国家一等奖必修五《缘事析理 学习写得深刻》教学设计

必修五——表达交流之

《缘事析理学习写得深刻》教学设计

一、目标概说

1、学习目标

培养缘事析理的习惯。

2、学习重点

训练运用比较分析、由表及里、探究因果、以小见大等思维方法分析问题。

3、学习难点

由一件事联想到另一件事，深入分析，形成较深刻的观点。

二、【教学创意】

①思路：教材引入——高考范例——活学活用；

②将思维训练与作文训练相结合；

③学生充分活动：学生读、学生思考、学生合作探究、学生写、学生展示。

三、学习过程

（一）导入：现在，有这样一种社会现象：知道“梅艳芳”的人越来越多，知道“梅兰芳”的人越来越少；知道“周迅”的人越来越多，知道“鲁迅”的人却越来越少；知道“比尔”的越来越多，知道“保尔”的越来越少。

提问：为什么会出现这种现象呢？这，令人深思！同学们你们能分析一下，这反映出了什么社会问题吗？

明确：这反映了传统、经典文化遭冷遇而时尚、流行文化受青睐的社会文化现象，这是由商品经济的冲击下人们的文化价值观逐渐失衡造成的，我们应大力提倡人们对传统、经典文化的重视。

过渡：这种从一件件具体的事件中分析出它们背后所蕴藏的普遍性道理的方法叫——缘事析理。

（二）解题明旨

（过渡）那么，怎样缘事析理呢？这就要求我们掌握分析问题的思维方法。

（三）领悟方法

关于分析问题的思维方法，课本上很多经典篇目能给我们以启示。今天我们来学习这样几种分析问题的思维方法：比较分析、由表及里、探究因果、以小见大。（这几点也是考纲的要求）

1、比较分析。（板书）通过两方面的对比来深刻地揭示出主题

【课本引入】提问：《伶官传序》中，中心论点“盛衰之理，由于人事”是如何得出的？(思考后，小组讨论，然后展讲讨论成果)

明确：作者运用了人事与天命、盛与衰、忧劳与逸豫、成与败等—组组简洁强烈的比较，论证了“盛衰之理，由于人事”的道理。

【高考范例】（自读）我们来欣赏一下2011年全国全Ⅰ卷满分作文《生于忧患，死于安乐》中的一个段落：“生于忧患，死于安乐。忧患使人警醒，安乐让人丧失斗志。唐玄宗在继位之初励精图治，关注民生，开创了开元盛世，但后来却沉迷于贵妃的温柔之中，耽于享乐，导致奸臣当道、民不聊生，酿成安史之乱。安乐是迷魂汤，让人在醉生梦死中碌碌无为；忧患是砺剑之石，让人时刻清醒。”

提问：欣赏完这个文段后，我提一个问题：该文段是如何通过“比较分析”的思维方法，得出“生于忧患，死于安乐”这个结论的？（深入思考，写下来，准备展讲。不要急着回答，因为经过深入思考的答案才有价值）

明确：这段话中，就是通过“唐玄宗在继位之初励精图治，开创了开元盛世”与“后来耽于享乐，导致民不聊生，酿成安史之乱”作比较，深刻地论证了“生于忧患，死于安乐。”的道理。

【活学活用】

接下来，请同学们用“比较分析”的思维方法，写一个作文片段，来论证中国的巨大变化。（一定要动手写，只有写成文字的想法才是成熟的想法）

范例：望着社区里一栋栋拔地而起的高楼大厦，我想起了儿时不停漏雨的破屋；品尝着美味佳肴，我想起了儿时难以下咽的的红薯叶；感受着现代交通出行的便捷，我想起了儿时雨中上学的泥泞小路；享受着不断完善的农村医疗保障，我想起了儿时一家人无钱看病的心酸。贫瘠的老家正在新农村规划下焕发出勃勃生机。可以说，改革开放以后，我国百姓的生活才逐步走进春天里。

这位同学通过住房、饮食、交通、医疗等方面的前后比较，深刻的论证了“中国巨大变化”，这一宏大主题。

2、由表及里。（板书）就是透过现象看本质。

【课本引入】提问：《赤壁赋》中，苏轼面对赤壁美好夜景,从中发现了什么道理？(思考后，小组讨论，然后展讲)

明确：苏轼面对赤壁美景，发出了“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的感慨。就是说人与天地万物一样，都是永存的，用不着羡慕其无穷和永恒。（）

【高考范例】我们来欣赏一下2012年湖北省优秀作文《那一抹忧伤的底色》的开头：“自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化。然而令人心痛的是“中国的这种古老文化正在消失”!

提问：这个文段中作者透过“书信消失”这个现象看到了什么？（深入思考，准备发言）（梁琼）

明确：作者透过“书信消失”的现象，悟出了“中国传统文化天正在消失”这种带有普遍性的事理，使文章立意一下子深刻起来。

【活学活用】

请同学们用“由表及里”的思维方法为下面一段材料拟标题。（思考后写下来，小组交流，然后展示）

材料：某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

点拨：该明星的语言由“大家好，我来了！”到“谢谢大家，你们来了！”。表面上看是话语的微小变化，本质上是观念、态度的变化：“由以自我为中心变为以他人为中心，由高高在上变为谦虚感恩。”明白了这这些，就能拟出理想的标题。

优秀标题展示：《走出自我》《当你不是世界的中心》《别太把自己当回事》《把自己看淡》《感恩》《低姿态的高贵》

3、探究因果。（板书）就是揭示问题产生的原因。

【课本引入】提问：《庖丁解牛》中，庖丁为什么能刀刀到位，轻松简单？（深入思考，小组讨论，推荐好小组发言人。）

明确：说得很好。就是因为庖丁在长期杀牛的实践中，掌握了牛的结构规律，然后按照牛的结构规律下刀，自然能做到，刀刀到位，游刃有余。生活也一样，如果能透彻地领悟事物的的规律，按规律办事，我们定能像庖丁一样，游刃有余，轻松解决问题。

【高考范例】我们一起来欣赏2012年大纲卷优秀作文《全心》的开头：我们其实有共同的感受，站在泥泞的田间，那双溜滑的鞋子让我们很难挺直站稳，当脱下鞋，卷起裤脚，重新回到那片土地上时，你顿时觉得有一种稳重之感。你没有了负担，不再害怕滑倒，走得很专心，很踏实。最终，你踏过了那片泥泞的土地，感到一种成功，而这种成功来源于你的专一，来源于你心无旁骛的境界。