闲暇教育

万红小学闲暇教育实施方案

为贯彻落实《潍坊市小学闲暇教育指导方案》，努力培养小学生的创新精神、实践能力和独立生活能力，掀起我校小学闲暇教育热潮，提高小学闲暇教育质量和效益，结合我们学校的实际，特制定本实施方案。

一、实施闲暇教育的意义

1、让学生真正成为自我学习和自我发展的主人

学生在闲暇时间里，可以根据自己的兴趣爱好和特点，自由自主地选择—些适合自己特色的活动。自由活动的范围非常广泛，学生在自由活动中愉悦身心、展示才能、陶冶性情、学会社交、丰富个性，发展自由地选择对自己成长有意义的活动方式的能力。

2、促进学生个性创造性发展

在闲暇时间里，学生具有支配时间的自主性和相对活动内容的选择权，可以从事各类创造性的活动。学生在主动积极参与自己喜爱的闲暇特色活动时，他们可以自由地展现自己的智慧和才华，体现个人独特的魅力，迸发出创新的火花。

3、增强学生的自我意识和自我监控能力

在闲暇活动中，学生活动的目的和任务是学生为满足自己的需要提出的。活动过程对学生来说带有一定的探索性和创造性。为了实现自己提出的目标与任务，学生会主动寻求解决问题的方法，进而设计自己的行动步骤，关注自己行为的结果，并能够根据结果调整下一步的行动。在这种带有解放性质的自由活动中，学生的自我监控能力势必会得到进一步锻炼和提高。

4、学会人际交往，培养健全人格

闲暇教育为学生的人际交往提供了更为广阔的空间，学生得以走向社会，走向生活，在对社会群体意识和社会规范的逐步认识过程中不断吸收有用信息，进而内化为自身素质，促进自身的全面发展。

三、闲暇教育实践活动内容

（一）指导合理安排节假日家规，形成闲暇时间学习的习惯

著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行动方式。学习习惯是经过不断地、大量地、重复地训练而养成的。而闲

暇时间学习习惯的养成，可以指导学生给自己制定具体的时间表，明确节假日的每一天在什么时间干什么，有哪些具体安排和活动。而且具体任务可以在家长的监督、指导、配合下完成。

小学生节假日家规

一、早晨：

6：30点起床，穿好衣服，洗洗脸、刷刷牙

7：00开始吃饭

二、上午：

8：00——10：00做家庭作业

10：00——11：00处出活动，找小朋友玩。

11：00——12：00家务劳动

三、下午：

2：00——3：00看电视

3：00——4：00读书

4：00——5：00家务劳动

四、晚上：

1、饭后，向家长汇报当天活动内容。

2、7：30开始家长检查作业。

3、8：00开始亲子共读活动。

4、9：00孩子入睡。入睡前要刷牙、洗脚。

（二）建立班级爱心书屋，开展读书漂流活动。

学期开始，然后开展班内图书借阅交流活动。也可以到学校图书室借阅自己喜欢的图书，以小组为单位，互相监督，共同进步，争取完成自己制定的读书任务，并做好读书笔记。

（四）课外作业设置的形式，体现实践性、探究性。

（1）预习性作业：体现学生特点。如语文预习作业的设置：a、读课文，把生字读准，句子读通。b、生字查字典，理解词语的意思。c、课文质疑，找不懂处做记号。

（2）巩固性作业：如周达标测试题和单元达标测试题等。

（3）自选性作业：受自选商场的启示，我们在布置作业时设计出多种不同类型的作业，让学生根据自身的现状、兴趣、爱好自选作业，甚至可以不选，在教师营造的积极向上的学习氛围下，让学生以主人翁的态度参与到作业中去，使学生做作业的过程变成了自觉学习的过程，使学生作业的兴趣大大增强，主体性得到充分发挥。学生可以自主选择作业的数量和难度。学生存在着差异，教师要设计难易有别的多梯级作业，给学生留有自主选择的空间，让好的学生吃得饱，差的学生吃得了。

（4）充分利用自然和社会教育资源，开展主题性实践活动。

利用闲暇引导学生进行学科实践作业和实践活动：读报刊、写日记、画海报、讲故事、课本剧表演、古诗文诵读、读书、练书法、搞发明等。下一步我们将创新思路，致力于发展学生技能的研究与探索。

总之，作业的设置，还要考虑学生的承受能力，不能加重学生的课业负担。作业量要力求少而精，要分层布置作业。

（五）督促学生做些家务劳动，培养劳动观念

农村学生参加一些力所能及的劳动，客观上具备有利条件，但事实上却未必如此。对此，学校通过召开家长会，家访等形式，帮助家长提高对学生参加劳动重要性的认识，沟通思想，统一认识，家校联手，共同督促学生在家做一些本应孩子自己做的事和力所能及的家务劳动。帮助孩子在劳动中体验幸福。闲暇时间是孩子们难得的进行家庭生活实践和社会生活实践的好机会。我们可以为孩子在闲暇时间从事一些家务劳动提供方便，让他们在劳动中体验到责任的重要，在实践中锻炼能力，磨炼意志，学习知识，增长本领，也从中获得了生活的乐趣和幸福。

