2014年中考语文备考研讨会交流材料
初三语文备考经验交流发言稿
初三语文备考经验交流发言稿初三语文备考经验交流发言稿范文（精选10篇）在我们平凡的日常里，很多地方都会使用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编为大家整理的初三语文备考经验交流发言稿范文，欢迎阅读与收藏。
初三语文备考经验交流发言稿篇1尊敬的领导，各位同仁：大家好！作为初中语文组的代表，在此和大家交流自己的教研收获，我倍感荣幸。
我的成长，首先要感谢语文组的前辈和同仁们。
是你们，为我铺垫成长的平台；是你们，为我创造学习进步的机会；是你们，为我搭建展示自我的舞台。
当然，我更要感谢保安中心校这个辉煌的舞台，感谢学校的领导，为我们提供了施展才华的空间。
回忆我的教研之路，有以下三点想和领导、老师们汇报：第一：广泛阅读，创造智慧。
苏霍姆林斯基曾深刻地指出：“真正的教师必是读书爱好者一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。
”读书——是丰富知识和理念的“源头活水”，不仅是为人师者的发展所需，更是教师的职业尊严所系。
语文教师就要以自己的儒雅、神韵、气质、魅力、领悟影响学生，感染学生，吸引学生，以自己文化的、精神的、心理的、内在的、主体的体验和学生进行心的交流，美的引导，理的启示。
海纳百川，有容乃大。
书看得多了，在文学里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，只有这样，才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能修成“行可以为表仪”的大德者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。
我的语文教学观，就源自于有一次我向教研室胡坤玲主任请教，她向我推荐了王尚文教授的《语感论》，我读完后进而又读了韩军的《新语文教育思想》、李海林的《言语教学论》系列书籍，并最终确立了自己言语教学语感中心说的语文教学观，成为这种教育思想的坚定践行者。
二、潜心研究，让智慧开花。
同样是苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。
语文中考备考会交流
研究、积累并快乐着中考备考会交流阳春四月，XX中学的校园格外明媚。
在这温馨而又紧张的日子里，我们迎来了XX县教育局尊敬的领导和众多的语文教学同仁，盼来了XX县XX年语文中考备考会的召开。
借此机会，我谨代表XX中学语文教研组，和各位同仁交流，向领导汇报一下XX中学语文教研组的复习做法和思考。
近几年来，我校语文中考成绩均居全县前列，回过头来看看走过的路，我认为我校初中语文之所以能取得较好的成绩，主要有以下几方面的原因：首先是学校领导的关心支持。
几年来学校领导一直非常关心语文教学工作，包组领导经常深入课堂听课，与老师们探讨课堂教学中的成败得失，这些都对语文教学起了很大的促进作用。
其次是我校有一个求真务实、团结上进的初三语文教学团队。
初三语文组的六位老师，老中青三结合。
总是勤勤恳恳，兢兢业业，从不计个人得失，事业心重，责任心强。
在工作上拧成一股绳，劲往一处使，心往一处想，工作上配合默契，避免“一枝独秀”，力求“满园花开”。
事实证明，语文教研组的做法也确实做到了“全面开花”，如果不是多数学生语文成绩优秀，也不会有这样的好成绩。
我主要说说我们的做法。
一、勤研究。
1.复习前研究课程标准，研究考试大纲。
我们以XX市X年、X年中考试题，县市调考题为蓝本，研究试题、考点、题型，讨论、拟定复习计划和提纲。
第一轮复习: 课本为主，按册复习。
按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”的步骤进行，采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习，以提高语文复习的目的性和实效性。
写作训练与指导贯穿整个复习过程。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。
市、县中考备考会之后，我们进行明确分工，编写专题复习资料，如诗歌赏析、病句修改、标点符号用法、成语运用等，强化并落实答题技能技巧，按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行，例如，病句修改，老师的讲解必须从病句造成的病因开始，特别是句子成分的知识上来，因为学生弄不清造成病句的原因，就把握不到个性病句的程序性知识。
中考语文复习研讨交流会发言稿
中考语文复习研讨交流会发言稿中考语文复习研讨交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：大家好！我是初三82班的班主任，很荣幸今天能代表初三全体任课老师在这里发言。
