写人作文用上过渡段450字

写人作文用上过渡段450字写人作文用上过渡段450字【篇一：写人的作文450字】写人的作文450字（一）朋友，相信在你的生活中，肯定有敬佩的人，下面让我讲讲我敬佩的一个人的故事吧！那是星期六的上午，我和妈妈去逛街，顺便买些东西。

我们来到一个大超市，可真热闹啊！买东西的人摩肩接踵，挤挤搡搡。

妈妈想买一些水果，我们就继续往前走。

走着走着，我看见一个阿姨正在买东西，旁边有一个男的，看起来贼眉鼠眼的，而且东张西望的，手在不停地向那位阿姨的口袋伸去，看来阿姨还没发觉。

我扭头望了望四周，只见一个穿着白衣服的大哥哥正在向小偷跑来，小偷一看形势不妙，拿起从阿姨口袋里偷来的钱包，扭头撒腿就跑，那个大哥哥见小偷在跑，就拼命的追，终于在不远处的拐弯处，捉住了小偷，并制服了，然后把小偷带到被偷走钱的阿姨面前，并将自己看到的情况一五一十地说了出来。

小偷乖乖地把钱包交了出来，阿姨连连向这位大哥哥道谢。

接着保安听到消息也赶来了。

我看见大哥哥要走，于是快步走上去，说：大哥哥，你真勇敢。

大哥哥谦虚地说：其实也不是你说的那么好。

”虽然这位大哥哥我不知道他的姓名，但我从心里深深敬佩他。

写人的作文450字（二）我的好朋友叫杨柯，他写字很好，老师总是表扬他，被称为班里的法家”，他有一头乌黑的头发，一双大大的、水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，鼻梁高高的，一张小巧的嘴巴很爱说，他长得不高也不矮，不胖也不瘦。

他的学习很好，无论是那个老师上课，只要老师一提问，他总是举手等着老师叫他回答问题。

每次考试，他总是考95分以上，每次都在前30名以内。

他写字非常工整，写的横平竖直，真的很象一名书法家”他真是我学习的榜样呀。

他非常爱打羽毛球，每天晚上，我们都要在一起打羽毛球。

（）他做每件事都很认真，不喜欢让别人打扰自己，当然也不喜欢让别人打扰其他人。

有一次，我去他家写作业，她有一个妹妹叫果微，我写作业时果微总是到我这里来，东瞧瞧、西瞧瞧，害得我都没心思写作业了，这时，坐在我旁边的杨柯看见了，马上给果微找了一本好看的书，让果微看，并给果微下了一个圣旨，不许出来，在里屋看书”等果微进屋后他关好了门，坐到座位上和我一起写作业。

书法家”杨柯就是我的好朋友，你的呢。

写人的作文450字（三）我有一个好朋友叫李昕，她特别幽默，爱和我们开玩笑。

一次，我、我妈妈、李昕、还有李昕妈妈我们四个人一起去游泳，我游呀游呀，渴了，可是没带水，就找到妈妈，我就对妈妈说：妈妈，我渴了，但是没带水怎么办？”李昕也不等我妈妈开口，就振振有词地说：你看，这游泳池里有那么多水，你怎么不喝呢？”我说：哪有游泳池里的水可以喝的？”她风趣地说：这里的水都是山泉水，不可以喝吗？我记得你家就是和山泉水的，水桶上还写着：鼎湖山泉水呢！”我妈妈在一旁了，忍不住哈哈大笑，我也笑得肚子疼。

还有一次，我们去惠州的良井，看到了一个小村的名字，叫：矮光村，我们在那里休息了一下，我和李昕争论为什么这个村要叫矮光村”我问李昕：这里为什么要叫矮光村’呢？”李昕说：可能是这里的人很高吧。

”我说：不对吧，这里的人应该很矮的。

”李昕说：那下车问问吧！”我说：惠州人这时候都要睡觉的！”李昕说：那我们再猜吧。

”李昕又说：依我看，那些人是很高的。

【篇二：关于过渡段和过渡句】关于过渡段和过渡句一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。

文章里的段落也需要相互照应，也需要一些小零件”即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。

不然，文章就显得支离破碎。

所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般地说，下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。

叙事中的照应有三种情况：一、文题照应。

在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。

文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。

在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

关于开头与结尾写文章怎样开头？怎么结尾？谁也不会带着这个问题去问警察，因为警察不是教语文的，跟他关系不大。

然而有一则外国幽默，却说有人向警察请教作报告的诀窍，而这个警察终于谈出门道”来了：有人向警察请教作报告的诀窍，警察说：作报告时，首先要有信心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。

