庙沟门中学2014届九年级数学中考备考策略
2014中考数学趋势展望与复习策略
中考复习几点思考
（一）
依据《标准》的精神和教材的基本要求，结
合《考试说明》，兼顾我省中考数学试卷的特点，
对中考复习做Βιβλιοθήκη 体规划；以人为本，以问题解决为中心，讲究复习方法的科学性，追求整个复习工作 高效而有序，应成为中考复习的指导思想。正确把
握数学中考的命题方向、试题特点、中考复习的范
围和难度，采取有效的中考复习策略和方法，是提
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压轴题
——重点关注函数
压轴题是中考数学试题的精华部分，具有知识
容量大、解题方法活、能力要求高、综合性强、
突显数学思想方法的运用，要求学生具有一定的
创新意识和创新能力等特点。
（2012安徽）23.如图，排球运动员站在点O处练习 发球，将球从O点正上方2m的A处发出，把球看成点， 其运行的高度y（m）与运行的水平距离x(m)满足关系 式y=a(x-6)2+h.已知球网与O点的水平距离为9m，高 度为2.43m，球场的边界距O点的水平距离为18m。 （1）当h=2.6时，求y与x的关系式（不要求写出自 变量x的取值范围） y （2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？ 请说明理由； （3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取 A 值范围。 2 球网
• 遇到疑难问题，要“能写即写”。先解决 会解决的部分，能写几步就写几步。例如： 把文字语言译成符号语言，把条件和目标 译成数学表达式，设未知量为未知数，设 轨迹题的动点坐标，依题意画出图形等。
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三、中考失分的原因分析：
• 准备不足，落实不够 考前没做好充分复习，不能做到有备无 患，知识有明显的缺失。 • 双基不牢 基础知识和基本技能欠缺，对基本要求 学生不重视。
• 表达不准 如解图形题时，没有将对应点的字母写 在对应的位置上、符号写错、字母写错； 不能够较为准确地使用数学语言、概念 和基本原理去分析问题，解决问题，导致答 案的“口语化”严重，或心中有而说不好说 不出，症结在于：考生平时不能做到认真练 习，书写不规范，造成解题过程表达不完整。
攻克2014年中考数学方法
攻克2014年中考数学方法一、重视构建知识网络——宏观把握。
数学框架要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。
所以，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
二、重视夯实数学双基——微观掌握知识技能。
在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的持续深化，注意知识之间的内在联系和关系，将新知识即时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出相关信息，选出最正确组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。
三、重视强化题组训练——感悟数学思想方法。
除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还能够做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。
反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。
而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，持续提炼、持续深化，做到举一反三、触类旁通。
逐步学会观察、试验、分析、猜测、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。
四、重视建立“病例档案”——做到万无一失。
准备一本数学学习“病例卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出“处方”，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么“病例”了。
我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。
五、重视常用公式技巧——做到思维敏捷。
准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步理解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。