各位尊敬的家长，眼看着你们的子女已到了初三年级的冲刺阶段，每一个家长都面临着如何当好初三年级学生家长，让自己的孩子能顺利地、扎实地迈好人生转折点上的第一步，我结合学生的特点以及当前教育现状的实际，发表一点个人的看法。
我们是家长，但不一定是一个合格的家长、优秀的家长。
要想当一个合格的、优秀的家长，最起码的一点那必须要了解自己的孩子，正确地评价孩子、引导孩子，使孩子不断地取得进步。
到了初三，学生的学习负担加重了，面对社会的挑战，家长的压力，老师的要求，这些会使我的学生很容易地出现一些心理上的问题，表现出自卑、忧郁、焦虑等问题。
严重的会产生厌学、离家出走；上课不认真听，不做作业……等等现象。
当孩子们遇到这种情况的时候，我们老师家长该怎么办呢？——沟通，鼓励。
我们班有个学生曾经遇到了问题，我发现了之后，与她交流，沟通，还去她家家访，与她父母交流。
后来这个学生跟我讲：“老师，谢谢你！谢谢你让我得到了从父母那里从来没有得到过的鼓励！”这个学生进步很快。
家长的鼓励对孩子来说非常重要，得到家长的肯定，孩子会有无限的动力。
所以在这里我建议我们家长经常跟孩子聊聊天，谈谈心，利用吃饭后的时间散散步，相互沟通，让孩子把心里的压力、心里的话、心里的苦恼说出来，说出来就是做好心理调节成功的一半。
当然，中考前家长和孩子的心理沟通要讲究时间、地点和条件。
不能是孩子正在复习功课时进去就聊上几句，要在孩子休息的时候，他比较放松的时候去做，要见机行事。
不过聊天的内容不要过多涉及中考，找些比较轻松的话题去谈，这样，有助于放松孩子的心情。
各位家长，你的孩子快走完了初中阶段的路程，等待着他们的'将是三年来耕耘后的收获，为了更好地让你的孩子能够迎接挑战，我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高，但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。
中考语文复习研讨会发言稿
中考语文复习研讨会发言稿各位领导、老师：大家好！今天有机会与各位同仁一起交流语文中考复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就简单地向大家介绍一下我们在中考复习阶段的一些做法。
在制定复习计划前，我们组的老师们共同解读了14年的《考试说明》并对近几年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
通过对《语文考试说明》的研读，我们明确近几年的语文考试题在稳中微变，考试侧重于考查学生的语文能力，调整了主观试题和客观试题的比例，压缩了客观内容。
考察的方向更侧重于学生在文本方面的独特赏析，联系学生的生活实际，充分发挥学生的创新精神。
试卷结构板块明晰，分为“知识积累与运用，口语交际及综合性学习，阅读理解及分析和写作”四个部分。
下面我就试卷结构将我们的复习策略详尽的和大家谈一谈。
（一）知识积累与运用1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
强化学生的书写，要求正确、工整、美观。
2．关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。
如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。
引导学生注意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。
二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
中考语文复习研讨交流会发言稿
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除中考语文复习研讨交流会发言稿中考语文复习研讨交流会发言稿根据自治区教育厅教研室关于召开的20XX年中考说明会的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老师参加了说明会。
根据区市要求，结合我校的实际，现就我校中考语文备考情况，做如下三方面汇报。
一、树立团队意识，弘扬协作精神学校迎接中考，不单单是个人的付出，更是团体协作的结晶。
中考树立"团结协作，必结硕果"的团队意识很重要，要干群协作，同事协作，同舟共济，共谋中考。
我们在整个复习、教学的过程中，把协作精神、团队合作放在复习备考的第一位。
从备考方案的制定，到复习进度的安排，从检测试题的编制，到作业的设计，从任务的切割，到资料的搜集，都发挥学科组、年级组的团队精神。
团队协作的核心是群策群力，要淡泊得失，全力以赴。