四、实施闲暇教育措施与步骤

（一）实施闲暇教育的措施

1．成立学校闲暇教育工作组织。

2.召开教师会，统一思想认识，落实责任；各班级通过召开班会，让学生了

解学生闲暇教育工作的意义。

3.开展闲暇教育检查与评比活动。对开展学生闲暇教育工作的情况进行定期

检查，并对开展工作情况与开展后的效果进行评比。

（二）实施闲暇教育的步骤

共分三个阶段：

第一阶段：制定实施方案（2011.9）

组织有关人员根据《潍坊市小学闲暇教育指导方案》，结合学校实际制定本

校闲暇教育的方案。

第二阶段：方案落实实施阶段（2011.10-2012.7）

学校要把闲暇教育工作列入学校教育的重点工作，要在闲暇互助组织的建立、读书指导、社会实践活动指导、健康生活方式指导、健康娱乐休闲指导、体育锻炼指导、潜力挖掘指导、爱心教育指导等方面建立工作体系。

第三阶段：总结完善阶段（2011.7）

开展闲暇教育检查与评比活动。

万红小学小学生闲暇教育施行计划

为执行实现《潍坊市小学闲暇教育指教计划》，用功造就小学生的革新精力、实践能耐和自立生计才能，掀起我校闲暇教育高潮，增高小学空闲教导品质和效益，联结学校的切

实，特制订本指引计划。

一、闲暇教育的首要内容

(一)举行作业安排改造

严厉执行实行国家、省、市教育行政部门关于小学生作业管制的规则，掌控作业量，杜绝安排机械反复性作业和惩罚性作业，变革作业内容，革新作业模式。为了激发学生学习的热情和兴趣，特举行以下三类作业改造：第一类，养成性作业。列如让学生回家做"四个半小时作业"--半小时家务、半小时读书、半小时健身、半小时电视；第二类，探讨性作业。组织学生展开小课题探讨；第三类，稳固性作业。可以分三种类型，分别是巩固性的基础知识、归纳性的知识、拓展性的知识。

(二)展开主题性实践运动

充分运用地方和社会教育教学资源，展开主题性实践运动。

1.以植物为主题的活动。内容包罗观摩打听植物的门类、形态、成长特质，并举行考察、分类，展开种植、养护、管制等运动。

2.以动物为主题的活动。内容包罗动物的分类、生计习惯、宠物的豢养和保管、动物资源的捍卫等。

3.以合理探究为主题的活动。譬如以污染主题的探究活动；以太空为主题的探究活动；以气象为主题的探究活动等。

4.以节日为主题的活动。内容包罗考察打听传统佳节的起源、文化习俗、传统食物等。

5.以社会实践为主题的活动。如：走进社区，进行社区服务活动；走进家庭，深入展开"感恩"教育等。

6.以生活学习为主题的活动。如：展开农村生存体验活动、生存技巧训练活动、小发明活动、"牵手假日，共同生长"的活动等。

二、施行闲暇教育方法与环节

(一)施行闲暇教育的方法

1.建立学校闲暇教育指导小组。

万红小学学生闲暇教育工作领导小组

组长：何书军

副组长：冀延亮王希顺

成员：文国元李道功张庆华宿艳臻

2.举行教师会，统一观念，高度重视闲暇教育；各班级通过过举行班会，让学生明白理解学生闲暇教育的含义。

3.指导小组定期对闲暇教育进行指导，充分让学生利用好自己的闲暇时间。

(二)施行闲暇教导的环节

共分四个阶段：

第一阶段：宣扬鼓动阶段(2011年9月)

举行全体教师会，并让班主任在班会上引导学生学习《潍坊

市小学闲暇教导指引计划》，认真体会空闲教导的施行宗旨、执行准则、主要内容和施行方法。

第二阶段：组织施行阶段(2011. 10)

组织有关人员依据《潍坊市小学闲暇教育指引计划》，联结学校切实制订本校闲暇教育的计划。

第三阶段：计划实现施行阶段(2011.11---2012.7)

学校将把闲暇教育列入学校重要的工作环节，引导学生合理分配好自己的闲暇时间，充分利用有限的时间，学到更多的知识。

万红小学

2011年9月

教育的重要性的名言

教育的重要性的名言 [标签:栏目] ，教育的重要性的名言 1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 2、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠 3、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 4、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利 5、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 6、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 9、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基 10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 11、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德 12、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图 13、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威 14、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森 15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