对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要实行必要的训练。
例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30°、45°直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。
2014中考数学复习建议
2014年中考数学复习建议一.总体目标2014年中考复习要面向全体学生，关注五率（高分率、优秀率、及格率、低分率、人平得分率）；以课程标准为依据，严格按照教材和考试说明的要求组织中考复习；确保完成教体局提出的“农村县市第一名，襄阳市前三名”的中考任务。
各校要根据自己的实际情况制定相应的奋斗目标，最起码不要拖总体成绩的后腿二.总体要求1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试说明，确定复习重点。
确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。
这是确定复习重点的依据和标准。
⑵熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶熟悉近年来试题类型，以及考试改革的情况。
2.切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。
一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。
二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
3.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。
因此在复习中根据教学的目标、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。
对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
在讲解时可从以下几方面入手：⑴寻找其它解法；⑵改变题目形式；⑶题目的条件和结论互换；⑷改变题目的条件；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹串联不同的问题；⑺类比编题等。
2014年中考数学考前指导及知识梳理修订稿
2014年中考数学考前指导及知识梳理一、考前指导每次临近中考，师生普遍感到时间紧、任务重.出现教师疲惫，学生很累，家长焦虑的现象.为了更好地提高应试能力、激发应试潜质、调节应试心理，建议从以下几方面做起：一、加强应试技能训练1、认真审题，注重方法把好审题关是关键，审题时，要抓题眼、题干、题魂；要结合文字背景，对本题的图表信息进行分析、处理和加工，挖出隐含条件；要利用相关的知识储备，检索出解决问题的思路；要对于题目中的关键句、难理解语句多读几遍，必须弄清题意.选择题的解决方法有：直接法、间接法、筛选法、数形结合法、排除法、特殊值（图形）法、代入法、图像法、量一量、画一画、折一折等.解答题，审题时，还要分清主次，抓住重点，注意轻重缓急.2、知此知彼，百战百胜考试时，要充满自信，保持高昂的斗志.遇见容易题，不沾沾自喜；要深知，我易人也易，怎可大意？遇见似曾相识的题，不慌乱，不要老想在哪见过，煞费苦心，，犹豫不决；要静下来，寻求方法；遇到难题，不要惊慌，要冷静、沉着应战，相信我难人更难，从而调释自己的畏难情绪.3、先易后难，稳步答题考题的设计一般按照先易后难的顺序设计的，难易分配为6：3：1.为此要求从前往后依次做，个别卡壳的，不要太纠缠，可跳行，如有时间，再回头攻破.先做简单的、易做的，这样有助于缓解应试的紧张情绪.4、仔细答题，稳中求快由于数学试题总题量较多，在时间分配上要注意调控.多数学生感到时间紧，这是正常现象.答题效果在于简单的会做；会做的不失分；难题努力做，争取得点分；难题（大题）不求得满分，唯求总能得点分.平时训练表明：“要想得高分，基础题争取不失分”基础题做得好，就为中档和高档题赢得时间保证.其他涉及几何图形转化，统计和概率，解直角三角形，方程、函数的应用，图表题，阅读题，合情推理题，操作探究题等，要抓住主干知识，做到分析对口，理解到位，解题得法.不盲目解答，先找入口，理清思路，才有出路.5、注重方法，讲究策略考生答题，对于涉及几何图形转化，统计和概率，解直角三角形，方程、函数的应用，图表题，阅读题，合情推理题，操作探究题等，要抓住已知，剖析未知，要抓住主干知识，做到分析对口，理解到位，解题得法.不盲目解答，先找入口，理清思路，才有出路.要特别注意隐含条件；要关注要点，易错易混点；要关注主要的数学方法：换元、配方、待定系数、消元等.6、注重思想，构建模型数学考试强调解题思想的重要性，初中阶段需要掌握的数学思想主要有：数形结合、分类讨论、方程与函数以及划归与转化等.