学校学科教学质量考核办法

为全面提高我镇各学校学科教学质量，努力提升我校教育教学质量的整体素质的综合水平，强化并完善考核评价的激励机制，特制定本考核办法。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持办人民满意的教育，切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，树立科学的质量观，坚持面向全体学生，促进学校各项工作的科学发展。

二、考核原则

1、发展性原则：学科教学质量考核的目的在于促进教学质量的提高和学生的全面发展，而不仅仅是对结果作出描述或简单的判断，力求以此为依据对各学校教学质量作出科学的评价。

2、客观性原则：考核依据、指标体系以及操作方法力求客观公正，尊重其原始性、不可变性、可比性，减少和避免主观随意性。．

3、全面性原则：教学质量考核评价既要关注学生的学业成绩，也不能忽视其整体、全面发展，从普及与提高、过程与结果等多维度、全方位衡量。

4、激励性原则：学科教学质量的综合考核是教育管理的一种手段，而不是最终的目的。奖励先进，鞭策后进，求得全校教学质量和办学效益的整体提高才是我们的最终目标，以达到过程性评价、总结性评价和发展性评价的统一。

三、考核办法

本办法分别按各学校年级语文、数学期末考试均分和综合学科（包括品德与社会、科学、音乐、美术等）期末考试的合格率，进行量化考核。

1、语文、数学均分考核：中心学校切实加强每学期期末考试的组织与管理，在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下，依据学年初班级学生数和期末考试成绩，确立全镇各学科平均分，达平均分其基本考核分为60分，均分每上升或下降1分，考核分增减1分。考核得分上不封顶，下不保底。

2、综合学科考核：与每学期期末考试同步进行，在保证各学校无流生、无非正常转学的前提下，依据学年初班级学生数和期末品社、科学、音乐、美术考试成绩，确立全镇各分，合60学科平均合格率，达平均合格率其基本考核分为

格率每上升或下降1个百分点，考核分增减1分。考核得分上不封顶，下不保底。

3、英语学科考核：由于受师资条件的限制，各学校英语学科开设情况不平衡，尤其是农村学校基本上无英语教师，因

此该项考核是否纳入由各学校自主决定。考核办法为：自愿参加考核的学校，按期末考试学校总均分，居第一、二、三名者，在考核总分中奖励3、2、1分。

4、考核分的认定

以每学期期末考试成绩为依据，年级内各学科成绩所占考核分的权重为：语文0.4、数学0.4、综合学科0.2.

学校各年级考核分所占权重为：

第一学期：六年级占0.4

五年级占0.2

一至四年级各占0.1

第二学期：六年级占0.5

五年级占0.3

一至四年级各占0.05

5、考核结果的认定：每学期期末考试成绩统计揭晓后，中心学校组织部分校长统计各学校教学质量考核总分，全面．评价各学校的教学质量。考核总分第一、二名为优秀，第三、四名为良好，第五、六名为一般，第七、八、九名为较差。

四、奖励办法

1、中心学校对每学期教学质量考核优秀学校的校长奖励人民币500元，获良好学校的校长奖励人民币300元。

2、学年内两个学期考核总分居第一、二名的学校校长，可享受外出考察学习的机会，并授予该校教学质量“优秀学校”

称号，奖励学校一个评优指标。

3、与上学年相比，在全中心学校进步值最大的学校（取一所学校），校长可获得200元的奖励。

4、连续两次在全校教学质量考核中列后三位的学校校长，要向中心学校写出书面的反思，情节严重的就地免职。

5、本考核既是单项考核，其考核总分又纳入学校管理考核中的教学质量考核，作为学校评先进，评优秀的重要条件。

五、本办法自2010年9月1日开始实施，未尽事宜由中心学校负责解释。