要求与渴望逼的喘不过气，最后只好宣布放弃。游干桂认为父母应该给孩子一条活路，也给孩子一条退路，如果孩子没有办法考上第一志愿，他也还有一条退路，退一步海阔天空也不一定。 7、害怕输在起跑点：“别让孩子输在起跑点”是许多父母的信念。为了及早作好准备，很多孩子被迫提早结束无忧无虑的童年，这其实是一种竞争力的迷思。孩子的成长有他的节律，就像大自然的四季变化，当孩子的身心还没有发展到可以吸收某些知识或技能的阶段时，提早学习往往没有效果，甚至伤害孩子的心智。政大教育系教授王钟和鼓励父母与其整天挂念着孩子未来有没有竞争力，不如从自我成长、自我突破的角度来引导孩子，这比强调要孩子赢过别人、打败别人更重要。 8、负面的言语太多：如果你有机会把你和孩子对话录音下来，你可以分析一下，你会不会在言谈中不断地出现负面的语汇，例如：“你不要…”“你不可以…”“为什么你都不听我的话…”“你今天在学校有没有闯祸…”。负面的交谈太多，其实很容易启动人的防卫机制，你每次看到孩子就纠正他的缺点，他的大脑会渐渐形成一种反应，一看到你就紧张、害怕、甚至产生敌意。在心理学上有所谓的“麻痹化作用”与“明朗化作用”，负面言语加强“麻痹化的作用”压抑了孩子的天赋，正向的言语却能启动“明朗化作用”，因为有人欣赏鼓励，孩子会表现的更好。
http状态代码(错误代码)各代表什么意思
http状态代码（错误代码)各代表什么意思 状态代码（也称作错误代码），指为服务器所接收每个请求（网页点击）分配的 3 位数代码。多数有效网页点击都有状态代码200（"正常"）。"网页未找到"错误会生产404 错误。某些常见的代码以粗体显示。 1xx（临时响应） 用于表示临时响应并需要请求者执行操作才能继续的状态代码。 代码说明 100（继续）请求者应当继续提出请求。服务器返回此代码则意味着，服务器已收到了请求的第一部分，现正在等待接收其余部分。 101（切换协议）请求者已要求服务器切换协议，服务器已确认并准备进行切换。 2xx（成功） 用于表示服务器已成功处理了请求的状态代码。 代码说明 200（成功）服务器已成功处理了请求。通常，这表示服务器提供了请求的网页。如果您的robots.txt 文件显示为此状态，那么，这表示Googlebot 已成功检索到该文件。 201（已创建）请求成功且服务器已创建了新的资源。 202（已接受）服务器已接受了请求，但尚未对其进行处理。 203（非授权信息）服务器已成功处理了请求，但返回了可能来自另一来源的信息。 204（无内容）服务器成功处理了请求，但未返回任何内容。 205（重置内容）服务器成功处理了请求，但未返回任何内容。与204 响应不同，此响应要求请求者重置文档视图（例如清除表单内容以输入新内容）。 206（部分内容）服务器成功处理了部分GET 请求。 3xx（已重定向） 要完成请求，您需要进一步进行操作。通常，这些状态代码是永远重定向的。Google 建议您在每次请求时使用的重定向要少于 5 个。您可以使用网站管理员工具来查看Googlebot 在抓取您已重定向的网页时是否会遇到问题。诊断下的抓取错误页中列出了Googlebot 由于重定向错误而无法抓取的网址。 代码说明 300（多种选择）服务器根据请求可执行多种操作。服务器可根据请求者(User agent) 来选择一项操作，或提供操作列表供请求者选择。 301（永久移动）请求的网页已被永久移动到新位置。服务器返回此响应（作为对GET 或HEAD 请求的响应）时，会自动将请求者转到新位置。您应使用此代码通知Googlebot 某个网页或网站已被永久移动到新位置。 302（临时移动）服务器目前正从不同位置的网页响应请求，但请求者应继续使用原有位置来进行以后的请求。此代码与响应GET 和HEAD 请求的301 代码类似，会自动将请求者转到不同的位置。但由于Googlebot 会继续抓取原有位置并将其编入索引，因此您不应使用此代码来通知Googlebot 某个页面或网站已被移动。 303（查看其他位置）当请求者应对不同的位置进行单独的GET 请求以检索响应时，服务器会返回此代码。对于除HEAD 请求之外的所有请求，服务器会自动转到其他位置。 304（未修改）自从上次请求后，请求的网页未被修改过。服务器返回此响应时，不会返回网页内容。 如果网页自请求者上次请求后再也没有更改过，您应当将服务器配置为返回此响应（称为
认知错误的六种类型