关于中学生生命教育的意义

关于中学生生命教育的意义辉县市胡桥乡中心校郭新童正确的生命意识与生命信念的缺乏是当前中学生中存在的一个普遍而严峻的现实。这个问题已经引起教育界普遍的关注和重视，关涉中学生的自杀行为，重在预防，破除中学生自杀的诱因是必要的直接的措施，但要从根本上对中学生自杀进行防控，生命教育能从观念上引导学生树立正确的生命观，引导学生正确对待生死、正确对待生命中的苦难和挫折、养成一种对生命的敬畏感。一、生命教育的内容：生命教育就是培养、发展、提升生命认识、生命情感、生命意志和生命行为亦即生命意识水平和价值的教育。 ( 一) 了解生命: 就是要了解生命的来源、组成、特点、规律、价值和真谛。而要做到这一点, 就必须在生物课堂上及其它活动中传授有关生命科学的知识。 ( 二) 敬畏生命: “敬畏”是一种特殊的复杂的情感。生命是大自然中的神妙、美好、伟大之物, 所以就对他产生敬畏的情感。这种敬畏感不是迷信, 而是一种值得培养的高尚的社会情感。 ( 三) 尊重生命: 尊重生命也是一个种情感。在这个世界上, 最可贵、最有价值的就是生命。一个人不仅要尊重自己的生命, 而且也要尊重他人的, 乃至一切动物和植物的生命。 ( 四) 热爱生命: 在敬畏生命与尊重生命的基础上, 还要进一步热爱生命。热爱是一种稳定、深厚的情感, 它只会加深、加固, 而不会淡薄、消失。每一个人既要珍惜自己的生命, 也要珍爱他人的生命。而且, 只有热爱自己生命的人, 才懂得对他人生命的热爱; 也只有热爱他人生命的人, 才能真正地热爱自己的生命。生命的真正价值体现在相互热爱之中: 充分理解和把握自我生命的人, 就一定会对他人的生命负责. ( 五) 保护生命: 在敬畏、尊重、热爱生命的基础上, 还要进一步对生命加以保护。只有真正爱生命的人, 才会自觉地保护生命; 同样, 也只有注意保护生命的人, 才会有对生命的真正的爱。 ( 六) 提升生命: 就是要提升生命的地位、作用、价值和质量。二、中学生对生命漠视原因的分析为何有些中学生未能走完自己的全部生命历程，却在如梦般的青春岁月里，选择了轻生？我认为有以下原因: 1. 中学生身心特点以及对生命的漠视。在他们眼里，生命不值得敬畏，与自已所面临的困境（学习、心理负担）相比，生命显得太渺小。初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理发展也出现了前所未有的明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。情绪情感日渐发展，但两极性严重，因而也最容易受到来自社会各方面不良因素的影响，从而导致心理健康问题的产生。 2. 中学生挫折承受力过于脆弱。现在的中学生，挫折承受力脆弱，一旦遇到挫折，他们往往就会采取极端的行为。

关于教育的意义董仲蠡演讲稿

关于教育的意义董仲蠡演讲稿作为一名老师、一名教育工作者，我希望我在课堂上所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识、拼记忆，我们已经输了。人工智能，聪明过人; 网络信息，知识过人; 电脑反应，敏捷过人。我们现在已经听到了有的家长有这样的言论，说：“你看，现在这个语文历史，网上信息都有，都能查得到，根本就不用背，数学物理呢，有人工智能，根本也不用算，翻译软件越来越高级，外语也根本不用学，教育，还有啥用?”是啊!教育，它到底还有啥用? 网上前段时间流行过一个段子，说啊，我们之所以要多读书，多受教育，就是因为——当看到湖面上，有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”而不是在那吵吵：“我去，全都是鸟”; 当我们去戈壁旅游，骑着骏马奔腾之时，心中默念着：“大漠孤烟直，长河落日圆。”而不是在那喊：“哎呀，妈呀!全是沙子，快回去吧!”当然这是一种调侃，但是，不自觉间，就道出了教育的核心含义。教育，不仅仅是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我们对于生命的感受力，从而更好地认知自己，并且不断地提升自己。我认为这是教育的核心目的，也是指引我们前行的希望的明灯。其实，不仅仅是同学们，就我们老师也是一样的，因为

追逐名利而失去了自我，也开始变得浮躁，考试前我们押题、我们预测，考试过后，我们又牵强地说，我们压中了多少题，有多少同学因为自己的学习之后，提高了多少分，营造出了一种老师高明、学生高超、家长高兴的其乐融融的假象。当年，我对研究考试技巧，那也是乐此不疲: “选项怎么选? 同学们记好：三长一短选一短，三短一长选一长，齐头并进选2B，参差不齐选4D，对不对?”同学们特别地买账，奉我为什么“考神”、偶像、人生导师。慢慢地，他们开始问我一些跟学习不直接相关的内容：“老师，我不太想工作，那个，我看同学们都去考研了，要不我也去考个研?”“老师，我爸想让我出国，我妈有点担心，我自己也有点害怕，老师你说我是出国还是不出国?”“老师，我本科学的是经济，硕士学的是环境工程，你说我毕业之后，应该做什么样的工作?”“老师，我以后应该做什么?”这种迷茫已经成为了一种普遍的现象，我们教了十几年，学生学了十几年，我们竟然不知道自己要做什么。西方的先贤们，早就提出过，哲学的三大终极问题：我从哪儿来?我是谁?我要去哪儿?我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们不知道自己是谁。而这，是教育的巨大缺失与悲哀。

