2021年高考作文备考

2021年高考语文作文快速提升训练

一、2020年高考真题分析

1、内容分析：

2020年高考试题中牵涉到历史故事，名言警句，疫情，北斗卫星，中国面孔，地名等。概括起来大致两种：材料和情境。材料包括中外历史故事、新闻材料、名言警句；情境包括漫画（2019）、过去（2019）、未来，特殊身份（作家）。

2、文体分析：

2020年考查的文体有：书信、发言稿、演讲稿、主持词、记叙文、议论文、文体不限等，都不准写诗歌。结合2019年的观后感、慰问信等，可以看出文体较为丰富。

3、个人感悟

2021高考作文备考需注重两个方面，一是阅读理解，既要注重古代历史故事、寓言故事的揣摩、理解，也要注重现实社会的关注，热点新闻、国家大事的思考，既要注重中国国情，也要注重世界动态。二是写作基础训练。对于应用写作，要明确写作格式，写作内容，以及语言风格、句式特点，对于文学写作，要明确文体要素，基本要求，写作亮点。

二、高考作文知识储备

（一）、应用写作

这类文体主要包括近几年出现的书信、发言稿、演讲稿、主持词、观后感、慰问信，也要掌握常用的实用性写作，如条据（请假条、借条、欠条、收条、留言条）、信件（介绍信、证明信、表扬信、祝贺信）、以及启事、请柬、通知、倡议书等。

1、生活实用性写作，应注意的主要有两点：

写作格式：

（1）称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已经明确对象，不必加称呼语。其余都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须用冒号。

（2）如果有问候语，不能与称呼语同一行。

（3）正文。正文首行空两格开始写。

（4）致敬语。结尾不写致敬语的有倡议书、建议书、启事和通知。必须写致敬语的有：一般书信、申请书、感谢信、表扬信和祝贺信。致敬语必须在正文之后，提行空两格写“此致”，再提行顶格写“敬礼”，一般不加标点，如要加只能在“敬礼”后加感叹号。

（5）署名。在正文结尾后的偏右处署名，在下一行右下方写上年月日。

写作内容：

（1）简单类的，正文主要交代时间、地点、人物、事件，原因等要素，要求简洁明了，用最简单的语言告诉别人你的事情或者要求。

（2）复杂类的，正文除了要交代基本的内容外，还要注意理由、目的，以及需要做什么。

2、文学应用性写作，应注意以下几点：

2019年和2020年，高考作文中出现的作文样式有书信、发言稿、演讲稿、主持词、观后感、慰问信等，针对这类文体，我们只要做好以下两点，就能保证得基本分。

（1）基本格式。写这类文体时应该删繁就简，保留最基本的格式，称呼语、问候语、致敬语、署名等，不要在无关紧要的地方花费精力。

（2）基本内容。包括开场白、正文、结尾三部分，针对具体文体有些微差异。演讲稿的开场白要点名主体、交代背景、提出问题等，主体必须有重点、有层次、有中心语句，结尾是内容的收束，起着深化主题的作用。发言稿，开场白一般写发言的缘由，引入整体，主题写发言的具体内容，结尾可适当概括、申述一下自己的主要观点。

（二）、文学类写作

高考作文既要考查学生的基本表达能力，也要考查学生的文学积累，甚至是创新思维也很期待。一篇作文要注重内容、表达，以及发展。

高考评分标准分为基础等级和发展等级。

基础等级主要包括内容和表达，内容主要从题意、内容、思想、感情四个方面评定，表达主要从文体、结构、语言、卷面四个方面考查。

发展等级主要从深刻、丰富、文采、创意四个方面量化，具体表现在：透过现象看本质、揭示因果关系、具有启发作用、材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远、用词贴切、句式灵活、善用修辞、文句有表现力、见解新颖、材料新鲜、构思精巧、推理想象、有个性特征。