考的是学生的知（识）情（感）意（价值观），看的是老师的精（精诚团结）气（底气要足）神（神凝于一）！二、紧跟中考动态、认真研读课标抓住两个字：实、稳。
1、中考讲习会结束，我们就把区教研室安老师的5份讲稿传到学校群里，供组员传阅、理解，对照《宁夏教育》第一期相关语文中考的信息，进一步学习、研读，了解其中暗含的信息。
2、关于今年语文中考当中一些变化，比如增加的语境阅读、古诗文理解性背诵、谚语俗语的运用、非连续性阅读、文言文断句，等等，我们通过对比20XX年中考试卷，结合具体复习任务，及时告知学生这些变化，在复习中加以重视。
包括试卷样式的变化（小书册形式，不再是长卷）。
3、关于古诗文的背诵，以前是相对明确的，本次则把范围限定在《课标》规定范围内，这与之前我校制定的方案有出入，我们把该补的得补，该删的抓紧删，尽可能给学生划定安全可靠的有效信息范围，节约复习时间。
4、复习，不仅仅是再现知识的过程，更是把知识转化为能力的过程，还是形成情感、态度、价值观的过程。
一句话，复习不单是做题，而且不能简化为做题。
2014年中考复习研讨会内容三中点
郯城县2014年九年级语文复习研讨会内容时间:3月 11日（周二）地点：郯城三中内容及程序:一、观摩三节课第一节：一轮复习 ---八上3、4单元。
执教人：赵美华（三中）第二节：专题复习---- 诗词赏析执教人：高云飞（街道中学）第三节：专题复习 --- 散文阅读执教人：蔡桂平（育才中学）二、互动交流1、执教老师说课2、听课老师评课三、中考成绩回顾2013年中考：县平均成绩84.38分，个人最高分114 （实验中学），学校平均最高分92.12 （育才中学），学校平均分最低分公办学校77.47 ，民办学校77.23。
全县26处学校，超过县平均线的学校全县有8个，低于平均线的学校有18个。
形势严峻！市平均83.6 分，个人高分118 ，优秀率29.33 及格率82.38.四、传达2014年有关中考信息，学习中考说明。
(一)中考时间：6月12—14日语文6月12日上午9—11点，两个小时，120分钟。
（二）试卷分值：120分，其中试题116分，卷面书写4分。
（三）2014年中考考点及试题题型解读：(2014年中考难度比2013年要稍大一点)一、卷面书写分值4分二、积累运用积累题考查点：1.字音（选择题）2.字形（选择题）3.作家作品（名著阅读），名言名句（填空题）（1）重要的作家作品：文学常识考查今年不包括附录中诗歌的作者。
（2）默写常见的名句名篇：包括附录中的诗词、语文综合性学习中的诗句，考查形式是填空题，题型是给上一句填写下一句或语境填空。
主题式默写难度较大（如默写关心民生的诗句等），往年没有考，今年因要提高难度，这一点要注意。
（3）课外名著阅读考查除四大名著外，主要是课本推荐的书目。
(12年考《马说》的作者是，冰心的诗集《繁星》和（春水）。
13年考《背影》的作者是，印度诗人泰戈尔写的一部富有哲理的格言诗集是，这部诗集曾对我国现代作家冰心的文学创造产生深远的影响。
)（作家作品的考查也是可以增加一点难度的）运用题考查点：4.成语运用（选择题）5.病句辨析修改（选择题）6.（综合性学习）语言表达简明、连贯、得体，准确、．．．．．．．．．．．．鲜明、生动（简答题）7.（综合性学习）扩张语句，压缩语段，选用、仿用句式．．．．三、阅读理解（一）诗歌阅读（包括附录中的诗歌）考点：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度让学生知道诗歌写了什么内容，表达诗人怎样的思想感情，能够对诗中某个词语或诗句进行赏析。
2014中考语文研讨会上的交流 发言
于“实”处做文章，向课堂要效益——初三语文中考复习计划尊敬的陈老师、各位专家、老师：大家下午好！首先感谢***老师、***老师给我这个向各位同仁学习的机会，尽管教了多年的初三毕业班，但每年都会有学情的变化，所以，每年的复习计划和措施都需要重新调整。
今天，我是怀着虔诚的心来学习的，刚才听了两位老师的精彩的复习课以及两位专家的精彩交流，我感觉到我们的计划有不少拙劣之处，需要修改和完善。
刚才***老师于“细”处做文章，那么我就暂且借鉴一下，于“实”处做文章，向课堂要效益。
下面，浪费大家几分钟的时间，和大家交流我校中考复习计划。
一、指导思想吃透《新课程标准》和《中考指要》，把握中考命题走向，结合学校制定的新学期工作计划和年级工作计划制定本备课组复习计划。
二、复习计划与策略第一轮复习：重视书本，提升基础与书本有关的知识点专项有：字音字形、词语（包括成语）、文学常识与课文理解、六部名著推荐与阅读、十大专题、64首古诗、若干古文名篇的背诵默写。
每个知识点都要分册进行系统的梳理、地毯式的搜查，并在此基础上进行归纳、补充；每个知识点结束以竞赛的形式检查该知识点的复习效果。
