PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens教案
新版pep英语五年级下册课文单词表
新人教版PEP英语五年级下册(课文+单词表)Unit 1 My dayA. Let’s talk.Zhang Peng: When do you finish class in the morning?Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home.Zhang Peng: Wow!When do you go back to school after lunch?Pedro: At 2:30.Classes start at 3 o’clock.Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock.Zhang Peng: Wow! That’s t oo late!B. Let’s talk.Shopkeeper: Why are you shopping today?Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today. Shopkeeper: Good girl!So what do you do on the weekend? Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper: That sounds like a lot of fun.Sarah: Yes, but I’m also hard-working.I usually wash clothes.Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy!You need a robot to help you!Robin ’s playRobin is in a play.He is Robinson Crusoe.Here is a letter from him.My name is Robinson.I live on an island.I always get up early every day.I wash my face, and then I eat breakfast.Sometimes I clean my cave, too.I often go swimming in the water.In the afternoon, I play sports with my friend.His name is Friday.Friday is good at sports.He often wins.C. Story timeZip: It’s Saturday now.Zoom, I’m always very busy. Zoom: Why?Zip: Let me see.From Monday to Wednesday, I usually collect nuts in the afternoon. Zoom: What else?Zip: On Thursday, I often dry my nuts in the sun.Zip: On Friday, I eat nuts with my friends.Zoom: What do you usually do on the weekend?Zip: I often watch TV, but this weekend I have a show.I ’ll play the pipa.Zoom: When?Zip: Saturday, at 12 o’clock.Oh, no!Words in unit 1eat breakfast 吃早饭have … class上……课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises 早锻炼eat dinner 吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物take 学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课when 什么时候；何时after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain 西班牙late 晚；迟a.m. 午前；上午p.m. 午后；下午why 为什么shop 去买东西；购物work 工作last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像also 还；也busy 忙的need 需要play 戏剧；剧本letter 信for 表示接受某事物的人live 居住island 岛always 总是，一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳win 获胜Unit 2 My favourite seasonA. Let’s talkMr Jones: Do you like the music, children?Mike: Yes. It’s very beautiful.What is it?Mr Jones: The Four Seasons.Today we’ll draw the seasons. Which season do you like best, Mike? Mike: Winter. I like snow.Mr Jones: I like snow, too.Which season do you like best, Wu Yifan?Wu Yifan: Spring. It’s pretty.Mr Jones: Yes, it is.B. Let’s talkAmy: Hello, Miss White.Look at my picture.Miss White: Good job!I like the trees.The colours are very pretty.Amy: Yes. I like autumn best.The weather is good and the colours are beautiful!Which season do you like beat, Miss White?Miss White: Summer.Amy: Why?Miss White: Because I like summer vacation!Robin likes them all!Look at the green trees and pink flowers.I like spring because there arebeautiful flowers everywhere.The weather is hot, hot, hot!I like summer, but I can’t swim. What lovely colours!The leaves fall and fall and fall.I love fall!Wow! I want to paint a picture, too! There is lots of snow.It is white everywhere.I like winter because I can play in the snow.Story timeZip ＆Zoom: Welcome!Koala: Thank you. Merry Christmas! Zip ＆Zoom: Merry Christmas! Zoom: What do you usually do on Christmas Day?Koala: I usually go to the beach and swim in the sea!Zoom: You swim in winter?Koala: Christmas is in summer in Australia, so we never have snow for Christmas. Zoom: Which season do you like best?Koala: Summer. I like sunny days. Koala: Wow! A white Christmas! Zoom: Let’s make a snowman.Zip ＆Koala: Great!Zip: Say “cheese ”!Koala: Cheese!Words in unit 2spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天season 季节picnic 野餐go on a picnic 去野餐pick 摘；采集pick apples 摘苹果snowman 雪人make a snowman 堆雪人go swimming 去游泳which 哪一个best 最好地snow 雪good job做得好because 因为vacation 假期all 全，完全pink 粉色；粉色的lovely 可爱的；美丽的leaf 叶子fall 落下；【美】秋天paint 用颜料绘画Unit 3 My school calendarA –Let’s talk.Mike: We have a few fun things in spring.After the sports meet, we have an Easter party.Zhang Peng: When is the party? Mike: It’s in April.We have a school trip, too.Zhang Peng: When is that?Mike: It’s in May.Zhang Peng: Cool!B –Let’s talk.Oliver: Autumn is my favourite season.I really like the colours.Chen Jie: I like autumn, too.We usually have a school trip in autumn.Oliver: Great!When