非常有意思和有智慧的五个的问题,会指出我们思维中的死角
下列有4 个问题及一个加分题，你必须立刻回答，不能花时间慢慢想，让我们看看你有多聪明。
Ready? GO!!! (scroll down) 准备好，向下卷！
First Question: 第一题
You are participating in a race. You overtake the second place person.
What position are you in?
你参加赛跑，追过第2 名，你是第几名？
Answer: If you answered that you are first, then you are wrong! If you overtake the second place person, and you take their place, you are second!
解答：如果你的回答是第1 名，你就错了！你如果追过第2 名，你只是取代那人的位置，你是第2 名。
To answer the second question, don't take as much time as you took for the first question.
回答第2 题，你不能使用与回答第1 题相同的时间。
Second Question 第二题:
If you are in a race, and you overtake the last person, then you are?
你参加赛跑，你追过最后一名，你是第几名？
Answer: If you answered that you are second to last, then you are wrong again. Tell me, how can you overtake the LAST person?! You're not having a good time at this! Are you?
解答：如果你的回答是倒数第2 名，你又错了！告诉我，你怎能追过最后一名？显然你并未乐在其中！
Very tricky maths! Note: This must be done in your head only. Do NOT use paper and pencil or a calculator. Try it.
很诡异的算术！这只能在脑中盘算。不要使用纸与笔或计算器，试试看。
Third Question: 第三题
Take 1000 and add 40 to it. Now add another 1000. Now add 30. Add another 1000. Now add 20. Now add another 1000. now add 10. What is the total?
以1000 加上40 ，再加1000 ，再加30 ，再加1000 ，现在加上20 ，再加一次1000 ，现在加上10 ，总数是什么？
Answer: Did you get 5000? The correct answer is actually 4100. Don't believe it? Check with your calculator!
解答：得到5000 是吗？正确答案是4100 ，不要相信，用计算器查证吧！
Today is definitely not your day. Maybe you will get the last question right?
今天对你铁定诸事不宜，或许最后一题你会答对？
Fourth Question: 第四题
Mary's father has five daughters: 1. Nana, 2. Nene, 3. Nini, 4. Nono. What is the name of the fifth daughter?
Mary 的父亲有5 个女儿，第1 个女儿 Nana ，第2 个女儿 Nene ，第3 个女儿 Nini ，第4 个女儿 Nono ，第5 个女儿的名字是什么？
Answer: Nunu? NO! Of course not. Her name is Mary. Read the question again! 解答：答案是Nunu 吗？不！绝对不是，她的名字是Mary ，请再读一次问题！Okay, now the bonus round. You can partially redeem yourself with this one!!!!!
好，现在是加分题。这题可稍稍解救?弥补?你！
Bonus Question 加分题:
There is a mute person who wants to buy a toothbrush. By imitating the action of brushing one's teeth he successfully expresses himself to the shopkeeper and the purchase is done. Now if there is a blind man who wishes to buy a pair of sunglasses, how should he express himself?
一个哑巴想买牙刷，他模仿刷牙的动作，成功的向店主表达，也完成了购买。现在如果一个瞎子想买一副太阳眼镜，他要如何表达
Answer: He just has to open his mouth and ask. He's blind, not mute - so simple.