在解题时有意渗透这种思想，能有效地寻求思路，能从总体上得到解题的入口，起到引领考生初步进入解题的关口.如平面直角坐标系的建立，就搭建数形结合的平台，函数图像问题，方程（组）解的问题，可以通过数形结合的思想加以解决.判断等腰三角形，直角三角形，相似三角形，质点在线上运动等问题要注意运用分类讨论的思想加以考虑，压轴题，如求函数解析式，要设未知数，用所设的未知数来表示相关的量，运用方程的思想（整式方程、分式方程）进行分析.如求质点运动的时间问题，也需要运用方程思想，可采用相似三角形；勾股定理；或简单的一次方程加以解决.运用思想找方法是解决问题的突破口.应该引起考生的高度注意.7、关注细节，寻求契机考生在解题时，往往忽视一些细节，殊不知细节决定成败.审题不清或审题疏漏会导致整解题结果报废。
2014中考数学复习指导
2014中考数学复习指导每年的中考都是数学成绩拉分，如何在短时间内提高复习的效率和质量，是我们数学教师关心研究的问题。
注重学法指导，建立和谐民主的课堂，让学生学会学习数学，能切实提高数学复习的质量。
学校组织部分初三老师到长春参加中考研讨会，听了专家的报告，学习了很多宝贵经验。
结合这些经验和我校的实际情况，谈一谈我校的具体做法和体会，求得大家的批评和指正。
一、制定合理的复习计划切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，避免复习时的随意性和盲目性。
我们将中考的数学复习分为三轮进行。
第一轮：基础知识系统复习。
1、在复习时我们首先要认真研究新课程标准，和吉林省学业考试指导纲要，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
我们按照数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个模块，按照课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用。
如在复习实数时，我们将实数的有关知识按照课标要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以教科书为蓝本进行基础知识复习。
将每个知识点给学生整理出来，在这里我们要求学生过“三关”，第一关“记忆关”必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果；第二关过基本方法关，如:待定系数法求二次函数基础知识；第三关过基本技能关，如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
2、我们通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。
3、我们定期检测，及时反馈。
练习要有针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。
要定期检查学生完成的作业。
我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
2014年中考数学复习备考建议
2014年中考数学复习备考意见一、中考及统测数据分析1、示范性高中录取最低投档控制分数线（博白）学校2013年2012年2011年2010年玉高A+（5A+A）A+（5A+A）A+（5A+A）A+（5A+A）博中A（2A+2A2B+）A（2A+2AB+B） A （2A+3AB+）A（2A+3AB+）王中A（4A2B+）A（4A2B+） A （5AB+）A（A+3A2B+）示范性普通高中定向生投档控制线为该校指令性计划招生最低中考总分等级下降一个总分等级，并按等级成绩由高到低择优录取如玉林高中定向生线为总分A。
博中玉林高中定向生线为总分B+。
2、中考等级划分标准A+，A，B+，B，C+，C，D，E八个等级所占比例约为5%，10%，15%，20%，20%，15%，10%，5%。
数学科A+的原始对应分约在103－108分之间，A的原始对应分约比A+少10分左右。
3、2013年中考与13年秋九年级统测数据对比分析见附表1：2013年秋季期九年级期末质检考生成绩统计分析表二、中考考点分析1、试题考点分布见附表2：历年中考数学试题考查知识点分布情况历年中考解答题考查内容分布表2010年2011年2012年2013年19题数式运算数式运算）整式运算数式运算20题一元二次方程一元二次方程不等式三角形21题三角形解直角三角形应用三角形一元二次方程22题统计圆统计概率23题圆概率圆圆24题应用题应用题应用题应用题25题几何综合几何综合反比例函数几何综合226题二次函数综合题二次函数综合题代数几何综合二次函数综合题2009年2008年2007年2006年19题数式运算数式运算数式运算数式运算20题解不等式组分式概念分式运算分式方程21题矩形、全等三角形统计图几何画图、面积解直角三角形应用22题圆全等三角形、菱形相似、四边形全等三角形23题统计图、概率找规律，解方程一次函数统计图、方程应用24题方程、函数应用题函数概率函数应用25题三角形、平行、旋转圆圆圆26题几何代数综合题几何代数综合题二次函数综合题几何代数综合题2、试题结构特征近几年试题基本上是遵循“稳中求进，稳中求新”的命题原则。
