琥珀基础知识

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琥珀药用功效

有关琥珀药用的首次记载要追述到远古时代。当时药的主要成份来源于天然矿物质:如植物,动物和矿物等。琥珀因带有磁场而受到人们的深度关注。瑞典保存的“nicolaus copernicus”原配方注明了有22种成分,其中就包括琥珀。阿尔波特大帝(1193年~1280年,多米尼加人,哲学家),将琥珀在六种最有疗效的药品中排名第一。琥珀对治疗肠胃和风湿痛具有很好的疗效。

中世纪瘟疫流行时,人们用燃烧琥珀放出的烟熏作为一种有效的防治方法。根据“mattaus praetorius”的记载,“没有一个来自gdansk,klaipeda,konigsberg或liepaja的琥珀从业人死于瘟疫”。时至今日,琥珀仍在香熏疗法中被使用。多个世纪以来,琥珀被认为是一种杀毒的介质,因些人们将琥珀制成婴儿奶嘴、勺子、烟嘴和烟枪等器皿。人们还发现了在17世纪,琥珀制成的茶叶罐。

俄罗斯人将琥珀酸当作一种重要的抗酒精品药品,减少人们对酒精的迷恋,它能快速的消减因摄取过量的酒精而产生的不良反应。一片0.1克的药片可在一刻钟内见效,俄罗斯琥珀可谓是一种良药。

琥珀油是另一种公认的特效药物。能有效的治疗风湿病。琥珀油能很快的渗入人的皮肤,深入纤维,平衡正负离子,促进血

液循环和消减肌肉酸痛。南北朝陶弘景所著的>概括的琥珀三大功效为:一是定惊定神,二是活血散淤,三是利尿通淋。

琥珀的类别划分

不透明的琥珀,传统上习惯称之为“密蜡”,还常碰到有关琥珀的其他名称:

老蜜——指出土年代久远的不透明琥珀,红橙色。

血珀——指出土年代久远的透明琥珀。颜色如同高级红葡萄酒的颜色。

骨珀——指白色的琥珀。

金珀——指金黄色透明的琥珀。

蜜蜡——半透明至不透明,可以呈各种颜色,以金黄色、棕黄色、蛋黄色等黄色为最普遍,有蜡状感,光泽有蜡状—树脂光泽,也有呈玻璃光泽的。

金绞密——指透明的金珀和半透明的蜜蜡互相纠缠在一起的琥珀。

香珀——指具有香味的琥珀。

虫珀——指包有动植物遗体的琥珀。

石珀——指有一定石化程度的琥珀,硬度比其他的大。

花珀——多种颜色相间、颜色不均匀的琥珀

原矿——指已采出而未经选矿或其他加工过程的矿石。

蓝珀——多米尼加共和国产的一种体色为淡黄色,对着阳光光的表面呈蓝色的琥珀

黄蜜——黄色的蜜蜡

半蜜半珀——又叫珍珠蜜或鸡蛋蜜,是指透明的琥珀包裹着

不透明的蜜蜡。

白蜜——白色的蜜蜡

水胆珀——琥珀中空,内有水分的琥珀。是非常少见和珍贵的琥珀

翳珀——一种用肉眼垂直平视呈现黑色,在光线照射下则呈现红亮光点的琥珀

骨珀——指白色的琥珀。

石珀——黄色透明,石化程度较高硬度较大的琥珀。

统编版四年级语文下册:《琥珀》知识点

统编版四年级语文下册:《琥珀》知识点 教材分析: 本课是一篇说明文,也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发现的过程,评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现,使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣,吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 作者介绍: 柏吉尔(1804-1882)德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。 我会写: 怒:怒吼愤怒发怒怒发冲冠 吼:吼叫狂吼河东狮吼吼声震天 脂:脂肪胭脂脂粉松脂 拭:拂拭擦拭拭泪拭目以待 餐:午餐西餐聚餐一日三餐 划:划动划开划船划算 晌:晌午歇晌晌觉后晌半晌 辣:毒辣辣椒火辣辣心狠手辣 渗:渗出渗透渗流渗水渗色

挣:挣扎垂死挣扎 番:番茄番薯番邦三番五次埋:掩埋埋伏埋没埋头苦干刷:冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子测:推测预测测验变幻莫测详:详细详情安详不厌其详形近字: 吼(吼叫)孔(孔雀) 脂(脂肪)指(指示) 拭(擦拭)试(考试) 多音字: 划:huá划船huà计划 挣:zhēng挣扎zhèng挣脱 扎:zhá挣扎zhā扎针zā包扎埋:mái埋藏mán埋怨 近义词: 柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭 忽然——突然照射——照耀 可怕——恐怖猛烈——剧烈 快活——快乐仔细——认真 仍旧——仍然推测——推断 反义词:

高大——矮小断绝——恢复 快活——难过少见——常见 黏稠——稀薄详细——简略 理解词语: 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。 【挣扎】用力支撑。 【逼近】靠近;接近。 【生机】生命力;活力。 【澎湃】形容波浪互相撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【详细】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。 词语搭配: (暖暖)地照着(古老)的深林 (澎湃)的波涛(透明)的琥珀 课内词语: 怒吼松脂拂拭美餐划动 晌午渗出挣扎冲刷推测

琥珀 教案

第四单元生命 琥珀 教学目标 1.学会12个生字,理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂”等词语。 2.理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。 3.体会文章的叙述顺序。 4.有感情地朗读课文。 学习目标: 1、我能正确读写本课4生字,认读8个生字,并做摘录笔记。 2、我能用多种方法理解“约莫、澎湃、前俯后仰、飒飒、黏稠、推测、松脂”等词语在课文中的意思。 3、我能感知文章的主要内容,并体会文章的叙述顺序。 教学重点 1.理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2.体会科学家合理想象的依据。 3.理清文章的叙述顺序。 教学难点 理解科学家想象的依据。 教法 1、教师引导学生自读自悟,讨论交流,帮助学生突破重、难点。 2、读、思、画、议、批注、交流。 学法 小组合作讨论 教学具准备 小黑板、资料 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 (一)激趣导入 看到这个题目你想知道什么?(学生可能提出:琥珀是什么?它是怎样形成的?谁发现

