高考语文小说阅读考点：考点1 把握小说的故事情节

考点1 把握小说的故事情节

命题规律

1．围绕概括故事情节命题

概括小说的情节，考查形式主要有以下几种：①用一句话（或简明的语句）概述故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小说的部分内容（指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

2．围绕情节构思及作用命题

分析情节的作用，主要是围绕情节构思及作用命题。常见设问方式有以下几种：①文中写的某某情景在小说中起到什么作用？②某段写的某某事物（或人物）在小说中有什么作用？③小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。

入题套路

概括小说情节和分析小说情节的作用，是不同性质的两种题目，考查目的不同，答题方向和答题模式也不一样，答题时必须看清题目，明确要求。

1．寻找线索

小说常以激烈的矛盾冲突为线索，如《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，贯穿小说的始终，就是构成情节的主要线索。小说的线索很多，具体事物、中心事件、人物的情感都可能成为组织材料的线索，抓住这些线索，全文的情节就清楚了。

2．抓住场面

小说中的场面就是人物活动的场所，场面的转换推动着小说情节的发展，一般一个场面就能概括一个情节。如课文《林黛玉进贾府》可以进贾府大门为界，分为两大部分，而进贾府大门之后又有拜贾母、会诸亲、拜舅父、宝黛会、晚餐等主要场景，理清这些场面，全文的情节也就清楚了。

3．抓情节发展

即按照“开端——发展——高潮——结局”的模式来划分文本，依次归纳情节。需要注意的是，有时发展部分还要细分，有时高潮同时也是结局。

4．三对一给法

分析情节的作用，可以沿着“三对一给”的思路进行思考。对上下文情节的作用，可从首尾呼应、制造悬念、推动情节发展、戛然而止、留下空白、情节突转、制造巧合、铺垫、对比等角度考虑；对刻画人物的作用，就是要说明该情节便于突出人物的何种性格；对表达主题的作用，就是要说明该情节便于点出怎样的主题；给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用，如“余味无穷”，“给读者留下充分想象的空间”。

名师带练

1．阅读下面的文字，完成后面的题目。

捡烂纸的老头

汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没

有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔

牙，女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”

喝了面汤，“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。

这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤，“回见！”

有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。

他攒下这些钱干什么？

【注】①挑费，京津冀方言，指家庭日常生活开支。

（选自《汪曾祺全集》第二卷）本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏情节安排作用的能力。作答本题，在通读全文、了解全文内容的基础上，重点阅读开头两段和结尾，看这两处写了什么，有何特别之处，然后结合套路四里的知识要点，寻求答题方向。开头两段写的是馆子里的情形，展现的是市井生活，捡烂纸的老头是小说的主角，却没有出场，这是小说开头的特别之处。结尾写捡烂纸的老头死后留下八千多块钱，仅此而已，这钱是怎样积攒来的，他准备干什么用，都不作交代，这是结尾的特别之处。开头写市井生活，主角迟迟未出场，可从铺垫的角度分析其作用。读者想知道的却没有交代，可从给读者留下思考空间的角度分析其作用。一繁一简，反差巨大，可从突破常规、令人惊奇的角度分析其作用。

【答案示例】①开头两段写馆子里的情形，展现市井生活，交代人物活动场景，为捡烂纸的老头出场作铺垫。②结尾只写捡烂纸的老头留下巨款，并不交代相关情况，以此结束全文，留下悬念与想象空间。③开头与结尾，一繁一简，反差巨大，突破常规写法；繁笔显得舒缓，简笔显得急促，繁笔和简笔相结合，结构奇峻峭拔，令人惊奇。

抢分技巧

1．答案一目了然

概括情节的答案要能体现情节发展的特点或思路，给人一目了然之感，可根据情节特点和设问方法的不同，采用不同的答题模式，或按“何时何地何人做何事”的模式作答，或用“先”“然后”“接着”“最后”等词语表明情节的演进，或用箭头符号连接几个具体情节，如“买药→煎药、吃药→谈药→药的后果（上坟）”。