2014中考数学复习策略和答题技巧
2014中考数学复习策略和答题技巧面对中考，考生对待数学这一科目需保持平常心态，复习数学时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。
复习策略总结梳理，提炼方法。
复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，掌握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。
对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，对重点习题进行归类，找出解题规律，要关注解题的思路、方法、技巧。
如方案设计题型中有一类试题，不改变图形面积把一个图形剪拼成另一个指定图形。
总结发现，这类题有三种类型，一类是剪切线的条数不限制进行拼接;一类是剪切线的条数有限制进行拼接;一类是给出若干小图形拼接成固定图形。
梳理了题型就可以进一步探索解题规律。
同时也可以换角度进行思考，如一个任意的三角形可以剪拼成平行四边形或矩形，最少需几条剪切线?联想到任意四边形可以剪拼成哪些特殊图形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊图形等。
做题时，要注重发现题与题之间的内在联系，通过比较，发现规律，做到触类旁通。
反思错题，提升能力。
在备考期间，要想降低错误率，除了进行及时修正、全面扎实复习之外，非常关键的一个环节就是反思错题，具体做法是：将已复习过的内容进行“会诊”，找到最薄弱部分，特别是对月考、模拟试卷出现的错误要进行认真分析，也可以将试卷进行重新剪贴、分类对比，从中发现自己复习中存在的共性问题。
正确分析问题产生的原因，例如，是计算马虎，还是法则使用不当;是审题不仔细，还是对试题中已知条件或所求结论理解有误;是解题思路不对，还是定理应用出错等等，消除某个薄弱环节比做一百道题更重要。
应把这些做错的习题和不懂不会的习题当成再次锻炼自己的机会，找到了问题产生的原因，也就找到了解题的最佳途径。
事实上，如果考前及时发现问题，并且及时纠正，就会越快地提高数学能力。
对其中那些反复出错的问题可以考虑再做一遍，自己平时害怕的题、容易出错的题要精做，以绝后患。
2014九年级数学第二学期教学(中考复习)计划
九年级数学第二学期教学（中考复习）计划一、指导思想：新的数学课程标准指出“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。
所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
”二、教材分析：代数部分：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分：几何的基本概念、相交线和平行线、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆等。
配套练习以《中考总动员----数学》为主，共计50课时系统讲授上述6个单元知识。
三、教学措施：根据复习时间和具体内容，安排三轮进行总复习。
第一轮，以教材(中考新航标)章节顺序做系统全面的复习；第二轮进行专题复习以提高综合知识能力，训练思维，探求中考命题的规律，把握命题方向；第三轮梳理冲刺，综合模拟强化提高。
四、具体安排：一、时间利用安排：（1）3月25日------5月23第一轮复习，5月26日---6月6日第二轮复习，6月9日----6月18日第三轮模拟训练(2)第一轮复习：第一课时有理数中考课标要求理解数轴、相反数、倒数、绝对值的概念，2会求有理数的相反数、倒数、绝对值，会求近似数与有效数有理数的加、减、乘、除、乘方的意义有理数的运算法则、运算律、运算顺序，有理数的混合运算知识点有理数的意义：数轴,相反数,倒数,绝对值,近似数与有效数字。
有理数的运算：加减乘除，乘方,有理数的大小比较,科学记数法第二课时代数式与整式中考课标要求了解整式、单项式、多项式、同类项概念，会根据题意列代数式并求代数式的值。
会进行整式的加减乘除运算及乘方运算。
掌握平方差公式，两数和或两数差的平方公式。
知识点整式的加减:合并同类项,去、添括号.单项式乘以单项式;多项式乘以单项式;多项式乘以多项式──乘法公式因式分解的方法: 提公因式法;运用公式法第三课时 整式运算会进行整式的加减乘除运算及乘方运算。
2014年中考数学备考方法谈