的?) (二)初读质疑 1.学生用自己喜欢的方式读课文,教师出示要求: (1)读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学。 (2)边读边画出带生字的词,结合语言环境加以理解。 (3)思考:琥珀是什么?课文讲了有关琥珀的哪些内容?琥珀有何特点? 2.小组内讨论交流。 3.集体交流。 (1)自己拿不准的字音或不理解的词虚心向班上任何一位同学请教,答对者给小组加分,激励同学自学、上进的意识,增强小组荣誉感。在同学交流过程中,教师适时引导点拨。(2)第3个思考题,小组议答,全班交流。 (琥珀是古代松柏树脂的化石。本文所讲的琥珀里面裹着一个苍蝇,一个蜘蛛,而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”课文主要讲了根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程,并且判断它在科学上的价值。) (三)学生对照图片,练读课文,熟悉课文内容 (四)教师范读,边听边想象琥珀形成、发现的过程,进一步了解课文内容。 (五)学生复述琥珀的形成和发现的过程 (六)作业 1.熟读课文。 2.自学生字词。 第二课时 (一)复习导入,明确目标 课文写了关于琥珀的哪些内容?哪方面内容是作者想象的?哪方面内容是对琥珀的真实描绘?(生回答)。 那么作者想象的依据是什么?要形成这样的琥珀必须具备哪些条件?这是我们这节课所要探究的问题。 (二)精读课文,深入探究 1.默读形成过程部分思考上述两个问题。 (l)独立思考后小组讨论。(由一人执笔把小组意思记录下来,以便全班交流。) (2)集体交流。 (3)学生交流过程中师相机引导板书。 (4)师生共同归纳形成的条件和想象的依据。

琥珀

琥珀 琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下,经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石,是一种有机的似矿物。琥珀的表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路,内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。可入药,做装饰品 概述 【汉语拼音】hǔpò 【英文名称】Amber 【常见种类】金珀,血珀,翳珀、花珀、棕红珀,蓝珀,绿珀,虫珀,蜜蜡,珀根等。 【来源】古代松柏科、豆科植物的树脂,埋于地层年久而成的化石样物质。通常年龄大于1500万年。 【性状】不规则块状、颗粒状或多角形,大小不一。血红色、黄棕色或暗棕色,近于透明。质松脆,断面平滑,具玻璃样光泽,捻之即成粉末。无臭,味淡,嚼之易碎无沙感。不溶于水,燃烧易熔,并爆炸有声、冒白烟,微有松香气。 【备注】(1)东北地区有一种“抚顺珀”,又称“千金寨煤珀”、“烟煤精”,是从煤矿层中采掘而来。体重坚硬,色发黑,焚之发黑烟并有煤气,与琥珀来源不同,不宜作琥珀入药。 琥珀的英文名称为Amber,来自拉丁文Ambrum,意思是“精髓”。也有说法认为是来自阿拉伯文Anbar,意思是“胶”,因为西班牙人将埋在地下的阿拉伯胶和琥珀称为amber。中国古代认为琥珀为“虎

魄”意思是虎之魂。 琥珀很珍贵,怕火、怕汽油、怕敲击怕暴晒、怕酒精。有的琥珀还带有香味。市场上见到的大多都是人造品。 琥珀-原状 琥珀是第三纪松柏科植物的树脂,经地质作用掩埋地下,经过很长的地质时期,树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥珀。它常与煤层相伴而生。琥珀是碳氢化合物,含有琥珀酸和琥珀树脂,化学成分为C10H16O,其中碳79%,氢10.5%,氧10.5%,有时还含有少量硫化氢。琥珀的形状多呈饼状、肾状、瘤状、拉长的水滴状和其它不规则形状。属非晶质体。颜色多呈黄色、橙黄色、棕色、褐黄色或暗红色,浅绿色和黄色、淡紫色的品种极为罕见。油脂光泽,透明至半透明。折光率1.539-1.545,无多色性。硬度2-3,密度1.1-1.16g/cm3。性脆,无解理,具贝壳状断口。琥珀为有机物,加热到150℃即软化,250℃-300℃熔融,散发出芳香的松香气味。琥珀溶于酒精。常含有昆虫、种子和其它包裹体。 琥珀的品种和评价 中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等,其中并没有明确的定义。例如,虫珀和灵珀应该算是一种,都是指含有动物遗骸的琥珀。花珀是指经过人工爆花工艺的琥珀,其中要注意,压制琥珀的泡花特别细碎,无序,背景浑浊。蜜腊是指不透明的琥珀,“千年琥珀,万年蜜蜡”之说乃谬误。香珀是指摩擦后香味

《琥珀》知识点整理

教材分析: 本课是一篇说明文,也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发现的过程,评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现,使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣,吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 作者介绍: 柏吉尔(1804-1882)德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。 我会写: 怒:怒吼愤怒发怒怒发冲冠 吼:吼叫狂吼河东狮吼吼声震天 脂:脂肪胭脂脂粉松脂 拭:拂拭擦拭拭泪拭目以待 餐:午餐西餐聚餐一日三餐 划:划动划开划船划算 晌:晌午歇晌晌觉后晌半晌 辣:毒辣辣椒火辣辣心狠手辣 渗:渗出渗透渗流渗水渗色 挣:挣扎垂死挣扎 番:番茄番薯番邦三番五次 埋:掩埋埋伏埋没埋头苦干 刷:冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子 测:推测预测测验变幻莫测 详:详细详情安详不厌其详 形近字: 吼(吼叫)孔(孔雀) 脂(脂肪)指(指示) 拭(擦拭)试(考试) 多音字: 划:huá划船huà计划 挣:zhēng挣扎zhèng挣脱 扎:zhá挣扎zhā扎针zā包扎 埋:mái埋藏mán埋怨 近义词: 柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭 忽然——突然照射——照耀 可怕——恐怖猛烈——剧烈 快活——快乐仔细——认真