解答：他只要张开嘴问即可。他是瞎子，不是哑巴。就这么简单！
2018智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案
2018智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案 第一章 1 【单选题】(2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（D） A. 逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 2 【单选题】(2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？C A. 具有创新精神和创新能力
B. 个性灵活、开放 C. 力求稳妥，拒绝冒险 D. 精力充沛、坚持不懈 3 【单选题】(2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 4 【单选题】(2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B ）。
A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 5 【单选题】(2分) 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法 第二章 【单选题】(2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（C ）。
A. 思维定性 B. 思维模式 C. 思维定势 D. 思维方式 2 【单选题】(2分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（A）特征。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 视角上的灵活性 D. 内容上的综合性 3 【单选题】(2分)
智慧树创新思维考试
创新思维考试答案 1.【单选题】( 2.5分) 眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（D ）特征。 A. 对传统的突破性 B. 视角上的灵活性 C. 容上的综合性 D. 程序上的非逻辑性 2.【单选题】(2.5分) 由此及彼、举一反三、触类旁通指的是（B ）。 A. 想象思维 B. 联想思维 C. 灵感思维 D. 直觉思维 3.【单选题】(2.5分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（ C）思维障碍。 A. 权威型 B. 习惯性 C. 直线型 D. 从众型 4.【单选题】(2.5分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（ A）特征。 A. 视角上的灵活性 B. 对传统的突破性 C. 容上的综合性 D. 程序上的非逻辑性 5.【单选题】(2.5分) 下面不属于收敛思维特点的是（D ）。 A. 惟一性 B. 逻辑性 C. 比较性 D. 变通性 6.【单选题】(2.5分) 发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下不属于发散思维的是：（D ）。 A. 化学能能产生电能，据此伏特发明了伏打电池；反过来电能也能产生化学能，通过电解，戴维发现了钾、钠等七种元素。 B. 19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到了水泥加固。 C. 数学运算过程中的“一题多解”。 D. 理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。
智慧树创新工程实践2016章节测试答案
创新设计思维 1创新设计思维是 正确答案是:前三者都是 2创新设计思维具有三大步骤，下面哪一个不属于三大步骤 正确答案是:生产 3创新设计思维的IDEO的六大阶段，正确的是 正确答案是:理解、观察、总结、构思（头脑风暴、制作模型、测试、完善）、沟通、实施； 4创新设计思维具有三要素，，下面哪一个不属于三大要素 正确答案是：以市场价值为导向； 5创新的四大类型，正确的是 正确答案是:变革创新，市场创新，产品创新，运营创新； 项目管理 1以下不属于项目的是：_____________ 正确答案是: 每天去食堂就餐 项目管理的核心三要素是___________ 正确答案是: 范围时间成本 本学期同学们实践项目的周期为___________ 正确答案是:16周 项目管理中，财务预算的理想范围是__________ 正确答案是:正负10% 项目的费用管理主要包括：____________ 正确答案是费用估计费用预算费用控制 走进移动互联网软件开发 1以下说法错误的是 正确答案：MVC模式中的C代表Controller，包含了一个应用核心的业务逻辑与业务数据。 2用以定位超文本文档的协议是 正确答案是: URL 3以下哪项中罗列的技术不是用于Web开发 正确答案是: Objective-C
4以下哪个概念扮演了数据与界面之间桥梁的作用？ 正确答案是:Adapter 5一个移动APP的视图具有什么结构？ 正确答案是: 树状结构 商业模式创新 1商业模式创新相关的理论包括哪些？ 正确答案是: A. 精益思想 B. 学习型组织 C. 用户开发 D. 敏捷开发 2学习型组织理论除了系统思考外，还包括哪些？ 正确答案是: A. 自我修炼 B. 改善心智模式 C. 团队学习 D. 共同愿景 3精益创业的反馈循环包括下面那些部分？ 正确答案是: 概念产品数据 4精益创业分析流程的三个步骤包括？ 正确答案是: A. 把商业计划刻画出来； B. 找出商业计划中风险最高的部分； C. 对计划进行系统测试； 5商业模式的三类风险包括？ 正确答案是: A. 用户风险 B. 产品风险 C. 市场风险 6精益创业画布分析的起点是 正确答案是:用户细分 7用户开发四步法的正确顺序是 正确答案是:用户探索、用户验证、用户生成、公司运营；
智慧树创造性思维答案
智慧树创造性思维答案 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是哪位教育家的名言（B ）(单选题) A:培根 B: 陶行知 C:郭沫若 下列哪项创新方法是传统方法之外的新方法(单选题) C A:列举法 B:类比法 C:TRIZ法 D:头脑风暴法 在这个章节中老师讲提到了几个困惑(单选题) A A:3 B:2 C:4 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C ）。(单选题) A:爱因斯坦的相对论 B:勾股定理 C:LED显示屏 D:四大发明 发现与创造之间的关系是A(单选题) A:发现是创造 B:创造一定是发现