关于教育意义的名言

关于教育意义的名言 1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 2、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 5、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁 6、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 7、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 8、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 9、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯 10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 11、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因 12、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领

导。——苏霍姆林斯基 13、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 14、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安 15、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知 16、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡 17、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 18、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 19、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 20、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 21、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 22、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温 23、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬 24、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 25、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 26、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠 27、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很

关于教育的意义的句子

关于教育的意义的句子本文是关于关于教育的意义的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。孙中山《提倡女子教育》：“惟必有学识，方可担任教育。” “要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基 “情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。 “校长及州一级官员对于一个国家的教育变革居于最关键的地位。” 最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。 “教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”马卡连柯）教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。认识了课堂，才算真正理解了教育；改变了课堂，才算真正落实了新课程。“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：爱孩子。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，

国学经典对于教育的意义

国学经典切实的教育意义刘岳辉青少年是人生的重要阶段，是一个人成长的基石，是国家强盛之潜在力量，是国家之未来。正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。青少年血气方刚，世界观还未形成，遇事容易冲动，因此也是一个“危险”的阶段。孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。--《论语》” 如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青年的影响越来越大，不少青年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对青年的人文教育和传统文化教育。导致青少年教育存在的问题相当突出：重知识，轻道德；道德伦丧，世风日下；贪图享受，无法承受挫折等。国学经典是代代相传的民族文化精髓，经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于青少年世界观的形成至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年的心灵，提高他们的人文素养，具有重要的现实意义。国学经典让传统文化走进了他们的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为他们成长路上的“指南针”因此，在物欲横飞的今天，如何加强青少年的品德修养成为当务之急。那么国学经典的教育意义有哪几方面呢？（一）可以提高道孩子的德修养，让品德观念深入人心《易经》中说：“厚德载物”，意思是说“一个人只有有很高的品德，才能享受得了那些钱、名和利等”。反言之，就是没有很高品德人，即使得到了大量的钱、名和利，也享受不了多长时间。如今“厚德载物”早已成为清华大写的校训。国不经典崇尚“先做人、后学艺”的教育理念，因此，古人的启蒙读书如《三字经》和《弟子规》均是告诉孩子们如何做人。《弟子规》的开篇就引用了《论语·学而》中的一句话，即：子曰“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。《弟子规》的全文就是围绕这句话分八个章节阐述的。国学经典中体现也道德修养高于六艺（礼乐射御书数）的学习，一个人只有有了良好品德，才能更好地服务于社会（古人读书时为了做官，“学而优则仕”）。所以，古时有“孟母三迁”。《三字经》开篇就说：“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁”。这里例举几句经典句子，我们不妨管中窥豹，看看古人是如何阐述道德修养的重要性的：. 德者，本也；财者，末也。《礼记?大学》【译文】道德是根本，财富只是枝节。 . 子曰：“德不孤，必有邻。”《论语?里仁》

关于教育意义的名言

关于教育意义的名言 [标签:栏目] ，关于教育意义的名言 1、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文 2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 3、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温 4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基 5、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲 6、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁 7、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠 8、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫 9、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 10、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 11、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁 12、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 13、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 14、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 15、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 16、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

17、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 18、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 19、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。——托尔斯泰 20、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞 21、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 23、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。——颜元 24、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一 25、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 26、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 27、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因 28、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷 29、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 30、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 31、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶 32、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德 33、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

鼓励教育意义的名言警句

鼓励教育意义的名言警句如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。这里给大家分享一些关于鼓励意义的名言警句，供大家参考鼓励意义的名言警句 1. 不经历风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。 2. 信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊 3. 喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了，人生本来如此…… 4. 一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 5. 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。--王守仁 6. 世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 7. 当人有梦想就要去坚持，如果你做人的基本是不想输，那么你就放弃，因为只有放弃了才不会输。 8. 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 9. 水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾 10. 真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼 11. 我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 12. 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 13. 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 14. 人生能够不劳而获的，只有贫穷、懒惰、疾病、绝望，有梦想不去实践，那是无中生有的空幻，行动是唯一通向彼岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途，那些阴沉的云霭，遮蔽着命运的阳光，我们需要的，是镇定、忍耐、坚持、改变，只要信念不死，奋斗就是另一种风景，失败就是另一种辉煌。 15. 只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语(名言名句大全) 16. 天行健，君子以自强不息。——文天祥 17. 生命没有完结，生命只有前进。