仍旧——仍然推测——推断 反义词: 高大——矮小断绝——恢复 快活——难过少见——常见 黏稠——稀薄详细——简略 理解词语: 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。 【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。 【挣扎】用力支撑。 【逼近】靠近;接近。 【生机】生命力;活力。 【澎湃】形容波浪互相撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【详细】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。 词语搭配: (暖暖)地照着(古老)的深林 (澎湃)的波涛(透明)的琥珀 课内词语: 怒吼松脂拂拭美餐划动 晌午渗出挣扎冲刷推测 详细灰尘淹没断绝情形 热辣辣成千上万 句子解析: 1、忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作—顿美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍蝇越来越近了。 “划动”“沿着”“爬”写出了蜘蛛的动作,这些动作的词表现了蜘蛛一心一意的想把苍蝇当作一顿美餐,同时交代了它们为什么离得那么近的原因,推动了故事的发展,这也是后面。 2、小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 把“滴落的松脂”比作“黄色的泪珠”,这样的比喻生动形象,既写出了松脂的特点,又表达了作者对两只小虫的惋惜,甚至连老松树都留下了眼泪。 3、几万年,几十万年,几百万年,时间一转眼就过去了。

琥珀教案word版本

《琥珀》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认真阅读课文,理解琥珀的形成过程,体会科学家想象的合理性。 3、归纳琥珀的形成条件,培养和提高学生的想象力及归纳能力。 过程与方法: 1、关注学生的感受和体验,鼓励学生个性化阅读。 2、在讨论合作中,培养学生的合作意识。 情感态度与价值观: 激发学生探索琥珀的成因及过程,培养学生的科学精神和探索精神。 教学重点:启发学生展开合理想象,领会理解琥珀的形成过程。 教学难点:明确琥珀的形成条件。 教学准备: 1、多媒体课件 2、琥珀形成科学研究报告单 教学过程 一、激趣导入 (谈话)这节课我们继续来学习《琥珀》,通过上节课的学习,谁能按照作者的写作顺序来说一说课文围绕琥珀都写了哪些内容? 现在老师来考考大家,有信心接受挑战吗? 【屏幕出示】判断题

(1)琥珀是松脂球。(×) 为什么是错的?(琥珀是经过松脂球和松脂球化石这两个阶段才可以形成的)(板书:松脂球、化石) (2)琥珀的形成差不多是一万年。(√) (3)琥珀只可以做装饰品。(×) (4)海洋与琥珀的形成有关。(√) (5)琥珀里都要有两只小虫子。(×) 二、学习最后一个自然段 1、(过渡)琥珀里都要有两只小虫子吗?(不是)为什么呢?所以说像我们文中这块里面有两只小虫子的琥珀是很少见的,想看看它吗? 【屏幕出示】琥珀图片 2、同学们,这就是文中的那块琥珀,如今,它静静地躺在博物馆里,假如你是一位讲解员,你能向大家描述一下它的样子吗? 评价:同学们观察得很细致。 3、文中哪一个自然段集中描写了这块琥珀的样子及价值?(最后一段) 4、好,我们一起来齐读这一自然段。 5、谁来读一读描写琥珀样子的句子? 6、通过你的朗读,你觉得这块琥珀里的蜘蛛和苍蝇与我们今天所见到的一样吗?(一样) 7、但这只蜘蛛和苍蝇可不一般,因为----他们生活在一万年以前。 8、一万年前的事是科学家亲眼所见吗?(不是)那就只能是(推测)。 9、科学家根据这块琥珀,推测出什么? 小结:这一价值为科学家研究昆虫的起源提供了有力的证据。

文泰刻绘软件使用方法

1.双击打开文泰刻绘软件,出现如下界面:宽高我一般设置为600、200,其他人根 据自己的要求设置。然后点击“创建新文件”即可。如果要打开以前就创建好的文件,就点击“打开旧文件”即可 2.点击“创建新文件”后就会看到右边的工具栏,根据工具栏可进行文字或则图库进 行编辑 3.点击文泰左上角的小图标即可打开一个下拉界面,

4.下拉菜单中有一个“下一个”命令。可对多文档界面进行自由切换 5.熟悉菜单栏,其中比较重要的一个按钮是“刻绘输出”,已经用红笔标出 6.点击软件右侧菜单栏的“选择”按钮,可对你输入的字体进行单选或者全选 7.选中你要编辑的文字,右键弹出下拉菜单,其中比较重要的有“G变为图形”他是 可以把文字变成图片的形式进行编辑,“N字体类型”,“T字体大小”,“B文字属性”在此命令中,你可以对字体进行编辑,比较重要的有行距,字距等

8.一般情况下,我用的中文字体用的是文泰98简体中的“文泰特粗圆”,其他人随 意 9.英文字体采用文泰98英文下的“英文263”。其他人随意 10.,表示一个汉字的宽和高,只能修改一 个,另一个会随着改变而改变。 11.刻绘输出按钮,设计好了字体后,用它打印

12.点击“刻绘输出”之后,弹出如下界面 如果你没有选中任何文字,点击“刻绘输出”将会打印页面上的所有字体 13.若果你选中了一块字体系统会提示你只输出选中字体,单击“是”即可 14.在上图单击“刻绘输出”按钮之前,先测试一下刀压,把纸放到刻字机上,装好, 点击“测试按钮”,看打出来的测试图样是否刻透。 15.一切调整好以后就可以,选着上图的“刻绘输出“按钮进行刻字了 16.此台刻字机的“刻绘设备“、”设置机器“、”设置端口“已经调好,无需改动 17.在“设置机器“这里说明一 下,点开之后,弹出界面 闭合补偿、尖角补偿已经按照 经验设定好。 18.幅面和原点也已经设置好