简而言之，高考作文要求题意新颖、准确，内容新鲜、丰富，思想积极健康，感情真挚，文体特征明确，结构严谨，语言生动、流利，卷面整洁，同时作文有自己的亮点。

三、高考作文训练

对于高考作文的常规训练，报纸杂志、高考资料、专家名师已经说得很多了，这里主要从中等生的学生角度入手，提出我的高考作文训练步骤。

（一）、句子训练

每次参加高考作文阅卷，老师们对于学生的写作水平吐槽太多，句子不通顺、表现力贫乏、缺乏情感、没有个性特征等等，但是高中教师认为这些应该是初中阶段完成的训练，没有足够重视。

1、善用动词，重视名词，少用形容词和副词。

学生需要积累丰富的词语，建立起自己的词汇库。在写作的过程中选择适当的词语，增强句子的色彩。

（1）妙用动词

托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词。”动词能直接将人物、事物、情境的本质特征呈现在读者面前。

在描写景物时，例如朱自清的散文《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》中“钩弯垂．着双穗，石青色；思缕微乱，若小曳．于轻风中。纸右一圆月，淡淡的青光遍洒．纸上……”动词“垂”“曳”“洒”，将静态的画面呈现出鲜活的生机。

在刻画人物精神品质时，例如《红岩》中“他立刻明白了，就轻轻地关上灯，拉开窗门，随手拿起准备好的扫帚，小心地挂在窗台下面的钉子上。”文中“关”“拉”“拿”“挂”等动词，让读者看到是陈然处乱不惊、从容自如、舍己为人的个性品质。

在反映性格特点时，鲁迅先生的《孔乙己》尤为经典：

他（孔乙己）不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

孔乙己付钱时的“排”和“摸”，简单的动作描写将人物的性格特点揭示无遗。“排”活画出他虽然穷困潦倒，却自视清高，以此显摆给人看的性格；“摸”则将其落魄之窘态揭露得淋漓尽致。

（2）具体名词

在写作中要多使用具体的词语，比如:

树——银杏树——挂满金黄叶子的银杏树，

水果——桃——熟透的大桃子——洗好的熟透了的桃。

在使用词语时要避免空洞的词语。例如：

他那天中午吃了很多。

那天中午，他吃了大约8两米饭，4个狮子头，一盘回锅肉，还有一盘冷牛肉。

（3）少用形容词和副词。

在写作中尽量少用概括、抽象的形容词和副词，比如“盛大”“庄严”“精彩”“好极了”等，例如：她勤劳简朴。

她每天早上5点多起床，打扫庭院，喂猪喂鸡，然后忙活一家人的早饭，接着开始一天的农活。

2、主谓语置前，定状补作为短句置后。

例如：

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。

鲁迅在《祝福》中对祥林嫂的描绘中将“空的”“下端开了裂”置后，变化了句式，增强了表现力。曹雪芹在《林黛玉进贾府》中，对上房的描绘置后，突出了建筑的恢弘、华丽。

3、善用比喻和移就。

在写作中要善用修辞，高中生能够熟练掌握的应该有比喻、拟人、排比、反复、反问、夸张、移就，等等，其中最能出彩的当是比喻和移就。

张爱玲是比喻天才，她那些妙不可言、令人叫绝的比喻让人魂牵梦绕。十八岁时获奖的文章《天才梦》的末尾，一位比喻天才横空出世，她的那句比喻也成了留传后世的名言，这就是：“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”

在《色·戒》中，“一种失败的预感，像丝袜上一道裂痕，阴凉地在腿肚子上悄悄地往上爬。”形容王佳芝当时等人时的那种心情，形象生动。

《倾城之恋》中白流苏在听了“四奶奶”指桑骂槐的一番话后，极度伤心，张爱玲这时写道：“白流苏在她母亲床前凄淒凉凉跪着，听见了这话，把手里的绣花鞋帮子紧紧按在心口上，戳在鞋上的一枚针，扎了手也不觉得疼，小声道：‘这屋子里可住不得了！……住不得了！’她的声音灰暗而轻飘，像断断续续的尘灰吊子。”不论是白流苏传神的自言自语还是张爱玲紧接在后面的比喻，都不是一般的作家能拿得出来的。

移就就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修饰语移过来形容乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，就是“移形容甲事物（或人）的词来形容乙事物”，这样的句子，就极富画面感和光泽度。

例如：

“夏来了，蝉声呼唤着绿荫，绿荫涨满了黄河两岸”