”所谓开头要富于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。

做到开头漂亮”的主要途径是：做到开头漂亮”的主要途径是:一、叙述好事件的起因。

如《边线》作文，开头这样写道：大扫除刚结束，不知哪个？缺德鬼？把一小团废纸扔在五年级的走廊上。

”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。

如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：走在路上，风要把我吹得飘起来。

”甚至前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出？唰唰?的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。

如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。

”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？四、开门见山，点明题旨。

如《雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：学校十三届田径运动会结束了。

在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的？雷锋？。

”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

做到结尾有力”的主要途径是：一、把事件的结局交代清楚。

如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。

在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。

结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。

篇末点题，尤如画龙点睛，这睛”点得好，会使全篇顿生光彩。

画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。

语文阅读知识专项练习：阅读知识的辅导与训练（二）【逻辑段、主要内容、中心思想】姓名：一、知识辅导逻辑段意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。

1、给逻辑段分段第一，文章中出现分段的标识。

比如时间的推移，空间的转换，人物的出没等；在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。

这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现，可作为分段的参考。

2、归纳段意①组合法。

即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将它们加以组合，归纳成结构段的段意。

②扩展法。

找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。

③摘句法。

直接从这段中找出一个句子作为段意，这句子往往是总起句、关键句、警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束句。

④连串法。

划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句话。

在此基础上，再练习用自己的语言表达。

3、概括段意的步骤：⑴初读全文，了解主要内容和写作思路。

⑵细读各段，对自然段进行分析和比较，找出与中心有关的内容，运用归纳段意的方法归纳段意。

⑶再读全文，整体思考，进行修改使之准确、通顺。

文章的主要内容抓主要内容的方法有：1、把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3、根据文章的标题，加以补充。

理解文章的主要内容：课文主要写了什么人，什么事件或什么景物、事物，说明什么问题等。

如果是记叙文要弄清出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

文章的中心思想⑴通过分析文章的主要内容和重点部分体会文章的思想感情。

⑵抓住重点词句概括中心思想。

在有些文章中往往由重点词句直接点明了文章的中心，我们把这些句子叫做中心句。

还有一些文章中的重点词句蕴涵着文章的中心，只要分析、理解这些句子的深刻含义，也就把握了文章的中心。

学生只要在阅读理解全文的基础上，对这些重点词句适当作些补充、修改就能顺利地概括出文章的中心思想。

这些重点词句常常出现在文章的开头、结尾或过渡段中。

还有一些关键词句常常在文章中抒情或议论的部分。

⑶通过分析题目概括中心思想。

我们常说文章的题目是文眼”而眼睛又是心灵的窗户，那么我们分析题目就能把握文章的灵魂一一中心。

当然体会归纳文章表达的思想感情的方法不止这些，我们认为进入文章的角度和方法可以由学生自由选择。

二、练习训练1、我爱家乡的木棉树我的家乡在南宁市。

我家的屋旁有一棵木棉树。

家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。

春雨蒙蒙，细如牛毛。

咼大挺拔的木棉树上结出了一个个小巧玲珑的花骨朵。

过了两三天，木棉花开了有的只绽开两三瓣，有的全开放了，露出嫩红的花蕊。

从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染得通红。

到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。

圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无瑕的碧玉。

一场大雨后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。

秋天，百花都（枯黄、枯萎）了，木棉树的叶子却长（得、的）更绿更（密、蜜）了。

尽管下着霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露、显示）出顶风斗霜勇敢顽强的风格。

寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于拼搏，傲然挺立。

树枝上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿簌簌地落下来。

我听说木棉树也叫英雄树”它的花也叫英雄花”抗日战争时期，有一位战士就义在一棵木棉树下，用他的鲜血染红了木棉花。

望着火红的英雄花”怎能不使我产生对革命先烈的敬意呢？我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。

1.用“I把短文分成四部分。

其中第二部分是按照________________ 顺序记叙的。

用△”标出最能概括第二部分段意的句子。

2.用划去第5自然段中用错的字或词。

3.在第3自然段中，用“ ”划出一个比喻句，用“_____________ 划出一个拟人句。

4.用“”划出文中的一个反问句，并改成陈述句：________________5.归纳中心思想。

本文通过记叙______________ ，赞美了木棉树__________________ ，表达了作者____________ 崇敬，热爱___________________ ，更爱______________ 思想感情。