部编版语文四年级下册05琥珀优秀教学设计1

部编版语文四年级下册05琥珀优秀教学设计1 《琥珀》教案 一、教学目标 1、理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重点 启发学生展开合理想象,领会理解琥珀的形成过程;学习作者按一定顺序写的表达方法。 三、教具准备 1、琥珀形成过程课件。 2、搜集有关琥珀的资料。 四、教学过程 (一)揭题激趣了解琥珀 1、揭示课题,分析字形,理解字义。(灯片2) 2、通过文字、图片资料,认识琥珀。 (1)(灯片3)看课后小资料:琥珀是古代松柏树脂的化石。透明,外观像松香,由浅黄色、褐色、红褐色等多种美丽的颜色,有的还带香味。琥珀很“娇气”,怕敲击,怕暴晒,怕高温,怕汽油,怕酒精……包裹着小生命的琥珀很珍贵,市场上见到的大多是人造品。 (2)补充湖泊的用途:(灯片4)琥珀用途广泛,可以用来做饰品,能做芬芳的香料,也是贵重的药物。李时珍在《本草纲目》中记载:琥珀可以“安五脏,定魂魄,杀精魅邪鬼,消淤血,通五淋”。据说唐代有一产妇,产后暴死,埋葬时,恰好唐代名医孙思邈路过。他见到棺材渗出鲜血,断定死者尚有生机,便叫她丈夫打开棺材抢救,施以“神药”,三天后产妇病愈如初。这“神药”就是琥珀。 3、欣赏老师课前收集到一些琥珀的图片(灯片5) (二)巧设疑问引出课题 过渡:看一块块琥珀形态各异,似脂似玉,玲珑剔透,光彩夺目。在这些琥珀里,包裹着昆虫的是最为贵重的,我们称之为“灵珀”。 今天我们课文里写的是怎样一块琥珀呢?(灯片6)这就是文章里写的那块琥珀,看,里面还有两只小昆虫——小苍蝇和蜘蛛呢。一块多么美丽、奇异的琥珀,看到它你一定有很多问题要问。

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》知识点

部编版四年级语文下册第5课《琥珀》 知识点 教材分析: 本课是一篇说明文,也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力,介绍了有关琥珀的科学知识,假想了这块琥珀的形成、发现的过程,评判了它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现,使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣,吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙,又有科学的说明,因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 作者介绍: 柏吉尔(1804-1882) 德国科学家、科普作家。作品集有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》等。 我会写: 怒:怒吼愤怒发怒怒发冲冠 吼:吼叫狂吼河东狮吼吼声震天 脂:脂肪胭脂脂粉松脂 拭:拂拭擦拭拭泪拭目以待 餐:午餐西餐聚餐一日三餐 划:划动划开划船划算

晌:晌午歇晌晌觉后晌半晌 辣:毒辣辣椒火辣辣心狠手辣 渗:渗出渗透渗流渗水渗色 挣:挣扎垂死挣扎 番:番茄番薯番邦三番五次 埋:掩埋埋伏埋没埋头苦干 刷:冲刷刷牙刷鞋刷锅刷子 测:推测预测测验变幻莫测 详:详细详情安详不厌其详 形近字: 吼(吼叫)孔(孔雀) 脂(脂肪)指(指示) 拭(擦拭)试(考试) 多音字: 划:huá划船 huà计划挣:zhēng挣扎zhèng挣脱扎:zhá挣扎 zhā扎针 zā包扎埋:mái埋藏 mán埋怨近义词: 柔嫩——娇嫩拂拭——擦拭 忽然——突然照射——照耀 可怕——恐怖猛烈——剧烈

快活——快乐仔细——认真 仍旧——仍然推测——推断 反义词: 高大——矮小断绝——恢复 快活——难过少见——常见 黏稠——稀薄详细——简略 理解词语: 【飒飒】形容风雨声。 【柔嫩】软而嫩。 【松脂】松树等树干上渗出的胶状液体,主要由松香和松节油组成。 【拂拭】掸掉或擦掉(尘土)。 【挣扎】用力支撑。 【逼近】靠近;接近。 【生机】生命力;活力。 【澎湃】形容波浪互相撞击。 【黏稠】又黏又稠。 【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 【详细】周密完备。 【前俯后仰】形容身体前后晃动(多指大笑时)。 词语搭配: (暖暖)地照着 (古老)的深林

《琥珀》教学设计

《琥珀》教学设计 【教学目标】 1、理解课文内容,了解这块琥珀的样子及价值; 2、理解琥珀形成的过程及必备条件; 3、有感情地朗读课文。 【教学重、难点】 理解琥珀形成的过程及必备条件 【教学过程】 一、导入新课 揭题,板题。看到这个题目你想知道什么? 二、简介琥珀 1、PPT:琥珀之谜一:琥珀是什么? 琥珀的简介以及图片欣赏。 2、过渡:那么课文是怎么描述琥珀的呢? 三、学习课文首尾段 1、PPT展示:琥珀之谜二:这一块琥珀是什么样子的?它的科学价值是什么? 2、快速浏览课文,找一找课文中描写琥珀样子和价值的句子在哪一个段落。生答:20自然段。 3、师读20自然段,学生边听,边用横线和波浪线画出琥珀样子和价值的句子。指名读所画的句子。 4、PPT展示20自然段的段意。

5、要求学生找出本段中的“一万年”还在哪里出现过。生答:第一自然段。 6、指名读第一自然段,问:“约摸算来”能不能删除?为什么? 生答,明确答案。 7、师引导学生说出第一自然段段意:交代故事发生的时间。 四、学习课文,了解琥珀形成的过程 1、快速默读2—19自然段,思考,填空:写了哪两层意思?生答。PPT展示: (1)琥珀形成的过程;(2—13) (2)琥珀发现的过程。(14---19) 过渡:我们先学习琥珀形成的部分。 2、PPT展示:琥珀之谜三:琥珀是怎样形成的? 3、同桌合作读2---13自然段,边读边标出来。 3、用简洁的语言复述琥珀形成的过程。 五、了解琥珀形成的条件 1、PPT展示:琥珀之谜四:琥珀形成的条件是什么? 2、小组讨论:琥珀形成的条件有哪些? 3、每组先说一个条件,小组说完后仍不够完整,可以补充。 4、边汇报,师边引导,PPT展示 (1)天气炎热——文中哪些句子提到“天气”?读原文句子。为什么必须是在炎热的夏天?生答。 (2)老松树