2．规范答题模式

分析情节的作用，尽量采用常用的答题模式组织答案，如“为……情节发展作（提供依据、设置伏笔悬念）；表现了……思想品质（精神世界），有助于塑造……形象；揭示（表现、突出）了……，有利于深刻地表现主题。也可以分条组织语言，用数字序号或分号标明。

3．注意运用术语

注意用专业术语答题，如曲折离奇，出人意料；情节发展出人意料，却又步步设伏，前后呼应；巧用悬念法、误会法、扬抑法、突转法等。

跟踪训练

阅读下面的小说，完成（1）-（3）题。

亲爱的土地

安晓斯

麻根叔躺在床上睡不着，一会儿开灯，一会儿关灯。

麻根婶就烦了。整夜整夜不睡，哗哗啦啦地不知道在写啥，费多少电。就嚷。麻根叔只安静了那么一小会儿，又是一会儿开灯，一会儿关灯。

麻根婶就不说话了。自从与儿子们分了地种，麻根叔的体力活儿是轻松多了，可心事却重了不少。

三年前，两个儿子都劝麻根叔把自家的四亩责任田，流转给沁水湾的老金专业合作社种植。麻根叔说，为啥？为啥？我种了一辈子的地我自己会种。你们不愿种你们就流转吧。两个儿子无奈，就和麻根叔分了地。

麻根叔早知道两个儿子不愿种地。大儿子经营着几辆大货车，生意做得还不错。二儿子开着个超市，种地的事从来都没问过。这些年，家里这几亩地都是麻根叔在种，只是农忙季节，两个儿子才过来搭把手。

可分了地，麻根叔就没了活儿干。这让麻根叔很生气。因为该浇地了，麻根叔就去地里。一看，浇过了。找到流转儿子土地的老金。老金笑笑，晚上浇地，看不清，水都流到您老的地了，我还上了复合肥哩。算了，就不收老叔您的水钱化肥钱了。把麻根叔也说笑了。收我钱，你还得赔我钱呢，谁叫你浇我的地了？谁叫你给我的地里施化肥了？

今年的小麦长势不错，该是个丰收年景。麻根叔早早地就让麻根婶准备好袋子，省得收新麦子时慌张。过了几天，麻根叔和麻根婶到了自家地块，傻眼了。黄黄的小麦没了，只看到了麦茬和麦秸。心里就想，老金你敢把我的麦子也收了，算你小子有种。这次不会和你罢休。老两口回到家，发现门前放着一堆新麻袋。摸摸，全是小麦。算算，自家的一亩地也不应该收这么多啊。找到老金。老金正在合作社办公室里喝茶。麻根叔说明来意，老金说算了，合作社收的麦子多，不在乎您老的那点儿小麦。倒是弄得麻根叔不好意思了。

秋季种玉米，麻根叔更上心了，三天两头地去自家的地里查看出芽状况。却又是“被”夜里浇了水，施了肥。老金说，麻根叔您看啊，我浇水时水乱流，挡不住啊。化肥您老也别

上了，我浇水时都按科学施肥方法上够了。您老这一亩地，我让科研人员检测了，土壤里缺的元素都补上了，今年的收成会更好。您就放心吧，少不了您老的粮食。

抽完了一袋旱烟，麻根叔笑笑说，老金你小子不要给我耍心眼儿，我这一亩地说啥也不会流转给你。老金喝了口茶，递给麻根叔一支中华烟。您老尝尝这中华烟，看看比您的旱烟强不强？说不吸不吸，麻根叔还是接了烟。心想老金这小子真是发了啊，办个合作社就整天喝茶吸中华，还开着小轿车。

老金给麻根叔续了茶水，又递给麻根叔一支中华烟。商量个事呗，麻根叔。您老过去当过村里的会计，就来我这里干呗。我这里正缺个会精打细算的能人呵。说得麻根叔心里痒痒的。停了一会儿，麻根叔就笑笑说，那你小子就顺道把我的地弄走了不成？没了地我以后种啥……

折腾来折腾去，麻根叔就是睡不着。后半夜，麻根叔就悄悄穿衣起床，轻手轻脚地锁好门，向村外走去。他是要去自家的那块地里再看看。天明就要和老金正式签订流转土地合同了，他想再去看看自己种了多年的那块地。

