注音字母与拼音字母对比
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对比拼音拼音是汉字的音节标记，是学习汉语拼音的基础。
在中国，拼音已成为学龄前儿童、外籍人士和汉语学习者的必修课程。
然而，不同的拼音系统在规则、表现形式和使用范围上存在差异。
本文将就不同的拼音系统进行对比，包括普通话拼音、注音符号和外国的罗马字。
普通话拼音，也就是我们常说的汉语拼音，是中国官方拼音系统的标准。
它使用拉丁字母对汉字进行音标标注，使得汉字的发音可以简单明了地表示出来。
普通话有23个声母、37个韵母和4个声调。
拼音系统较为简洁，学习起来相对容易，适用于非汉语母语的人士学习。
然而，普通话拼音在字母和音标之间的对应关系上存在一定的规律性和不规律性，一些音节的拼写和发音并不一致，因此对于初学者来说，记忆和掌握拼音还是需要一定的时间和练习。
注音符号，也称为“ㄅㄆㄇㄈ”，是台湾地区用于标音的一种系统。
它使用注音符号对汉字进行音标标注，在台湾教育领域得到广泛应用。
注音符号的声母有21个，韵母有37个，没有声调。
相对于普通话拼音，注音符号更加精确和细致，语音标注更为准确。
注音符号的学习曲线较陡，初学者需要掌握不同符号的发音规则，对于非母语人士来说学习难度较大。
此外，由于注音符号在大陆地区并不常用，所以对于大陆学生来说，掌握注音符号的需求相对较低。
除了中国的拼音系统外，还有一些国家或地区采用罗马字来标注汉字的拼音。
在日本，有一种叫做“罗马字拼音”的系统。
它使用罗马字母对汉字进行音标标注，适用于学习汉语的日本人。
罗马字拼音不同于普通话拼音和注音符号，它像是一种编码系统，采用的是某种特定的读音准则，使得学习者能够根据罗马字母来正确地读出汉字的发音。
罗马字拼音对于日本人来说学习难度较低，因为它和日语本身的罗马字拼写规则相似。
然而，对于非日本人来说，罗马字拼音并不是很常见，而且在整个汉语学习领域并不被广泛认可和使用。
综上所述，不同的拼音系统各有优劣。
普通话拼音简洁易学，适用于非汉语母语的学习者；注音符号精确准确，适用于台湾地区教育；罗马字拼音直观易懂，适用于日本人学习汉语。
注音字母与拼音字母对比
比照汉语拼音方案韵母表中的拼音字母与注音字母，谈谈你的看法。
注音字母即汉语注音符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布的为汉字注音而设定的符号。
共计40个字母，由于其中万〔v〕、兀〔Ng〕、广〔Gn〕只在注方言时使用，因此目前仍使用的为37个，其中声母21个，韵母16个。
汉语拼音方案是中国大陆地区现行的汉字注音方案，使用二十六个拉丁字母对汉字进展注音，其原那么为口语化，音素化，拉丁化。
共有21个声母，39个韵母。
〔一〕如何注音更好在两套方案同时存在的情况下，使用哪一套方案对汉字注音更好就成为一个必须讨论的问题，而事实是，在两套方案并行于世的半个世纪中，这样的讨论从未终止。
注音方案本身作为一种工具，本身是没有主观上的对错的，对一种工具的评价，重点是在其是否好用，能否到达制作这个工具时候的目的。
而在过去对这两种方案进展评价的时候往往会因为政治、民族情感等等原因涉及了一些非客观的情绪，如支持汉语拼音方案者甚至提出注音符号是剥削阶级所使用的工具，不应该在社会主义中国再使用；而支持注音符号者往往从民族情感出发，认为汉语拼音使用的拉丁字母注音方式玷污了汉字的纯洁性，注音符号使用的古字注音，照顾了我们的民族感情，使用汉语拼音方案乃是崇洋媚外的表现。
然而从实用的角度出发，其实比照注音方案的优劣，个人认为应该从以下几点出发。
第一，何者更适用于启蒙学习。
注音方案作为对汉字的注音工具，最根本的职能即在学习汉字时，辅助学习者记忆汉字的读音。
因此往往在学习汉字之前，需要现行学习汉字注音方案。
而学习者又可分为两种情况，一者是本民族的儿童，另外一种那么是非本民族学习者，即已有母语而将汉语作为外语学习的外国人士。
二者的情况不同，需要分别讨论。
本民族儿童学习注音方案时，往往是在启蒙阶段。
在这个阶段的学习者并没有太多之前的知识困扰，然而学习才能并未完全，因此易学性显得尤为重要。
汉语拼音方案以26个拉丁字母为根底，而现代的儿童在幼儿教育阶段也根本对拉丁字母表有所理解，甚至可以完全掌握，而注音字母取材自古汉字，虽然也是较为简便，然而对这个阶段的儿童而言，掌握难度明显大于拼音方案。
汉语拼音与注音符号基本规则对照表
汉语拼音与注音符号基本规则对照表汉语拼音与注音符号基本规则对照表是一张比较完整的汉语拼音和注音符号的对照表，以便于大家更好的理解这两种表示方式的特点。