is the trip this year?Chen Jie: It’s in October.We ’ll go to the Great Wall. Oliver: Cool!I love the Great Wall!B – Easter PartyWHEN: April 12th, 7 p.m.WHY: Easter holidayWHERE: Wu Yifan’s home WHAT: We will play many games.We will roll Easter eggs.We will look for eggs.We will eat chocolate eggs.You will meet the Easter Bunny! RSVP: Will you come to the party? Please send me an email by March 23rd..C – Story timeZoom: Look at my summer vacation plan!Zip: It’s April now.The summer vacation is still three months away.Zoom: Early planning is always good. Zoom: In July I’ll visit my grandparents.They live in Xinjiang.Zip: What will you do there? Zoom: We’ll go to the Grape Valley. The grapes there are very sweet! Grapes are my favourite fruit! Zoom: In August, I’ll go to Huangshan Moutain.The trees there are very famous.The clouds are beautiful.Zip: Sounds great!Zip: You have a great plan, but what will you do this weekend? Zoom: This weekend?Zip: There is a maths test next Monday.So please study hard.Zoom: Oh my! I forgot!Words in unit 3January 一月February 二月March 三月April 四月May 五月June 六月July 七月August 八月September 九月October 十月November 十一月December 十二月plant 种植contest 比赛；竞赛year 年few 一些a few 一些thing 事情meet 集会；开会sports meet运动会Easter 复活节trip 旅行the Great Wall 长城national 国家的National Day 国庆日American 美国的Thanksgiving 感恩节Christmas 圣诞节holiday 假日；节日game 游戏roll 滚动look for 寻找chocolate 巧克力bunny （用作儿语）兔子RSVP （尤用于请柬）请赐复by 在……之前Recycle 1-1Sarah will visit Sydney in April.She asks Stella, a friend there, about the weather.Here is Stella’s reply.Hi, Sarah!It is autumn in April here in Sydney. Autumn is my favourite season!It is warm in the day and cool at night.Many people visit us in autumn because they like the weather. When you come, you can visit the Sydney Royal Easter Show. It is the largesse event in Australia.What is the weather like in April in you city?What do you often do?All best,StellaRecycle 1-2Sarah often reads to Sam.This is a poem that Sarah will read today.Bed in SummerBy Robert Louis StevensonIn winter I get up at nightAnd dress by yellow candlelight.In summer, quite the other way,I have to go bed by day.I have to go to bed and seeThe birds still hopping on the tree, Or hear the grown-up people’s feet Still going past me in the street.And does it seem hard to you,When all the sky is clear and blue, And I should like so much to play. To have to go to bed by day?Unit 4 When is Easter?A –Let’s talk.Mr Jones: There are some special days in April.Zhang Peng: What are they?Mr Jones: April Fool’s Day and Easter.Zhang Peng: When is April Fool’s Day?Mr Jones: It’s on April 1st.Zhang Peng: And Easter?Mr Jones: It’s on April 5th this year. Zhang Peng: Wow! I love April.B —Let ’s talkChen Jie: When is your birthday? Mike: My birthday is on April 4th. Chen Jie: That’s my mother’s birthday, too!Mike: Cool! What will you do your mum?Chen Jie: I’ll cook noodles for her. Mike: Chinese noodles are delicious! Chen Jie: Please come then. We can have a birthday party for both of you! Two new kittensSarah ’s cat has two kittens.Read Sarah’s diary.April 15thMy cat has two new kittens.They are pink, because they are very young.The y still can’t see.April 21stThe kittens are six days old.They make noises when they are hungry.They have white fur now.They are cute.April 26thTheir eyes are open!They are blue.May 3rdThe kittens can walk now.They can play with Robin!C —Story timeApril 30thMusic teacher: The singing test will be on May 4th.Zoom: I can’t sing well.Zip: Don’t worry.Practice makes perfect.May 1stZip: Will you come to the party? Today is Rabbit’s birthday. Zoom: Sorry, I can’t.I want to practise my song.May 2ndRabbit: Will you play football with me after school? Zoom: Sorry, I can’t.I want to practise the song.May 3rdCat: Let’s watch TV together. Zoom: Sorry. I need more practice. May 4thMusic teacher: Good job, Zoom. Zoom: Thank you, Miss Bird.Cat: I’ll go swimming tonight.Will you go?Zoom: Of course!Words in unit 4first （1st ）第一的second （2nd ）第二的third （3rd ）第三的fourth （4th ）第四的fifth （5th ）第五的twelfth （12th ）第十二的twentieth （20th ）第二十的twenty-first （21st ）第二十一的twenty-third （23rd ）第二十三的thirtieth （30th ）第三十的fool 蠢人；傻瓜special 特别的；特殊的kitten 小猫diary 日记still 仍然；依旧；还是noise 声音；响声（尤指）噪音fur （某些动物的）浓密的软毛open 开着的walk 行走Unit 5 Whose dog is it?A —Let ’s talkChen Jie: The yellow picture is mine. Are these all ours?Mike: Yes, they are.Chen Jie: Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it? Mike: It’s Zhang Peng’s.Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too. Mike: It’s Yifan’s. Chen Jie: Oh, yes! It’s his.B —Let ’s talk(Sam is at Chen Jie’s home.) Sam: Where is Fido now?Chen Jie: He’s in the kitchen. Sam: Is he drinking water?Chen Jie: No, he isn’t.He ’s eating.Sam: Can I play with him now? Chen Jie: Yes. Can you take him to the park? Sam: Woof, woof!Robin at the zooSarah and Robin are at the zoo. Robin is excited!I ’m looking at a bear.I ’m dancing like a bear.I ’m looking at the rabbits.I ’m eating like a rabbit.I ’m looking at a tiger.I ’m running like a tiger.I ’m looking at an elephant.I ’m walking like an elephant.I ’m looking at a monkey.I ’m cli mbing like him.I ’m looking at a bird.I like flying.I want to be a bird.Robin, do you want to swim like a fish?No! No! I don’t want to be a fish!C —Story timeZip: Here comes a tiger.Zoom: Where is it?Zip: Shh. Be quiet.Zoom: Ah-choo!Zip: Whose tail is that?It ’s running so fast.Zoom: Is it the tiger?Zip: Yes, it is.Zip: I see two monkeys.Zoom: Where are they?Zip: Shh. They’re climbing. Zoom: Wow! They’re fast, too. Zoom: What are they doing?Zip: Why are they looking at us? Zoom: I don’t k now.Zip: Look! They’re taking pictures, too.Zoom: That’s cute.They ’re copying us!Words in unit 5mine 我的yours 你（们）的his 他的hers 她的theirs 他们的；她们的；它们的ours 我们的climbing （climb 的-ing 形式）（正在）攀登；攀爬eating （eat 的-ing 形式）（正在）吃playing （play 的-ing 形式）（正在）玩耍jumping （jump 的-ing 形式）（正在）跳drinking （drink 的-ing 形式）（正在）喝（水）sleeping （sleep 的-ing 形式）（正在）睡觉each 每一；各个other 其他的each other 相互excited 兴奋的；激动的like 像……那样Unit 6 Work quietly!A —Let ’s talkChen Jie: Look at the pandas. Mike: What are they doing?Chen Jie: Haha. They’re eating lunch!They ’re so cute.Mike: Oh, yes! They like bamboo. Chen Jie: What’s the little monkey doing?Mike: it’s playing with its mother! Chen Jie: Do you see any elephants? Mike: Yes! Look there!The elephant is drinking water.B —Let ’s talkTom: My name is Tom.What ’s your name?John: Shh. Talk quietly.I ’m John.I can show you the English books. Tom: Thanks.John: Here they are.Tom: OK. Can I read the books here? John: Yes. Of course.Tom: Anything else?John: Yes. Keep your desk clean.Tom: OK, I will.Thanks.The world robot exhibitionNi hao. Ni zai gan shen me ne? Sorry. What are you saying?I’m speaking Chinese.Oh, hello.What are you doing?I ’m drawing a picture.Have a look.It ’s lovely.Are you cooking?Yes. I’m cooking rice.Asako is making sushi.Can we play music with you? Sure. Please take turns.Are you from China?Yes, I am.You ’re so cool!Can you teach me?Sure!Are you doing kung fu?Yes, I am.I ’ll show you.C —Story timeZip: I love the film.Zoom: Yes. The gorilla is great!Zip: Wow! The gorilla is eating bananas.Zoom: It’s so big and strong.Zip: What’s that noise?Zoom: I’m eating popcorn.Zip: It’s so exciting!Zoom: Yes, it is!Tiger: Shh! Talk quietly!Zoom: Sorry!Zip: Look at the sign.Zoom: Oh, no!Words in unit 6doing morning exercises（正在）早锻炼having … class（正在）上课eating lunch（正在）吃午饭reading a book（正在）看书listening to music（正在）听音乐keep 保持某种状态keep to the right靠右keep your desk clean 保持你的课桌整洁talk quietly 小声讲话turn 顺序take turns 按顺序来bamboo 竹子its 它的；他的（指事物、动物或幼儿）show 引导；指引anything 任何事物else 另外；其他exhibition 展览say 说；讲have a look 看一看sushi 寿司teach 教Canadian 加拿大的Spanish 西班牙的Recycle 2Thirty days has September, April, June and November;February has twenty-eight alone.All the rest have thirty-oneExcept in leap year.That ’s the time When February’s days are twenty-nine.。
PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens
教学设计——Unit 4 When is Easter? Read and write 教学背景分析(1)学情分析五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。
但是高段英语的单词数量增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。
有些后进生能做到自觉学习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。
本课以小猫咪为例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中获取有效信息。
通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
教学资源设计(1)自制课件与教师用书光盘本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习任务。
并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
1.GreetingsMy favourite animal is ... It is ...学习任务与策略Step2: While-reading(2)Read the diary.Check the answers. (划出关键句)3.Reading task3： Read and find out how kittensgrow.Q: From their abilities（从行为能力上）(设计意图:同桌合作完成表格任务，从文中信息中发现小猫成长过程中行为能力的变化。
PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
最新五年级下册英语课件 -Unit 4 When is the art show--Two new kittens》(人教版pep)(共41张PPT)
Activity 4 Discuss and ask
Q1.
