PEP小学英语四年级下册Unit3第一课时Let's Learn Let's do
PEP小学四年级英语下册课文及翻译
PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library?.图书馆在哪儿?It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。
Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗?.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。
它是电脑室.Do you have an art room? 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。
Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿?It’s on the second floor. 它在二楼。
Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office? 嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。
老师的办公室在图书馆旁边。
Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。
Thank you, Mike.谢谢你，麦克。
Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
Look,ask and answerWhere’s the library? 图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。
Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes,it is. 是的。
Let's learnWhere’s the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor.【second floor】它在一楼。
PEP小学英语四年级下册教学计划 单元计划
小学英语四年级下册教学计划一、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、学生情况四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、课时安排Unit 1 Our school 6课时Unit 2 What time is it ? 6课时Unit 3 Is this your skirt ? 6课时Recycle One 3课时Unit 4 It＇s warm today 6课时Unit 5 How much is it ? 6课时Unit 6 At a farm 6课时Recycle Two 3课时Unit1 Our School教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 3 A Let's learn教学反思
Unit3 Weather Part A Let’s learn教学反思这一课是小学四年级英语下册Unit3 WeatherPart A一课时的内容。
是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，在培养学生的自主学习能力和合作精神。
本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。
针对本节课的优点和不足之处作以下反思：一、用多种方式调动学生的学习积极性。
教学中，我首先借助图片教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本图片引导孩子们学习英语句子It's cool in Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。
教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语课堂参与度很高。
二、各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。
而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。
三、自主学习，合作交流，体现了自主学习自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型。
学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。
交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。
学习句子时我让学生去当一名天气预报员来学习新句型，同时我又给出了他们句子的结构It’swarm/cold /（表天气的形容词） in Beijing （表地点的名词）。
这样学生通过自己的努力获得知识比老师灌输给他们的知识，让他们记得更牢固，理解的更透彻。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。
教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。
PEP小学英语四年级下册UNIT3let's learn
PEP四年级下册Unit 3 Is this your skirt?Part B Let’s learn Let’s chant作者：付地教学背景1、四年级的学生活泼主动、精力旺盛、反应迅速、热情直率，在语言学习中善于模仿、敢于表达、开口积极、发音响亮、喜欢与人交往；喜欢多变的环境和丰富多彩的教学手段。
但四年级学生同时也具有注意力不集中，意志力不强等弱点。
2、学生已能听、说、认读一些关于衣物的单词：T-shirt,dress,skirt,shirt,jacket,sweater.并已掌握一些日常交际用语，如：I like…。
What colour is your…?.Where is the…? Is this your…? Yes,it is. No,it isn’t.3、学生初步形成与同伴合作完成学习任务的习惯。
教学课题PEP四年级下册Unit 3 Is this your skirt?Part B Let’s learn Let’s chant教材分析1、本课是PEP《小学英语》四年级下册第四单元Unit 3 Is this your skirt?中Part B Let’s learn and Let’s chant部分的教学。
2、本部分主要学习有关衣物名称的单词及其单、复数的使用习惯，重点句型是Where are my…?They re on the… What colour are they? They are…。
3、衣物的大小、长短、颜色，是同学们喜欢的话题，本教时主要结合所学的形容词，通过情景会话，让学生学习有关服饰的词汇和交际用语，教学方法1、本节课主要采用了情景教学法和游戏教学法，目的是创设愉快的愉快的语言环境，通过游戏和激励机制，激发学生的学习兴趣。
遵循以学生为中心，以兴趣为支点的新课标教育理念，把单词、句型教学，学生操练，交流合作容为一体。
2、突出以学生为主体的素质教育，面向全体学生。
2020-2021年部编(统编)人教版PEP小学四年级下册英语Unit 3 Weather B Let's learn及全单元(共两套)PPT
Let's sing a song:
Learning words:
rainy
sunny
cloudy
snowy
windo w
windy
sunny cloudy windy
rainy snowy
Can you say?
sunny
cloudy
rainy
windy
snowy
Look at the map. I t's a map of the world.
Unit3
Part A Let’s talk Let's play
教学内容
制作思路：
1.对上册书学过的食物进行复习，为新授课做 铺垫。 2.学习单词hot和cold，接着跟着三个自学指 导学习Let's talk. 3.通过练习和拓展来巩固所学新知。
Sydney
It is ... in ....
It is sunny in Sydney.
Listen and repeat:
Look and say:
What’s the weather like in Singapore? It’s hot and sunny in Singapore.