第一轮复习的基础知识的重点是背诵默写，我们对学生进行了分层要求：A类的学生全部背诵，即使考不到，也能增加语言的积累；B类的学生背诵古诗和古文名篇；C类的学生背诵古诗和古文名篇里的名句。
学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
要避免上述情况发生 , 在复习时应强化如下四个环节 :1. 领悟含义。
对背诵的诗文 , 要领悟其含义，特别是其中的关键字词 , 要真正弄懂。
2. 圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字 , 要用红笔圈点出来 , 以激起有意注意，重点把握。
3. 边诵边写。
在记忆时 , 可边背诵 , 边用笔写出上下句或句中的关键字 , 以防 " 口是手非 "。
中学中招语文复习备考交流发言材料
中学中招语文复习备考交流发言材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里聚集，共同探讨中招语文复习备考的有效策略。
中招考试是检验我们学习成果的重要时刻，而语文作为基础学科，其备考策略尤为重要。
一、中招语文复习的重要性首先，我们要认识到中招语文复习的重要性。
语文不仅是我们日常交流的工具，更是传承文化、塑造思维的重要载体。
在中招考试中，语文成绩的好坏直接影响到我们的总分和升学机会。
二、语文复习的基本原则系统性原则：语文复习要系统全面，覆盖所有知识点，不留死角。
针对性原则：针对不同题型和自己的薄弱环节，有针对性地复习。
持续性原则：语文学习需要持之以恒，复习备考也要持续进行，不断巩固。
三、语文复习的具体策略基础知识复习：加强对文言文、古诗词等基础知识的复习，确保对重点篇章的熟练掌握。
阅读理解训练：通过大量阅读，提高阅读理解能力，尤其是对文章主旨、作者态度的把握。
作文能力提升：多写作文，多进行作文训练，提高写作技巧和表达能力。
模拟考试演练：定期参加模拟考试，熟悉考试流程，检验复习效果。
四、复习方法与技巧制定复习计划：根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，并严格执行。
查漏补缺：通过做题和老师、同学的交流，发现自己的知识盲点，及时弥补。
总结归纳：对学过的知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
心理调适：保持良好的心态，避免过度紧张，确保在考试中发挥出最佳状态。
五、家校合作的重要性家长的支持：家长的理解和支持对学生的备考非常重要，家长应鼓励孩子，帮助他们建立自信。
老师的指导：老师应根据每个学生的特点，提供个性化的复习指导和帮助。
学校的环境：学校应创造良好的学习环境，为学生提供必要的学习资源和辅导。
六、结语同学们，中招考试是人生的一个重要节点，而语文作为基础学科，其备考尤为关键。
让我们共同努力，用科学的方法和积极的态度，迎接中招考试的挑战。
最后，祝愿每位同学都能在中招考试中取得优异的成绩，实现自己的目标。
2014年初中语文学业水平考试研讨交流
2014年初中语文学业水平考试解读一、考试性质：2014年初中语文学业水平考试是依据《语文课程标准》进行的义务教育阶段语文学科的终结性（毕业考）考试，是衡量初中阶段学生语文学业水平层级的主要依据，也是评价初中阶段语文学科教育教学质量和水平的重要参照指标，同时还是普通高中学校录取新生（升学考）的重要依据之一。
二、命题原则：1、遵循《全日制义务教育语文课程标准》2、紧扣《义务教育课程标准实验教科书·语文》（人教版、苏教版、语文版）7—9年级教材3、按照《云南省初中学业水平考试标准与考试说明·语文》三、考试能力：1、识记：对学习过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。
2、理解：领会所学习的语文知识和学习材料的主要意义，并能作正确的解释、说明或推断。
3、分析综合：对语言现象和阅读材料进行分析说明和归纳整理。
4、表达应用：灵活运用语文知识，解决不同情境中的实际问题。
5、鉴赏评价：对文章的内容、语言和表达进行基本的欣赏品评，对文章的思想感情和作者的观点态度进行简要评价，或能提出自己的看法或疑问。
四、难易程度：容易题、中等题、难题，比值为7：2：1五、考试形式：闭卷笔试六、考试时间：150分钟七、考试分值：100分八、考试题量：24题左右九、考试板块：1、语文基础知识：18分 2、口语交际与语文综合运用：6分3、阅读（古诗文和现代文）：36分 5、作文：40分十、考试内容：一）语文基础知识：1、书写：规范、端庄、整洁、美观2、字音：多音字、容易读错的字3、字形：多音多义字、容易写错的字4、词语：包括成语和熟语5、语病辨析6、文学常识及名著7、古诗文背诵默写常见语病1、用词不当：感情色彩不当、关联词用错。
