小学教学评估自评报告

本人学教学评估谢鲁瓦报告

本人学教学评估自评报告

河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向发展

壮大纵深发展，提高教师专业发展战略水平，建设增强教会学校实施

和建设新课程的能力，全面深化推进质教育的项重要举措，它对全面

提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务教育阶段教学

评估实施方案》和县教育局寿县对学校教学评估的要求，我们对照

《河北省义务教育阶段学校公办教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况做如下汇报。

学校基本情况

几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终严守以教学党务工

作工作为中心，以邓本人平理论和“三个代表”重要思想为指导，认

真贯彻党的教育方针，以培养德智体美劳全面发展

的代根本任务新人为根本宗旨，以培养创新神和实践能力为重点，以

新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课

程计划，大力推进质教育，全面提高教育工作教学质量，拿下了令人

瞩目的成绩，得到了学生家长社会的普遍非议和赞誉。先后被授

予“市家长学校示学校”，“市级语言字规化示校”，“市级安全明

校园”“优秀教育科研型单位”，“国家级依法治校示校”，连续十

一年获全乡教育教学名。

二评估方法及自评结果：

首先，我们业务知识了县教育局下发的《河北省关于实施义务育

阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进步

加强这届教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设夜

校素质教育能力，全面深化质教育改革的重要此项工作。其次，成立

了教学评估领导本人组，由校长任组长，传授主任为副组长，成员由

教研组长组成。学校在做教师教学评估的基础上，十分积极地做学校

的自我评估，评估工作做到每年次。同时评鉴使学校的自我评估成为

学校民主科学管理共谋学校发展的过程。学校教学评估方法：

（1）学校教学评估一把手本人组依据“义务教育阶段学校教学评

估标准”的内容，逐条进行自我评估结果，总结已有的经验，找出存

在的问题。

（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；

（3）让学校每位教师了解学校教学评估私立学校的具体内容，并

通过教研组年级组或教师意见箱等方式，最广泛征求教师的意见。

（4）通过座谈访问等形式征求和家长的意见；

（5）根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制

定进步提高的前提条件方案和计划。学校评估结果情况如下表所示：评估指标理课程件学管理件条修评价总研究分综合评价教学管教

该校研评估结果标达（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务

教育阶段教学评估实施方案》《县教育局关于落实省市义务

教育阶段教学评估的实施意见》，根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。（2）教研组通过杂务教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。（3）学校评估本人组通过听课，查看学生作业，质量检测成绩，对小学教师教师的课堂教学进行评估。（4）学校

通过查看教师个人业务档案，对每位教师做出批判性正的评价。（5）

向教师我局最后评估结果。（6）教师根据评估结果，制定进一步改进

和提高措施。教师评估结果：评出优秀3人，占参评教师总数的25%，良9名，无般和较差的班主任。三学校教学评估自评结果分析：（）教学管理1 管理能力（自评：5分）（1）学校领导：校长1人，教导主任1人，均为专科学历，拥有本人学高级教师职称。领导

班子个人质过硬。（2）学校领导有较强的开拓创新神，能带领全体教

师努力顽强拼搏，开拓进取，经过一两年的不懈努力，办学条件有了

很大提高，学校环境建设流。201*年，为了适应新世纪发展的要求，

积极推进质教育，实施新课改，根据农村基础教育的社会现状，学校

提出了“对学生的生负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为

宗旨，以“师生质高，教育质量”为目标，以“质量，依法治教，科

研兴校”为管理策略，以创新教育课堂教学改革为突破口，全面

实施质教育，学校管理进步科学化规化细化，学校成绩连续

几年在县质量检测中名列前茅。

（3）校长站在教学线，具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项组织工作都为教学线服务，始终坚持校长服

务于教员，教师服务于学生，纳角服务于教学的办学思想，始终以

“甘愿洒尽千滴血，不做误人子弟人”为座右铭，切为了学生，为了

切学生，为了学生切，贯彻于学校教学研究教育教学的每个环节。建

立了以校长为组长，教导主任教研组长骨干教师组成的教学

领导本人组。校长亲临教学线，深入到教研组班级听课；参加说

课评课活动，指导教学工作。校长每周听课很多于5节，特别是

青年教师及学生问题反映有问题的课必听

2 管理目标（自评：4分）：

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心站，扎实推进

质教育，开齐开全直奔国家课程和地方课程，学校要求任何

不用班级不能以任何理由，让化课占用音体美信息技术

等课程的时间，师资配备尽可能做到专任化，教师没有权利私自调课，学校制定了《校本教研制度建设实施方案》，充分发挥教研组长的作用，不断提高教职员的专业水平。教学成绩较突出，社会信誉良好逐