?
Q2.
?
Tips:
What ...? How...? Are they…? Can they…?
April 26th
Their eyes are open! They are blue.
April 27th
…………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………
Why does Sarah write the diary?
Date（日期） Weather(天气）
____ 16th
The kittens are 31 days old.
play with the ball
They can____________. Ability（能力）
They _______________.
Unit 4 Two new kittens
Wow, they are so cute!
Activity 1 Read and find
What pets are they?
Two new kittens
kittens
April 15th
Activity 2 Read and circle
They are so__________. Sarah loves them.
Feeling（情感）
jump and run
If I have pets, I can ______________.
Duty（责任）
play hide and seek
After class
Observe（观察） a pet you like and write a diary about it.
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记(三年级起点)
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记（三年级起点）UNIT 4 When is Easter?重点单词：first（1st）第一（的）second（2nd）第二（的）third（3rd）第三（的）fourth（4th）第四（的）fifth（5th）第五（的）twelfth（12th）第十二（的）twentieth（20th）第二十（的）twenty-first（21st）第二十一（的）twenty-third（23rd）第二十三（的）thirtieth（30th）第三十（的）special 特殊的，特别的fool 蠢人，傻瓜kitten 小猫diary 日记still 仍然，依旧，还是noise 声音，响声，嗓音fur （某些动物的）浓密的软毛open 开着的walk 行走课文解析：Let’s talk IThere are some other special days in May.五月有一些其他的特殊的日子。
What are they?都是什么日子？The school art show and the reading festival.学校艺术展和读书节When is the art show?艺术展是什么时候？It's on May 1st.在5月1日。
It’s May Day. When is the reading festival?5月1日是劳动节，读书节在什么时候？It's on May 5th.在5月5日。
Wow! May is fun！哇！五月真有趣！Let’s talk IIWhen is your birthday?你的生日是什么时候？My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日。
That's my mother's birthday, too!那天也是我妈妈的生日！Cool! What will you do for your mum?酷！你要为你妈妈做什么？I'll cook noodles for her.我要为她做面条。
英语人教版五年级下册Two new kittens
PEP6 Unit4 Read and writeTwo new kittens教学目标1. 知识目标词汇: 学生能在语境中听、说、认读、理解单词kitten, diary, still, make noise, fur, open, walk意思。
句型：能根据图片展开对小猫生长情况的想象，用They are…They can …They can’t等句型来介绍。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，在阅读中尝试捕捉关键词，寻找答案。
（3）学生能够掌握良好的阅读策略，根据提示大胆写作，并与同学交流。
3．情感目标：（1）能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。
（2）学生合作、分享与竞争的学习意识，使学生敢于开口表达的习惯。
学习策略：自主探究、小组合作学习教学重难点重点：1、读懂Sarah的日记，了解小猫长大的历程，听懂、读懂并内化Read and write 的内容，掌握阅读策略。
2、能够在实际语境中交流运用描述性句型：They are …, They have…, They can…难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行思考和尝试英文写作。
辅助手段电脑课件、图片、卡片、导学案、板书教学过程Ⅰ.Preparation1.Warm up. Greetings &free-talk.2.Watch a video about “baby animals” and sing the song,Ⅱ.Pre—reading阅读前活动1.Lead in and know the word “kitten”.2. About diaryKnow the diary and read the dates: April 15th, April 21st, April 26th, May 3rd .呈现课文四篇日记，让学生圈出日期，并读出日期。
PEP五年级下册 Unit4 B Read and write
1.自由朗读，圈出不认识的单词。 t 1.四人一组，每人选择一篇日记，合作朗读。 仍然 2.联系上下文，猜测意思。 2.组员互听，互纠。 3.如有问题，可互问或举手。
毛
April 26th
May 3rd
Their eyes are open!
They are blue.
The kittens can walk now. They can play with Robin.
October 15th
上面的单线格是四线三格中的第3条线。
1. Read and match on P43. 2. Listen to and follow the diaries three times.
（想像小猫几个月后的成长变化，并选择适合自己的难度来写一写 .）
Let’s write
PEP6 Unit4 When is Easter？（Read and write）SaraFra bibliotek Sarah’s
diary
about baby animals
date
快速默读全文(P43).
Sarah has two new _____.
A. lambs B. kittens C. puppies
October 15th My kittens are ____________. They have ____________. They can ____________. They often ____________.
