最新PEP人教版小学英语三年级下册Unit 1公开课教学设计 ()
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）
教学目标和要求：
1、Learn the names.
2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”
3、Learn to introduce yourself.
教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”
教学难点：Learn to introduce yourself.
教学用具：word cards/pictures。
教学过程：
Step1:
1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL
2、Say out the English in the pictures
Step2: Learn the names.
1、Look at the people.
2、Learn the names:Amy
3、Look and say.
Step3: Learn to say :
WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
Step4: Introduce yourself
Step5: Summary
Step6: homework
板书设计：
Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL
I am from America/Canada/China.
作业布置：
1、Revise the names ；
2、Say “I am from America/Canada/China.”
教学后记：
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）
教学目标和要求：
1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).
2、Learn the new words
教学重点：Let’s talk Let’s learn
教学难点：The new words and sentences.
教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：
Step1: Revision
1、Revise the names.
2、I am from America/Canada/China.
Step2: Learn the sentences of Part A
1、Look at the pictures.
2、Listen to the recording
3、Look at the sentences and read them after the recording
4、Read the sentences together
5、Try to say “watch out” to someone..
Step3: Let’s play
Step4: Learn the new words of Part A
1、Learn the new words.
2、Play a game
Listen and do .
Step5: Summary
Step6: homework
板书设计：
pep小学英语教学案例
pep小学英语教学案例 【篇一：pep小学英语教学案例】 一、教学内容 本节课的设计是针对〈〈义务教育课程规范实验教科书英语pep〉〉四年级上册unit 2 my schoolbag part a let’s learn let’s do部分。 通过本节课的学习，同学能够掌握对话a和english book, maths book, chinese book, story-book,notebook,schoolbag这几个单词。 二、同学分析 本课时学习者是小学四年级的同学。从三年级开始学习英语，有着 良好的学习英语的兴趣。他们喜欢扮演英语对话和英语歌曲，养成 了良好的小组合作的习惯。 三、理论指导 任务型语言教学是我国基础教育英语新课程规范基本教学理念中所 倡议的一种教学模式。同学在明确的任务目标的驱动下，主动参与 课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动 为载体，活动以同学为中心。同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。任 务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调同学在完成 任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。任务型语言教学的倡议者认为，掌握语言的最佳途径是让同学做事情，即完成各种任务。当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发 挥至极点时，习得也扩展到最佳状态。因此，《国家基础教育英语 课程规范》建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使同学带着明确的任务目标，通过实践、考虑、调查、讨论、交流和合作等方式积极主动地进行学习英语。它将英 语课程的总体目标确定为培养同学综合运用语言的能力，而这一能 力的形成是建立在同学的语言技能、语言知识、情感态度、学习战 略和文化意识等素养整合发展的基础上的。《课程规范（实验稿）》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养同学学习英语的 兴趣，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 战略。所以，笔者在设计本节课的任务时，以同学的生活经验和兴
pep小学英语全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。教学重点：
小学英语教学案例范文
小学英语教学案例范文 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 学校:温州市墨池小学 姓名:洪艳 日期: 11月15日 设计说明 一,话题:PEP 小学英语第三册Unit6 B Let’s learn . 二,课题说明:本课的教学内容职业与学生日常生活密切联系.教学重点是掌握5种职业的正确读音. 三,课时说明:本案例是第六单元的第四课时.学生在前面已学过人物特征的描述和爱好等内容.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用. 四,学生情况说明:通过第三册第三单元的学习,同学们对人物特征的描述 He/She is…和爱好He/She likes…已经有了较好的掌握,这为本单元的教学提供了有利的基础.本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题. 教学详案 课题名称 PEP Book3 Unit6 B Let’s learn 教学目标 1,知识与技能目标: a.能听,说,读新授单词: baseball player, driver, farmer, doctor, nurse. b.能综合运用句型:What’s he He is a ….He is ….He likes…. 2,情感态度:培养学生从小树立树立远大理想的情感. 3,文化目标:了解多种职业的特征. 教学重,难点 1,重点:掌握5个单词的读音. 2,难点:掌握句型:Wha t’s he He is a …. 课前准备:(教具) 单词卡片,彩色职业徽章,若干图片,录音机,多媒体设备,职业道具. 教学步骤 具体操作过程 设计意图 Warm-up (热身) Listen and do T:walk/jump/run/swim/play PingPong/ play basketball/play volleyball…
新版PEP小学英语教学设计.pdf
PEP小学英语教学设计 三年级上册 Unit 5 Let’s Eat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit 5 Part A中的Let's learn与Let's do部分。 二、教学目标 1. 能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hot dog，chicken，bread，French fries，并能用I like…来表达自己喜爱的食物。 2. 能听懂有关食物的几个指令。例如：Show me your hamburger．Pass me the French fries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3. 通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度 的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用I like...来介绍自己喜欢的食物。 五、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2. CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warming up 1、师生互相问候。 2、Sing a song <