2014年中考数学备考方法谈一、备考策略1.重视考试说明，回归课本，注重基础考试说明是中考的考试范围，对中考说明所要求的考点与书本结合起来，逐条落实；要重视课本中的重点内容、重要题型、典型例题和习题，要重视一些基础知识和一些重要的结论的理解和记忆，要重视中考说明中的评卷标准。
2.重视知识间的联系，构筑知识网络，提高解题效率。
考前首先要抓住典型问题，理清知识间的联系。
其次要训练解题的速度和准确度，处理好快与准的关系，一般的选择题、填空题一分钟一道，每题最多不超过两分钟，选择题和填空题用时不超过30分钟，解答题大约需要70分钟来解决，剩余时间用于检查（当然对于河北的考生大部分同学做完题就不错了，很少有检查的时间，这就要求做题的准确度要高，因为没有检查的时间）。
3.重视总结数学思想方法。
要注意热点题型的解题方法，中考中常用的解题方法有：配方法，因式分解法；涉及到的数学思想方法有：分类讨论思想，数形结合思想，转化思想。
二、答卷“绝招”1、启动思维考前要摒弃杂念，排除一切干扰，提前进入数学思维状态，考前3分钟，首先看看事先准备好的客观性题目常用解题方法和对应的简单例子，其次，闭眼睛想一想平时考试自己易出现的错误，然后动手清点一下考场用具，轻松进入考场，这样做能增强信心，稳定情绪，使自己提前进入“角色”2.浏览全卷拿到试卷后，不要急于求成，马上作答。
而要通览一下全卷，摸透题情一是看题量多少，有无印刷问题；二是选出容易题，准备先作答；三是把自己容易忽略和出错的事项在题的空白处做个记号。
3.仔细审题考试时精力要集中，审题一定要细心要放慢速度，逐字逐句高清题意(似曾相识的题目更要注意异同)从多层面挖掘隐含条件及条件间的内在联系，为快速解答提供可靠信息和依据，否则一味的求快，丢三落四，不是思维受阻，就是前功尽弃。
4.由易到难，就是先做容易题，后做难题，考试开始，顺利解答几个简单的题目，可以产生“旗开得胜”的快感，促使大脑兴奋，有利于顺利进入最佳思维状态。
2014初中数学中考总复习计划
2014初中数学中考总复习计划初三毕业班总复习内容面广、量大、知识点多，要想在剩下时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
那么在教学时间紧、任务重、要求高的情况下如何提高数学总复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校初三学生情况谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习（2月16——4月20 ）1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求二次函数解析式。
（3）过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。
在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，配套《中考一号》将其划分为①.数与式②方程与不等式③函数及其图像④图形的认识（一）⑤图形的认识（二）⑥图形与变换⑦统计与概率第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。
每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
（5）从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
二、第二轮复习（4月21号——5月21号）1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2014中考数学的备考三要点
2014中考数学的备考三要点
数学不同于语文的感性累积，很多人都习惯在考前进行刷题战术，希望能刷出高分。
这样的题海是否正确呢此外，在中考数学中又有什么答题技巧呢
二轮复习需回归课本
无论是中考还是高考的复习都有两轮。
第一轮就是基本上让学生把在初一、初二或者是初三上学期学的内容再回忆起来。
因此，第一轮复习更多侧重于知识的回顾;而第二轮复习，则需要做好以下几件事。
第一，合理回归教材，将书读薄。
学生需要对整个初中数学的知识结构有个清晰的认识，这样在做题的时候才能发现考点在哪里;第二，温故而知新。
以新的视角去发现知识间的内在联系，对数学思想方法有更进一步的认识;第三，合理利用。
即对书中某些典型例题、习题应当合理利用，变式拓展，总结方法，便于学生掌握。
这是因为命题的老师很喜欢把书上的课题进行一个拓展之后作为我们的考题，同时也让学生更重视课本。
考试可预估难度调整策略
在考试的过程中，有的同学艺高人胆大，拿了试卷就直接从后往前做;有的同学则争分夺秒，答题铃声还没响就匆匆做题，这些都
是不可取的。
2014届九年级数学教学及备考建议
谯城区2015届九年级数学教学建议为了更好地抓好九年级数学教学尤其是复习备考工作，特提出如下教学建议，供各校参考：一、教学原则1.坚持以课标为最低要求，以考纲为基本要求，以课本为主要依据，以高频考点为复习重点，紧密结合学情，准确把握中考命题规律。