这一句，兼用了拟人和移就，“蝉声呼唤着绿荫”是拟人，“绿荫涨满了黄河两岸”是移就。

4、活用整散句、长短句、以及基本句式。

在构建句子时，尽量避免长句，考虑文章的起伏节奏，长句短句搭配，整句散句结合，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句合理使用，整篇文章才有魅力。

例如：

我很能想象一个人没有手、没有脚、没有头。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜生了。（帕斯卡尔《人是一根能思想的苇草》）

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。（林庚《说“木叶”》）

（二）、段落训练

1、掌握常见的表达方式

表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

（1）记叙是作者把人物的经历、行为和事件的发展变化过程用文字表达出来。

如：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了。

我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。

（2）议论是作者对任务或事情发表自己的观点、看法，以及表明自己的观点和态度。

如：我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。

我局的真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可缺少的。

（3）抒情是用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。

如：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

黑暗仁慈的地母啊，愿在你的怀抱里永安她的魂灵！

（4）描写是用生动形象的语言把描写对象的状貌、情态等具体特征描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

如：其时进来的是一个黒瘦的先生，八字须，带着眼镜，夹着一叠大大小小的书。

被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

（5）说明是用简洁的文字，把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。

如：法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。

2、不同表达方式的运用。

（1）以“月亮”为话题，用记叙、描写、抒情、议论、和说明五种表达方式各写一个句子。

叙述：今晚月亮很圆。

说明：月亮在十五、十六的时候很圆，初一的时候就是月牙了。

议论；有人望月喜，有人望月忧，这是人们的心境不同造成的。

抒情：今晚的月亮真圆啊！

描写：一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。

（2）以“月亮"为话题，用记叙、描写、抒情、议论、和说明五种表达方式，各写一段话。

记叙：那是一个月圆的夜晚，离中秋节还有一天，我跟着姥姥来到了屋外的百年榕树下。附近的邻居也齐聚一堂。这是一个安静的晚上，细细聆听可以发现风吹叶子摩擦的声音，还有蟋蟀演唱的歌声，我睡在姥姥的腿上，透过大树看着天空的月亮，忽然好想在城市里拼搏的爸爸妈妈。满脑都装满了去年跟爸妈度过中秋节的情景，今年他们会回来吗？树仍在不停地摇曳，听着大人们唏唏嘘嘘，我朦朦胧胧地睡过去了。

描写:一弯新月，高高地挂在天空，在水面上投下淡淡的银光，增加了水上的凉意。对面的晚香楼冷清清地耸立在银光下面，楼前是一片白灿灿的花朵。还有山、石壁、桃树、柳树，各有各的颜色和形状，在银白色的月光下，似乎都含有不可告人的秘密。

抒情：晚霞消退，太阳渐渐褪去了明亮的光辉，留给大地的是暗红中的忧伤，也许是一份恐惧，把人们带进了黑暗之中。忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。

议论：相信科技的我们知道，围绕地球的月亮只有一个，而且在世界的每一个角落看到的月亮也都是一样的，但是古代诗人总是把家乡的月亮描绘的格外媲美，原因何在呢？现在就由我们逐一分析。月亮本来是一个整体，而由于自然规律，它会出现两种情况：圆与缺。当中秋时节，月圆之时，正是家人团聚之时。不是月圆时，总让人联想到与家分离，由此产生离乡之情；还有一个原因是诗人在观赏月亮的时候，在不同的方与不同的人所注入的不一样的感情，所以才会觉得家乡的月亮特别美丽。

说明：月球背面的结构和正面差异较大。月海所占面积较少，而环形山则较多。地形凹凸不平，起伏悬殊。最长和最短的月球半径都位于背面，有的地方比月球平均半径长4公里，有的地方则短5公里（如范德格拉夫洼地）。背面未发现“质量瘤”。背面的月壳比正面厚，最厚处达150公里，而正面月亮厚度只有60公里左右。

（3）不同表达方式的综合运用

如：①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。②一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。③我先是一惊，随即怅然。④这花一开，没几天便是立秋。⑤以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。⑥真真的怎么得了!