最新pep人教版 三年级英语上册unit1 Hello教案及教学反思(6课时)
Unit 1 Hello 第一课时 一、教学内容 PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing 二、教学目标 1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm... 2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。 三、教学重点和难点 1. 教学重点：Hello/Hi. I'm... 2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。 五、教学过程 1. 热身（Warm up） T: Hi, boys and girls. Look, what's this? Ss: CD/VCD/DVD. T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看) T: Do you like cartoon（动画片）？ Ss: Yes. T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？ T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）
S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁…… S2: 我看见有Snow White和七个小矮人…… T: What can you hear, girl？ S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...” S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...” 2. 新课展示（Presentation） ⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends? Ss: Yes. (The teacher walks to a student.) T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。） S1: Hello! I'm Wang Jiaqi. T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手） S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。) T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way. (2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
PEP小学英语六年级上册教学案例
PEP 小学英语六年级上册 Unit 2 Part B Let’learn优秀教学案例 涉县辽城明德小学李彦海 一、案例背景: 1．学生情况分析 六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north 等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north 四个词移到下一课Let’s talk中去教学，要求学生基本学会用“Go straight，then turn left/ at the.... I t’s on your left/right.”等语言来指路。 2．教学内容 词汇：turn left，turn right，go straight， 句型：Go straight，then turn left/ at the... I t’s on your left/right. 3．教学目标 （1）知识目标： ①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight， ②能够听、说、认读句型：Go straight，then turn left/ at the... I t’s on your left/right. （2）能力目标： ①能够基本学会帮人指路。 ②培养学生的方向感和空间思维能力。 （3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。 4．教学重点、难点 （1）教学重点： ①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight， ②能够听、说、认读句型：Go straight，then turn left/ at the... I t’s on your left/right. （2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。 5．教学准备 （1）制作多媒体课件。 （2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张小镇平面图。 （3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所。 二、教学过程： Step 1: Warm-up 介绍教室场景：
PEP小学英语教学设计
P E P小学英语教学设计 三年级上册 Unit5Let’sEat 一、教学内容 PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let'slearn与Let'sdo部分。 二、教学目标 1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike…来表达自己喜爱的食物。 2.能听懂有关食物的几个指令。例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作。 3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质。 4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展。 三、教学重点 让学生听、说、认读六个有关食物的单词。 四、教学难点 用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。
五、教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。 2.CAI课件，食物模型、食物优惠券 3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份 六、教学步骤 Step1:Warmingup 1、师生互相问候。 2、Singasong<
unit 1 hello教案
3A Unit1 Hello 第一课时 一、教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 二、教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。 三、教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 四、教学准备： 挂图，卡片，PPT 五、教学过程 Step 1 Greeting. 1.在上课前，老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK. (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins.Hello,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。 b.Read four by four
[教学]PEP小学英语教学案例