关于学校安全教育的目的意义

关于学校安全教育的目的意义 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

关于学校安全教育的目的意义“每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢生命不保，谈何教育！”要“不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。在这方面来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣！”。从国家领导的这段话中我们可以深深体会到学校安全工作的重大意义。青少年学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展和实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。一是开展安全教育有利于青少年的健康成长。 1.培养学生做合格、守法的公民； 2.教导学生学会用法律武器保护自己和他人； 3.学习更多的安全防范知识，学会自我救助。二是开展安全教育有利于社会环境的净化。 1.能够提供健康信息的传播和接受； 2.提供良好的精神食粮——书籍。

三是开展安全教育有利于增强各级各类学校的责任感。青少年学生是祖国的未来，而他们正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校、政府和全社会的精心爱护、保护。学校的根本任务是培养人才，学校的一切任务是为了学生们的健康成长。确保学生生命安全是教育战线实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，是办好让人民群众满意的教育的基础和前提。四、通过教育和预防，80％的学生意外伤害事故是可以避免的，安全教育是生命教育，安全教育是公众教育，安全教育是世纪教育，仅仅依*社会、学校、家长对学生进行保护是不够的，更重要的是引导学生自救知识，锻炼自护自救能力，使他们能够果断正当地进行自救自护，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。可见，加强安全工作，使广大师生牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”

关于教育重要性的演讲

关于教育重要性的演讲教育是一个人获取知识，学习新才能和技能的过程。获得适当的教育对于在生活中获得更多成功和幸福至关重要。这对于获得健康的身体至关重要。教育使我们有机会过上更好，更繁荣的生活。它有助于发展人格，个人标准，社会标准，并改变一个人的生活状况。父母会告诉您，教育在每个人的生活各个方面都起着至关重要的作用。妈妈和爸爸总是对的（笑）。纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）最聪明的人说： “教育是可以用来改变世界的最强大的武器。” 教育通过提供更好的生活来促进人的心理，社会和身体健康。良好的教育对帮助发展一个人的未来具有建设性作用。学习通过提供生活各个方面的知识来激发信心。这是获得个人成长和成功的最不可避免的方法。您获得的知识越多，您的见识就会越多，生活越富裕。重要的是，良好的教育将使学生获得一份职业，这将为他提供高薪的机会。受过良好教育的人不仅可以从知名机构或公司获得高薪和证书，而且可以成为生活中的好人。教育使我们了解了什么对我们的增长不利还是有利。它有助于我们发展生活中有意义的关系和正确的道德指南针。获得众多良好教育的基本目标是：成为一名良好的公民，在我们的职业和个人生活中取得成功并享受学习的乐趣。没有高质量的教育，一个人是不完整的。这是因为教育使人成为有理解力的思想家和决策者。获得在生活的各个领域中理性而清晰地思考的能力，摆脱混乱的头脑，而不沉迷于错误的教育，这是受不良教育所鼓励。在这个竞争激烈的世界中，除了健康，食物，住所和衣服之外，教育已成为生活中第五种最基本的必需品。让我介绍人们没有受到良好教育的原因及其后果。在许多发展中国家，家庭发现为子女提供良好的教育非常昂贵。缺乏足够的学习材料，临时班，训练有素的老师和卫生厕所差，使许多儿童的学习困难。一些孩子因工作或家务活得病，饿或累得无法上课，因此无法上学。联合国儿童基金会在190多个国家和地区开展工作，以帮助挽救儿童的生命并维护其权利，并支持他们发挥其潜力，令人担忧地指出：结果是严重的：全世界估计有6.17亿儿童和青少年无法达到阅读和数学的最低水平，即使其中三分之二在上学也是如此。教育使我们独立。我们可以做出自己的决定，可以在不依赖他人的情况下谋生。它不仅为各种问题提供解决方案，而且使我们对恐怖主义，腐败，失业，文盲以及我们国家和世界当前面临的其他社会经济问题等紧迫问题有了更深入的了解。这就是为什么政府应尽一切努力使当今的年轻人能够接受教育。教育是提供个人内在力量和自信的最佳工具。教育使我们能够从过去中学习，以及行动如何影响未来的事件；俗话说，“我们都站在巨人的肩膀上”。我们应该向那些曾经去过的人，那些在各自领域内的专家学习。正是这些基本权利之一使人有能力为我们整个社会带来理想的