文泰雕刻教程

第一章雕刻基本概念介绍 电脑雕刻机接受计算机发出的指令,控制X、Y、Z三个轴间的线性联动,带动高速旋转的刀具或激光头在材料上移动,得到所需要的雕刻或切割效果。 所谓雕刻就是在双色板、金属、木材、石头等材料上刻出的立体图形、装饰;雕刻按效果分为阴刻和阳刻。 所谓“阴刻”就是指:雕刻后在雕刻材料上留下的是凹下的文字或图案。 所谓“阳刻” 就是指:雕刻后在雕刻材料上留下的是凸出的文字或图案,俗称阳字或阳图。 切割是指将切割材料沿文字或图案的轮廓切断;与雕刻不同,切割后材料可分离为若干部分。 文泰雕刻软件提供了人性化的交互界面,可以方便地在计算机上设计所需要的图形,文字等,然后根据要求,生成各种刀具运动轨迹,送到雕刻机上输出。这种运动轨迹就称为雕刻路径。文泰雕刻软件能够方便的生成雕刻路径。 为什么要生成雕刻路径,主要有以下几个原因。 1.计算机设计的只是轮 廓图案,通过计算雕刻路径才 能确定雕刻机刀具实际加工 的路径,从而驱动雕刻机雕刻 出所需要的图案。 如图所示,图中实心处为 已算好雕刻路径的部分。 2.使用不同的刀具,雕刻不同的深度,雕刻路径都不一样。 由于雕刻刀具有一定的宽度,在不同的雕刻深度下,刀刃所切削的宽度不一样。设计一个边长为10厘米的正方形,如果选 用刃宽为1毫米的直刀,雕刻刀沿设计路线行走,实际上刻出的 是9.9厘米的正方形。因此,要刻出10厘米的正方形,就必须

考虑到刀具的影响,称之为“刀具补偿”。 3.特殊的雕刻效果。 在文泰软件中,提供了影象雕刻以及三维立体字的雕刻功能。影象雕刻是把灰度图像中的灰度变成雕刻深度进行雕刻,而三维立体字是利用锥刀自身的特性,刻出由浅到深的变化。 彩页为影象雕刻以及三维立体字的实际效果。 计算图形的雕刻路径时,要得到正确的结果,图形必须满足以下条件: 1、图形的每个回路都是闭合的。 如下图所示,图的笔画在A处断开,必须用节点编辑连接后,计算雕刻路径,才能得到正确结果。 2、图形的每个回路不存在自相交。 如下图所示,字的笔画之间有相交的地方(图1)。通过“检查错误”的方法,去掉多余的环, (见图3的对话框)。将其合并成无相交的图案 (图2)。

琥珀标本制作流程

第一版本 人工琥珀标本的简易制作 l.材料用具 标本(昆虫、植物等)、甲醛、尿素、冰乙酸、25%NaOH溶液、彩色墨水、天平(或秤)、电炉(或其他热源)、水浴锅(或普通锅)、铁架台、铁夹、药匙、量筒、锥形瓶、温度汁、玻璃棒、塑料模具、干燥器。 2.方法步骤 (1)选择季节选择每年5~10月为宜,此时环境温度较高,树脂合成速度快。 (2)制脲醛单体取尿素63g、甲醛180ml、放入锥形瓶中,加5滴25%NaOH溶液搅拌。迅速用水浴加热。温度上升至90℃时加入30滴冰乙酸。温度上升至100℃时,停止加热。保温反应(95℃以上)5min后继续加热,用玻璃棒沾液滴滴于清水中,液滴成云雾状扩散时,立即加入30滴25%NaOH溶液,停止加热。再加1小滴彩色墨水,制成有色脲醛单体。将脲醛单体避开强酸强碱保存。放置时间不超过50天。 (3)合成树脂取20份脲醛单体,加1份冰乙酸,混合后充分搅拌即聚合成脲醛树脂。豚醛树脂宜在浇底板、包埋标本或盖顶板的前一天合成。合成后静置一天,以利于排除气泡和清除杂质。 (4)浇底板选取有一定硬度,且不与脲醛树脂发生反应的塑料模具,模面要光滑齐整。模具大小视标本大小而定,略大于标本即可。浇底板前要将模具擦试干净。浇铸时,将前一天合成的脲醛树脂沿玻璃棒倒入模具内。厚度以不超过5mm为宜,浇涛好后将底板放入干燥器内。 (5)包埋标本浇底板后的第3天,将事先采集并整形的新鲜标本(如昆虫、植物)浸入新配制的脲醛树脂中。注意姿态整理要及时,植物标本包埋前还要进行保色处理。第4天模内底板硬化,此时将上述标本置于底板上,再放回干燥器内。2天后标本被牢固地粘在底板上,以后开始包埋标本,包埋时每次浇铸的树脂以不超过5mm为宜,浇铸好后放入干燥器内。3天后待树脂硬化时,再浇第2层、第3层……如此反复直至标本全部被包埋为止。但如果是鳞翅目的标本,坝必须一次包埋完毕。 (6)盖顶板标本全部被封埋后,上层树脂硬化,再浇5mm顶层,放入干燥器内。待标本变硬压无印痕,从模具内取出琥珀标本。 (7)整理标本此法制得的琥珀标本,晶莹透亮,栩栩如生。一般只需将边缘稍作修饰整理即可。有条件打模抛光,效果更佳。 (8)保存标本将制成的琥珀放在特制的标本盒内保存。保存时要避免接触强酸、强碱,不可重压,要保持空气干燥。 第二版本 琥珀标本制作 昆虫被松树流出的新鲜树脂包住后因某种原因埋入地下,经过千万年的演变,最后形成了琥珀。 要想得到一块真正的琥珀是很难的。但是,自己动手做一块人造琥珀却不难。

《琥珀》教案设计

《琥珀》教案设计 1、理解课文内容,体会想想要有科学依据,合理的道理,培养学生的想象力。 2、了解琥珀的形成过程,价值及依据。 3、学会生字新词,并能有感情的朗读课文。 同学们今天我们学习20课《琥珀》,谁能读课题。 指名读,齐读课题。 师:看到课题,你想知道什么? 生:我想知道琥珀是一种什么样的东西? 生:我想知道琥珀是怎样形成的? 生:琥珀到底有什么用? 师:让我们带着这些问题共同学习课文。