认知错误的六种类型 选择性归因（有时也被称为忽略证据或心理过滤器）： 定义：在看到了一小部分可得信息之后就得出结论。为了确认对某种情况有偏见的观点，过滤或者忽略了显而易见的资料。 举例：一位低自尊的抑郁的人在未能收到一位老朋友的节日贺卡之后，想：“我正在失去所有的朋友；没有人再来关心我了。”他忽略了这样一些事实：他收到了许多其他朋友的贺卡，也忽略了在过去的15年里，他的这位老朋友每年都会寄给他一张贺卡，他的这位老朋友在过去的1年里在忙于搬家和适应新的工作，他与其他朋友的关系也都还不错。 武断推论： 定义：在面对相反的证据或在证据缺乏的情况下，得出结论。 举例：一位害怕乘电梯的妇女预测当她乘电梯时这架电梯会掉下来的可能性。她回答说电梯掉下来并伤害到她的可能性为10%或更高。许多人曾试图说服她发生灾难性电梯事故的可能性几乎可以忽略不计。 过度概括： 定义：就一项或更多孤立的事件得出结论，再把这项结论不合逻辑地推广到很多领域。 举例：一位抑郁的大学生在一次测验中得了80分。他觉得不满意。当他产生诸如“我在这个班级遇到麻烦了……在我的生活中，不管在哪里我都不如意……我不能把事情做好”这样的自动思维时，他就是在过度概括。 夸大和缩小： 定义：一种特质、一个事件或一种感觉被夸大或极小化。 举例：一位患有惊恐障碍的妇女在一次惊恐发作的过程中头昏眼花。她想：“我会晕过去的……我可能心脏病发作或中风了。” 个性化： 定义：在没有或几乎没有任何根据的情况下，认为外部事件与自己有关。对于消极事件过分地承担责任或感到自责。 举例：经济低迷，一个先前成功的企业现在为达到年度预算而挣扎。企业在考虑裁员。许多因素导致了预算危机，但是有一位经理却这样想：都是我的错……我应当看到危机的来临并加以应对……是我让公司的每个人都失望了。 绝对化（非此即彼、全或无）： 定义：把自己、个人经验或他人的判断归入两个类别中的一类。例如全好或全坏，完全失败或完全成功，一无是处或完美无缺。 举例：患有抑郁症的大卫把他自己与泰德比较。泰德是他的一位朋友，婚姻美满，子女在学校的表现也不错。尽管这位朋友家庭幸福，但他的生活离理想中的情形还差的远。泰德在工作中也遇到不少麻烦，经济拮据，有身体疾患，还面临许多其他困难。当大卫告诉自己：泰德什么都有……我却什么都没有时，这就是绝对化。
最常见的十种父母类型
最常见的十种父母类型 12-08 教育是每个人健康成长的关键和基石，是一个复杂而系统的工程。完整意义上的教育应该由家庭、学校和社会三部分共同组成。而在中国，教育的分割和缺陷尤其家庭教育的弱点和弊端是暴露无疑的。细细数来，中国式家长有十大特征，身为父母，您属于哪类？ （一）望子成龙型： 在中国式家长那里，生儿育女，是点上灯照上镜儿，按照科学步骤有条不紊的配置下来的，他是父母未能完成梦想的续集。自己不会飞翔，下一颗蛋，让蛋长大完成自己飞翔的梦想。 （二）经济刺激型 很多家长以“钱”做为对孩子的奖励，不但家长自己向“钱”看，同时孩子也被潜移默化，成绩好了，给予金钱奖励，洗个衣服做点家务，拿钱来，难道孩子学习、做家务都是给父母学、做的么？又谈何动力和兴趣？！ （三）极力压榨型 这种模式多出现在孩子的读书过程之中。为了让孩子有个好前程，家长不顾孩子来自学校的压力，在假期给孩子报名各种补习班、特长班，孩子被压榨得灯枯油尽，结果往往适得其反。教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。 （四）模具制造型： 有一类家长教育孩子时，总是自以为，事事给孩子建议，认为自己的想法不会错误，对孩子的要求极为严格，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。他们忽视了人最大的长处：善于思想，善于学习，善于在学习中创造；这种教育模式，让孩子失去了自主学习与创造能力，没有自己的主见，更多的孩子成为了模具制造的产品，家长原形克隆。 （五）百依百顺奴才型： 经济条件的改善，孩子数目的减少，一个孩子，可能是祖父祖母外公外婆的期望所在，父亲母亲叔叔阿姨的期望所在，这样，造就了一大批“小皇帝”，自私自利，没有爱心，唯我独尊，最后不容于社会也就必然了。 （六）自家萝卜型 俗话说，自家萝卜天大个，是啊，情人眼里出西施，家长眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出众，在有的家长眼中都是天才的举动，即使有不好，那也是别家的孩子不好，是老师学校的不好，是社会的不好，绝对不是自家孩
HTTP网页错误代码大全
HTTP网页错误代码大全带解释 HTTP 400 - 请求无效HTTP 401.1 - 未授权：登录失败HTTP 401.2 - 未授权：服务器配置问题导致登录失败HTTP 401.3 - ACL 禁止访问资源HTTP 401.4 - 未授权：授权被筛选器拒绝HTTP 401.5 - 未授权：ISAPI 或 CGI 授权失败 HTTP 403 - 禁止访问HTTP 403 - 对 Internet 服务管理器的访问仅限于LocalhostHTTP 403.1 禁止访问：禁止可执行访问HTTP 403.2 - 禁止访问：禁止读访问HTTP 403.3 - 禁止访问：禁止写访问HTTP 403.4 - 