2、搭配不当：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰限制与中心语搭配不当、关联词搭配不当等。
3、成分残缺：缺主语、缺宾语等。
4、语序不当：逻辑语序不当、关联词语序不当。
5、前后矛盾：前后不统一、否定多余、范围不清。
2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座
2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座一、2014年中考考纲解读二、中考复习安排及策略指导三、近三年安徽中考试题研究四、2014年中考备考策略及命题预测一、2014年安徽省中考考纲（语文）解读2014年《考纲》【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。
（1）在“考试内容和要求”部分《考纲》规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
上述两项不列入2014年考试范围。
（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇）《考纲》规定：《记承天寺夜游》【15】；《蒹葭》【18】；《早春呈水部张十八员外》【30】；《观刈麦》【32】。
上述4篇不列入2014年古诗文阅读和古诗文默写的范围。
（3）在“课外读物书目”部分《考纲》对课外读物书目（8部）与去年相同：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。
4）关于例证性试题：2014年“例证性试题”由四个部分组成：语文积累、阅读、语文综合运用和写作。
建议：例证性试题切忌发给学生当一般试卷处理，要分析，要比较，要思考，要得出结论性异同点，再传达给学生，引起学生的高度关注。
5）关于试卷结构：与2013年相比，2014年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值会有微调，“写作”分值不会变动。
二、2014年中考总复习计划及策略指导1、精心安排复习计划•第一轮复习：3月下旬-4月下旬。
复习重点是“以本为本，以纲为纲”。
本就是课本，纲就是考纲。
•第二轮复习：4月下旬-5月下旬。
复习重点是“专题训练，注重综合”。
专题就是分类训练，综合就是模拟测试。
•第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。
解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。
2014年青原区九年级中考复习语文经验交流材料
九年级中考复习思语文经验交流材料培养学生良好地语文学习习惯吉安十三中朱丽蓉尊敬的各位领导、各位老师：上午好!首先我要感谢局领导给我这个机会！我是十三中一个普通的语文老师，领导安排我与大家就语文教学工作做个探讨与交流，在座的各位都是教育战线上的行家里手，在大家面前说经验，我真的是诚惶诚恐。
以下只是我的一些不成熟的体会，不当之处望各位同仁批评指正。
我在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。
其中我认为学生养成良好的语文学习习惯尤为重要。
一、培养学生认真预习，认真复习的习惯。
我们都知道预习其实就是让学生先去了解课文内容，掌握文中的生字词，思考一些疑惑的语句；复习就是让学生背诵默写记忆，可是怎样让学生主动预习复习呢？我觉得还是要先从自我的教学习惯入手。
布置预习或复习任务，并形成常规习惯。
从七年级开始，我就制定了一些常规作业。
其中第一项就是预习任务。
我要求在上一课结束前预习下一课。
这个预习任务既包括了解作者，预习字词，了解背景三项必须完成的任务，又包括提出疑问，课前探讨等非必须完成的任务。
其中，前三项要在教授新课前完成。
其次，在学习古诗词的阶段，又布置了背诵和默写的任务，这些任务在早读课时，由科代表、学习小组长细化并检查。
所以在新课开始前几分钟内，我一定会随机抽查学生来讲解字词，介绍背景和作者；早读课抽查背诵当天要求背诵的内容。
开始是随机抽查，后来是小组抽查，再后来是组长检查再汇总到我这里。
这样我就较全面的督促和掌握了学生的情况。
当然，验收了任务后，还要注意对那些没有预习或者没有完成背诵默写任务的学生，充分利用小组长的带头、督促作用。
这样，不到一年的时间，学生就养成了课前预习课后复习的习惯。
二、培养学生认真倾听、积极思考问题的习惯所谓“倾听”，即认真的听。
要想让学生认真的听，我是从以下几方面着手得。
中考语文研讨交流材料
中考语文研讨交流材料中考语文研讨交流材料主题：如何提高学生的阅读能力尊敬的各位老师：大家好！我是某中学的一名语文老师，今天非常荣幸能够在这里与各位老师进行语文研讨和交流。