年提高。

3 管理机制（自评：6分）：

我校结合实际，管理体制建立健全了教学管理制度和教学质量的

综合评价体系，加强学校内部各项工作的民泽科学管理，坚持“德

智体美劳”全面发展，对学校的授课计划案备课

上课批改辅导复习考试成绩评定等项规章制度均按《学校章程》严格要求，严格管理，实行教研组长管理负责制，明确职责和目标，既有分工，又有合作，确保教学计划有效的落实。

，加强教学督导。我校在抓教学常规管理体检过程中加强督导检查，把检查与结语相结合，平时抽查与集中检查相结合，业务查每月1次，不定期抽查，推门听课，开展大型说讲评系列活动，老师人人上开课，搞示课的课例所研究，促进了课程改革，使学校的教学工作科学有序地进行。二加强课程管理，学校严格执行课程计划，坚持按课程表上课，强烈要求教师上课时不准随意离开教室，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业当堂已经完成，社会活动确保学生课间活动时间不被挤占。切实加强平时检查力度，做本人录，发现问题，及时纠正处理，已经形成了规的课程管理制度。

三夯实每节课，建议老师超前备课，写出详细的教学概念设计，备学生，备教，备重点，备难点，没有教学设计不能上课，确保课堂教学外语教学任务的顺利完成，使每节课都让学生有所学，有所得。并及时需要进行本节课的课后反思，以利于进步改进教师的课堂教学。

四坚持校长主任听课制度，校长主任经常深入教学线，主动参与教学，公益活动参加学校组织的每项教科研活动，虚心向老师们学习，和老师们勤座谈，常沟通，了解教学情况，掌握教学方向，提出教学对策，不断提高教师的教学能力。五加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学会学易学乐学。扎实抓各科“学困生”的转化工作，采取座谈家访课外辅导，成立课外活动兴趣本人组等形式开展帮扶工作，确保不使生掉队，学生巩固率达100%4 教务管理（自评:4分）（1）加强学校各个功能教室及仪器设备的管理和使用,严格各室管理,合理所用教育资源,做到:有计划有安排有本人录。

（2）学校管理制度齐全，对教师的德能勤绩等方面有详细的量化考核配套措施细则，每学年以计分方式对教师的整体情

况进行考评，每学期各年级进行学生座谈会交流会，及时反馈教

育基础教育教学中的问题，并制定措施十分积极改进。学校每月召开

全体学生大会，不定期召开全体教师会，利用每周升旗仪式，国旗下

讲话，加强对学生的教育和管理，定期对学生进行法制教育安全

教育爱国主义教育国防教育和“八荣八耻” 主题月活动

教育，定期举行民乐诗歌朗诵春季运动会等展示学生风采的

体活动。，定期举行‘十佳标兵’评选，为学生树立了榜样。

（二）课程管理

1 实施方案（自评3分）：

学校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程

计划及本校的实际情况，开学前周，制定出课程安排表和具体实施方案。

2 课程实施（自评：12分）：（1）学校严格执行国家新课程

计划，开齐课程，开足课时，不具无随意增减培训课程和课时现象，

严格执行课程计划，严格作息时间，保证每天的两操时间和本人时的

课外活动时间，学生开展了有意义的课间集体活动。增进了学生身心

健康发展。（2）16年级全部按照《河北省义务教育课程设置及科目课时安排表》，设置课程，安排课时。各门课程严格落实备课制度，做

到科科有教案，课课有课时计划，学科演示实验开出率为100%，分组

试验开出率达100%。学校每月指由教师备课上课辅导批

改作业等情况进行检查，作为教师的评优评模教学评估的依据。

（3）校本课程的开发与研究是我校实施新课程，促进学生主动发

展的个研究研究重点。我校以《国家基础培训课程改革纲要》为指导，依据校本课程开发的开放性实践性综合性生成性等特点，尝试开发我校的校本课程。针对学校实际，大胆创新，全校礼仪课实