下雨的
cloudy
有风的
windy
下雪的
Listening test
Listening test
Urumqi
Lanzhou
Harbin Beijing
Lhasa
Shang Hai
Chengdu Hong Kong
Extension
Notes: What’s the weather like
in …? It’s rainy∕…. How about… ?
新版PEP人教版小学四年级英语下册_Unit3_A_Let's_learn.
Harbin Hong Kong
What’s the weather like in Harbin？
Harbin
cold[əu] It’s cold in Harbin.
Harbin Beijing
Hong Kong
What’s the weather like in Beijing？
Beijing
What’s the weather like today? It’s__h_o_t____.
Homework: 1. Copy the five words. 2. Make a weather
report to your parents.
看图片，说单词。
warm cold cool hot
连连看
It’s…
What’s the weather like today? It’sw__a_rm_____.
What’s the weather like today? It’s_c_o_o_l____.
What’s the weather like today? It’s_c_o_l_d____.
hot.
It’
cold . Cool. Warm.
warm
cool
hot
cold
hot
cold
warm
cool
warm
cool
hot
cold
cold
cool
hot
warm
ward
It’s _co_l_d___ .
It’sw_a_r_m___ .
It’sh_o_t____ .
3. Itw’asr_m_____ in 4. It’s _Bh_e_oi_jti_ng_. in Hong Kong.
四年级下册英语教案-Unit 3 Weather Part A Let's learn Let's chant 人教(PEP)
1.教师播放Let's learn部分的课件。学生观看。
T: Is it a weather report?
Ss: Yes, it's a weather report.
T: Is it warm in Lhasa?
指认句子“It's cool in Lhasa.”，引导学生答出“No. It's cool in Lhasa.”。让更多的学生重复回答。
4.教师出示中国地图，边指边说“Here is Beijing. What is the பைடு நூலகம்eather like in Beijing？”，学生回答“It's warm in Beijing.”教师问“What's the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa？”，学生分别回答“It's cold in Harbin./It's hot in Hong Kong./It's cool in Lhasa.”。
5.引导学生用“What's the weather like in ...？”提问关于我国其他城市的天气状况，并组成对话。
Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)
1.角色扮演——小小天气预报员。
俩人一组，仿照课文表演一个城市的天气预报。“Good morning. This is a weather report.”(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
2.不足之处：部分学生对cool及weather发音不标准。
3.教学建议：强化训练这两个词汇的发音。
人教PEP四年级下册Unit3 Weather A let's learn教案
**z**z
7兄—7兄
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1eadin
Thisistheweatherreport.
What,stheweather1iketoday?
1.Beijing
fee1ings:180C-240Cwarm1t,swarminBeijing
Goodmorning.Thisistheweatherreport.It,swarminBeijingtoday.
猜一猜
听音
跟读
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语3点、o
It'sco1dinHarbintoday.
4.1hasa
fee1ings:120C-170Ccoo1
Goodmorning.Thisistheweatherreport.
It'scoo1in1hasatoday.
5.1istenandimitate
说一说
看视频
1.1istenandimitate
2.1et'stry
3.Sharpeyes
4.Game
5.Askandanswer
6.1et,schant.
7.1et,ssay
8.1et,swrite
读一读
说一说
读单词
游戏
Pep
课题
B1et,sta1k
单元
Unit2Myfami1y
学科
Eng1ish
年级
三
学习
目标
1.能听，说，认读单词weather,warm,coo1,co1d,hot
人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let's learn课件
Let's play
Moscow Beijing
Toronto New York
Here’s the world weaStyhdenre.yToday it’s warm and windy in Beijing. It's cold and snowy in Moscow. In Sydney, it's hot and sunny. In Toronto, it's warm and cloudy. But it's cool and rainy in New York.
A：What’s the weather like in London?
B：It’s cold and windy.
A：Is it hot and sunny in New York?
B：Yes, it is.
Summary
1. 学习了下列单词：sunny, rainy, snowy, windy, cloudy, world, Sydney, London, Singapore, Mosco七w彩课堂
C. rain
Exercises
三、根据天气调查表，完成对话。
sunny windy cloudy cold hot cool
Sydney
√
√
London
√
√
New York
√
√
A: What’s the weather like in Sydney?
B：It’s cool
and cloudy .
No, it isn’t. It’s cloudy.
Look and learn
Hello, dad! Where are you now?