第①句记叙，写出时间流逝之快；第②句描写，用玉簪花的开点名时间，已经由夏天转入了秋天；第③句议论，交待自己当时吃惊的心情；第④句记叙，用节气的变化说明时间将很快过去；第⑤⑥句抒情，

抒发了对时间流逝的强烈感叹。

如：①坚持就是胜利。②（观点句）面对困难和险阻，唯有坚持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）③欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。（材料句）④新药的问世是坚持的结果。⑤假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。⑥就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；（分析句）正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。（总结句）第①②句采用议论，提出观点，进行阐释；第③句采用记叙，举出材料；第④句议论；第⑤句记叙，提出假设；第⑥句议论，分析总结。

（三）、篇章训练

1、记叙文训练

高考作文，大家不看好记叙文，不好把握，且长期不受重视，但在一片议论文的碧海中，能写出一篇独树一帜的记叙文，绝对是一道风景。

用这样四句话来概括记叙文写作的基本要求：“选好一件事，立定主旨根，理顺叙事藤，开点描写花”。优秀的考场记叙文当“以叙述出奇，以细节取胜，以真情动人”。

例文1：这不是一颗流星王周生

万人体育馆里，人们注视着场地当中那个铺着地毯的圆形舞台，灯光闪亮，报幕员轻盈地走到话筒前：“下面请看，戏熊。”

我五岁的儿子突然站了起来，圆睁着两眼盯住演员出口处。一头黑熊，腰里系着红围裙，右前爪挽个篮子，直立着一扭一摆地走了出来，那笨拙的丑态立刻起人们一阵哄笑。

“妈妈，熊！”儿子嚷着，使劲推推我。

“是的，熊。”我奇怪儿子激动的神态，动物园的熊他不是早见过了吗？

“妈妈，”孩子仍是大声地嚷嚷，“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗？”

周围的观众都转过头来，诧异地望着他，不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉。我对儿子没教养的行为生气了，一把把他按坐在位子上：“坐下！看戏可不许哇啦哇啦！”

“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”

我的心猛烈一震，孩子水晶般的眼睛望着我，犹如黑暗里闪亮的星。我紧紧地抱住他，眼泪洒在记忆的门里。

阿婆静静地躺在病床上，三天了，中风的脑子始终昏迷着。只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。这是一只永远不得空闲的手啊。她做了一辈子奶妈和保姆，长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布，洗过多少孩子的脚丫，也煮过多少味美可口的佳肴。此刻，这只手想干点儿什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起他的菜篮？

她躺在那里，静静的，静静的。

忽然，一个孩子跑进病房，噌噌地脚步声扰乱了病房的宁静，他跑到阿婆的床头，用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸，连声叫着：“阿婆，阿婆！”

“呵！”阿婆沉重地叹了口气，中断的思维被稚气的声音唤醒：谁呀，这是谁的声音？哦！这是她带的最后一个孩子－－第19个。如果硬说她有什么偏爱的话，她就最爱这第19个。他天真、活泼而又最疼爱阿婆。阿婆拣菜，他忙着端板凳，还常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里，阿婆真是从嘴里甜到心里。于是她使劲地张了张嘴：“浩－－波－－”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。

“阿婆，阿婆！”稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜，“你好好休息，不要怕打针，要勇敢……”孩子突然顿住了，他看到阿婆红肿的手背，这是冻疮。妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的。阿婆本来是不生冻疮的。有一次，三岁的小浩波一个人钻进厨房，好奇地想拎起装满开水的水壶，眼看水壶要从小凳上翻下来了，阿婆一把挡住了它，开水泼了出来，阿婆手背上烫起了好大好大的泡，她缠上了绷带，还和妈妈抢着烧饭，抱孩子。从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边：“阿

婆，等我长大了，一定给你买一副熊皮手套，你就不会生冻疮了。”阿婆的手更紧地握住了孩子的小手……

阿婆躺在那里，静静的，静静的。是在回首往事？是在向往明天？仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套……

……我抹去眼泪，深深地叹了一口气：“孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不到了！”

“那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢？”孩子不相信地望着我。

我想跟他说梦的原理，我想跟他说人死了就不能复生，可是我什么也没说，我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪。我原以为，孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚更纯洁。