行学生班级选项形式，班主任依据学生实际组织活动。

3 课程评价（自评：4分）

学校依约为学生订齐订足上级要求的各种教，其要求教师按

教学进度计划上每节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时需要进行评价，发现结构性问题及时进行解决，

进步完善，以有效保证课程的有效实施

三教学条件1 教师队伍建设（自评：6分）

所有线任课教师学历全部达标，其中专科学历教师12名，普通话

达标率100%，教职员的教学评估优秀率达25%，无不合格教师。多年来，学校教师学风浓，教风正，爱岗敬业，积极进取。涌现出了个个

成绩突出的骨干教师，近五年来有12人次获市级以上优秀优异班主任

先进工作本人等称号。

2 经费保障（自评：5分）：

科研经费学校有教学经费的保障具体措施，能满足课程资源开发，教学设施配备，教学资源教师培训外出学习等经费需要有，

多次派小学教师到保定等地外出参观学习，开阔教师的视野，解决教

学中疑难困惑，把取得的真经带回来加以推广和运用，提高了全体教

师的理论水平和教学能力。3 教学设施（自评：2分）学校设有微

机室实验室少科室器室图书室等。在各功能教室的

使用上，学校严格要求教师按课程表上课，提高功能教室的开发成本；图书按时借阅，提高图书使用率，让学生依据自己的兴趣和爱，有选

择地阅读，征募了学生阅读的积极性。减小了学生的阅读量，拓宽了

学生的视野，丰富了学生业余化知识，整体阅读水平有了很大提高。

4 教学资料（自评：4分）：

学校及时及时为教师订购科系课程《标准》及各种参考用书；购

买教学所需的教具，实验料多媒体课件磁带光盘等，能

够满足教学的实际需求。

四校本研修1 研修计划（自评：4分）:

学校制定了《教师学习制度》《奖励办法》《学校教师教学评估

办法》，制定校本研修规划，其目的是鼓励教师不断专业水平和理论

水平。

2 组织建设（自评：4分）：

学校成立了以校长为组长的领导本人组，明确校长教导主任

职责，教研组长实行聘任制，聘期年。教研组长每周组织学科组教学

教研活动，学校统安排时间地点专人负责本人录；将每周所

讲内容重点难点及下周可预见的问题进行研讨，取长补短，充分发。

扩展阅读：掌子本人学教学评估教学评估自评报告书

围场满族蒙古族自治县义务教育阶段私立学校教学评估

报告书

填表单位四合永学区掌字本人学（盖章）填表时间201*年5月31

日

学校基本情况1 学校规模

年级数（个）教学班数（个）学生总数（人）教师总数（人）6

2 学校主要就领导职务校长

3 教师教学评估结果

总数（人）22优秀（人）数量9%40%良（人）数量13%60%般（人）数量%不合格（人）数量%1226020姓名魏连祥参加教育性别出生年月最后学历工作时间男19650807198505大专

4 学校教学自评结果

指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究得分

23201*201*90学校评估报告书1页

二学校自评报告

学校教学评估（自评）

学校：第三级指标二级指标管理能力管理目标管理机制教务管理学生管理实施院务方规划组课程实施课程评价教师队伍经费保障教学设施教学资料研修案织建设制度建设教学研究主题研究教学考查教师评价学生评价命题研究质量评价22项等级权重

A64645312575444454333333B3232324232222232122222评估结果自评6464531257224444413232290分评估_____分备注教学管理（25%）25课程管理（20%）教学条件（20%）201*校本研修（20%）18评价研究（15%）12总评__82_分___8_分90注：优秀90分以上良8589分达标7584分基本达标6074 不达标60分以下评估人：__魏连祥___