黑漆漆的田野，到处弥漫着庄稼的清香。

麻根叔坐在田头，一袋袋地抽着旱烟。深秋的玉米叶子被风吹得沙沙作响，好像是在和麻根叔滔滔不绝地说着话。麻根叔从口袋里掏出一个厚厚的信封，从里面抽出一沓稿纸，用打火机点燃了，一张张地烧起来。麻根叔一边烧一边自言自语，不是我不愿侍候啊，实在是我种不成了啊。我的心思都写在上面了，都是心里的大实话啊……天快亮时，麻根叔才回到了家。就见麻根婶戴着老花镜在看一沓稿纸，边看边笑。老太婆，你偷看我写的东西了。那是草稿，写得有点儿乱。

麻根婶笑着说，想不到你老了还会写“情书”啊。你看看——亲爱的土地，我想你……

（选自2014年第5期《小说选刊》）

（1）梳理情节和思路，简述小说的结构特点。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【解析】本题考查归纳小说情节、理解结构特点的能力。作答本题，按照小说基本情节的顺序对文章进行段落划分。开头写麻根叔睡不着在灯“苦思”，接着后回忆土地转让的事，交代睡不着的原因；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭示灯下所写内容。按照事情自然过程，应该先写睡不着的原因，再写睡不着及其后面的行动，而本文先从睡不着写起，然后再写睡不着的原因。作答时既指出结构上的这一特点，又要从制造悬念和波澜的角度来分析这一结构的艺术效果。

【答案示例】作品先写麻根叔灯下“苦思”；接着回忆老金要他转让土地、到合作社当会计的事因；再写深夜到田头与土地告别；最后写老伴看草稿，揭露所写内容。作者不按事件的自然过程展开记叙，而是将灯下“苦思”置于文章之首，后写土地转让的事，既增强了悬念，又克服了结构上的平铺直叙，使文章顿生波澜。

（2）第二节写“麻根婶就烦了”，这有哪些作用？请作简要分析。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【解析】本题考查理解次要人物和相关情节的作用的能力。本题设问的内容在开头，麻根婶又是次要人物，作答时可从制造人物活动的典型环境、主要人物性格、为下文情节作铺垫等方面进行思考。从制造人物活动的典型环境的角度看，写麻根叔，也写麻根婶，有家庭

气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。从凸现主要人物性格的角度看，写麻根婶的烦，正是为了具体展现麻根叔“苦思”时间之久。从为下文情节作铺垫的角度看，开头与麻根婶的“烦”，是为结尾写麻根婶念“情书”的情节作铺垫。

【答案示例】①展现家庭气氛，展现典型环境。写麻根叔，也写麻根婶，有家庭气氛，真实地再现麻根叔“苦思”的典型环境。②突出麻根叔的“苦思”。连麻根婶都烦了，可见麻根叔“苦思”时间之久。③在情节上为最后点题作伏笔。正是有了开头麻根婶的“烦”，最后借麻婶念“情书”以点题才显得更为自然合理。

（3）老金给麻根叔浇水、施肥、收割，作者安排这些情节颇有深意，请结合文本谈谈你的理解。

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【解析】作答本题，可从情节的合理性入手进行分析，具体可从三个方面展开。老金的做法，是大面积作业时无法避免的，这正说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。正是老金的做法感动了麻根叔，他这才同意让出土地，这些情节展示了麻根叔思想转变的原因和过程，人物真实可信。老金用尊重感动了麻根，实现了合作双赢，而不是依仗权势、金钱巧取强夺，这寄托了作者和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。

【答案示例】①展示改变农村土地承包方式的必然性。老金给麻根叔浇水、施肥、收割，不是特意做好事，而是大面积作业无法避免的行为，这一情节说明土地流转、实现专业合作社种植势在必行。②展示麻根叔思想转变、让出土地的合理性。正是老金给他浇水、施肥、收割，又请他到合作社当会计，麻根叔这才同意让出土地，人物的思想转变真实可信。③寄托作者的愿望。老金用浇水、施肥、收割等做法感动了麻根，实现了合作双赢，而不是依仗权势、金钱巧取强夺，这寄托了作者和平解决矛盾、促进农村生产关系转变的愿望。