2.坚持面向整体，分类指导，培优扶差促中间。
按考试成绩区分的优、中、差三类学生应有不同的学习、复习和应试策略。
科任教师和每一位学生至少作一次当面指导，帮助学生确定考试得分目标，以及完成此目标所具备的基础、面临的机遇和困难，以厘清学习思路，选择学习策略，制订学习计划。
重点是临界生复习与应试指导，师生双方都要明白每一位学生的得分点和提分空间，确保基本得分点，努力拓展提分空间。
3.坚持循序渐进，低起点，小步子，多层次。
这一原则体现在两个方面，一是教师讲评不可过于跳跃，尤其是下学期，试题讲解一定要详细，过程一定要完整，不可简、省、略；二是教学安排要符合学生特点，从单元复习到专题复习，从专项训练到综合训练，都要有计划地进行，要遵循一定的顺序，不可随意。
注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系，注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。
4．坚持精选精练精讲。
训练是九年级教学的一项十分重要的工作，直接决定着中考的成败，一定要精心安排。
一要统筹安排单元复习和专题复习中的随堂训练，针对题型、应试技能（如解题速度、准确率、规范化等）的专项训练，以及综合训练和仿真模拟训练；二要高度关注近三年来的安徽中考试题；三要高度关注2014年全国各地中考卷中广受好评的试题；四要关注来自省内名校的模拟试卷，研究并分析近五年安徽中考试题；五、充分利用课堂45分钟，提高效率，课堂教学倡导自主学习、合作学习、探究学习，力争做到快节奏、大容量，高效率。
对所有资料一定要精心选择和重组，严格区分练习和考试的功能和目的，讲解一定要全面深入，必须指出试题设置的陷阱和学生常犯的错误。
2014年中考数学复习的四点建议
2014年中考数学复习的四点建议
第一，要重视数学概念的复习。
概念是数学的基础，复习概念不仅要知其然，还要知其所以然。
数学中考中会涉及到很多知识点，许多同学只注重记，而忽视了对其背景的理解，对于每个知识点，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
第二，要注意课内重视听讲，课后及时归纳整理。
上复习课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
课后要认真独立完成作业，勤于思考。
在课后要及时对做过的试卷和练习进行归纳和整理，对于一些易错题，可备一本错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
第三，要适当多做题，养成良好的解题习惯，提高解题能力。
要想考好数学，多做题目是难免的。
刚开始要从基础题入手，反复练习打好基础，再找一些提高题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
平时要总结各种常见题的基本解题思路，如：图形运动类、图形变换类、归纳探索类、分类讨论类等。
了解、熟悉、掌握这些题型的特点、规律、基本解题思路，通过一定数量题的练习，然后，再总结，再训练就可提高解题能力。
第四，考试时需要掌握一些技巧。
当试卷发下来后，应先大致看一下题量，分配好时间，解题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑。
对于有若干问。
2014年中考数学答题策略
2014年中考数学答题策略一年一度的中考又要到了，相信每一位考生都已经做好了充分的准备。
面对思维考查极强的数学学科，考场的发挥极为重要，如何能够在两个小时的测试中充分发挥自己的能力，取得最佳效果呢？下面本文从四个方面谈一谈中考数学的答题策略。
一、时间策略中考数学28道题，答题时间共两个小时，其中很多考生对答题时间分配不合理，导致成绩不理想，因此科学的分配答题时间是考取理想成绩的有力保障。
哈市中考数学试题可以分为三部分：第一部分为填空选择，共20道题。
其中，80%属于基础知识。
对这20道题的答题时间分配建议：115分以上的学生用时20～25分钟；110分以上的学生用时25～30分钟；110分以下的学生应该用35分钟来完成这部分试题，以确保会做的题不丢分。
而且曾有很多考生问过什么时候检查选择、填空合适？我认为答完试卷和答完填空、选择后再检查都属于做了两遍，浪费时间，最佳方法是每一题都要在草纸上有计算过程，每做完一道题再读一遍题，看看题干的条件和自己的计算过程，然后做下一道题，尽可能保证做一道对一道。
如果最后都答完卷子了还有时间可以再做检查。
第二部分为21～26题。
这部分题同学们基本都有思路，但要注意一定要计算准确、注重过程，答题时间以30～40分钟为宜。
前26题分值100分，是取得理想分数的关键，用时基本在一个小时左右，基础不扎实的同学还要多10分钟左右。
第三部分为27、28题。