要求: 1、自学,读准字音,读通句子,联系上下文理解词义,如果有不懂的词语或句子可以问同桌或老师。 2、检查自学情况。 (1)谁想读出下列词语: 琥珀松脂拂拭前俯后仰淹没澎湃粘稠 (2)生说出自己理解的词语。 (3)还有那些不懂的词可以提出来 3、检查读书情况 思考:课文讲了有关琥珀的那些内容? 指名读文 生说课文讲了那些内容

4、作业:抄写生字词 1、过渡:世界真奇妙,竟有如此巧的事情,两只活蹦乱跳的小动物,会被一滴松脂同时报在里面,它们到底是怎样被包在里面的,又是怎样形成的呢?我们进一步学习理解课文。 2、交流 师:除了上节课即课后的问题,你还想知道什么? 生:作者想象了琥珀的形成过程,我想知道形成琥珀需要那些条件? 3、熟读课文 (1)、摸读课文,划出重点词句,找出形成琥珀所需的条件。 (2)、同桌间互相交流,并发表自己的看法。 (3)、汇报

生:我认为琥珀的形成必须有太阳、老松树、苍蝇和蜘蛛。 师:读出有关语句并进行分析。 生:那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味因为松脂只有在太阳光强烈时,才会变软,才会滴下来,为后面地下来包住两只小动物做了铺垫。 生:小苍蝇停在了一棵大松树上,他正用腿来掸翅膀,没有注意蜘蛛,也没有看到要滴下来的松脂。 生:本来蜘蛛想把苍蝇当一顿美餐,没想到松树上滴下松脂。 生:我认为“刚好”一词用得比较恰当,因为必须在蜘蛛要靠进苍蝇而还没有靠近的一瞬间,松脂才滴下来,正好把他们两个包住,松枝早点、晚点滴都不行。 师:同学们分析得都不错,那么松脂包住了苍蝇和蜘蛛就成了琥珀吗? 生:不是的,通过读书,我知道琥珀的形成需要经过很长很长的年代,甚至上万年。

六年级下册科技活动手写教案完整版本

六年级下册科技活动手写教案完整版本

小学六年级下册科技教学计划 一、班级分析 对科技这一科目,学生十分喜欢。每到科技课上,学生都能根据要求准备好活动材料,在活动过程中,善于与同学合作,积极面对困难,商量对策,共同完成活动,也善于总结经验与交流,在活动中充分锻炼了自己的实践能力。 二、教材分析 国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出:“课程包括学科和活动两部分”,并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好,拓展学生的知识技能,发展学生的个性特长,全面提高学生的素质具有重要的意义。 六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富,形式也很多。各类活动项目准备安排14个左右,分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造发明活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中项目的先后顺序可以变动,因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性,但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为:看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三部分,并详细了所需的工具与材料及制作(实验)方法。 三.教学目标

通过全面实施国家教委制定的课程计划,有计划地开展科技活动,培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的精神,锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力,使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心,同时提高学生的观察和实践能力,使学生在知识和技能的某些方面得到拓展,并逐步形成一定的个性特长。 四、教学措施 1在教学生动有趣的内容时,应紧扣爱国主义教育,中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式,寓教于乐,努力挖掘积极因瑑,激发学生正确的学习动机。 2坚决遵循“自主学习,自主设计,自主活动,自主动手动脑”的原则。课堂上采用“小组讨论,小组活动,老师指导”的活动方式,培养学生的自主能力,创造能力,交流能力,合作交往能力。 3注重过程性评价,采用多种评价方式及评价手段,让学生获得积极的情感体验,获得成功的自信心,使学生的自主能力,兴趣程度,创造能力,意志品质,合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点,时时鼓励他们,使他们克服自卑感,焕发积极向上的情感。 4共同参与活动,老师在教学过程中不在是主宰者,更应是一个引导者,合作者,与学生为伍,成为其中的一员,建立和谐关系。

琥珀基础知识

国内分布 产辽宁、河南、广西、贵州、云南等省。 世界分布 琥珀诞生于四千万至六千万年前,属于地质学上所称的始新世纪 (Eocene),是珍贵的松树脂在历经地球岩层的高压、高热挤压作用之后,产生质变的化石。琥珀属于非结晶质的有机物半宝石,玲珑轻巧,触感温润细致。大部份的琥珀是透明的,颜色种类多而富有变化,以黄色最普遍,也有红色、绿色和极为罕见的蓝色。 不透明的琥珀,传统上习惯称之为“密蜡”,我们还常碰到有关琥珀的其他名称: 老蜜——指出土年代久远的不透明琥珀,红橙色。 血珀——指出土年代久远的透明琥珀。颜色如同高级红葡萄酒的颜色。 骨珀——指白色的琥珀。 金珀——指金黄色透明的琥珀。 蜜蜡——半透明至不透明,可以呈各种颜色,以金黄色、棕黄色、蛋黄色等黄色为最普遍,有蜡状感,光泽有蜡状—树脂光泽,也有呈玻璃光泽的。 金绞密——指透明的金珀和半透明的蜜蜡互相纠缠在一起的琥珀。 香珀——指具有香味的琥珀。 虫珀——指包有动植物遗体的琥珀。 石珀——指有一定石化程度的琥珀,硬度比其他的大。 花珀——多种颜色相间、颜色不均匀的琥珀 原矿——指已采出而未经选矿或其他加工过程的矿石。 蓝珀——多米尼加共和国产的一种体色为淡黄色,对着阳光光的表面呈蓝色的琥珀 黄蜜——黄色的蜜蜡 半蜜半珀——又叫珍珠蜜或鸡蛋蜜,是指透明的琥珀包裹着不透明的蜜蜡。 白蜜——白色的蜜蜡 水胆珀——琥珀中空,内有水分的琥珀。是非常少见和珍贵的琥珀