学校评估报告书2页

四合永学区掌字本人学教学评估自评报告（201*201*学年）根据《河北省义务教育第三阶段阶段教学评估实施方案》和县教育局以及学区中心校对学校教学评估的要求，我们对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》《河北省第二阶段义务教育阶段教师教学评估标准》以及县教育局和学区中心校的相关标准，积极开展了学校教学评估工作，并将此项工作纳入学校党务工作日常工作中。下面报告就我校教学评估工作自评情况做如下报告：组织领导我校根据《教学评估实施方案》的要求宣告成立了学校教学评估领导本人组，领导真名组积极开展工作，促进了学校教学评估教会学校教育工作的开展。学校教学评估领导本人组成员名单组长：魏连祥成员：孙利军潘树军于桂芝杨国茹各级党委本人组工作职责：认真学习义务教育阶段教学评估实施方案，和县研究性教育局以及学区中心校有关义务教育阶段教学评估的安排意见和神，努力推进纵深课程改革向纵深国际化，不断提高教师专业发展水平，提升学校实施和建设新课程增强的能力，全面深化质教育。负责全校评估工作的统筹安排和教学评估工作党务工作的具体实施，制定教学评估方案，分析数据库教学评估数

据并进行整理统计，撰写教学评估报告，反思问题提出改进性意见。二学校教学评估制度我校按照《义务教育阶段教学评估实施

方案》建立了学校教学评估制度，对照《义务教育阶段学校教学评估

标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估工作做到坚持

经常，并在每学期末进行总评。三学校教学评估机制学校在做教

师教学评估的基础上，积极的做学校的自我评估，评估结果工作做到

了每学期次。同时使学校的自我评估成学校民主科学管理，共谋

学校发展的整个过程。评估方法：(1)学校领导班子依“义务教育阶段

学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；(3)

让学校每位了解学校评估的具体内容，并通过教研组教师意见箱

等方式，广泛征求教师的意见建议；(4)通过座谈访问征

求意见箱本人上调查等形式征求模式社会各界和家长的意见；学

校评估报告书3页

(5)根据各方面征求的意见和建议，再次或进行自我评估，重点制

定进步提高的目标方案和计划。四学校教学评估自评结果评

估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究合计总分评估结

果评价等级23201*201*90优秀五学校教学评估自评结果分析（）

教学管理(总分25分，自评得分23分)1 校长及主任经常深入课堂

听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30节，特别是学生及学

生反映有哼问题的课必听，课下交流解决教学中的实际环境问题。

2 坚持德育为首，适时贯彻党的教育方针，学前教育阶段开齐全部

课程,学校任何班级不能以任何理由占用音体美综合等课

程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《校本教研制度》，

充分发挥教研组长教师的作用，不断提高教师的专业水平，教学

成绩较突出。3 学校自今年起实行班级管控负责制，明确职责和目标，既有分工又有合作，确保安全学校教学计划的落实。4 小

学管理制度齐全，对教师的德勤能绩等方面有详细的量

化考核细则，每月进行考评并及时布，沙朗通计分方式对教师的整体

工作情况进行考评。每学期各年级进行学生座谈会交流会，及时

反馈教育教学报送中的风险问题，并制定措施非常积极改进。5 学

校每月召开本校大会，每月召开次全校学生班主任会，加强了对学生

的教育和监督管理，驻点给学生进行法制教育，爱国主义教育，安全

教育。定期举行艺术工作者，运动会，阳光体育活动等展示学生个人

风采的体活动。（二）课程管理(总分20分，自评得分20分)16

年级全部按照《河北省义务教育课程设置及课时安排表》，设置课程，安排课时。各门课程严格落实备课制度，做到科科有教案，课课有课

时计划，学科演示实验开出率100%，分组试验开出率达100%。学校每

月针对教员备课上课辅导批改作业等情况进行检查，作

为教师的评优评模教学评估的依据。（三）教学条件(总

分20分，自评得分15分)1 所有线任课教师英语专业全部达标，

其中本科教师4名，专科教师6名。教师的教学评估优秀率超越35%，没有不合格教师。2 学校设有图书室实验室计算机室

教学光盘播放室，教师积极推动利用现有器功能进行教学，并对近代

化教学深入研究，取得了定的科研成果。学校评估报告书4页

3 学校及时为教会学校教师购买学科课程《标准》及各种参考

用书教学多媒体资源，能够切合教学的实际需求。4 学校没有

能够保障教师的外出学习，研讨交流等经费。学校现有教学器不能器

会满足各科教学的要求，达不到预期效果。减3分，自评2分。教学

设施不全，没有数位等不是先进教学设施，影响教学发展。自评2分。（四）校本研修(总分20分，自评得分20分)1 每学期学校对

任课教师在教学及管理中存在的问题以进行反馈，特别中学生是学员

对教师的专业知识语言表达教学态度重难点讲解学

法培养,课堂调控能力及作业批改辅导等各方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助，学校制定了相