禁止访问：要求SSLHTTP 403.5 - 禁止访问：要求 SSL 128HTTP 403.6 - 禁止访问：IP 地址被拒绝HTTP 403.7 - 禁止访问：要求客户证书HTTP 403.8 - 禁止访问：禁止站点访问HTTP 403.9 - 禁止访问：连接的用户过多HTTP 403.10 - 禁止访问：配置无效HTTP 403.11 - 禁止访问：密码更改HTTP 403.12 - 禁止访问：映射器拒绝访问HTTP 403.13 - 禁止访问：客户证书已被吊销HTTP 403.15 - 禁止访问：客户访问许可过多HTTP 403.16 - 禁止访问：客户证书不可信或者无效HTTP 403.17 - 禁止访问：客户证书已经到期或者尚未生效 HTTP 404.1 - 无法找到 Web 站点HTTP 404- 无法找到文件HTTP 405 - 资源被禁止HTTP 406 - 无法接受HTTP 407 - 要求代理身份验证HTTP 410 - 永远不可用HTTP 412 - 先决条件失败HTTP 414 - 请求 - URI 太长HTTP 500 - 内部服务器错误HTTP 500.100 - 内部服务器错误 - ASP 错误HTTP 500-11 服务器关闭HTTP 500-12 应用程序重新启动HTTP 500-13 - 服务器太忙HTTP 500-14 - 应用程序无效HTTP 500-15 - 不允许请求 global.asaError 501 - 未实现HTTP 502 - 网关错误 用户试图通过 HTTP 或文件传输协议 (FTP) 访问一台正在运行 Internet 信息服务 (IIS) 的服务器上的内容时，IIS 返回一个表示该请求的状态的数字代码。该状态代码记录在 IIS 日志中，同时也可能在 Web 浏览器或 FTP 客户端显示。状态代码可以指明具体请求是否已成功，还可以揭示请求失败的确切原因。日志文件的位置在默认状态下，IIS 把它的日志文件放在 %WINDIRSystem32Logfiles 文件夹中。每个万维网 (WWW) 站点和 FTP 站点在该目录下都有一个单独的目录。在默认状态下，每天都会在这些目录下创建日志文件，并用日期给日志文件命名（例如，exYYMMDD.log）。 HTTP1xx - 信息提示 这些状态代码表示临时的响应。客户端在收到常规响应之前，应准备接收一个或多个 1xx 响应。? 100 - 继续。? 101 - 切换协议。2xx - 成功 这类状态代码表明服务器成功地接受了客户端请求。? 200 - 确定。客户端请求已成功。? 201 - 已创建。? 202 - 已接受。? 203 - 非权威性信息。? 204 - 无内容。? 205 - 重置内容。? 206 - 部分内容。3xx - 重定向 客户端浏览器必须采取更多操作来实现请求。例如，浏览器可能不得不请求服务器上的不同的页面，或通过代理服务器重复该请求。? 302 - 对象已移动。? 304 - 未修改。? 307 - 临时重定向。4xx - 客户端错误
成语使用错误常见类型
七上成语运用 令狐采学 一、成语使用常见错误类型 （一）误解词语，望文生义对策一：吃透词义，多识记多积累成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。例题： 1、有的同学学作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。（╳）【解析】“文不加点”常被错误理解为写文章不加标点符号，其实它的真实含义是形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去） 2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。（╳） 【解析】“万人空巷”是指家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。不能按照字面意思理解为家家户户都在屋内，巷子里空了。（二）用错对象，张冠李戴对策二：平时注意成语的使用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。例题： 1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 【解析】“美轮美奂” “轮”是“高大”的意