本次研讨的主题是如何提高学生的阅读能力。
如大家所知，阅读是语文学习的基本技能之一，也是进一步培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
然而，在实际教学中，我们常常会遇到学生阅读能力较差的问题。
为了更好地帮助学生提升阅读能力，我总结了一些方法和经验，与大家分享。
首先，培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力的基础。
学生对阅读的兴趣与积极性直接关系到他们在阅读过程中的专注度和效果。
因此，我们可以通过选用生动、有趣的文本，引导学生主动参与到阅读中来。
比如，通过组织课外阅读，鼓励学生分享自己喜欢的书籍，或者通过影视作品和音频资料等多种形式，激发学生的阅读兴趣。
其次，注重培养学生的阅读技巧是提高阅读能力的重要途径。
阅读是一个综合能力的过程，需要学生具备一定的阅读策略和技巧。
我们可以通过讲解阅读方法，如快速浏览、主题句定位等，帮助学生掌握有效的阅读技巧。
同时，我们还可以引导学生运用词典、笔记等工具，提高阅读的效率和准确性。
此外，开展阅读训练也是提高学生阅读能力的关键。
阅读需要不断的积累和练习，只有通过反复的实践，学生才能在阅读中培养出熟练的技能和敏锐的洞察力。
因此，我们可以设计一些针对性的阅读训练，如阅读理解题、阅读技巧训练等，使学生在不断的练习中熟悉并掌握阅读的规律和方法。
最后，要激发学生的阅读兴趣和思考能力，我们可以引导学生进行阅读交流和互动。
通过小组讨论、阅读分享会等形式，让学生分享自己的阅读体验和认识，促进彼此之间的学习和提高。
同时，我们还可以针对文本内容设置相关问题，引导学生深入思考、分析和解读，培养学生的思考能力和批判性思维。
以上是我总结的提高学生阅读能力的几个方法，仅供参考。
当然，提高学生的阅读能力是一个系统工程，需要教师、家长、学校等多方共同努力。
教师中考备考经验交流发言稿范文
教师中考备考经验交流发言稿范文全文共5篇示例，供读者参考教师中考备考经验交流发言稿范文篇1尊敬的各位：我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流，我代表我们学校九年级语文备课组说说对于中考复习我们的一些想法和做法，同时也希望各位老师给我多提出宝贵的意见。
我们学校的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、合理安排时间，制定周密的复习计划，从课堂提高效率。
我们学校相处于城镇结合处，学生绝大多数为农村孩子，由于父母的文化不高，对于教育的重视不够，在家自学的时间保证不了，于是我们学校的教师可以说时间紧任务重，为了保证教学进度和质量，我们只能充分地利用课堂，尽量做到精讲精练，提高课堂效率。
二、整体推进教学任务，重视个体的提升与发展，保证浓厚的学习氛围。
我们面临的困难不是学生的优秀，而是整体合格。
学校想了很多办法来促进教师和学生共同努力，教师能理解学校的要求，进了九年级没有一个懈怠的，每天工作正常，就是因为学困生人数较多，总体上偏弱，我们只能尽量发挥语文学科的优势，保证每一个学生考及格，让他们在学科中有一定的自信，于是我们成立语文学习帮扶小组，充分发挥语文学得比较好的学生的优势，让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己，且让学困生在课余有人辅导与监督。
在评价的时候，以小组为单位，能落实很多常规训练，比如，字音，字形，病句，修辞，默写，文学常识，文言文，这些相对专题化较强的知识点琐碎而且易丢分，需要常规不断强化，中考的成绩很大程度上取决于基础分的高低，每天抽空巩固，强化。
三、打破常规的复习策略，力求简单高效。
一般情况下语文中考总复习都要在三轮以上，第一轮复习从4月10日到5月中旬，第二轮复习从5月中旬到5月底，第三轮复习6月初到中考。
一般来说，中考复习大多数都先是回归课本，进行基础复习。
但是受时间和学生基础的限制，我们只能进行两轮的总复习，权衡利弊课本的复习只能草草了事，为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我对不同知识模块复习的先后顺序也进行了细微的调整。
中考语文复习研讨会交流材料--高海娟
中考语文复习研讨会交流材料--中考语文复习的方法与策略高海娟马上面临中考，处于不同语文学习水平的初三学生在复习阶段，都希望找准适合自己的复习方法。
那么，下面我试谈中考复习阶段教师和学生的备考方法和策略。
一、中考复习阶段教师备考方法和策略（一）研读中考试题，把握复习方向。
每学期开始，作为初三语文老师，一定要研读本省或者本市近几年的中考试题。
只有通过细致分析试题，我们才会发现中考语文主要考察学生的认知能力、理解能力和知识变通能力。