[教学]PEP小学英语教学案例 PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learn Unit 3 Let’s paint 教学案例 石庙镇大付小学徐泉祥教学内容: 人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想: 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信 心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。教学目标: 知识目标 1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。能力目标: 辨色彩，感受生活。 情感目标: 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 爱色彩，热爱 自然，保护环境。 3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。教学重、难点: 1. 听、说、认读五个颜色单词。 2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。教具准备: 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3. 教师准备颜色的教 学课件。 4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。教学教程: Warm-up:
(1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/.... T: How are you? S: Fine, thank you. / I’m fi ne, thank you/.... (2)游戏 T: Let’s play a game, OK? S: OK. “猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 【说明:“猜一猜” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。】 (3)课件出示学过的文具用品:卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。 Presentation: 1. red (1)从复习3中引进新课，问What colour is the sharpener? 教师自 答:It’s red/Red. (2)教师手拿红色的卷笔刀反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。 (3)教师领读red。 (4)教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red. (5)让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。 (6)教师板书red,让学生认读。
小学英语《UNIT1HELLO》教案
小学英语《Unit1Hello》教案 1教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰； 2要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 (1)唱“Hello”歌 (2)师生互相问候Hello!/Hi! (3)学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a.Hello,I’mMary. b.Hi!I’mPeter. (1)老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方
法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s….回答问题。 (2)跟读、模仿What’syourname?注意学生对name一词中a的发音。 (3)教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Wele还有不必表示感谢的意思，当对方说Thankyou.谢谢的时候，通常可以回答Youarewele.表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用 (4)听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’stalk 的内容。 （1）Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。 （2）Let’splay中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!What’syourname?进行发问后，嘉宾须用Myname’s….答出自己的名字，
pep人教版小学四年级英语教案教学设计上册(全册)
最新人教版(PEP)小学英语四年级 上册 全册教案教学设计
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
PEP小学英语三年级上册unit1-hello-教案
题目：Unit One Hello教案 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多
的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 2．呈现新课 (Presentation) （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m… （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍
小学英语pep教学设计教学提纲
小学英语pep教学设计 PEP小学英语教学设计三年级上册Unit5Let’sEat一、教学内容PEP小学英语三年级上册Unit5PartA中的Let’slearn与Let’sdo部分二、教学目标1.能听、说、认读六个有关食物的单词：cake，hamburger，hotdog，chicken，bread，Frenchfries，并能用Ilike?来表达自己喜爱的食物 2.能听懂有关食物的几个指令例如：Showmeyourhamburger．PassmetheFrenchfries．等，并能根据指令做出相应的动作3.通过小组活动，增进学生间的交流，培养学生合作、共享的个性品质4.利用多元智能教学理论，针对所教内容和学生个体差异，使每个学生都得到最大限度的发展三、教学重点让学生听、说、认读六个有关食物的单词四、教学难点用Ilik五、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片2.CAI课件，食物模型、食物优惠券3．学生准备所有食物的图片，各组准备每样食物若干份六、教学步骤Step1:Warmingup1、师生互相问候2、Singasong>学生跟随音乐边唱边做动作3、Agame:Listenanddo教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyour ear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth?学生做出相应的动作Step2:Presentation1．教师在发指令是到了“Touchyoureyes”时就停下来，让学生保持这个动作，并
对学生说：T:Oh,Closeyoureyes.Ihavesomethingforyou.Nowopenyour eyes.Look!课件出示一些可爱的玩具，让学生说，it’snice,Ilikeit.最后出示一个漂亮的盒子，说Guesswhat’sinit?点击课件整体呈现本课要学习的六个单词TheyarefromtheMcDonalds’?DoyouwanttogotoMcDonald?(做出发的手势来调动学生)Ss:Yes,！T:Ihaveagoodnewsforyou.Let’sgoandsee!播放课件:出现一个动画娃娃说：“新麦当劳开张啦,有票可以免费来吃哦!”T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thes earethetickets.Doyouwanttogetit!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)Ss:Yes!T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets !2.课件出现一个可爱的卡通娃娃说：“WelcometoMcDonalds’!Wehavehamburger,Frenchfries? ?(把所有单词做一个总体的呈现)T:Wow,somuchfood!Theyhave??(引导学生跟读一次全部单词)3．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look,Ihaveabigfoodbox!Doyouwanttogetsomefoodfromit! Ss:Yes!Letmetry!T:Letmesee.(把手伸进盒子取出一个hamburger包装盒)Wow,ahamburger!教hamburger\(边教让