思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。 2、宽敞明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。 【解析】“济济一堂”特指人才。（形容很多有才能的人聚集在一起。） 「备注」：“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。“相濡以沫”用于患难中，不用于平时。“炙手可热”用于人有权势，而不用于物。“崭露头角”多指青少年。“萍水相逢”用于陌生人初次见面。“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。 “汗牛充栋” 形容藏书非常多。“豆蔻年华”指女子十三四岁时。 “慷慨解囊”用于帮助别人。 “天伦之乐”用于一家人。 （三）色彩失当，语境不分成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。从感彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。 1、误用褒贬，情感错位对策三：注意感情色彩，辨明褒贬成语和有些词语一样是有感情色彩的，使用成语时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。 （1）班里的不良现象已经蔚然成风，再不治理就会带来严重后果。 【解析】蔚然成风：指事情逐渐发展、盛行，形成一种好的风尚。在这里“不良现象”是贬义，使用“蔚然成风”不恰当（2）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 【解析】无所不为：没有不做的事。指什么坏
HTTP错误汇总
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四种父母类型
四种父母类型，你是哪一种 为人父母是世上最难的一件事。 我们都爱自己的孩子，想要给他们最好的。可是，为什么有时候我们用尽全力去爱孩子，结果孩子的表现却事与愿违。 其实，孩子的成长与父母的教养方式息息相关。你是什么类型的父母，就会教出怎样的孩子。一般来说，父母的教养类型分为四种： 溺爱型 溺爱型父母常常想和孩子交朋友，他们能够让孩子表达自己的感受，但是对孩子的行为规范没有设定界限，没有任何限制和规则，孩子想做什么就做什么，想要什么就给什么，特别是物质上无限制满足孩子，这种育儿方式在祖父母身上尤其明显。 专制型 专制型父母最明显的表现就是让孩子不能做这，不能做那，但是不会给孩子解释，只是强迫孩子接受。他们常常使用命令式的口吻和孩子讲话，要孩子顺从自己，接受自己给孩子的一切，包括规则。 权威型 权威型的父母不但对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是做出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标；同时积极的关切孩子的情绪和行为反应，以便及时调整。 权威型的父母会为孩子制定规则标准，孩子可以从规则中受益。比如说，孩子晚上想出去玩，他们会制止，并告诉孩子：因为太晚了，明天才能出去。带孩子去商店的时候，他们通常会和孩子提前沟通好：不能吵着要买玩具，不能离开父母乱跑。这样，孩子对自己不能做的事情有预期，能够更好地规范自己的行为。 放纵型
放纵型父母也称为不参与型，典型的表现就是父母极少把时间和精力投入到孩子的身上，他们缺席孩子的成长，很少照顾孩子，或者陪孩子玩，有些人还会把孩子交给祖父母养育，自己变成了甩手掌柜。 不同的教养方式，对孩子的影响大不同 一般来说，权威型的教养方式对孩子更多正面的影响，孩子更容易表现出积极、主动，自控能力强，做事有主见，能和他人进行良好的沟通； 专制型教养方式下长大的孩子，更有可能表现出不愉快、不友好，他们容易被激怒； 溺爱型教养方式下长大的孩子更多地表现出以自我为中心，比较任性； 而放纵型的教养方式比较容易对孩子造成负面的影响，让孩子长大后表现出较高的攻击性等行为。 每位父母都可以选择最适合自己、对孩子最好的教育方式。父母的教养方式恰当，孩子的性格会向更好的方向发展，若方式不当，则会适得其反。 而不管采用何种养育方式，都需要父母给孩子更多的爱和关注，能够耐心地倾听孩子，而且懂得恰如其分地激励孩子自我成长。 给父母的4条建议 不管多忙，都要抽时间陪伴孩子 面对社会压力，我们变得越来越忙，但是不管怎样忙碌，我们都应该抽出时间来陪伴自己的孩子。因为我们的陪伴对孩子的影响深远，而缺乏陪伴对孩子造成的不利影响更可能伴随孩子一生。 和孩子更多互动 陪伴不仅仅是和孩子在一起。如果你一直在孩子身边，但只是埋头看手机，或是看电视，就不是高质量的陪伴。要做到高质量的陪伴，必须放下压力和烦恼，全心全意的陪孩子，以良好的心态和情绪面对孩子，倾听孩子的心声，积极敏感地回应孩子的需求，和孩子一起进步。 尊重孩子的个体差异 父母要充分考虑不同孩子的气质特点，根据孩子的实际情况，制定符合实际情况的要求，同时密切关注孩子的情绪变化和行为反应，及时回应和调整。 以身作则