（二）瞻前顾后，制定精密的复习计划。
俗话说得好“好汉不打无准备之仗”，语文考试也是如此，在正式复习之前一定要制定一个详细计划。
师生要共同学习《大纲》与考试说明，及时搜集有关中考信息，并且根据对往年中考试题的分析，制定复习计划。
学生在参考复习计划的基础上，根据自己的学习特点与知识掌握情况，制定出自己的计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段，做到滴水不漏。
（三）针对试题类型，指导复习技巧。
在复习中我们要根据语文考题模块中的每一模块自身的特点教给学生复习的技巧，再结合练习进行巩固。
（四）精选精炼，熟练掌握做题技巧。
光有理论，没有实践是不行的，想让学生熟练地掌握各种答题技巧唯一行之有效的办法就是做题。
在复习过程中，要及时整合各种资源，多渠道引进试题，从中捕捉最新中考信息。
面对繁多复杂的试题，并非拿来就用，而是共同商讨，甄别资料质量，“去其糟粕，取其精华”，选出真正有价值的试题来做，有时一张试题选来选去只剩一道题；更多时候，要根据自己学生的知识掌握情况，自己出题给学生做，这样更有针对性，学生做起来更轻松快乐，更有效果。
（五）团结奋战，发挥备课小组老师团队的优势。
中考就像一场艰难的比赛，它需要重量级的选手，但更需要团结奋战的团体，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，正是对团结作战的一个真实写照。
在中考这场艰苦奋战中，我们备课小组的几位老师从复习计划的制定、教法的使用、内容的确定、时间的安排等都真正做到了资源共享。
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三、曲折感人美情节
（一）合理设臵悬念 写作时，不妨在开头故意设臵疑团，引起读者急切 期待的心情，然后逐步揭开，当读者们似有山穷水尽之 感时，再解开悬念，在读者心里掀起情感波澜，从而收 到不凡的效果。如这样一个开头：“地球上最后一个人 独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”话虽不 多，却使读者心中产生无数问号。又如：“我讨厌我的 姐姐，虽然她对我一直都非常和善宽容，甚至包容了我 的一切缺点。但我依然讨厌她。”姐姐对我这么好，我 为什么还如此讨厌她？究竟是什么原因？这个开头使读 者迫切地想一探究竟。 所以说，运用设臵悬念法，能迅速激起读者（包括 查卷老师）的阅读兴趣。
• 特点：
• 1、都可以写成记叙文。 • 2、都可以用第一人称来写自己身边的事。 • 3、多数以命题或半命题形式呈现。
• 启示： • 根据近几年的中考作文命题特点可以发现： 中考作文其实主要就是考一篇记叙文。所以， 提高记叙文的写作能力就可以把握中考作文 的主动权，就可以占领中考语文的生死阵地！
六、如何在短时间内写出 一篇高质量的记叙文？
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二、推陈出新美立意
古人写文章常常能反向立意。如：王勃 能一改送别诗的伤感，豁达地道出了“海内 存知己、天涯若比邻”的千古名句，刘禹锡 也一改悲秋情绪，高喊出了“自古逢秋悲寂 寥，我言秋日胜春朝”的佳句。的确，文章 主题不出新，便没有光彩。有些文题若采用 反常法来写，避老套，就新颖，往往可以高 人一筹。比如，以“素质教育”为话题，从 减负的角度拟定《真想做个后进生》、《渴 望停电》等文题；以“感谢”为话题拟写出 《感谢失败》、《感谢敌人》等，从反常的 角度来立意，均能让人耳目一新。
六、规范工整美书写
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考场作文能保持清楚整洁的卷面，会增加阅 卷教师的印象分。美观大方能使人轻松愉悦；反 之，“脏乱差”则会给人压抑、难受之感。可以 设想，当阅卷老师打开一份学生的作文，看到的 是清爽的卷面、工整的字迹，阅卷老师定会赏心 悦目；如果内容、结构方面更好一些，分数更会 一路走高。反之，如果字体不端正，卷面脏，那 么备考工作的效果几乎就打水漂了。没有哪个阅 卷老师愿意给一张很脏的卷子打高分！ 为此，作文书写要尽量做到以下几点：1、 字号适中；2、字体工整、端庄；3、不写错别字； 4、标点使用正确、规范； 5、尽量少涂改。
（二）善于运用抑扬
• 先扬后抑，或先抑后扬的方法， 是荡起波澜的有效方法。如《荔枝蜜》 一文，作者本意是赞扬蜜蜂，但开头 却写对蜜蜂“总不大喜欢”，压抑感 情，然后对蜜蜂逐渐了解认识，最后 说“梦见自己变成了一只小蜜蜂”， 直接赞扬，这样，一方面使文章波澜 起伏，摇曳多姿，更重要的是使作者 的思想感情抒发得更加顺畅、深沉。
2014年中考语文备考交流材料
义英初级中学 郑吟玲
让考场作文
靓
起来
一、 作文是中考语文的生死阵地