C:发现与创造没有关系 创意、创造和创新在发明创造之中扮演着不同角色，下面叙述错误的是(单选题) C A:创造产生作品 B:创新产生效益 C:创意产生效益 D:创意产生思路 赫曼全脑模型提出了左右脑的不同思考模式类型，唐僧可划归为(单选题) A A:逻辑型 B:空想型 C:纪律型 D:表现型 我国学者庄寿强先生提出了一个创造力表达公式：创造力=K×(________+________+批判性思维+创新方法)×知识量2(单选题) C A:批判性思维+创造性思维 B:逻辑思维+创造性思维 C:创造性人格+创造性思维 D:创造性人格+批判性思维 人类社会在不断在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是 (单选题)B A:创造性动机 B:创造性需求 C:创造性行为 D:创造性目标 1【单选题】(2分)创造的基础是（ A ） A.知识 B.精神人格 C.智能因素
智慧树创造性思维与创新方法答案
1【单选题】(2分) 在使用头脑风暴法时，在设想提出阶段，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（B ） A.质疑 B.以上全部违反 C.支持 D.反对2【单选题】(2分) 在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，王总的这个建议体现了头脑风暴法的（D ）的规则。 A.不做任何有关缺点的评价 B.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 C.追求设想的数量 D.欢迎各种离奇的假想 3【单选题】(2分) 头脑风暴法是由美国创造学家（A ）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
A.奥斯本 B.托兰斯 C.阿奇舒勒 D.克劳福德 4【单选题】(2分) 越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（D ）。 A.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 B.延迟判断 C.欢迎各种离奇的假想 D.数量产生质量 5【单选题】(2分) 关于头脑风暴法，说法不正确的是（C ）。 A.头脑风暴法是一种创造性的思维方法 B.头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 C.在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的
D.头脑风暴法是一种培养创造力的方法 1【单选题】(2分) 设问型创意思考方法中最为典型的方法是（C）。 A.5W2H法 B.和田十二法 C.奥斯本检核表法 D.系统提问法2【单选题】(2分) 亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的（D ）方面。 A.能否变大 B.能否借用 C.能否缩小 D.能否改变3【单选题】(2分) 在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的（D ）。 A.反一反
2018智慧树-创造性思维与创新方法答案智慧树答案
2018智慧树-创造性思维与创新方法答案智慧树答案
2018智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案 第一章 1 【单选题】(2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（ D） A. 逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 2 【单选题】(2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？C A. 具有创新精神和创新能力
B. 个性灵活、开放 C. 力求稳妥，拒绝冒险 D. 精力充沛、坚持不懈 3 【单选题】(2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 4 【单选题】(2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B ）。
A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 5 【单选题】(2分) 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法 第二章 【单选题】(2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（C ）。
A. 思维定性 B. 思维模式 C. 思维定势 D. 思维方式 2 【单选题】(2分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（ A）特征。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 视角上的灵活性 D. 内容上的综合性 3 【单选题】(2分)
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word格式文档 2018智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案 第一章 1 【单选题】(2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（D ）逻辑型A. 空想型B. 表现型C. D. 纪律型2 ) (2分【单选题】C 以下哪一项不是创新型人才的特点？具有创新精神和创新能力A. 专业整理 word格式文档 B. 个性灵活、开放 C. 力求稳妥，拒绝冒险 D. 精力充沛、坚持不懈 3 【单选题】(2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。
我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 4 【单选题】(2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B ）。 专业整理 word格式文档 A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 5 【单选题】(2分) 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法
