《电工技术基础与技能》说课稿
(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
《电工技能说课稿》word版
电工技能说课稿说课人：马雪林尊敬的各位老师：大家好，今天我为大家说课的内容是—电工技能。
以下我将从“教材分析—教学目标—教学方法—教学过程—教学总结”五个方面来对本课进行说明。
一、教材分析本课是中小学创新实践基地实践活动课教材，是知识与技术密切相联，以技能为主的劳动技能课。
在家用电器日益普及的今天，学习生活用电的安装与维护，懂得安全用电是素质教育的必修课。
二、教学目标（一）知识目标1、电工技能的基本知识。
2、照明线路安装的操作技能。
3、安全用电原则。
（二）能力目标1、学会识别线路图并根据线路图正确安装照明线路。
2、学会用万用表检测线路并排除故障。
3、培养学生手脑并用和创新能力。
（三）情感态度与价值观让学生树立安全用电意识，克服对电的不健康心理，养成严肃认真的科学态度，树立任何事物都是一分为二的辩证观点。
（四）教学重点、教学难点照明线路安装的操作技能以及安全用电常识为重点。
照明线路故障的检测与维修为难点。
二、教学方法（一）学情分析初中学生对电学知识了解很少，电工操作也是首次尝试，照明线路的安装只能从实践出发，着重培养学生的手脑并用与创新实践能力以及技能的掌握，课中所涉及到的常识性电学知识只做简单介绍。
（二）教法1、直观教学法电工技能是一门强调动手操作的课程。
为加强教学效果，在教学中我主要通过实物增强教学的直观性。
2、分析法创造的源泉和灵感来自实践，让学生懂得为什么和培养学生的创新意识。
3、示范法学生初次接触电工操作，要在短时间内掌握规范操作的全部技能，有效的途径是我进行示范操作，示范操作分分步示范和整体示范。
（三）学法1、模仿学习法结合教法的示范法，根据学生好动手，模仿能力强的特点，让学生分步模仿、整体模仿操作并在模仿中互检互查、相互纠错。
2、观察思维法在常识知识讲授的过程中，及联系实际，展示已完成的线路板，让学生仔细观察，同时又让学生人之思考、积极讨论，培养学生的创新意识和创新思维。
四、教学过程（一）组织教学①学生分为六个组，每组选一至两位学生任组长，并强调组长职责。
电工说课
《电工技术基础与技能》说课稿一、教材分析《电工技术基础与技能》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是根据教育部于2009年发布的《中等职业学校电工技术基础与技能教学大纲》，同时参考了有关的职业资格标准或行业职业技能鉴定标准编写的。
本书主要包括：认识实训室及安全用电、直流电路、电容和电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、安全用电共六章组成，而各部分又分成基础模块和选学模块，其中选学模块前加“*”标注。
随着科学技术的飞速发展，各专业间的知识渗透越来越深入，很多为某些专业所特有的技术和理论（例如电工技术与电子技术）已经上升为各专业的共有理论和共有技术。
因此，《电工技术基础与技能》课程对我们电子专业的学生来讲，都是一门重要的技术基础课程，属于技术平台课中的职业基础能力模块课程。
目前电工技术应用极其广泛，在我国社会主义现代化建设中占有重要的地位。
通过本专业的学习，使学生获得电工技术的基本理论、基本知识和基本技能训练，了解电工技术的发展概况，为学习后续课程以及今后从事工程技术工作打下一定的基础本书还有一个特点每一小节还设计了讲一讲、记一记、做一做小板块二、教学目标1.教学大纲规定第1章认识电工实训室与安全用电第2章直流电路1.1室的认识2.1电路的组成与电路模型1.2全用电2.2路的定义与组成学习小结 2.3电阻学习评价 2.4欧姆定律第3章电容和电感 2.5基尔霍夫定律3.1电容与电容器*2.6电源的模型3.2电磁感应*2.7戴维宁定理*3.3磁路*2.8叠加原理3.4电感*2.9负载获得的最大功率*3.5互感实训项目一电阻的测量学习小结实训项目二电压、电流的测量学习评价学习小结第4章单相正弦交流电路学习评价4.1正弦交流电的基本物理量及测量第5章三相正弦交流电路4.2旋转矢量5.1三相正弦交流电源及其连接4.3纯电阻电路、纯电容电路和纯电感电路*5.2三相负载的连接4.4正弦交流电串联电路学习小结学习评价4.5.交流电路的功率第6章安全用电4.6电能的测量与节能 6.1接地保护的方法及应用*4.7谐振 6.2触电急救*4.8正弦周期波学习小结三、教学的重点、难点4.4正弦交流电串联电路本节介绍简单的正弦交流电串联电路，包括RL串联电路、RC串联电路和RLC串联电路。
《电工电子技术与技能》教案