新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。
人教版PEP小学英语教学设计
人教版PEP小学英语教学设计新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征进行简单的描述。 认知目标： ●能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer以及相关的形容词big , small, long, tall, short, fat, thin等； ●会用简单的句子It has ...来描述动物的主要特征。 能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。 情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。 教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体
验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。另一方面，经过一年多的电脑学习，本班学生已经掌握了电脑打字操作、简单编辑文字以及网上浏览的方法，具有一定的计算机操作能力，打字、浏览的速度比较快。 我将在多媒体网络教室进行本课时的教学，学生一人一机。所有的电脑都能便捷访问互联网，并具有屏幕转播、屏幕监控等功能，能有效实现人机交互。本课所使用的媒体素材来源主要是http://的教育资源，由中央电教馆资源库所提供。网络课件是教师本人根据课文内容，利用远教资源，借鉴了广东省佛山南海实验小学的一些优秀课件、教学建议及设计思路，并从网上下载相关的图片、视频素材，自行整理组织、设计开发的。目的是拓展课文内容，开阔学生视野，让学生的视觉及听觉有一种全新的体验，激发学生说的欲望，并培养跨文化交际能力和环保意识。 以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人
三年级英语上册unit1hello教案
授课时间：2013年月日3A unit1 第1课时主备人董海明总课时第1课时课题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting. 1.在上课前，老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 T：Hello, I’m Mr Dong，I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK.(教师教学生说OK.) (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class ,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读 a.开火车读（read one by one）
小学一年级英语 Unit1Hello教案
Unit1Hello教案 一年级英语教案 第一课时 教案内容: Teaching aims and requirement 1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。 2. 会用I’m介绍自己。 3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。 Teaching aids Recorder and tape Teaching procedure: 第一课时 Step 1 Introduction 1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。) 2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。 Step 2 Presentation Teaching ‘Hi’ and ‘Hello’ 1. 师用Hi、 Hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。 Step 3 Presentation Teaching ‘ I’m….’ 1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I’m Miss Xu, 放慢语速反复多次。 2. 鼓励学生用I’m….介绍自己。(每个学生说完,全班给予掌声鼓励) Step 4 Practice 1. 师用Hi/Hello, I’m Miss Xu. 与学生问好,引导学生用Hi/Hello, I’m …作答。 2. 学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。 3. 唱《找朋友》,让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。 4. 指名上台表演。 5. 引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。 T: Hello ,I am Miss Xu . S: Hello ,I am Mike . Step 5 Act 用Hi/Hello,I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。 一、教材分析: 我说课的内容是第一册第五单元第三课时Let’s sing.本 单元主要复习五中小动物(kitten,puppy,bird,chick,fis
PEP小学英语六年级上册(全英)教案
Unit 1 How do you go there? Period One Teaching contents: Part A let’s learn & let’s play Teaching aims: 1．To enable the students to master the four skills phrases: on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway 2．To enable the students to ask about the ways of traffic with the following sentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canada…?‖And answer with―I go by…‖ Teaching focus: To master the four skills phrases: by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot Teaching difficulty: To differ ―subway‖ from―train‖ Teaching methods: Communicative Approach Teaching aids: 1.Word cards 2.Tape recorder and tape 3.Multi-media player Teaching procedure: 1. (Warm-up) Greeting: Good morning , class ! Glad to meet you again. How are you? What day is it? What ?s the date? What‘s the weather like today? 2. Presentation Show a picture of bus T: What‘s this? S: It‘s a bus. T: I go to school by bus. How do you go to school? (Show a picture of bike and help a student to answer with ―I go to school by bike.‖) (In the same ways)Teach ―by subway‖ and ―by train‖ ―by ship‖ ―by plane‖ ―on foot‖. Subway: It's an underground railway in a city．It travels very fast．We can see subway in Hong Kong, Beijing, Shanghai, Gongzhou… Explain the differences between subway and train Pay attention to the pre. ― by‖& ―on‖