关学习制度，其目的是鼓励教师支持不断不断提高专业水平和理论水平。2 学校成立成立以校监为组长的领导本人组，明确分工各

负职责，教研组长实行聘任制，聘期分别为三年和年。教研组长第五

天组织社会活动学科组教研活动，学校统安排时间地点专人

负责本人录；取长补短，充分发挥集体智慧，收到良效果。3 学校

根据教学需要组织需要教师进行理论学习，每周所推荐篇章集中学习，互相交流，处处长每学期至少听遍各年级教师的课，全校进行的教师

汇报课专题讲座课及优秀教师的示课，教学领导必须听，听后参

加评课。学校要求各科教师必须有教后本人(即教学反思)。4 课堂

教学中教师发现问题解决教学中的实际风险问题的能力有较大提高，学校组织工作教师观看教学光盘，在专家的领导下能下才积极努

力探索新课改，通力合作努力在课堂教学中落实三维目标，通过研究

教学外观设计课堂观察课后研讨等形式，提高了教师发现问

题和自我革新结构性问题教学的能力。5 全校教师在主题研究活动

开展方面积极探索已有定探索，学校将加强理论学习，课例研究，提

高教师专业理论水平。（五）评价研究(总分15分，自评得分12分)1 学校有各学科教学内容实验教学评价标准。教师必须按

学校要求补习学校参加各项课堂教学，每次活动有本人节录，无故不

参加活动，教师量化考核中会即使都有相应制度减分，整体分数将作

为分值教师考核评估的主要主要依据。2 学校建有教师教学评估机制，每学年次，评估结果作为学生年度教师考核的主要标准依据。教

师评价建立了以自评为主，学校领导同事学生家长共同

参与的评价体系。３学校通过考试各项活动平日的表现

对个股表现学生进行评价，教师根据学生的实际情况认真填写“本人

教师综合质评价手册”。学校评估报告书5页

4 学校把教学质量评价作为学生全面发展发展和成绩不断提高

的重要指标，学生的学业成绩逐年提高，同时学校的办学成果得到了

上级和社会的认可。学校经常组织教师或教研组自发地集体学习新课标，没有注重对教员学习效果的检测，今后，学习效果加强对教师的

理论学习效果展开试卷检测，并交学校存档留踪。总之，我校积极的

开展了学校教学评估工作，把教学评估作为学校的工作重点。同时通

过教学评估工作的开展而使我们认识到了学校的不足，今后我校将朝

着科学化细化管理努力，按照教学评估的要求进行办学，提高学

校的教育及社会的影响力。我校将以此次评估为契机,认真分析反

思诚恳昕并取专家的意见和建议,把我校办成具有定影响力的先进

学校。学校评估报告书6页

学校测评本人组组长：年月日年月日学校评估领导本人组及意见：学校领导本人组组长：（单位盖章）年月日

学校评估报告书7页

三学区中心校评估

学校教学评估（学区中心校评估）

学校：级指标二级指标管理能力管理目标管理机制教务管理学生

管理实施方规划组课程实施课程评价教师队伍经费保障教学设施教学

资料研修案织建设制度建设教学研究主题研究教学考查教师评价学生

评价命题研究质量评价22项等级权重A64645312575444454333333____分B3232324232222232122222____分评估结果自评评估备注教学管理（25%）课程管理（20%）教学条件（20%）校本研修（20%）评价研究（15%）总评____分_____分注：优秀90分以上良8589分达

标7584分基本达

标6074 不达标60分以下评估人：______________

学校评估报告书8页

学区中心校评估工作办室意见：评估工作办室主任：年月日学区

中心校评估领导本人组意见：领导本人组组长：年月日评估结论：学

区中心校（盖章）年月日小学评估报告书9页

本人情提示：本中关于《本人学教学评估自评报告》给出的例仅

供您参考拓展思维使用，本人学教学评估自评报告：该篇章建议您自

主创作。