《电工电子技术与技能》教案第一章：电工电子技术基础1.1 电流、电压和电阻的概念1.2 欧姆定律的应用1.3 电路的基本元件1.4 电路的基本连接方式1.5 电路的基本测量工具及使用方法第二章：直流电路分析2.1 直流电路的基本概念2.2 电压源和电流源的等效变换2.3 基尔霍夫定律的应用2.4 电路的简化方法2.5 电路的故障检测与排除第三章：交流电路分析3.1 交流电路的基本概念3.2 交流电的相位和频率3.3 交流电路的电阻、电抗和容抗3.4 交流电路的功率计算3.5 交流电路的谐振现象第四章：电子元器件4.1 电阻、电容和电感的作用及应用4.2 半导体器件的二极管和三极管4.3 晶体管放大电路的基本原理4.4 场效应晶体管和功率晶体管4.5 集成电路的基本概念与应用第五章：基本放大电路5.1 放大电路的基本原理5.2 放大电路的分类及特点5.3 放大电路的设计与调试5.4 放大电路的应用实例5.5 放大电路的故障检测与排除第六章：电源和稳压电路6.1 电源的分类及工作原理6.2 稳压电源的设计与应用6.3 电源滤波电路的作用与设计6.4 电源保护电路的设计与实现6.5 电源电路的故障检测与排除第七章：电动机及其控制7.1 电动机的分类和工作原理7.2 电动机的启动和制动方法7.3 电动机的保护与维修7.4 常用电动机控制电路的设计与实现7.5 电动机控制电路的故障检测与排除第八章：继电接触器控制系统8.1 继电器和接触器的原理与结构8.2 继电器和接触器控制系统的设计与实现8.3 常用继电器和接触器控制电路的应用实例8.4 继电器和接触器控制系统的故障检测与排除8.5 继电器和接触器控制系统的优化与改进第九章：数字电路基础9.1 数字电路的基本概念9.2 逻辑门电路的设计与实现9.3 逻辑电路的设计与分析9.4 数字电路的仿真与实验9.5 数字电路在电工电子技术中的应用第十章：数字电路应用实例10.1 数字电路在通信技术中的应用10.2 数字电路在计算机技术中的应用10.3 数字电路在测量技术中的应用10.4 数字电路在自动控制系统中的应用10.5 数字电路应用实例的故障检测与排除第十一章：传感器与信号处理11.1 传感器的分类与工作原理11.2 传感器的选用与安装11.3 信号处理电路的设计与实现11.4 信号调理电路的应用实例11.5 传感器与信号处理电路的故障检测与排除第十二章：电气控制与PLC编程12.1 电气控制系统的基本组成与原理12.2 继电器控制系统的设计与实现12.3 可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理与应用12.4 PLC编程软件的使用与编程实践12.5 电气控制与PLC编程的故障检测与排除第十三章：变频器与调速控制13.1 变频器的工作原理与选用13.2 变频器控制电路的设计与实现13.3 电动机的变频调速技术13.4 变频器在工业应用中的案例分析13.5 变频器与调速控制系统的故障检测与排除第十四章：电力电子技术14.1 电力电子器件的原理与应用14.2 电力电子变换器的设计与实现14.3 电力电子技术在电力系统中的应用14.4 电力电子设备的故障与保护14.5 电力电子技术的未来发展趋势第十五章：电工电子项目的实践与创新15.1 电工电子项目的设计与实施流程15.2 项目实践中的安全注意事项15.3 创新性项目的选题与设计思路15.5 项目实践与创新的经验分享重点和难点解析第一章：电工电子技术基础重点：电流、电压和电阻的概念，欧姆定律的应用，电路的基本元件和基本连接方式。
《电工技术基础与技能》—认识电路
《电工技术基础与技能》演示文稿 大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
高等教育出版社 Higher Education Press
3．电路的状态
(1)通路(闭路)：电源与负载接通，电路中有电流通过， 电气设备或元器件获得一定的电压和电功率，进行能量转换。
S ——绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制为 m2 (平方米)；
R ——电阻值，国际单位制为 (欧) 。
经常用的电阻单位还有k (千欧 ) 、 M (兆欧) 1 k = 103 ； 1 M = 106
二、电阻与温度的关系
电阻元件的电阻值大小一般与温度有关，衡量电阻受温度影
响大小的物理量是温度系数，其定义为温度每升高 1C 时电阻值 发生变化的百分数。
W = P ·t = U I t
通常电能用kW ·h (千瓦·时)来表示大小，也称为度(电)： 1 度(电) = 1 kW ·h = 3.6 106 J
即功率为 1 000 W 的供能或耗能元件，在 1 小时内所发出或 吸收的电能量为 1 度。
【例1-1】有一功率为 60 W 的电灯，每天使用它照明的时 间为 4 h(小时)，如果平均每月按 30 天计算，那么每月消耗的电 能为多少度？合为多少 J ?