国学经典教育的意义

国学经典教育的意义所在西方有位学者说过一句意味深长的话：“谁都希望自己幸福，可谁都不知道什么是真正的幸福。”无庸置疑的是，我们都认可童年对于人一生幸福的重要性。对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响，那么让孩子接受什么样的教育呢？我们在众多的教育内容中提倡国学经典教育，这是因为对于我们的孩子来说，国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定他一生幸福的根本。国学经典教育与通识教育通识教育的对立物是专业教育。专业教育狭隘地让学生学习专业知识和职业技能，为从事特定的职业做准备。它试图通过早年的学校教育，使受教育者一劳永逸地学得终身受用的知识和技能。然而，过早的专业学习、过细的专业划分，严重限制了学生的想象力和创造力的发展。不仅如此，由于人才的培养需要一定的周期，甚至是比较长的时间。当学生经过数年学校教育，学成单一的技能毕业时，社会上特定岗位的人才空缺，也许已经由于转岗或在职培训等其他途径而得到补充。而仅仅拥有专业技能的人，既缺乏较高的综合素质，也没有其他技能，势必很难适应社会的需要。通识教育不是为了培养某种特定的技能，也不是为受教育者谋求某种职业而做准备。它的目的不是获得具体有用的知识，而是要发展独立思考的能力。它不在于叫人思考什么，而在于叫人如何思考。它精心设置包括文学、历史、哲学、艺术以及科学原则和方法在内的一系列课程，旨在促进学生对真、善、美的崇敬之心，旨在唤起学生对一切伟大、深邃、美丽事物的敏感和惊奇，同时也让学生了解人类在探寻知识过程中思考的重大课题和运用的基本原则。因此，以经典阅读为中心的教学方式，是西方通识教育的最基本形式。西方通识教育的核心内容，只有“西方文明”和“经典研读”两大门类。一些具体的课程，都是在此基础上生发出来的。我国的通识教育，也有必要以中华民族的历史和文化经典为核心，以秦皇汉武、唐宗宋祖、“三百千千”、唐诗宋词、《四书》、《五经》等为主要学习内容。学习国学经典，也就是在与我们的“先圣先贤”对话和交流，在一步步地楔进我们的历史和传统。通过国学经典教育，可以亲近我们的祖先，领会他们的旨趣，把握它们的神髓，形成恢弘的历史意识，从而能对各种事务应付裕如。由于现代社会的飞速发展，未来具有不确定性，作为家长，不能简单快捷地给予孩子多少“黄金”，而是要花费必要的时间和耐心，让孩子通过学习国学经典，接受通识教育，学会“点金术”，从而令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。国学经典教育与博雅教育香港岭南大学前任校长陈坤耀曾解释博雅教育的宗旨，就是要教导人“学识广博，生活高雅”。北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”，则是

教育对于建设社会主义文化强国的重要意义

教育对于建设社会主义文化强国的重要意义党的十七届六中全会提出了建设社会主义文化强国的宏伟目标，教育作为文化传承的重要载体和文化创新的重要源泉，时代赋予教育传承创新、引领文化的历史使命，对教育提出了新的最高要求。教育从诞生起就流淌着文化的血液，理应成为主流文化的传承者、先进文化的创新者、社会主义的引领者，积极融入和带动文化事业健康发展，充分发挥对文化大发展大繁荣的支撑和引领作用。第一，以公民教育传承主流文化。文化是以价值观为核心的精神生产，是最需要教育传承的领域。教育是为人之学，而文化则是教育的核心灵魂，文化事业是民族的事业。教育的重要职责在于保留、传承、弘扬优秀文化，通过文化育人，把自然人转变为社会人，促进青少年健康成长，成为社会的合格公民。教育的文化传承，重在对青少年学生核心价值观的导向。教育的文化传承主要体现在育人的活动中，通过文化育人来实现培养入的目标，尤其体现在对青年一代的核心价值引领上。价值观关乎人心的终极皈依与认可，是文化的灵魂，是民族的血脉，是民众的精神家园。我国教育把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，形成具有征服人心的文化力量，塑造共同价值观，把社会主流文化一代又一代地传承下去并发扬光大，为坚持和发展中国特色社会主义提供强大精神动力，决定着中华民族的未来。教育的文化传承，重在对青少年学生社会性的启蒙。教育不仅在于学业育人，还要在文化上育人，更要在人格上育人，使青少年学习掌握成人的道德修养和行为规范。我国教育注重德育为先、能力为重、全面发展，为每个学生提供适合的教育，着力培养有理性、有能力、有责任的社会主义合格公民，从而实现人的健康发展和社会的文明进步。第二，以人才培养创新先进文化。教育的文化创新，重在对高素质专业人才的培养。高素质专业人才是文化建设的中坚力量，教育担负着为文化事业输送各类人才的重要使命，专业院校是人才培养的主渠道。多年来，我国文化艺术教育不断发展，近百所高校设置了文化产业专业，基本满足了文化事业发展的需要，主要矛盾已经从数量匮乏转移到质量不高的问题，改革人才培养模式对振兴文化产业举足轻重。一是针对重道轻术的人才培养模式开展道技结合，培养多层次、多类型的高素质复合型人才模式。教育的文化创新，重在对基层实用人，才的培养。