第二章 【单选题】(2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（C ）。 专业整理 word格式文档 A. 思维定性 B. 思维模式 C. 思维定势 D. 思维方式 2 【单选题】(2分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（A）特征。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 视角上的灵活性 D. 内容上的综合性 3 【单选题】(2分) 专业整理 word格式文档 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况
2018智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案
2018 智慧树创造性思维与创新方法答案智慧树答案 第一章 1 【单选题】（2 分） 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（D） A.逻辑型 B.空想型 C.表现型 D.纪律型 2 【单选题】（2 分） 以下哪一项不是创新型人才的特点？C A.具有创新精神和创新能力
B.个性灵活、开放 C.力求稳妥，拒绝冒险 D.精力充沛、坚持不懈 3 【单选题】（2 分） 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ）。 A.爱因斯坦的相对论 B.勾股定理 C.LED 显示屏 D.四大发明 4 【单选题】（2 分） 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B ）。 A.创造性动机
B.创造性需求 C.创造性行为 D.创造性目标 5 【单选题】（2 分） 创新方法的三阶段不包括（D ）。 A.尝试法 B.试错法 C.头脑风暴法 D.疑问法 第二章 【单选题】（2 分） 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（C ）
A.思维定性 B.思维模式 C.思维定势 D.思维方式 2 【单选题】（2 分） 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（A ）特征。 A.对传统的突破性 B.程序上的非逻辑性 C.视角上的灵活性 D.内容上的综合性 单选题】（2 分）
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2019章节测试答案
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2０1９章节测试答案 第一章 １、【单选题】(２分) 依照赫曼全脑模型划分,沙和尚属于(纪律型） 2、【单选题】 (2分） 以下哪一项不是创新型人才的特点?（力求稳妥,拒绝冒险） 3、【单选题】(2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性,下列属于第二创造性的是( LED显示屏）. ４、【单选题】 (2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（创造性需求)。 6、【单选题】 (２分） 早上起来,推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的(间接性）。 7、【判断题】（2分) 右脑是创造力的源泉。(对) 8、【单选题】 (2分） 依照赫曼全脑模型划分,孙悟空属于(象限D:善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题)。 第二章 1、【单选题】（2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响,我们把这叫做（思维定势)。 2、【单选题】 (２分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线,快速美观,体现了创造性思维的(对传统的突破性）特征。 3、【单选题】 (2分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题,但多数情况下是把类似的问题拿来照搬,也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于( 直线型）思维定式。4、【单选题】 (2分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西,好赌气,费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（偏执型)思维定势。 5、【单选题】 (2分） 爱因斯坦建立相对论时,由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的(程序上的非逻辑性）特征。 6、【判断题】（2分) 思维是一种复杂的心理现象,没有方向。(错） 7、【单选题】(２分) 纸上谈兵,指的是（书本式)。 8、【单选题】(2分) 不带头,不冒尖,一切都随大流。这指的是（从众型）思维定势。 第三章
智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案
智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案第一章 1、下面哪一项不是提高创造力者具有的人格特征？ A.语言流畅 B.喜欢集体行事 C.反应敏捷 D.思辨严密 答案: 语言流畅 2、下列哪项不是获取资源的途径？ A.参加社团 B.参加活 C.闭门思考 D.深入思考 答案: 闭门思考 3、制约企业成长最大的障碍是管理能力，而管理能力中最关键的是： A.资金的约束 B.团队建设滞后 C.战略规划能力不足 D.元老的制约 答案: 战略规划能力不足 4、逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系包括： A.衔接关系
B.互补关系 C.包含关系 D.转化关系 答案: 互补关系 5、下列关于创新的论述，正确的是： A.创新就是独立自主 B.创新是民族进步的灵魂 C.创新与继承根本对立 D.创新不需要引进国外新技术 答案: 创新是民族进步的灵魂 第二章 1、创业者个人或团队白手起家进行创业是指 A.个人创业 B.机会型创业 C.创新型创业 D.自主型创业 答案: 自主型创业 2、所有人力资源管理工作都围绕创业者个人的能力与素质来开展是在： A.起步期 B.种子期 C.成长期 D.成熟期
答案: 种子期 3、对符合条件的大学生自主创业，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为（）万元 A.10 B.20 C.15 D.30 答案: 10 4、下列利用分割原理进行创新的物品有： A.组合家具 B.干燥剂 C.手机卡 D.瑞士军刀 答案: 组合家具 5、巴拉昂认为，穷人最缺乏的是： A.野心 B.正确的观念 C.刻苦努力的意志力 D.自制能力 答案: 野心 第三章 1、对于创新程度较大的高技术创业企业有最重要的影响作用的是： A.直接投资