(2)开路(断路)：电路断开，电路中没有电流通过，又称 为空载状态。
(3)短路(捷路)：电源两端或电路中某些部分被导线直接 相连，输出电流过大对电源来说属于严重过载，如没有保护措 施，电源或电器会被烧毁或发生火灾，所以通常要在电路或电 气设备中安装熔断器、保险丝等保险装置，以避免发生短路时 出现不良后果。
电能是指在一定的时间内电路元件或设备吸收或发出的电能 量，W = P ·t =UIt
电工技术基础知识与技能教学方案课程教案全部资料,完整编辑版
《电工技术基础与技能》教案第一节电路一、电路的组成1．电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2．电路的组成：电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线：连接电源与用电器的金属线。
作用：把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1．通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2．开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1．电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2．几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1．电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2．在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1．电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2．单位：1A = 1C/s；1mA = 10-3 A；1μA = 10-6A3．电流的方向实际方向—规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4．直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻一、电阻1．导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2．导体电阻是由它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
3．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。
lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。
它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。
电工技术基础与技能教案.docx
《电工技术基础与技能》教案教师：许晓强电器组第一节电路一、电路的组成1 •电路：由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2.电路的组成：电源、川电器、导线、开关(画图讲解)。
(1)电源：把其他形式的能转化为电能的装置。
如：干电池、蓄电池等。
（2）用电器：把电能转变成其他形式能量的装置，常称为电源负载。
如电灯等。
（3）导线：连接电源与川电器的金属线。
作川：把电源产生的电能输送到川电器。
（4）开关：起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1.通路（闭路）：电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。
2.开路（断路）：电路断开，电路中无电流通过。
3.短路（捷路）：电源两端的导线宜接相连。
短路时电流很人，会损坏电源和导线，应尽量避免。
三、电路图1.电路图：用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2.几种常用的标准图形符号。
------ ------- ----------------- ----------- --------- -------- - ------腐开关相连按的廿枚不相连按的将域1| ——a————出——丄电池凶述电R 可受电噩接地第二节电流一、电流的形成1.电流：电荷的定向移动形成电流。
（提问）2.在导体中形成电流的条件（1）要有自由电荷。
（2）必须使导体两端保持一•定的电压（电位差）。
二、电流1.电流的大小等于通过导体横截而的电荷量与通过这些电荷量所川时间的比值。
t2・单位：1A=1C/S； 1mA = IO-3A； 1 A = 10_6A3.电流的方向实际方向一规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问：金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向：任意假定。
4.直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明）第三节电阻一、电阻1.导体对电流所呈现出的阻碍作用。
不仅金属导体有电阻，其他物体也有电阻。
2.导体电阻是［1|它本身的物理条件决定的。
例：金属导体，它的电阻由它的长短、粗细、材料的性质和温度决定。
电工技术基础与技能-完整版-教案
课题1－1电路1－2电流教学目标 1. 路的组成及其作用, 电路的三种基本状态。
2．理解电流产生的条件和电流的概念, 掌握电流的计算公式。
教学重点 1. 电路各部分的作用及电路的三种状态。
2. 电流的计算公式。
教学难点对电路的三种状态的理解。
第一节电路一、电路的组成1. 电路: 由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2. 电路的组成: 电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源: 把其他形式的能转化为电能的装置。
如: 干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置, 常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线: 连接电源与用电器的金属线。
作用: 把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关: 起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1. 通路（闭路）: 电路各部分连接成闭合回路, 有电流通过。