十个有教育意义的游戏

班级管理学期末作业 11公管A班潘鹏飞学号：11550101045 十个有教育意义的游戏：一、集体造句游戏规则：将学生分成若干小组，组员人数相同。每一小组第一位学生准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始，每小组第一位学生随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位学生……直到组成一个句子。如果到排尾同学时，句子没有结束则排尾的学生将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。游戏材料（道具）：若干的笔和纸、奖品教育功能：不仅可以在游戏中适当注入一些语文知识，纠正孩子写的句子的语法错误，而且可以培养孩子学语文的兴趣。另外，孩子们通过游戏可以增进同学之间的感情，培养组员之间的默契。适用对象：8岁以上的孩子二、撕纸游戏规则：老师发出单项指令：大家闭上眼睛，全过程不许问问题。把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开。老师会发现各种答案。这时老师可以请一位学生上来，重复上述的指令。然后问大家，为什么会有这么多不同的结果。游戏材料（道具）：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）

教育功能：为了说明告诉同学们，我们每个人都有自己的个性，对任何东西都有自己的理解，哪怕是同一个事物，同一件事情，以致我们在平时的沟通过程中通常会出现矛盾。所以同学之间要相互包容，相互理解，和谐相处。适用对象：13岁以上的孩子三、炸药游戏规则： 1．同学们每3人组成一个小组。 2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。 3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈。 4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。 5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。 6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。 7．如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们。游戏材料（道具）：气球、吹气球的工具、奖品教育功能：增强整体观念，提高班级凝聚力。同学们在游戏中相互帮助，让他们体会到合作的重要性。适用对象：10岁以上的孩子（考虑到学生要自己吹气球）

关于教育的重要性的句子

关于教育的重要性的句子本文是关于关于教育的重要性的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。感化在效果方面，自古以来都比由偏见、愚昧和残酷而发明的腰衣、手铐、脚镣大不止一百倍。任何一个孩子因死亡、离婚、被抛弃而失去父母，永远是个悲剧，有些单身家庭确实也尽到了照顾自己孩子的责任，但是多数美国人认为，单身这家庭并不是理想的模式。有偏见的孩子的母亲，大都认为顺从是孩子学会的最重要的事情，因此通常让孩子记住答案，而不是去解决问题。善待孩子的奥秘在于不要只作为他们的父母。母爱使孩子感到：降临人间是美好的；母爱在孩子身上逐渐灌输了对生命的热爱，而不仅仅希望活着就是了。应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。为了使自己不辜负父亲的爱和期望，我才能远离邪恶与错误，才能只身在外而并未被人海风涛所吞没。凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下，让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。

在子女还小时，父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养，因为这使他们最易塑造。但在这一点上要注意，并不是孩子小时所喜欢的，也就是他们终生愿从事的。上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。培养人就是培养他对前途的希望。所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素，成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的严师，又是孩子的知己。挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。确实有很多孩子，在父母单身家庭或双亡的困境中生存下来，但孩子对父母的需要，仍是人本性中不可抹杀掉的。

关于学校安全教育的目的意义

关于学校安全教育的目的意义 “每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育！”要“不断加深‘人命关天，安全第一’的观念和做好有效的防范措施。在这方面来不得半点官僚主义和形式主义，否则悔之晚矣！”。从国家领导的这段话中我们可以深深体会到学校安全工作的重大意义。青少年学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展和实施。保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任，是构建社会主义和谐社会的重要基础，责任重于泰山。一是开展安全教育有利于青少年的健康成长。 1.培养学生做合格、守法的公民； 2.教导学生学会用法律武器保护自己和他人； 3.学习更多的安全防范知识，学会自我救助。二是开展安全教育有利于社会环境的净化。 1.能够提供健康信息的传播和接受； 2.提供良好的精神食粮——书籍。

关于教育的重要性的句子

关于教育的重要性的句子孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 “本来是一个好孩子，结果却成了这么一副样子”。当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。兴趣是最好的老师，当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。孩子会没完没了的问个明白，你要始终十分耐心；不管怎么样，我得说明道理，答复他们的问题。有些父母对自己

的孩子说得不够，这是当前的重要问题之一。之类的话。没有什么比这更伤孩子的心了。我希望你们明白，这样做等于亲手掰掉茁壮成长的嫩芽，这可不行呀。你们要把这些问题当作不可或缺的阶梯，引导孩子走上宽广的教育之路。一般人教育子女有个重大的错误，就是没有使儿童的精神在最纤弱、最容易支配的时候习于遵守约束和服从理智。“自然”很明智的使得做父母的人无不爱护自己的子女，但是那种自然的爱一旦离开了理智的严密地监视，就极容易流于溺爱。他们爱护自己的子女，这个原是他们的责任；但是他们常常连子女的过失都放纵不管。对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。母亲的胸怀是孩子最初的教育。父母溺爱和娇惯孩子，满足他们的任性要求，他们长成就会堕落，成为意志薄弱、自私自利的人，因此，父母的爱不应该是盲目的…… 我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多，我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。没必要对孩子歇斯底里地发脾气，也没有必要唠叨个不停，早晨起来要洗脸刷牙，外出归来要洗手，弄乱的东西要放回原处等等，只要有机会就自然地教导孩子，这样不就行了吗。孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应