翳珀——一种用肉眼垂直平视呈现黑色,在光线照射下则呈现红亮光点的琥珀 品种价值 中国根据琥珀的不同颜色、特点划分的品种为金珀、血珀、虫珀、香珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蜡珀、密腊、红松脂等,其中并没有明确的定义。例如,虫珀和灵珀应该算是一种,都是指含有动物遗骸的琥珀。花珀是指经过人工爆花工艺的琥珀,其中要注意,压制琥珀的泡花特别细碎,无序,背景浑浊。蜜腊是指不透明的琥珀,“千年琥珀,万年蜜蜡”之说乃谬误。香珀是指摩擦后香味明显的蜜蜡,因为通常蜜蜡的处理程度小,所以香味浓郁。水珀是指内含水滴的琥珀,也叫水胆琥珀。 琥珀的价值不高,除非是古董、精湛的艺术品或含有生物遗体。琥珀依昆虫的清晰程度、形状大小、颜色决定其经济价值。颜色浓正,且杂质不多者为佳。颜色以蓝、绿色和血红为好,但绿色琥珀发现在多米尼加、墨西哥以及中国抚顺等地,波罗的海绿珀多为高温下置于在化学药剂中所致。透明血珀大多为高温烤色所致,天然血珀会有可见的内含物。通常,颜色浓正通常伴随少量可见杂质,有种说法是,微小的内含物是琥珀的致色因素,也是来源于此。最贵重的品种是包裹含昆虫的琥珀,俗称“琥珀藏蜂”,以昆虫清晰、形态栩栩如生、质地上乘、个体大、数量多为最佳。 琥珀的鉴定方法 鉴别琥珀的标准是质地坚密、无裂纹和颜色漂亮。最名贵的琥珀是透明度较高并带有昆虫的,依昆虫的清晰度、形态和大小而有档次区别,档次最好的可被列为宝石。金黄色、黄红色的琥珀是上品。有昆虫的琥珀用于制作戒面石和胸坠,价值很高。而裂纹较多,质地较松软,颜色暗淡,或颜色与一般石色相仿的琥珀,没有使用价值。 去伪存真,是鉴别琥珀以及其他珠宝玉石的最主要的目的。所以,了解真琥珀和其仿制品的特点,尤为重要。仿制品主要有几类:玻璃类、塑料类、树脂类(年份不够的树脂,如柯巴树脂)和合成类。仿制品之所以称之为仿制品,因为它们是模仿了真品的某些特性,观感和手感上与真品类同,使经验不足的人勿认为真。 琥珀是有机宝石,触摸起来是温暖的、轻的,这使得它可以和玻璃区分开来。天然琥珀块在盐水中浮起,清水中沉下。天然琥珀的气味很特殊——当摩擦、受热或燃烧的时候,天然琥珀会发出一种怡人的树脂气味,这种基本的特质可以帮助辨别琥珀。用刮擦样品表面的方法也可帮助识别——刮擦天然琥珀的表面会产生细小的粉末,而刮擦塑料类的仿制品表面会呈螺旋状刮痕。与人造树脂块相比,天然琥珀更容易起粉末。琥珀中如果有尺寸大、稀少而很珍贵的内含物,那很有可能是仿制的。优化处理过的琥珀,包括那些有内含物的琥珀仿制品的其特征之一,是它们仅仅在表面有鲜亮的颜色,而里面几乎是无色的。琥珀原料很珍贵——如果它的价格大大低于当时的市场价,我们必须意识到它可能是仿制品。 天然琥珀对乙醚和各种溶剂的反应很弱,由柯巴树脂制成的仿制品,对乙醚和丙酮(指甲油去光水)产生反应。在很短的时间里表面会变得无光泽和变粘。 柯巴树脂有强烈的香味。用热针头接触柯巴树脂时,它会熔化,粘在针上形成长“线”。

刻绘资料文泰刻绘学习教程

文泰刻绘学习教程 一、基本操作 1、设定版面尺寸:(快捷键操作:Alt+O、P) [选项]→[版面设定] 进入文泰福临门专用版软件后,软件会自动提示用户设置版面大小,此时用户可根据自己的需要进行版面设置。实际需要多大,版面就设多大。通过修改对话框中的数字来改变版面的宽和高。 如果所需版面是固定的大小,如标准展板、标准纸张等。则在[用户自定义]的下拉箭头处单击鼠标左键,系统会自动显示出各种固定的规格尺寸。使用中也可以随时修改版面大小,方法是选择[选项]菜单中的[版面大小]。 2、调用图形:(调用福临门图形) (快捷键操作:Alt+F、F) [文件]→[读入新图库] 方法一、移动光标到[文件]菜单下,选择文件菜单下的[读入新图库]选项。在对话框中选择查找所要的图形类型; 方法二、将光标移动到新图库快捷图标上,单击鼠标左键,同样可以看到[读入新图库]选项及福临门图形库图形。 3、排列整齐(纵向居中Alt+A、E;水平居中Alt+A、O) 选中图形→[整齐]→[纵向居中]→[水平居中] 文泰福临门专用版,为用户提供了强大的排列整齐与精确定位的功能,这些功能能使若干个物体沿指定方向整齐对位或精确的移动到版面中心等。在版面中选择你要整齐对位的所有图形,将光标移动到[整齐]菜单下,单击鼠标左键在下拉菜单中选择所要对齐的方式。 4、精确定位(快捷键操作:Ctrl+D) 选中图形→[高级功能]→[数值定位]→修改参数 5、图形应用操作: ①缩放 实际效果:大小缩放 直接拉框缩放:拉四个角,结果将是等比例缩放;拉图形中部,结果将是变形缩放。 数值缩放:[高级功能]→[缩放]。在弹出的对话框里,修改所要的数值,即可得到精确的缩放结果。 视觉效果:缩放工具缩放。 ②旋转 任意旋转:在图形被选中的状态下(有红色外框),用鼠标直接点击图形中央的“+”号,即可见图形周围有黑色的方向箭头。上下拉动四周中部箭头,图形呈扭曲变化;拉动图形四角箭头,图形呈任意旋转变化。 规定旋转角度:[高级功能]→[旋转]。在弹出的对话框里,设定所要旋转的角度,即可达到所要的旋转角度。 ③分解(四种方法九种结果) 经验:任何图形先去掉外框,都好再编辑。 方法1、打散分解图形:选中图形→按快捷键Alt+E、F; 方法2、节点编辑环境下分解:选中图形→按快捷键Alt+E、K; 图形在[节点编辑]状态下,用鼠标选中所要分解的部位(呈红色显示),将它删除(按Del键); 方法3、切割分解: 简单分割:选中图形→按快捷键Alt+R、S→[高级功能]→[简单分割]→[直线分割]或[矩形分割]或[椭圆分割];