这两题属于中考题中最有难度的题，思维含量较高，综合性较强，其中一题偏重于计算量较大，另一题偏重于思维的高度，对考生的数学成绩起到决定性作用。
同时，这两道题也不是所有考生都能攻克的题。
那么在这样重量级的两道题上，程度不同的考生需要的时间绝不一样，115分以上的考生就要用一个小时的时间来思考及书写，注意必要的步骤和作图；而110分以上的考生对这两道题的解答，一般在每题的最后一问中出现困难，要保住前面的分数，该放就放，建议用时50分钟左右，110以下的考生用时40分钟思考就可以了，因为他们做这样的两道题更为困难，重点是要花大块的时间在前26题，保住前100分，再说后面的20分，有的考生总是舍不得放弃，大家一定记住前100分永远比后面的20分容易解答。
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庙沟门中学2014届九年级数学中考备考策略
贾剑亮九年级数学复习是一项系统工程，时间紧，任务重。
如何提高中考数学总复习的质量和效益，是每位毕业班师生必须面对的问题，那么中考数学总复习应注意哪些问题呢?提出下列建议，仅供大家参考。
一、做好历年陕西中考试题，感受命题改革方向。
建议同学们一定要做好近几年陕西省中考题。
纵观近几年陕西省中考数学试题，试卷更加重视对基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，同时，试卷总体上稳中有变。
如2013年陕西省中考数学试题第25题中出现了将"四个连续整数"作为条件的新的变化，乍一看，不按照常理出题，细一想，此题重点考查了学生分析问题、解决问题的能力。
又如，2010年、2008年中考试题中，都出现了动态几何问题，在二轮专题复习中，这类问题要格外关注。
此外，2010年陕西省中考题中考查统计与概率的内容共12分，比重略小于往年。
同时，从试卷上可以看出，圆的比重较之前有大幅度提升。
这些变化是苏州中考的一个新的动向，希望同学们在复习过程中加以重视。
二、一轮复习紧扣课本，切实扎好“双基”，形成知识网络。
近年来中考数学出现了许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。
多数试题的原型源于教材，有的是对教材中的原型进行类比、加工、组合、延伸或拓展而成。
因此，在一轮复习中，要紧扣教材，夯实基础。
具体建议是：
以教材为蓝本，重视双基训练。
具体复习时可以围绕《能力自测》展开，对照"中考双向细目表"有针对性的复习。
让各种概念、公理、定理、公式、性质、常用结论及解题方法、技巧等，在头脑中得到再现;对易考、易错、易混点要重点突破。
要掌握典型的例题、习题，掌握解题方法，对例题、习题能举一反三，达到触类旁通。
这一环节要达到一次成功，因为，时间的限制，在一轮复习结束后，老师们一般情况下不会再走重复路。
加强数学思想和方法的训练。
一轮复习中，一定要关注常见的思想方法，数学思想方法是数学教学中的灵魂,是数学解题教学的关键。
如用待定系数法求函数解析式是中考中的热点,是必考内容之一;分
类讨论思想、数形结合思想、方程和函数思想等是解决中考综合题的主要手段，这几年在苏州中考试卷中也频频亮相，如2010年中考试卷中第28题的分类讨论思想;第29题中蕴含的数形结合思想等。
一轮复习中要注意的问题：注重构建完整的知识网络，要条理清楚，中考数学试题往往注重知识之间的交叉、渗透和综合，以检验学生能否形成一个有序的网络化知识体系。
同学们要学会去发现知识的内在联系，这样做不仅有助于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建;重点要突出，不能平均用力，要把精力、时间多用在核心知识和方法的复习上;重视通性通法，忌题海战术，对于典型的题目尽力做到一题多变、一题多解、一解多题，多解归一;善于加强知识间的联系，使知识和能力得以深化和升华。
三、二轮专题训练，积累解题经验，提高综合能力。
二轮复习，既要注重主干知识和核心内容，又要关注中考热点、难点和试题特征，以积累解题经验，形成能力为落脚点。
在二轮复习中，老师一般会选择专题进行针对性训练，同学们在这一过程中要注重解题后的反思，提高自己解决问题的能力，同时要以题来归纳知识，总结方法。
四、三轮中考模拟训练,查漏补缺。
这一阶段中，老师们会选择与中考试卷结构相同、考试时间相同、难度相当的试卷进行模拟。
同学们在模拟过程中，一定强化"确保运算准确，立足一次成功"的策略;规范答题，不允许做大量细致的解后检验;学会"缺步解答策略和跳步解答策略"(即不能全面完成的题目要想办法多得分，比如题目有多问，第一问做不上，可以第一问为"已知"，完成第二问等)。
同时，一定要注意及时纠错和消化，老师讲过的内容，要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错，与之相关的基础知识要再记忆再巩固，积累考试经验，形成良好的应试心理素质，以最佳的状态走进中考考场。