____________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ _______________________
英语人教版五年级下册Two new kittens
PEP五年级下册 Unit4 When is Easter？Read and Write教学设计宜昌市猇亭区实验小学周祉澂教学目标:一．知识、能力目标：1.能够听、说、读、理解kitten,fur, still 和make noises 等生词。
2.能读懂并理解日记,能按意群正确地朗读日记。
3.能根据图片想象,在阅读中尝试捕捉关键词,寻找答案。
4.能在学习过程中感受日记的格式及表达方法。
二．情感目标:能理解小猫咪的成长过程,进而了解更多动、植物的成长,增长见识。
学情分析:本课内容是Sarah的日记,主要记录小猫的成长过程。
学生经过月份学习和日期的表达后,通过日记的形式来记录生活中有趣的事情。
本课以小猫为例,为学生展示了小动物从孕育到出生,从出生到长大的整个生命历程,渗透生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练,如何从文中获取有效信息。
通过学习,能了解日记的格式,并模仿着写,记录有意义的事情。
重点难点:重点:读懂Sarah的日记;阅读和表达策略的培养。
难点:对小动物、植物从孕育到出生,从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。
教学过程:一：Greetings(课前) What’s the date today ? Try to say out the numbers.In last period we talked about birthday, so can you tell me when is your birthday ? And your family members’ birthday ? Do you know when is Easter?(设计意图:通过简单的交流拉近师生的距离,同时也复习了前两课时关于序数词的知识点,引出大标题，为后面的学习做好铺垫。
)二：Warm－up and Lead in1)“brain storm” about the 26 English letters to review the ordinal numbers in last two periods .(设计意图:通过快速反应找出26个英语字母的位置,快节奏的反应既检测了学生前两课时的学习效果又激发了学生的学习兴趣)2) enjoy a song :“The Baby Animals Song”T: What animals do you see? Can you remember?S: I see the…T: We can see many animals and baby animals, we call the baby dog puppy, we call the baby cat kitten. Puppy will grow up into dog. Kitten will grow up into cats. Today , our topic is about growing. See how they grow.(设计意图:欣赏关于成长的歌曲,让学生感受自然界成长变化的过程,歌曲简单易唱,激发了学生英语学习的兴趣,生动有趣)三：PresentationShow a picture of a pregnant cat and two new kittens, and say: Sarah’s cat has two kittens. Do you want to know how the kittens grow up? Please read Sarah’s diary and finish some tasks. Divide the class into four groups. The group which is the most active in this class will get the cards of the kittens as gifts.Task 1: Fast reading and quick response(1)Ask students to skim the diary and answer the following question quickly.What is the tittle of the diary？It’s _________.When is the kittens’ birthday? It’s on _________. How many diaries are there? _________.(2)Order and match① Show the pictures of the four dates in the diaries. Ask students to order and read. Then let students tell how old the kittens are on each day.② Show the four pictures of the kittens and ask students to match the dates with the right pictures.(设计意图:通过快速抢答任务,初步整体感知文本; 通过日期排序和图片连线活动,增加阅读趣味性。
PEP人教版小学英语五年级下册第四单元 《 Unit 4 When is the art show？》read and write 教案
五下unit4 read and write教材分析：Read and write分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的书写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
教学目标：1.语言知识与技能：1）学生能够在图片和教师的帮助下读懂日记并完成读后活动;2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读有关小猫的日记;3）在语境中理解生词kitten, diary still, noise, fur, open, walk 的意思；4）能够通过观察视频，获取信息了解小狗的成长变化规律、运用核心句型完成日记书写。
2. 过程与方法：1. 通过预测、听、读、圈、划等方法理解文本内容，读懂日记。
2. 通过提出问题、解决问题，板书呈现日记的相关信息，呈现文本框架。
3. 能够借助板书、图片、视频书写自己的日记并进行分享。
3.情感态度目标：在日记的语境中，体会语篇所表达的对小动物的喜爱之情，引导学生通过观察、了解小猫的成长变化特点，感受生命的奇迹，动物的可爱，从而培养学生的动物保护意识，提高学生的社会责任感，落实学科育人的价值。
并引导学生通过日记记录自己的观察与他人分享自己的观察体验，了解日记在日常生活中的运用。
教学过程：Step 1 Pre-reading1.Greetings:2. Enjoy videos: the animalsT: Now let’s enjoy a video about the animals. Wow， a new life. How...!T: Yes. How amazing! And Look at these animals! They are babies. They are pink. How...!Ss: How cute!T: And about these animals? Their eyes are open. They try to grow. How...!Ss: How super!T: The kangaroos can do boxing. ... How...!Ss: How magic!Step 2 In-reading1.第一遍读：整体理解文本内容1）引出教学kitten, 板书课题：Two New KittensT: Yes. Sarah’s cat has two new kittens.2)读前预测：Discuss and numberT: Look! There are four pictures of the new kittens.T: Let’s discuss and number the kittens according to their growing orders. Which one is the first? ... W hat’s your idea?3)读图预测排序原因: Jigsaw ReadingT: Why do you think so? Who can tell us? Why? But is your guessing right?Ss:给出自己的答案并陈述理由T:板书学生的预测。
【英汉对照】五年级下册Unit 4 When is the art show课文翻译
Unit 4 When is the art show? Unit 4 A-Let's try英语课文翻译Mr Jones: When is the sports meet, Zhang Peng?琼斯老师：运动会是哪天，张鹏？Zhang Peng: It's on April 4th.张鹏：它在4月4日。
Mr Jones: It's next Friday, then.Good luck.琼斯老师：那就是下个星期五。
祝你好运。
Zhang Peng: Thanks.张鹏：谢谢。
Unit 4 A-Let’s talk英语课文翻译Mr Jones: There are some special days in April.琼斯老师：四月有一些特殊的日子。
Zhang Peng: What are they?张鹏：它们是什么？Mr Jones: April Fool's Day and Easter.琼斯老师：愚人节和复活节。
Zhang Peng: When is April Fool's Day?张鹏：愚人节是哪天？Mr Jones: It's on April 1st.琼斯老师：它在4月1日。
Zhang Peng: And Easter?张鹏：复活节呢？Mr Jones: It's on April 5th this year.琼斯老师：今年它在4月5日。
Zhang Peng: Wow! I love April!张鹏：哇！我爱四月！Unit 4 B-Let's try英语课文翻译Mike: I have a new cousin.Look at his photo.迈克：我有一个新表弟。
看他的照片。
Chen Jie: He's so cute! When is his birthday?陈杰：他真可爱！他的生日是哪天？Mike: It's on March 2nd.迈克：它在3月2日。
PEP英语人教版五年级下册《unit 4 two new kittens B Read and write》课件
April 15th
My cat has two new kittens. They arepink
because they are very young. . They still can’t see.