(完整版)小学四年级语文教案——《琥珀》教学设计

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学四年级语文教案——《琥珀》教学设计 教学要求: 1.理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2.体会科学家是怎样进行合理想象的。 3.有感情地朗读课文。 教学课时:一课时 教学过程: 一、检查预习 指名读课文,读后思考讨论: 1/ 10

l.课文中讲的这块琥珀有什么特点?(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。) 2.那么,这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据。) 二、启发谈话 这篇课文的作者通过仔细观察这块琥珀的样子,运用了丰富合理的想象,告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 三、阅读课文 1.指名读第一自然段。 2.读后讨论:约摸是什么意思?为什么一万年前要用上约摸这个词? (约摸,大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年,后来地壳发生变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 下面又过了几千年,这样合起来肯定超过一万年了。) 3.老师小结:因此,科学家的推测和估算是有根据的。 4.指名读第2-11自然段。读后思考: (1)我们知道,琥珀是古代松柏树脂的化石,要形成琥珀,必须具备的第一个条件就是要有松柏树,从课文中找出描写松树的句子。 (2)课文中有几处写了太阳光的热?找出有关的句子读一读。 (3)为什么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午,太阳光热辣辣地照射着整个森林?(因为松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出树脂,而夏天的晌午正是太阳光最热的时候。) 5.老师小结:因此,炎热的夏天是科学家想象琥珀形成必须具备的第二个条件。 6.课文中还有一句写海在很远的地方翻腾怒吼,科学家想象的根据是什么?(由松脂球变成化石,要经过很长时间,而且要淹没在 3/ 10

琥珀教学设计

琥珀教学设计 琥珀教学设计(精选4篇) 琥珀教学设计1 一、教育目标 1、理解课文内容,使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值,懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的?按照提纲,说说科学家这样想象的根据。 4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲,再说说科学家这样想象的根据。 5、有感情地朗读课文。 6、通过本课的学习,激发学生对自然科学的兴趣和爱好。 二、教学重点: 引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的,体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思考·练习”中第二题解决重点。 三、教学过程 课前一说。 揭题、引读 1、揭题。同学们你们都见过什么化石?(学生可能回答在博物

馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。)你们见过松柏树脂的化石吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。 2、引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀?请快速浏览课文找出来读一读。(课文最后一段的前三句话)录像机出示琥珀的投影,让学生仔细观察,特别注意它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 发挥想象,练习表述 这是一块与众不同的琥珀,两个小东西是怎样被关到里面的,你能发挥想象讲述一个小故事吗?指1—2名同学试说。 (三)看看作者是怎样想象的,把想象的部分找出来做上记号,再指名读出来。 (四)理解脉络,讨论分段 1、仔细分析一下作者的想象分哪两部分内容(一是琥珀的形成过程,一是琥珀的发现过程)指名分别读出这两部分。 2、这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分?(琥珀形成的过程。)边读边想琥珀形成需要哪两个阶段?(①松脂球的形成;②松脂球变成化石。) 3、讨论分段。全文可分为四段。 第一段(第1自然段)讲这个故事发生的时间。 第二段(从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”)讲这块琥珀形成的过程。 第三段(从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”)讲这块琥珀

琥珀制作方法

琥珀制作方法 在遥远的古代,各种各样的小昆虫自由自在地居住在松树或柏树林里。可是,突然的事情发生了,一滴松脂掉下来,牢牢地粘住了它,腿脚再也不能动弹了。以后,松脂继续不断滴下,越积越多,越积越大,终于包围了小昆虫。后来,由于自然界地壳的变动,它们一齐被深深的埋在地下,经过千百万年以后,树木变成了煤,松脂变成了天然透明的琥珀,小昆虫就在中间清晰可见,还保持当年的颜色和栩栩如生的姿态,不仅看起来美丽可爱,还是研究古代昆虫的绝好资料呢! 你想有一块这样的琥珀吗?我们可以选用优质(特级)松香,自己动手制作一块人造琥珀标本,花费不多,操作也不难。现将制作方法介绍如下: (图1) 把买来的优质松香(用量的多少根据昆虫大小来决定,一般100克左右就能做一块),放在烧杯内,加少量酒精(它们的比例一般采用10:1),用酒精灯加热,不断地用玻璃棒搅拌,直到松香熔化,含的酒精基本上蒸发就好了(如图1)。 然后,把要做标本的蝴蝶、甲壳虫、小植物放在事先用硬纸折好的小纸盒内(先在折好的纸盒内衬一层蜡纸)。纸盒折成象火柴盒芯子的形状。再把熔化的松香慢慢倒入盒内(如图2)。当松香凝结变硬以后,撕去纸盒,用快刀小心地削去标本四周多余部分,这是琥珀标本的毛坯,只有上面透明,可以看清楚里面的小昆虫,其余的五面是毛糙、不透明的,看不清里面的小昆虫,还必须经过酒精洗涤,晾干,这样整块人造琥珀通身透明,小昆虫象冬眠般地睡在里面,微细的结构都看得一清二楚,好象一块真的昆虫琥珀一样。装在玻璃盒内,

标本就制成功了。 (图2) 在制作过程中要注意以下几点: 一、加热熔化松香时,烧杯下面要加石棉铁丝网,见图1。不要直接在烧杯底下加热;否则,温度太高,松香颜色加深,影响标本透明度,也不美观。 二、熔化的松香,稍等温度降低时,用玻璃棒轻轻搅动,让混在松香中的气跑出,再倒入纸盒内。这样,做好的标本内就没有气泡存在。 三、用酒精洗涤标本毛坯时,把酒精倒进一个大口的容器里,不要把标本浸在里面,而是用左手捏住,用右手指蘸点酒精,在标本不透明的地方来回摩擦,直到看上去透明为止,然后晾干。洗涤时间不能太长,掌握在三、四分钟内完成;否则标本的松香会熔化变软。 松香制的“琥珀”标本,微带淡黄色,易碎,这是美中不足的地方。

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