例文2：杂货店的故事

学校的西大门有一家小杂货店，只要是学生需要的东西没有一件买不到的。老板是对夫妻，孩子不大，只有三四岁的样子。但他们的年龄和孩子不相符，许是生活较苦吧，我这样想。

我第一次去杂货店的时候，买了两打黑色发夹，标价一块五毛，我心里觉得挺划算，还买了些吃的。付钱的时候老板娘说八块五，我心里一惊，打起了小算盘，我之前明明算得是六块啊，怎么多了两块五呢？该不会是看我第一次来就宰我吧。当下我气愤地说：我算的明明是六块啊。老板娘不温不火一样样给我报价格，“发夹两打一打一块五，两打三块。”“哦”，我的舌头打了结，“我以为两打一块五呢”。“呵呵，没事，我给你把东西装起来吧”。

“嗯”，我把钱丢下，拿上东西就走，一路上脸烫烫的，羞愧占据了内心，我以小人之心度君子之腹了。

某日上午放学时，我去杂货店买吃的，这离我第一次去已经好久了。付钱时，我没有想到，我又遭遇尴尬了。我身上只带了五块钱，买的东西偏偏是五块五，我立马拿起一样东西说：“哦，这件不要了，我只带了五块钱。”没想到，那阿姨快速地从我手中把东西拿走并装到袋子里，递到我手中说：没事，就给五块！我愣了一下啊，那阿姨却再不看我，逗弄起她的孩子。在母子的欢笑中，我深深回头看了一眼，我觉得她的脸，比我见过的任何一位母亲都要美，哎，这家店“大当家的”，得妻若此，夫复何求啊！

前几天，从学校门口出来，突然觉得右手有点疼，细看，中指破了一道细细的伤口，血很快渗出来。我立马跑进小店。“阿姨，拿两张创口贴。”老板娘眼疾手快，她一眼看到我手上的血迹，立马拿出两张创口贴。而令我惊讶的是，她竟顺手把创口贴撕了，小心地贴在我的右手中指上。“丫头，怎么不小心，血流了好多了！”她一边贴一边不忍的说道。这一刻，我再也无法抑制，我心中的某些地方塌陷了，紧接着，仿佛一道细细而温暖的河流从我的心田缓缓流过。

黄昏，我散步到校门口，便看到这样的一副美好的场景，落日的余晖下，杂货店老板骑着一辆破旧的三轮车，车上有他美丽的妻子和可爱的孩子。望着阿姨手中熟睡的孩子，我想，这个孩子，应该很幸福吧。

我的“杂货店的故事”远没有结束，不知道你有没有留意这样的故事，生活中这些简单而快乐的故事永远也不会结束。

例3：修钟

长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老王工作的地方。

打了一盆热水，老王便紧闭上西三所的红门。“呵！王老师回来了！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。

“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫懒沐在细碎的阳光下，半眯着眼，似乎是在朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。

不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但时刻运转的表针太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。

“王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位同事调侃道。

“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以作文章。”

“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”

老王笑着摇摇头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处，我还真有话可说！”

说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接；将银箔尾端捻作银丝扣于动轴之上；再取银丝上连纺车、风车，合上上盘后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体而微。在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。

徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有可创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。

老王骑车下班，又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来：“红门里的故事多……”

2、议论文训练

议论文是最受考生喜爱的一种文体，可以套用固定的模式，可以使用万能的素材。特别是近几年有人鼓吹的任务驱动型作文，每一段都有基本步骤，学生和老师热烈地感受到“八股文”的气息。

有人曾说过“作文是展现一个学生成熟的载体”，要写成一篇优秀的高考作文，学生应该广泛阅读积累素材，认真思考社会和人生提升思维深度，把握文体基本特征，多次练习，写出自己的特色。

高考议论文写作应该从议论文的三要素入手。提出准确、深刻的论点，论点必须能抓住本质，透析原因，或者展望未来。熟悉基本的论证结构：提出问题、分析问题、解决问题；能够运用常见的论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证等。拥有新鲜丰富的论据：古代的圣人名言，历代经典语录，陌生的名人故事，当前社会新闻，甚至是热议的电影，流行的书籍，当然还包括世界名著，外国奇闻。