智慧树课程创造性思维笔记
导论 创造及相关概念 （1）创造与发现。发现科学事实，发现科学规律。 （2）创造与发明。新产品的研制，新方法的发明。 （3）创造与创新。更新，改造新的东西，改变。先创造，滞后期，后创新。 （4）创造与创意。新奇，简单，实用，与众不同，能使人眼前一亮，会令人久久难忘。 //创意产生思路，创造产生作品，创新产生效益。 创造学 创造学的涵义：指研究人类的创造能力，创造发明过程及其规律的科学。 创造学的特点：一般性，不能取代其他科学。 创造学的研究目的：尽快开发每一个普通人的创造力，提高其创造性。 创造学的基本原理：（1）创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。（2）人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。 怎样开发创造力？赫曼全脑模型：逻辑、空想、纪律、表现。 创造力及其构成 1、创造力的含义：发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。 2、创造力的构成：知识→一般知识、专门知识，智力因素→一般智能、创造性和批判性思维、特殊才能，非智力因素→创造意识因素、创造精神因素。格林提出创造力由10要素构成：知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。庄寿强创造力公式：创造力=K*创造性*知识量^2 老师认为公式中创造性分为创造人格、创造性思维、批判性思维、创新方法。从以上四点提高创造力。 3、创造性人格——非智力因素。创造性人格特征：求知欲强，想象力丰富，强烈的好奇心，自信，兴趣浓厚，坚忍不拔的毅力。 4 5、创新方法。根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的原理、机巧和方法。笛卡尔：最有用的知识是关于方法的知识。 创新有方法可行吗？尝试法，试错法， ★头脑风暴法→运用创造原理和创新方法。传统式创新方式和驱动式创新方式。 ★由经验上升成系统的高度。2008年才…= =。发明问题解决理论—TRIZ 创造性思维及思维定势 创造性思维概念 创造性思维的特征 创造性思维：在已有经验基础上，寻找另外的途径，从某些事实中探求新思路，发现新关系，创造新方法以解决问题。 创造性思维的基础：知识与经验； 创造性思维的结果：创新。
智慧树创新性思维和方法单元检测及答案
创新思维和方法 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人是哪位教育家的名言（ B ）(单选题) A:培根 B: 陶行知 C:郭沫若 下列哪项创新方法是传统方法之外的新方法（C）(单选题) A:列举法 B:类比法 C:TRIZ法 D:头脑风暴法 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C）。(单选题) A:爱因斯坦的相对论 B:勾股定理 C:LED显示屏 D:四大发明 发现与创造之间的关系是（A）(单选题) A:发现是创造 B:创造一定是发现 C:发现与创造没有关系 创意、创造和创新在发明创造之中扮演着不同角色，下面叙述错误的是（C）(单选题) A:创造产生作品 B:创新产生效益 C:创意产生效益 D:创意产生思路 赫曼全脑模型提出了左右脑的不同思考模式类型，唐僧可划归为（A）(单选题) A:逻辑型 B:空想型 C:纪律型 D:表现型 我国学者庄寿强先生提出了一个创造力表达公式：创造力=K×(________+________+批判性思维+创新方法)×知识量^2 （C）(单选题) A:批判性思维+创造性思维 B:逻辑思维+创造性思维 C:创造性人格+创造性思维 D:创造性人格+批判性思维 人类社会在不断在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）(单选题) A:创造性动机 B:创造性需求 C:创造性行为 D:创造性目标 测试一
1创造的基础是（C）【单选题】 A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知识 D. 精神人格 2创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C）。【单选题】 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LED显示屏 D. 四大发明 3人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B）。【单选题】 A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 4创新方法的三阶段不包括（D ）。【单选题】 A. 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法 5赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。【多选题】 A. 逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于（B）。(单选题) A:人脉 B:思维方式 C:个人素质 D:能力 在解决西红柿采摘问题的过程中老师给出了几种不同设计出发点（B）(单选题) A:一种，致力于研究控制机器的抓力 B:两种，抓力之外提高西红柿表皮的厚度 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D）特征。(单选题) A:内容上的综合性 B.视角上的灵活性 C:对传统的突破性 D:程序上的非逻辑性 松下电视机在综合了各国400多项技术的基础上发展起来，这突出体现了创造性思维的（ C ）特征。(单选题)
幽默智慧的漫画
8、幽默智慧的漫画 一、教学目标 1、学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法。 2、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。 3、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，变形自我风格，传递个人信息。 二、教学要点 重点：漫画、卡通画的设计步骤。 难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。 兴趣点：自由创作漫画和卡通画形象，不受任何限制画出来。 三、教学准备 教具：ppt多媒体课件，各种经典卡通形象、不同时期的漫画资料、卡通设计步骤图。 学具：学生收集喜爱的漫画、卡通画。绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