• 今年我们汕头市中考语文总分改为120 分，作文由60分改为50分（按120分计算约 占42%），这和高考语文试卷中作文占40%的 比例是基本一致的。对优秀生而言，如果作 文拿不到42分左右，就意味着该生语文这一 科基本上退出了高分的行列。而占领了作文 这个阵地就意味着基本上处于不败之地。所 以说，对于每一个考生而言，作文就是中考 语文的生死阵地。
二、中考作文考点要求（摘要）
• 感情真挚，表达自己对自然、社会、人生 内容要求 的真切体验和独特感受。 • 能根据表达的中心选择表达方式，合理安 排内容的先后和详略，条理清楚地表达自 己的意思。运用联想和想象、丰富表达内 写法要求 容。 • 写记叙性的文章，做到内容具体充实。 • 写简单的议论文，做到有理有据。 • 写简单的说明文，做到清楚明白。
• 这是每个临考师生最为关心的 问题，俗话说，兵贵神速，考场作 文要一举获胜，得讲究点“技巧”。 下面告诉你六招
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ห้องสมุดไป่ตู้
一、巧用修辞美标题
标题是文字的眼睛，“题好一半文”， 此话一点不假，好题目能让阅卷教师的眼 睛为之一亮，心灵为之一震，“第一印象” 好，便成功了一半。美化标题的方法很多， 但修辞法是其中最主要的一种。比如：以 “环保”为话题：①《地球就诊记》（拟 人）；②《一头白发，满山青葱》（对 偶）；③《点燃绿色的火焰》（比喻）； ④《留得青山在，不怕没柴烧》（引用）； ⑤《家园：她好我也好》（化用）。
文体要求
三、中考作文评价的主要标准
• 切题：不走题，不偏题，主题积极健康。 • 丰富：内容丰富，具体而言就是情节和 情感曲折有变化。 • 通透：结构清晰，分段合理，书写规范、
• 生动：真切的细节描写是文章生动的关键。
整洁。
• 2007年：最好的奖赏
四、广东省中考语文作文题回顾
——
• 2008年：“脚步”或“—— 脚步”或“脚步
五、旧酒新瓶美形式
•
爱美之人，大都懂得装扮自己，生活中就有“三 分长相，七分打扮”的说法，写作也是如此。有时， 一篇普通的考场作文，若能巧妙地创新一下文章的形 式，便会给人全新的感觉。考场作文“形式”创新， 不仅包括用“戏剧式”、“日记式”、“书信式”、 “小标题式”、“题记式”、“镜头式”、故事新编 （小说）、“作品续写式”等形式来写，还可独出心 裁，用非常前卫的“网络个人主页设计”、“广告启 事”、 “××产品使用说明书”、 “访谈手记”、 “××法庭调查”、求职信、“实验报告”、“×× 会议记录”、“梦幻剧场”、合同式、“××解说 词”、“几何证明式”、“辩论录”等来写，但“形 式”的创新必须以服务内容为前提，切不可生搬硬套，
• 3、精心选用词句。前人有“吟安一个字， 拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪 流”的佳话，可见语言锤炼的重要性。它 包括巧用口语、成语、格言及其他形象感 强烈的词语，适时进行语言翻新（如“万 般皆下品，唯有经商高”、“位不在高， 有权则灵”等），恰当引用诗词文句，综 合运用多种修辞手法，并努力把各学科知 识彼此渗透，这样，文章的语言一定会鲜 活亮丽，充满魅力。
——
”
• 2009年：我和—— 一起
• 2010年：我捡到了快乐的钥匙
• 2011年：自拟一个包含“前行”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章（与08年类似）
• 2012年：请自拟一个包含“最美”这个词语的标
• 题，写一篇不少于500字的文章。
——
• 2013年：那儿，
五 近几年中考作文命题的特点与启示：
• 1、要情真意切。“感人心者，莫先乎情”，一 切生动感人的作品都是有情之物，诸葛亮的《出 师表》，通篇文字不做修辞，朴素平实，但感情 真挚，字字句句都是从心底流出，读来语重心长， 自然感人肺腑，被誉为“表以陈情”的典范。母 亲.ppt • 2、注意句式灵活多变。清人刘大魁在《论文偶 记》中指出：“文贵变”。有了变化，可打破章 法句式的呆板，文章就会显得生动活泼。一般说 来，文言典雅，口语泼辣，长句周祥缜密，短句 要言不繁；独词句鲜明突出，感叹句便于抒情， 反问句加强语气，设问句引人深思；排比叠句气 势磅礴，对偶铿锵凝炼，反复则余韵悠长。
标题（醒目） 立意（新颖） 情节（引人入胜） 语言（生动优美） 形式（耳目一新） 书写（整洁大方）
靓
四、精雕细刻美语言
• 语言在文章写作中十分重要。任何思 想和感情的表达都离不开语言，一切文章 也都要靠语言来支撑、充实和装饰，正因 为如此，所以高尔基称语言为“文章的第 一要素”。的确，好文章离不开文采。古 人云：“义虽深，理虽当，词不工者不成 文”，“言之无文，行而不远”。那么， 如何美化文章的语言呢？