listen and imitate
Activity 4 Discuss and ask
Tips:
What ...? How...? Are they…? Can they…?
April 26th
Their eyes are open! They are blue.
April 27th
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April 17th
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April 18th
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And so cute you are now.
April 22nd
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April 23rd
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Two-new-kittens-教案
Two-new-kittens-教案Unit 4 Read and writeTwo new kittens教学设计执教者：陈静一、教学背景分析1.教学内容分析教材选自人教新版PEP五年级英语下册Unit4 When is Easter? Read and write.本节课内容主要分为读、写三个部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
2.学情分析小学五年级的学生经过三年多的英语学习，已经认识了基数词、序数词以及关于数字、日期的一些句型，如： When is Easter? My birthday is on November 5th等等。
他们有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
二、教学内容框架设计教学目标1.知识目标词汇: 学生能在语境中理解生词kitten, diary, still, noise, fur, open, walk意思。
句型：学生能够在图片和教师的帮助下运用日期表达法来交流并完成句子书写活动，如They can walk on May 3rd等；能根据图片提示运用have/ has, can等造句。
2. 能力目标（1）学生能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。
（2）学生能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
（3）学生能够在图片提示下仿照短文写句子并与同学交流。
PEP人教版五年级英语下册教案U4-B第三课时
Unit 4 When is Easter?Part BRead and write &Let ’s check & Let ’s wrap it up &Story time【教课目的】1.经过本课学习，能增强对本单元知识点的掌握。
2.学生能够理解 kitten, diary, still, noise, open, walk 等单词。
3.学生能够运用与划分序数词与基数词的用法 ,并能按要求达成语句书写。
4. 学生能听懂并说出Their eyes are open on April 26th. They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd.5.学生能够运用序数词标明日期，试试记录察看日志，培育学生热爱生活，关怀生活中的小动物。
6.经过认识 Zoom 努力准备歌曲竞赛的故事，鼓舞学生做事要有恒心，理解“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。
【教课重难点】要点：能灵巧听、说、读、写日期的表达方式并灵巧运用于句子中。
难点：能够划分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。
【课前准备】1.单词卡片；2.教课光或其余音机；3.教课件。
【教课程】Step 1: Warm-up1.生互致候，出示日的片，运用一般在特别疑句行相日。
学生在行句操的程中，稳固加深序数用法的理解。
2.看。
将 20 之内的基数和序数般配。
3.教出示日期卡片，以小位行答比，使学生熟掌握用序数来表达日期。
4.教播放本元歌曲画： When is your birthday? 学生跟唱，活氛围。
Step 2: Presentation1. Read and write.（ 1）迅速卡。
教出示本元卡，学生行迅速拼和复。
（ 2）迅速活。
教用件迅速日和诞辰片，When is ⋯’ s birthday? 学生答。
（ 3）教出示一只孕猫的物件，Sarah has a cat! Look! She is a pregnant cat.教出示猫两只小猫喂奶的片，Sarah ’cats has two kittens. Read Sarah ’ s diary, please教.板 Sarah ’ s diary和 two new kittens,学生跟。
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
五年级英语下册Unit4Twonewkittens优质课公开课教案
教学目标
1.听说认读单词kitten，still，noise，fur，open，walk
2.会读，能懂本篇日记
3.学生能够以日记的形式记录生活中的事情。
教学重点、难点
1.日记的认读和理解
2.学会用日记的形式记录生活中的事情。
教学过程
Step1 warm-up
1.greeting
2.Free talk
Step2 presentation
1播放课件，老师问学生are they Email or diary?学生回答，diary.老师领读diary，学生跟读。
2教师展示小猫图片，让学生读第一篇日记，并圈出which words tell you they are young。
学生跟读课文。
3 教师出示两张小猫对比图，让学生找出它们不同之处，然后让学生读日记，找出which。
PEP 五下 U4 Sarah's diary two new kittens
教学设计——Unit 4 When is Easter? Read and write ❖教学背景分析(1)学情分析五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。