③、根据图片欣赏提示，让学生分享收集的漫画、卡通资料，学生自主学习分析中国，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从而让学生把握
、展示漫画、卡通画制作步骤。 备注：尝试设计漫画或卡通形象时，要注意观察生活，大胆采用夸张变形的手法，表现幽默与智慧，丰富我们的精神世界。
通过小组讨论回答问题，老师对学生的回答做肯定和指导。 课堂表现：（20分钟） 小组内合作设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，尝试其他材料
教学反思： 新课程标准要求以育人为本、培养学生的个性发展，体现学生的主体意识。让学生在学习中感受美、体验美术乐趣，这是课程改革的需要，也是美术课堂教学应该达到的目的之一。所以本节课都是从学生出发，培养学生的自主合作性学习。在教学过程设置中，重视学生认识的体验，让学生主动参与教学，感受、体验美术的乐趣。 在教学过程中更重视陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。
智慧树创造性思维与创新方法答案
本答案由 Eric ZhAo 制作，由陈心琴二次整理排版，仅供学习参考。转载或引用时请保留版权信 息。 【第一章】 1 【单选题】 （5 分 ） 创造的基础是（ C ） A. 智能因素 B. 非智能因素 C. 知识 D. 精神人格 2 【单选题】 （5 分 ） 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们 可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ C ）。 A. 爱因斯坦的相对论 B. 勾股定理 C. LE D 显示屏 D. 四大发明 3 【单选题】 （5 分 ） 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创 造的根本动因是（ B ）。 A. 创造性动机 B. 创造性需求 C. 创造性行为 D. 创造性目标 尝试法 B. 试错法 C. 头脑风暴法 D. 疑问法逻辑型 B. 空想型 C. 表现型 D. 纪律型 （5 分 ） 美国哈佛大学校长陆登庭曾经说过：一个成功者和一个失败者之间的差别， 并不在于知识和经验，而在于 （ B ）。 A. 人脉 B. 思维方式 C. 个人素质 D. 能力 2 【单选题】 （5 分 ） 爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别 人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（ D ）特征。 A. 内容上的综合性 B. 视角上的灵活性 C. 对传统的突破性 D. 程序上的非逻辑性 3 【单选题】 （5 分） 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是 把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（ C 思维定式。 A. 权威型 B. 习惯型 C. 直线型 D. 从众型 4 【单选题】 （ 5 分） 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力 气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（ C ）思维定势。 A. 从众型 B. 习惯型 C. 偏执型 D. 局限型 5 【多选题】 （5 分） 创新思维的特征主要有（ ABCDE 。 A. 对传统的突破性 B. 程序上的非逻辑性 C. 思路上的新颖性 D. 视角上的灵活性 E. 内 容上的综合性 【第三章】 1【单选题】（5分）“新西兰动物园游客进笼“示众”狮群好奇围观。”运用的是（ C ）思维。 A. 横向 B. 发散 C. 逆向 D. 纵向 2 【单选题】 （5 分） 狐狸用了很多办法，说了很多好话，只为吃到乌鸦嘴里的肉。运用的是 （B ）思维。 A. 横向 B. 收敛 C. 发散 D. 纵向 3【单选题】（5分）作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显着的区别，在作用上， （B ）更 有利于人们思维的广阔性、开放性。 A. 收敛思维 B. 发散思维 4 【单选题】 （ 5 分） 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已 知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（ C ）思维。 4 【单选题】 （5 分 ） 创新方法的三阶段不包括（ D ）。 A. 5 【多选题】 （5 分 ） 赫曼全脑模型包括 ABCD 思维类型。 单选题】 A.
初中七年级美术岭南版上册《幽默智慧的漫画》教学设计
《幽默智慧的漫画》课时教学设计 教学目标设计 学 习 内 容 分 析 学习内容主要分为两个部分：对漫画的感知活动与漫画创作的表现活动。对漫画的感知活动包括了解漫画的类别、种类、艺术特点与造型表现手法等，体验漫画的艺术魅力。漫画创作的表现活动是指学生运用漫画的表现手法来表达自己的观点与想象。 学 情 现 状 分 析 初一的学生普遍喜欢漫画，在生活中接触较多的是轻松有趣的多格连环漫画，对表达讽刺、哲理等较有深度的单幅漫画接触较少，在漫画表现手法上不太容易理解（相 对于漫画的特点） 。学生在小学阶段多少有过漫画体验，但缺乏全面深入的学习认识。 重 点 难 点 预 设 教学重点：了解漫画的基本特征，并在创作中体现。 教学难点：掌握并运用漫画的造型特征和荒诞思维进行创作。 学 习 目 标 设 定 知识与技能：了解漫画的定义、特点与作用，学习漫画夸张的造型表现手法。 过程与方法：通过新授和创作练习，初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤。 情感、态度与价值观：运用夸张的造型手法和荒诞思维达到讽刺、幽默或赞扬的效 果，从创作体验中感受漫画的幽默智慧之美。 教学策略设计 媒 体 资 源 多媒体教室，国内外优秀漫画作品的图片展示，以PowerPoint 课件为主要教学媒介。 方 式 方 法 教学方式：提出问题，讲授新知，巩固拓展，评价总结。 学习方法：自主学习，合作探究，大胆创作，展示交流。 教 学 结 构 流 程 基本 信息 课题课时 《幽默智慧的漫画》 1课时 授课类型 新授课 学校名称 xxx 教学班级 初一（xx ）班 时间地点 xxx 室 授课教师 xx