郑重提醒：不要套作，不要僵化。学生不愿意写作，老师不想批改，原因大抵在此。

例文：谈骨气吴晗

我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。

我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。

当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。

另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。

孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！

全文可分为三个部分。

第一部分（第1—3段）提出课文的中心论点——“我们中国人是有骨气的”。

第二部分（第4—9段）作者选用三个典型事例，通过摆事实的方法，从不同角度证明中心论点：“我们中国人是有骨气的”。

第三部分（第10段）总结全文，重申中心论点，表明坚定的信念。

本文观点鲜明，论据典型；语言朴实，通俗易懂；真切感人；叙议结合，论证周密；前后照应，结构严谨，不愧为一篇优秀的说理短文。

例文2：“老腔”何以令人震撼

猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。

“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化!它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣;它辱，他们辱;它兴，他们兴;它衰，他们衰!

陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥：你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。

老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片!《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗?错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀……

中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今!为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔!

【名师点评】

这是一篇考场佳作。本文以立论深刻、流畅自然、层层深入而被阅卷组评为一类卷。具体特点如下：文思泉涌，立意高卓。作者的思维与情感应问而笔尖舞动，直击要害，一针见血地指出，深刻地揭示出老腔粗犷个性的根源在于大西北这一片粗犷的热土。

底蕴深厚，自成一格。作者的笔触并不停滞于对老腔的感悟，而是把老腔扩展到“秦腔、花鼓”等传统的接地气的艺术唱腔形式；作者又对以“老腔”为代表的中华民间传统艺术演唱形式所遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价，体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。

层层深入，引人思考。全文层层深入，思绪纵横，开阖自如，力透纸背，激情磅礴，在感人肺腑的同时，带给读者深刻的思考和启迪。

3、散文训练

散文，需要考生运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟。因为对考生的人生阅历、视野、思维能力要求太高，很多人都会望而却步，但是只要能抓住散文的基本特征，牢记基本技巧，也能写出神采飞扬的作品。

散文的基本特征是形散神聚。运用丰富的材料、灵活的表现手法、不拘一格的表达方式，围绕一个主题自由地写作，处理好虚与实、小与大、情与理的关系，一一篇优秀的散文就能写成。

例1：背影朱自清

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

:我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

这篇散文通过一条与众不同的途径，反映了一种在旧道德观念的冰水退潮时，人与人之间的关系——特别是父子关系中最真诚、最动人的天伦的觉醒。在这种觉醒面前，人们第一次作为一个真实的人来占有并表露自己的感情。这也是文章中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义。

例2：倾听“水之美”

闲来无事，我爱侧耳倾听。因为那里有“夜来风雨声，花落知多少”的凄凉，有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的悲壮，有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的愁绪，还有“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美好。然而，倾听也不过就是感受美好的一种方式罢了。

朋友，你是否倾听过江南低矮的屋檐下，柔和的雨滴轻轻敲打着冰冷的石阶?你是

否倾听过黄河滚滚的波涛中，翻卷的巨浪搅动着浑黄的泥沙?你是否倾听过雨打芭蕉那点滴的哀怨?你是否倾听过海浪击岸那愤怒的咆哮?这些，都是水——一个弱者，也是一个强者所具有的独特美。

曹雪芹在《红楼梦》中叹道:“女子是水做的骨肉。”多妙啊!毛泽东在《为女民兵题照》中赞道:“飒爽英姿五尺枪。”多美啊!不错，女子正如水一样，有柔弱，更有坚强!

马嵬坡上，蒙冤屈死，杨贵妃演绎的是无奈的凄美;铡草刀前，朱颜不改，刘胡兰展示的是不屈的壮美;纤纤玉手，含泪葬花，林黛玉透出的是哀婉的柔美;半身不遂，身残志坚，张海迪延续的是动人的绝美……

试问:有谁还敢说水是柔弱的?

如果没有水的刚强，哪来“水滴石穿”的神话?如果没有水的刚强，哪来“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”?如果没有水的刚强，又哪来千人颂万人赞的汹涌大海?