但是高段英语的单词数量增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。
有些后进生能做到自觉学习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。
本课以小猫咪为例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中获取有效信息。
通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
❖教学资源设计(1)自制课件与教师用书光盘本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习任务。
并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
同时利用课件的“动画”功能，让学生循序渐进地从外貌与行为两方面对课文内容进行梳理，从而培养正确的阅读方法。
最后通过课件向学生呈现动植物的生长过程图片，让他们选择其一进行仿写。
(2)教师用素材与学生用素材教师提前钻研教材，并上网查阅相关资料，整理出动物、植物从出生到长大的不同名称，如“we call the young dog puppy, puppies grow up into dogs”。
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教学设计——Unit 4 When is Easter? Read and write ❖教学背景分析(1)学情分析五年级下册学生已经有两年多的英语学习经验，大部分学生对英语学习依旧有浓厚的兴趣，具有良好的学习习惯，上课时能认真思考、积极发言，能较好地完成课时学习任务，并能认真按时完成家庭作业。
但是高段英语的单词数量增加，句子更复杂，导致两极分化的现象比较突出。
有些后进生能做到自觉学习，课后付出大量时间，努力跟上教学进度；但其余后进生学习习惯差，家庭作业不能按时完成，厌倦学习，书写不规范。
(2)教材分析本课内容是Sarah的日记，主要记录小猫的成长过程。
本课以小猫咪为例，为学生展示了小动物从出生到长大的整个生命历程，渗透了生命意识和亲情教育。
本节课教学重点在于阅读方法的指导、表达的训练，以及如何从文中获取有效信息。
通过学习，能了解日记的格式，并模仿着写，尝试记录有意义的事情。
(3)学生前期学习状况与本课主要侧重点在本课之前，学生已经学习了月份和具体日期的表达，但对日记的形式不熟悉，并且对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程不熟悉。
因此，本课更注重学习方法（阅读与书写）的培养，能模仿Sarah的日记，用简单语句仿写小动物或植物的生长历程。
❖教学资源设计(1)自制课件与教师用书光盘本节课我使用自制多媒体课件与教师用书光盘，辅助学生更好地完成学习任务。
并且在课件的热身部分插入网络视频“The Baby Animals Song”，帮助学生了解本课主题，并通过整理的图片让学生初步了解动物、植物的生长过程。
同时利用课件的“动画”功能，让学生循序渐进地从外貌与行为两方面对课文内容进行梳理，从而培养正确的阅读方法。
最后通过课件向学生呈现动植物的生长过程图片，让他们选择其一进行仿写。
(2)教师用素材与学生用素材教师提前钻研教材，并上网查阅相关资料，整理出动物、植物从出生到长大的不同名称，如“we call the young dog puppy, puppies grow up into dogs”。
并打印学生用素材，帮助其对课文整体有更清晰的结构认识。
❖教学技术手段(1)教学手段在教学过程中，我使用了以下教具：101教育PPT、展示机、句子卡片等。
(2)教学方法我还使用了多种教学方法，达到有效的教学效果。
首先我使用了情境教学法，利用多媒体课件创设真实的情境，让学生在情境中理解文章。
然后运用思维导图对小猫的外貌变化做了清明了的分析，同时合作学习法与自主学习法有机结合，让学生通过完成表格对小猫的行为能力的变化过程有了大概的了解。
最后运用探究性学习法，在参考词句的帮助下，仿写一年后Sarah的日记。
❖学习效果评价(1)学生学习效果通过本课的学习，学生能读懂并理解日记，能按意群正确地朗读日记。
并养成了正确的阅读方法，能根据图片想象，在阅读中捕捉关键词，寻找答案。
同时能感受到日记的格式及表达方法，续写日记。
但是由于本课的拓展知识非常丰富，仅仅用一节课的时间是远远不够的，因此学生在家庭作业中，选择其它动物或植物来仿写日记，学生对其了解不够导致作业质量不高。
(2)教师教学效果在授课过程中，教师利用课件引入主题——创设情境——运用启发式解读课文——仿写日记，视频加图片让学生对主题有更直观的认识，并且锻炼了学生的学习能力。
并且每一个步骤都有师生共评的，对学生的学习效果有一个形成性的评价，评价语言以激励性为主、且有针对性。
但本堂课教学内容繁多，“先学”部分建议放在课前完成。
❖学案设计特色(1)以“知、技、情”相结合的目标定位，大信息量、高互动性通过各种各样的学习任务，让学生掌握课文的基本内容，和阅读的基本技能。
全课以问题为指导，以活动为中心，通过视频观赏、课件学习、问题探究、生生互动、师生共评、展示成果等活动，有效地解决了教学重难点，达到教学目标。
(2) 以自制课件支撑教学，增强教学的趣味性、导学行本课的课件是教师利用101教育PPT软件自制，除了课文的内容结构分析外，还插入了网上视频资源，以及大量的图片，让学生在学好本课知识的同时，拓展丰富了学习视野，提升了综合语言能力。
(3) 现代教育技术与教学理念相结合本课使用了课件、电子白板、展示机等现代教育技术，并“以学生为本”为教学理念，关注全体，让每一个学生充分发展。
❖教学设计学习目标3.能根据图片展开对小猫生长情况的想象，用They are… They can … They can’t... 等句型来介绍。
在阅读中尝试捕捉关键词，寻找答案。
（A层学生能根据图片与They are… They can … They can’t... 等句型从外貌和行为能力上来复述小猫生长情况。
）4.能模仿日记的格式写一篇小猫长大后的日记。
（A层学生能运用较复杂的句子仿写日记，运用形容词等具体描述小猫长大后的情况。
）过程与方法：学生能在课堂中学会两人或四人一组的小组合作学习，相互探究，共同进步。