教学过程设计 【看一看】 1.教师展示两幅经典漫画作品的图片：彩色校园漫画《阿衰》及黑白连环漫画《老夫子》。 2.教师根据学生看到图片的反应，引导学生说出图片展示的是哪一种美术形式。学生根据已有的知识经验能迅速说出本课的关键词“漫画”。 【说一说】 1.教师以学生的反应为切入点，请学生分享自己对漫画的印象：“请说一说你对漫画的了解认识。” 2.教师根据学生的回答做出小结，点出并板书本课课题《幽默智慧的漫画》。 【设计意图】 1.从学生熟悉的漫画入手，以图激趣，吸引学生的注意力，让学生快速明确本课的学习内容。 2.导入课题。 【自主学习】 1.学生围绕“什么是漫画”这一问题，对本课内容及与内容所匹配的优秀漫画作品进行阅读与欣赏活动，捕捉知识点。 2.学生根据教师板书的“特点、作用、表现手法”，结合阅读课文时所捕获的知识点，进行总结填空。 3.教师对学生表现进行点评，随后PPT播放“漫画知多少1”（漫画的基本概念），学生齐声朗读加深印象。 4.教师简单介绍漫画的类别和表现形式，PPT播放“漫画知多少2”。 5.教师引导学生欣赏课本上展示的国内外优秀的漫画作品，“请你试着说一说国内漫画与国外漫画的区别和共同点”，学生进行第二次阅读欣赏活动。 6.阅读欣赏活动结束，学生尝试分析归纳两者的区别和共同点（如学生感觉到有难度，教师则要进行引导），教师整理学生的回答进行小结并板书。 【设计意图】 1.学生基于“什么是漫画”这一问题，进行自主阅读欣赏活动，目的是提高学生自主学习能力和学习效率。 2.通过学生自主参与，分析归纳学习内容，收获新知。 【欣赏探究】 1.学生欣赏课件展示的漫画作品，通过教师的引导,结合社会生活、热点新闻和时代背景，对作品的表现形式、类别、表现手法和故事题材等进行描述分析。 欣赏探究的过程中，学生讨论分析得出的成果由教师补充进板书。 2.教师出示一张与前面欣赏的不太一样的漫画作品，请学生来找一找：“这张图有什么特别的地方？”。 图片中男士的胡子是一个高跟鞋的形状。 由此，教师介绍一种新的造型表现手法：“置换”，将描绘对象的某一部分（部位）用一种元素进行替换。 3.小任务：小组讨论，试一试——将图示中的鞋子（原型：《现代人的脚》）用另一个元素进行替换。（小组合作，在作业单上进行练习）
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2019章节测试答案
智慧树知到《创造性思维与创新方法》2019章节测试答案 第一章 1、【单选题】 (2分) 依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（纪律型） 2、【单选题】 (2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？（力求稳妥，拒绝冒险） 3、【单选题】 (2分) 创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（ LED显示屏）。 4、【单选题】 (2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（创造性需求）。 6、【单选题】 (2分) 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（间接性）。 7、【判断题】 (2分) 右脑是创造力的源泉。（对） 8、【单选题】 (2分) 依照赫曼全脑模型划分，孙悟空属于（象限D：善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题）。 第二章 1、【单选题】 (2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（思维定势）。 2、【单选题】 (2分)
超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（对传统的突破性）特征。 3、【单选题】 (2分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（直线型）思维定式。 4、【单选题】 (2分) 有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（偏执型）思维定势。 5、【单选题】 (2分) 爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（程序上的非逻辑性）特征。 6、【判断题】 (2分) 思维是一种复杂的心理现象，没有方向。（错） 7、【单选题】 (2分) 纸上谈兵，指的是（书本式）。 8、【单选题】 (2分) 不带头，不冒尖，一切都随大流。这指的是（从众型）思维定势。 第三章 1、【单选题】 (2分) 作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（发散思维）更有利于人们思维的广阔性、开放性。 2、【单选题】 (2分) 在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（正向）思维。 3、【单选题】 (2分)
智慧树创造性思维与创新方法答案精编版
智慧树创造性思维与创 新方法答案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
1【单选题】(2分) 在使用头脑风暴法时，在设想提出阶段，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（ B ） A.质疑 B.以上全部违反 C.支持 D.反对 2【单选题】(2分) 在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，王总的这个建议体现了头脑风暴法的（ D ）的规则。 A.不做任何有关缺点的评价 B.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 C.追求设想的数量 D.欢迎各种离奇的假想 3【单选题】(2分) 头脑风暴法是由美国创造学家（ A ）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。 A.奥斯本 B.托兰斯
C.阿奇舒勒 D.克劳福德 4【单选题】(2分) 越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（D ）。 A.鼓励巧妙地利用并改善他人的设想 B.延迟判断 C.欢迎各种离奇的假想 D.数量产生质量 5【单选题】(2分) 关于头脑风暴法，说法不正确的是（C ）。 A.头脑风暴法是一种创造性的思维方法 B.头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人 C.在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的 D.头脑风暴法是一种培养创造力的方法 1【单选题】(2分) 设问型创意思考方法中最为典型的方法是（ C）。 法 B.和田十二法 C.奥斯本检核表法
