大连版(2015)信息技术八年级下册第一单元第七课 《有迹可循——引导线动画》教学设计

第七课《有迹可循——引导线动画》教学设计

一、教材分析本课选自大连理工课标版（2015）《初中信息技术》（八年级下册），第一单元，第七课《有迹可循——引导线动画》的内容。本课在动作补间动画的基础上，添加运动引导层，通过学习引导线动画的制作，解决了物体沿任意指定路径运动的问题，也为后续学习遮罩层动画、影片剪辑元件的应用和按钮元件的应用等打下基础。

二、学情分析学生通过前面的学习已经掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画以及图形元件的制作方法，本课通过学习引导线动画，让学生感受到信息技术在实际生活中的应用价值。八年级学生个性普遍突出，思维比较活跃，具备一定的学习能力和解决问题的能力。

三、教学目标分析

1.知识与技能：

(1)了解引导线动画的效果

(2)掌握引导线动画的制作方法

(3)理解引导层与被引导层在动画中的作用

2.过程与方法：以任务驱动方式组织教学内容，以小组合作学习为主要学习方式，学生通过观察思考，合作探究完成对知识的理解和掌握，提高学习能力、实践操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：感受引导线动画的奇妙，培养学生个性创新能力、独立解决问题的能力和探究学习精神。

四、教学重难点分析

1.教学重点：

(1)掌握引导线动画的制作方法

(2)理解引导层与被引导层在动画中的作用

2.教学难点：

(1)熟练掌握引导线动画制作的三个步骤

(2)分析解决引导线动画中出现的问题

五、教法和学法任务驱动法、讲解法、演示法、主动探究法、小组合作法。

六、教学准备计算机教室、教学视频、导学案。

七、教学过程设计