能引领合作学习团队共同完成阅读任务，能帮助组内潜能生学习新知，完成任务。
情感态度与价值观：能理解小猫咪的成长过程，进而了解更多动、植物的成长，增长见识。
重难点重点：读懂Sarah的日记，了解小猫的成长历程，阅读策略的培养。
难点：对小动物、植物从孕育到出生，从出生到长大的生命历程有一定的背景了解。
板书设计Unit4 Two new kittensRead and writeApril 15thThey are pink / young / ...They can drink.They can’t see.April 21stThey have white fur.They can make noises.They can’t see.April 26thThey have blue eyes.They can see.They can’t walk.April 26thThey have/are ... They can walk and play.They can ’t ...先学单1.GreetingsMy favourite animal is ...It is ...It has ...It can ...2.Warm-up and lead inWatch a video about baby animals.What animals do you see? Do you remember?I see the…1. GreetingsT: What’s the date today?T: Do you like animal? What’syour favourite animal? What’sit like? What can it do ?T: I love animals ,too.（设计意图:通过简单的交流拉近师生的距离，同时为后面的学习做好铺垫。
）2.Warm-up and lead inT: We can see many animals andbaby animals, we call the babydog puppy, we call the baby catkitten. Puppy will grow up intodog. Lamb will grow up intosheep. Kitten will grow up intocats. Today ,our topic is aboutgrowing. See how they grow.Let’s enjoy some pictures.（设计意图: 播放图片，对本课的主题——成长稍有了解。
由小动物，植物到婴儿，最后引入Sarah。
）学习任务与策略教师导学Step1: Pre-reading1.Lead-inQ: How do we call baby cats?过渡语T：Sarah is our friend inour book. How did Sarah grow? In2014, she was 10 years old. Nowit is 2016, she is 12.Step1: Pre-reading1.Lead-inT:She likes animals very much.教学过程S: Kittens.2. About diary(1)Know the diary and read the date.April 15th, April 21st, April 26th, May 3rd3.Arrange the photos.And Sarah often takes photos .For every dairy,there is a photo. Choose the photo for everydiary. (为每篇日记选择合适的照片)Step2: While-reading1.The first diary.(1) Imagine and say.Q: What’s the date?S: April 15th.She has a cat. The cats has twobabies. How do we call babycats?T: Sarah likes kitten verymuch. So she keeps diariesabout them.2. About diary(1)Know the diary and read thedate.T: These are Sarah’s diaries.They are diaries because thereare dates on them. Can youread ?（设计意图: 初步感知日记的格式，并能正确读出本课重要的四个日期。
）3.Arrange the photos.T: And Sarah often takesphotos .For every dairy, thereis a photo. Can you arrangethem?T: Why ? Maybe you are right.（设计意图:正确读出本课重要的四个日期。
通过观察图片和猜测，将照片与日期配对，帮助学生对本课有一个整体的了解。
）Step2: While-reading1.The first diary.(1) Imagine and say.T: Look at the first photo.What’s the date?教学过程T: What are they like?S:On April 15th, they are ... They can/ can’t …(2)Read the diary.Check the answers. (划出关键句)2.Reading task 1: Listen and find out how kittensgrowQ: From their appearance（从外貌上）, can you findout how kittens grow?Ss listen to every diary and find the keysentences.Diary2: They have ...Diary3: They have ...Diary4: They are …T: Yes, on April 15th. what arethey like?引导性问题T: How old are they?Are they big? What colour arethey?T: Can you imagine what theycan/can’t do ?（设计意图:通过对第一篇日记的猜测和听读，了解日记的主要内容和写作方式。