关于教育的重要性句子

关于教育的重要性句子感化在效果方面，自古以来都比由偏见、愚昧和残酷而发明的腰衣、手铐、脚镣大不止一百倍。任何一个孩子因死亡、离婚、被抛弃而失去父母，永远是个悲剧，有些单身家庭确实也尽到了照顾自己孩子的责任，但是多数美国人认为，单身这家庭并不是理想的模式。有偏见的孩子的母亲，大都认为顺从是孩子学会的最重要的事情，因此通常让孩子记住答案，而不是去解决问题。善待孩子的奥秘在于不要只作为他们的父母。母爱使孩子感到：降临人间是美好的；母爱在孩子身上逐渐灌输了对生命的热爱，而不仅仅希望活着就是了。应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。为了使自己不辜负父亲的爱和期望，我才能远离邪恶与错误，才能只身在外而并未被人海风涛所吞没。凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍

功半。家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下，让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心。在子女还小时，父母就应当考虑他们将来的职业方向并加以培养，因为这使他们最易塑造。但在这一点上要注意，并不是孩子小时所喜欢的，也就是他们终生愿从事的。上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。培养人就是培养他对前途的希望。所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素，成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的严师，又是孩子的知己。挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。确实有很多孩子，在父母单身家庭或双亡的困境中生存下来，但孩子对父母的需要，仍是人本性中不可抹杀掉的。

教育的含义

教育的含义 1.教育具有双重含义：1、广义的教育是泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活动。2、狭义的教育为学校教育，是指社会通过学校对受教育的对象所施加的一种有目的、有计划、有组织的影响，以便受教育发生预期变化的活动。 2.教育产生的条件：1、人由古猿的无意识发展到有意识的状态为教育的产生提供了条件。2、语言进行教育的另一项基本条件。 3.教育的需要：1、人们传递社会经验，生产经验的需要。2、人类自身发展的需要。 4.教育学的概念：是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 5.教育学的发展形态：1、萌芽阶段、是指中国古代、欧洲的古希腊、古罗马、中世纪。2、独立形态阶段：文艺复兴开始，代表作：夸美纽斯的《大杂学伦》、赫尔巴特《普通教育学》。 6.古代教育的发展过程、特点。特点：1、学校的产生和发展，产生于奴隶社会、社会生产水平的提高，脑力劳动和体力劳动分离，文学的产生和知识的记载，国家机器的产生。2、与生产劳动相分离。3、阶级性和筹纫性。4、内容丰富方法落后。5、自学和私学并行的教学体制。发展：教育随着人类社会的产生而产生，也随着人类社会的发展而发展，人类社会的发展阶段有不同的划分标准，主要以生产力来划分历史阶段。 7.教育与社会政治、经济制度的关系：1、社会政治经济制度对教育的制约作用。2、教育对社会政治经济的影响。 8.教育与人的发展关系1、遗传在人的发展中的作用。2、环境在人的发展中的作用。3、教育对个体发展的主导作用。4、人的主观能动性在人的发展中的作用。主观能动性是通过人的活动表现出来的，如果离开了人的活动、环境、教育、遗传都不可能更换。 9.教育目的：是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想成规定，它指向教育培养什么样的人。广义的教育目的是人们对受教育的期望、狭义的是一个归属对教育活动的结果现突出的一个总需求，是国家为培养人才而立的质量规格和标准。 10.素质教育：是以提高民族素质为宗旨的教育。素质教育使学生学会做人、学会求知、劳动、生活、健体和学会审判，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。 11.特征：1、主动性；2、全体性；3、全面性；4、发展性；5、因才性；6、基础性。课程概念：1、广义：是按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切涨力。 2、狭义：是指各级各类学校为了突现实培养目标而升级的所有学科的总和，主要体现于课程计划，标准和资源之中。 12.新课标：对特定教育活动和教育阶段的课程进行的价值与任务的鉴定，他主要通过课程方案以及其中的具体学科体现聘。1、知识与技能；2、过程与方法；3、情感态度价值观；4、三位一件的课程目标。意义和功能：新课标是教材编写、教学、评估和考试试题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法，情感态度的价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。 13.教学的含义：是教师的教与学生的学组成的双边互动活动，也指在学校中教育与学生之间有组织的传授经验知识技能的活动。 14.基本任务：1、学习基本知识；2、获得技能技巧；3、培养情感态度；4、发展智力与创造力；5、形式良好的心理品质与行为习惯。