2. 开路（断路）: 电路断开, 电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大, 会损坏电源和导线, 应尽量避免。
三、电路图1. 电路图: 用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2. 几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1. 电流: 电荷的定向移动形成电流。
（提问）2. 在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1. 电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2. 单位: 1A1C/s；1mA10 3 A；1(A106A3. 电流的方向实际方向—规定: 正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问: 金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向: 任意假定。
4. 直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1. 是非题(1) ～(3)小结 1. 电路的组成及其作用。
2. 电路的三种工作状态。
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《电工技术基础与技能》课程说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！
今天我说课的课程是《电工技术基础与技能》，从八个板块给大家说。
首先让我们看一下第一个板块…
一、课程设置
从五个方面给大家说：
1、课程性质
《电工技术基础与技能》本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。
必修课中的核心课程。
2、课程目标（目标好像我们驾驶车的方向盘一样，如果偏了方向，是达不到目的地的）
（1）知识目标
了解电路的基本物理量；知道欧姆定律的基本内容以及使用方式；理解基尔霍夫定理；知道电桥平衡的条件；了解正弦交流电路的基本概念；理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。
（2）能力目标
能正确使用常见电工仪器仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解与本课程有关的技术规范；掌握安全用电常识。
（3）德育目标
通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
3、课程作用
使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
4、课程地位
基石地位：属于一门专业基础课
5、电工课程与先修课程的课程衔接与配合
第一学期：EWB仿真软件
第一学年：电工技能实训仿真系统
接下来让我们看一下第二个板块…
二、课程设计
从四个方面给大家说：
1、课程设计思路与理念
(1)从课程培养目标设计
能力本位理念（以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才）
(2)课程教学内容设计
做中学，学中做理念（用仿真的教学环境来实现，使学生真正做到做中学，学中做）
(3)课程评价体系设计
学习的可持续发展理念（在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学生自主学习能力的培养，为学生终身学习奠定基础）
2、教学内容的选取与依据
以够用为原则，从培养目标和前后续课程着手，统筹考虑选取教学内容。
３、教学模块的分配（参照教学指导意见安排）
（1）学生因系统知识学习产生的难点，重点，教师讲授为主；
（2）学生因知识面窄，想象力差产生的理解上的难点，重点，多媒体辅助解决（3）学生因情感价值观偏移产生的重点、难点，采用小组实训方式解决．
接下来让我们看一下第三个板块…
三、教学实施
从三个方面给大家说：
1、教学组织及学习情景设计
A、理论教学组织与情景设计
（1）问题引导情景
（2）实验讨论情景
（3）视频讨论情景
（4）仿真体验情景
B、实训教学组织与情景设计
（1）小组合作式情景
（2）小老师助教情景
（3）视频分享情景
（4）项目任务情景
2、采用的教学方法和教学手段
任务驱动
仿真辅助
项目教学
实验实训
3、采用的考核方式和评价方法
综合成绩由以下三方面组成：
A、课堂表现、评时作业（教师评价）
B、实训、实验（教师学生评价）
C、实验报告（教师评价）
接下来让我们看一下第四个板块…
四、教学资源
从三个方面给大家说：
1、教材选用、数字化教辅资源
（1）教材选用：
武汉大学出版社出版的《电工技术基础与技能》教材，2013年6月第1版。
（2）数字化教辅资源
首先：EWB仿真软件
其次：电工技能与实训仿真教学系统
再次：优酷、土豆网为本课程提供丰富的视频资料
2、实验实训教学条件
A、硬件设施（电工实验室一个，计算机60台）
B、软件设施（EWB和电工技能实训教学仿真系统）
C、视频和网络资源
3、师资队伍
本科学历1名，专科学历2名，双师型教师1名，技师1名，高级工1名，实验实训指导教师1名。
接下来让我们看一下第五个板块…
五、教学效果
从三个方面给大家说：
1、教学目标实现（通过以下三个方面来实现）
A、作业
B、实训、实验
C、仿真
2、对本课程的教学评价（通过以下两个方面来评价）
A、基础知识评价
B、基本技能评价
3、学习本课程成绩
成绩通过率为90%以上
接下来让我们看一下第六个板块…
六、课程特色
以学生为本位，理论创新与实践创新相结合，进行创新。
1、理论创新
制作微课（将知识中的难点录制成视频发给学生，学生可以利用手机观看反复学习）
2、实践创新
仿真+实体（或校企结合形式）
接下来让我们看一下第七个板块…
七、改革思路
针对本校实际，探索电工课与其他专业课结合模式，探索一套切实可行教学方案，是今后的改革方向。
1、结合模式
将电工知识写进任务书
2、方式方法
像考驾照一样进行考核
最后让我们来看一下第八个板块…
八、教学反思
从两个方面给大家说：
1、反思是教学的重要环节
2、本课程的反思
（1）本课程安排中，没有校外实训环节。
建议每学期能安排一次校外实训，增加学生知识面。
（2）每学期安排企业技术人员授几节课，让学生对专业课程有一个新的认识。
（3）大部分中职学生对数学运算能力较差，应尽量简化理论知识，少算多做，掌握操作技能。
我今天的说课到此结束，谢谢大家！。