听吧!英雄身上股股洪流在涌动，那是水的生机;苍茫大地倾盆暴雨在击打，那是水的活力;无边大海滔天巨浪在翻滚，那是水的激情……

人们常说:每个成功男人的背后，都有一个默默奉献的女人。其实，水亦如此。是水酿成了醇香美酒，才有了李白“斗酒一尽诗百篇”;否则，何来“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的不羁?又何来“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的豪迈?

啊，水!你三分酿成温柔，七分化作刚强!你秀口一吐就是半个天地!

倒上三杯香浓的女儿红，不敬天，不敬地，我要敬你——水，还有你的巾帼姐妹!

朋友，倾听你身边平凡的水吧，你会感受到她是多么的秀美!“叮咚，叮咚。”“嘀嗒，嘀嗒。”你听到了吗?

朋友，学会倾听吧!请记住:只要用心倾听，你就能感受美好!

（四）、亮点提升

作文的亮点就是体现作者的能力，靓丽的标题、新颖的样式、特殊的结构、整洁的卷面，甚至是另辟蹊径，甲骨文、文言文等等，只要你有，尽管使出你的十八般武艺。但尽量不要哗众取宠，否则会适得其反。以下这几种亮点是阅卷老师最钟情的，如果你能做到一二，一定会让阅卷老师芳心大悦。

1、观点成熟、深刻

对一个人、一桩事、一处景、一件物，你能透过现象看到本质，你能追溯原因，你能预见未来，并且能合情合理，出人意外，这就能成就你的成熟、深刻。

分清什么是因果关系，什么是相关关系，因果关系是绝对的，一定发生的，相关关系则是相对的、不一定发生的。注意客观性，注重“奥卡姆剃刀原则”，不讨论不能证伪的事情，抓住主要矛盾，忽视次要矛盾，当然多听多看多思考，多经历，多读书，提高见识和眼见。

比如：

我家宝宝为什么哭？

因为着急……

为什么着急？衣服老也穿不好，挫败感，心情差……

为什么衣服穿不好？拉链不好拉……

为什么拉链不好拉？贪便宜买了五金配件不好的衣服

……为什么贪便宜？因为没有做好购买计划，看见打折就随便买了。

自我反省：有时不能一味的怪孩子哭闹，不能骂孩子不会自己穿衣服，也不能成天嫌弃孩子脾气暴燥。做好购买计划，买质量好的适合宝宝的衣服就能成功解决问题了。

面对文字型材料作文，我们在审题时要“4清”

理清对象：有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主次之分，从

理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要对象，否则有可能出现偏题现象。

辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。

析清含意：有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立意的根据。

在写作时，内容要深刻，可以尝试提出解决问题的想法和方案，由个别到一般、由小到大的提升，由现象到本质、根源、关系的挖掘，要联系现实广泛拓展。

2、内容丰富、新鲜

考生想要写出内容丰富、材料新鲜的作文，功夫全在诗外，必须大量长期的阅读、积累，古今中外，经典名作，时文热点，生活中的点点滴滴。

新”在观察中

鲁迅说过：“要写好作文，第一须观察。”观察，可以让我们发现生活的变化;观察，可以让我们有新的感受和体会;观察，还可以让大家捕捉到新鲜的素材。

比如：“啊，哪儿飘来的一阵阵腥味?哦，是厨房!我迫不及待地奔进厨房，揭开锅盖一看：红通通的一片，像火一般。

这时我的脑海里迅速闪过一个问号：刚才在盆里的虾是浅灰色的，怎么一到锅里就变成了火红色呢?我将信将疑，拿来铲子翻炒了一下，全是红的，一点也不错。”

小作者通过细致观察，捕捉到新鲜的素材，习作立即变得生动活泼起来。

“新”在实践中

陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”对，在实践中你不但会有新发现，而且会有新的体验。作文就是生活，在生活中实践并体会，就一定能写出富有原汁原味的好习作。