D.系统提问法 2【单选题】(2分) 亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的（ D ）方面。 A.能否变大 B.能否借用 C.能否缩小 D.能否改变 3【单选题】(2分) 在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的（ D ）。 A.反一反 B.搬一搬 C.改一改 D.定一定 4【单选题】(2分) 江南春在电梯即将封闭时看到电梯门口舒淇的海报，联想到电梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富。这是和田十二表法中的（ C ）。 A.改一改 B.搬一搬 C.联一联
幽默智慧的漫画教案
《幽默智慧的漫画》教案 教学目标： 1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。 2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。 3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。 课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。 教学过程： 一、看漫画 1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。 2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。 二、说漫画 １．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。 漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。 漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。 ３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画 在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。 四、评价 总结本课教学。 五、看漫画 以艺术的表现手法为重点的欣赏 六、说漫画 １．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。 ２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。也可以先画出草图，请老师和同学提意见。 七、画漫画 引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。 作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。 八、评漫画 采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、
28智慧树 创造性思维与创新方法答案智慧树答案
2018智慧树?创造性思维与创新方法答案智慧树答案 第一章 1 【单选题】(2分) ?依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（ D） ?A. 逻辑型 ?B. 空想型 ?C. 表现型 ?D. 纪律型 2 【单选题】(2分) 以下哪一项不是创新型人才的特点？C ?A. 具有创新精神和创新能力 ?B. 个性灵活、开放
?C. 力求稳妥，拒绝冒险 ?D. 精力充沛、坚持不懈 3 【单选题】(2分) ?创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（C ?）。?A. 爱因斯坦的相对论 ?B. 勾股定理 ?C. LED显示屏 ?D. 四大发明 4 【单选题】(2分) 人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（B ?）。 ?A. 创造性动机
?B. 创造性需求 ?C. 创造性行为 ?D. 创造性目标 5 【单选题】(2分) ?创新方法的三阶段不包括（D ?）。 ?A. 尝试法 ?B. 试错法 ?C. 头脑风暴法 ?D. 疑问法 第二章 【单选题】(2分) 长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（C ）。 ?A. 思维定性
?C. 思维定势 ?D. 思维方式 2 【单选题】(2分) ?超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（ A）特征。?A. 对传统的突破性 ?B. 程序上的非逻辑性 ?C. 视角上的灵活性 ?D. 内容上的综合性 3 【单选题】(2分) ?在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（D ）思维定式。
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案
智慧树知到《大学生创新创业基础》章节测试答案 第一章单元测试 1、创新教育的内涵包括（） A:创新精神 B:创新人格 C:创造性 D:创新思维与能力 答案: 【创新精神; 创新人格; 创造性; 创新思维与能力】 2、创新能力包括人的（）。 A:创新感知能力 B:创新想象能力 C:创新思维能力 D:理解终端用户 答案: 【创新感知能力; 创新想象能力; 创新思维能力】 3、创新是人的本性，人人都具有创新的潜能与倾向。A:错 B:对
答案: 【对】 4、创新是一种智力特征，与人格特征无关。 A:对 B:错 答案: 【错】 5、在英国，总体来说，创业的门槛更低、政策更灵活、市场更透明。 A:对 B:错 答案: 【对】 6、美国的创新创业教育起步早，并且以大学为中心，围绕知名大学形成了具有大学特色的创新创业教育模式。 A:对 B:错 答案: 【对】 7、（）认为职业教育要做到手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重，这些原则和做法为我国创业教育的目的和实践寞定了基础。 A:陶行知 B:黄炎培 C:蔡元培 D:梁思成 答案: 【黄炎培】 8、1999年，联合国教科文组织发表的21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》提出:“必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。” A:错
B:对 答案: 【对】 9、梁思成的教育思想为理工与人文结合，知识要博而精；设计与实施并重，培养富有创造力的实用人才。 A:错 B:对 答案: 【对】 10、创业教育应该加强与社会的联系，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，注重专业教育、通识教育与创业教育的融合，最终培养复合型人才。 A:对 B:错 答案: 【对】 第二章单元测试 1、在创新与创意章节中对创新提炼的三层含义分别是（） A:改变 B:创造新的东西 C:创意 D:更新 E:创造 答案: 【改变; 创造新的东西; 更新】 2、以下方法中有利于提升洞察力形成创意的是（）。