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元，主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习，学生能够用英语简单描述天气情况，并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题，可能存在一些困难，因为天气是一个变化无常的概念，需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等，并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标：通过学习天气相关的知识，学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心，培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点：学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生进行实际的天气对话，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如描述天气情况，让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生喜欢的天气，引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现：通过图片和实物展示，向学生介绍天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit3WeatherBlet'slearn(课件)-人教PEP版英语四年级下册
cloud
cloudy
名变形，有规律， 词尾加上字母y， 遇到sunny特殊记。
rain rainy
wind windy
fog
foggy
snowy
Recap
weather sun sunny cloud cloudy rain rainy wind windy
常用的城市或国家名称
• Sydney(悉尼)——澳大利亚 • London(伦敦)——英国
It is Snowy
What’s the weather like in Beijing?
It is Windy
What’s the weather like in Singapore?
It is Cloudy
It’s warm/hot/cold/cool in… 在...是温和/热天/冷天/凉天 Ex:It is windy in Beijing. 北京是风天。 What’s the weather like in... 在...天气怎么样？ Ex: What’s the weather like in London? 伦敦天气怎么样？
Homework
1.抄写今天所学词汇与句 型15遍。 2.扮演天气播报员：根据B Let`s learn报道天气情况。
人教版pep四年级下册Unit 3
气象播报员在播报天气时，只看图标就可以知道 是什么天气。你可以做到吗？让我们一起认一认 下面的天气吧！
sun sunny
How is the weather? It's sunny. It's hot. Let's go to the beach!
OK!
go to the beach
最新版四年级下PEP英语 Unit 3 A Let's learn说课稿
Unit 3 Weather Part A Let’s learn说课稿本次我主讲的是人教版四年级下册第三单元Part A第一课时的内容，由于四年级是新教材，所以这部分内容（句型和单词）对学生来说完全掌握有一定的难度，这是一节词汇课，根据县教研室对小学英语教学模式建构，分为前置学习（情景导入、新知呈现）→交流释疑（巩固操练、展示反馈）→巩固拓展（适度拓展、巩固提升），由于小学四年级学生没有学习音标，不能像其他学科一样先自学完成，所以新知呈现需要老师给予正确的引导。
本节课的教学目标是：①学生能够听、说、认读cold,hot,warm,cool 这四个词并能熟练运用来描述天气；②学生能用句型“What’s the weather like in…?”It’s….”来介绍不同地区的天气特征；③激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神，教学重点是学生能熟练掌握描述天气的四个词语，教学难点是学生能掌握对天气的描述，运用句型进行问答，下面就我的教学过程进行简要的说明。
一、情景导入：在课前我能做好准备，在黑板上规范的画出四线格，为学生规范书写做好示范，对四年级学生来说，要让他们规范的在四线格里写出单词和句子非常不容易，我创设了动画的情景，这是本单元主情境图的视频，我创设的目的一是让学生对这一单元知识有个大概印象，感知到本单元讨论的话题是weather；二是运用动画效果活跃学生思维，激发学生兴趣，引出topic weather,板书并教读，并强调th的发音规则，从小培养学生的英语语音，促使发音标准。
二、新知呈现：①我先给出一副中国地图，让学生感知Beijing, Harbin, Hong Kong, Lhasa这四个地点在地图上的大概位置；②再给出哈尔滨的图片（白茫茫的一片），通过设问Where is it? Is it hot? 让学生明白哈尔滨很冷，引出天气特征cold, it’s cold.做到词不离句，然后用What’s the weather like in Harbin? It’s…来描述哈尔滨的天气，体现了呈现单词意义先行，再现读音的原则，接着让学生做出自己感到cold时做的动作，这样让学生思考做的动作充分调动积极性并鼓励学生大胆show yourself.依次呈现hot, cool, warm,等词，同时注重口型示范，强调m在末尾的发言规则。
PEP四年级英语下册 Unit 3 A Let's learn Let's chant 教案
Unit 3 Weather (A Let’s learn &Let’s chant)一．Teaching Analysis本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册Unit 3 Weather part A Let’s learn and Let’s chant. 这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\ cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。
本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。
二．Teaching Aimsa. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。
b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。
c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。
三．Teaching Key Points and Difficulties1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。
四．Teaching Aids ：多媒体五．Teaching ProceduresStep1. Warm-up1. Greeting.2. Let’s do ：Go to the…（Unit1 Let’s do.）Step2. Presentation and practice.1. Lead-in 不同的天气，我们穿不同的衣服来适应温度2. Learn the new word—weather.a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。
b. 注意“ea”和“th”的发音。