比如：妈妈疲惫地躺在床上，我轻轻地给她按摩。我将小手伸进了妈妈长长的秀发里，从上到下按摩，又从中间往旁边按摩，如同一把温柔的小梳子在妈妈的头上飞来飞去。

此时，我的手就像出色的舞蹈家，一会儿轻轻地捏，一会儿柔柔地捶，发出悦耳动听的“哒哒”声。妈妈伴着优美的“歌儿”，不知不觉就进入了甜甜的梦乡。

如果没有实践，没有用心去感受，能写出这样鲜活的习作吗?因此，实践是作文的舞台，会诞生一篇篇出色的习作。

“新”在想象中

作文离不开想象，想象会给作文插上一对神奇的翅膀，在天空中自由翱翔。当想象飞起来时，一个个神奇的句子就会伴随着自己的情感自然吐出。

比如：“天上的云就是会变，一会儿像洁白的绵羊在快乐地奔跑;一会儿像猩猩在瞪着圆圆的眼睛，一脸愤怒地走来;一会儿又变成一群猴子在欢蹦乱跳，时而龇牙咧嘴，时而嬉皮笑脸地招手……”

发挥想象写出来的语句就是生动有魅力!

“新”在写法中

我们习作时还要学会让情节一波三折，跌宕起伏。

“在妈妈眼里，我是一个没有长大的小女孩。吃饭，离不开她做;穿衣，离不开她洗;遇到困难，更是离不开她的帮助……其实，我也渴望自己快快长大。今天，我就想让妈妈对我刮目相看。”

这样的开头就非常吸引人，自然而然地引起读者的思考：“‘我’会怎样让妈妈刮目相看呢?”这样写就达到了引人入胜的艺术效果。

3、构思精巧、特别

写作是需要灵感的，但只有灵感还远远不够。如何把灵感变成文章，需要一个过程。而其中最为关键的第一步，就是构思。

构思的过程包括：确立主题中心，明确写作文体，选取材料，安排结构，列出提纲等过程，其结果就是列出文章的提纲，为下一步写文章明确思路和方向。

确立主题中心

写作主题必须是明确的，也就是你的文章准备叙写或议论哪一方面。有了写作主题，就需要确立文章的中心思想。中心思想要正确、健康、积极向上。让读者能够受到启发，受到感染，或吸取某种经验教训，或给人以精神上的鼓舞。中心思想要正确表明你的态度，赞成什么，反对什么，倡导什么，禁止什么，不能模棱两可，不能态度暧昧。

明确写作文体

写文章一定要明确写作的文体，是写小说，还是写诗，是写故事，还是写散文，是写说明文，还是写议论文，必须明确。抓住文体的基本特征。

选取材料

关于选取材料，要做到以下几点：

第一，材料要真实，要从实际生活出发，选取自己最熟悉，感受最深，最能反映事物本质物征的材料，只有真实的材料，才能被读者接受和认可。

第二，材料要新颖。新颖就是别致，不落俗套。新颖不是追求稀奇古怪的事情，也不是追求曲折离奇的情节，而是要选取那些有特色，能让人耳目一新，给人带来全新感受的材料。

第三，材料要典型。典型就是能反映事物的本质，最能打动人心，最能表现中心思想。力争做到少而精，以一当十。

第四，材料要具体。要让事实说话，用真实说服人，打动人。如果一篇文章只有空洞的说教，缺少具体的事例，只是空发议论，就像一个人只有骨架而没有血肉一样，是不可能打动人心的！

安排结构

文章的结构是文章的骨架。这个骨架如何来排列，决定着文章的品质。文章的结构表现为一定的逻辑关系。一般来说，文章的结构包括以下几种。

按时间顺序、事情发展的顺序、人物活动过程、按并列关系、按递进关系、按事理关系，当然也可以适当变化。

列出提纲

提纲是文章结构的真实体现。一般来说，提纲有标题式提纲和要点式提纲。标题式提纲比较简单，就是用简洁的文字标出了各段的写作要点，其特点是文字简洁，列起来速度快。要点式提纲比较详细，它既表明了文章的中心，又要写出文章的大致内容，同时还要交待文章的详略。

我们就是要通过构思，实现谋篇布局，形成文章的基本骨架，为后续文章内容的补充完善创造条件。通过精巧地构思，使文章富于变化，出乎意外，但又合情合理，我们才能写出一篇又一篇的好文章。