汉语拼音是把汉字的读音用26个字母的组合来表示，而注音符号也是把汉字的读音用不同的符号表示，两者都是我国汉语的标准写法，但是大家使用的却不尽相同，为了避免混淆，在使用上要注意一些基本的规则，以下就是汉语拼音与注音符号基本规则对照表。
一、声母声母是汉语拼音中最常用的拼音字母，如b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w，其对应的注音符号分别是ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ。
二、韵母韵母是汉语拼音中用来表示音节末尾的音节，包括单韵母和复韵母，其中单韵母有a、o、e、i、u、ü，复韵母有ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn，其对应的注音符号分别是ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄢㄣㄤㄥㄦㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄢㄣㄤㄥㄦ。
三、整体认读音节整体认读音节是汉语拼音中的一种特殊音节，即由声母、韵母和声调组成的一个完整的音节，如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yong，其对应的注音符号分别是ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙㄧㄩㄝㄣㄡㄢㄨ。
四、声调声调是汉语拼音中非常重要的一部分，在拼写汉字时，要正确的表达声调，才能够表达出准确的读音。
汉语拼音中的声调有四种，分别是阴平、阳平、上声和去声，其对应的注音符号分别是ˉ、ˊ、`、ˇ。
五、定式定式是汉语拼音中用来表示完整的音节的一种特殊的字形，例如：zhāng、zhàng、z hāo、zhào、zhāi、zhài、zhān、zhàn，其对应的注音符号分别是ㄓㄤㄓㄠㄓㄞㄓㄢㄓㄞㄤㄓㄞㄢㄓㄢㄤㄓㄢㄢ。
六、其他除了以上提到的汉语拼音与注音符号的基本规则外，还有一些不太常用的音节，如yü、ye、yue、yuan、yin、yun、yong，其对应的注音符号分别是ㄩㄝㄩㄝㄩㄢㄩㄣㄩㄣㄩㄥ。
汉语拼音方案和国际音标
第二节汉语拼音方案和国际音标一、汉语拼音方案《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准。
该方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。
包括五个部分，分别是：字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
1.字母表表2-1 字母表注：字母的读音与英语等使用的拉丁字母不同。
字母V，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
专有名词如人名、地名，第一个字母应大写。
2.声母表表2-2 声母表注：在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh，ch，sh可以省作ẑ、ĉ、ŝ，nɡ可以省作ŋ。
3.韵母表表2-3 韵母表普通话的声调可表示为阴平-，阳平ˊ，上声ˇ，去声ˋ，声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标调。
例如：妈mā，麻má，马mǎ，骂mà，吗mɑ。
5.隔音符号ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(‘)隔开，例如pi’ɑo（皮袄）。
二、国际音标方言中的有些音素可以用汉语拼音字母来记，但大部分音素需要借助国际通行的记音符号国际音标来记。
国际音标是国际语音学会所制定的一套记音符号，是用来研究不同民族语言的语音的。
国际音标符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则。
共有一百多个符号。
由于它对语音的区分比较细致，记音的符号比较简明，许多国家的语言学者都用它来记录或研究各种语音。
表2-4 国际音标辅音表表2-5 国际音标元音表索罗铃铛血丝呼啦冰汤食水毛里圪草冰几洼搭嘶咋汪亮黑黢乌拉咔齐麻嚓死缠钩带噎死扽活机里突辘颇烦哇达脏几哇达嘿喽气喘清汤寡水死眉障眼窝琐疙瘩巴脸糊势虼踓虼踓蛄蠕蛄蠕圪扭圪扭胡挛闲串死缠狗蛋咕挼咕挼由嘴胡拉疙瘩连垂扁头瓦式稀屎沟带灰浪圪降窟搐麻捞整打趸子轱辘连串乱毛搁草腥处麻脑血斯呼啦稀泥糊拉听堂麻四疯张魔势水水几几稀里不拉丁零桄榔咯叽唠吧叽哩嘎啦呼噜汤啪咯咯嚷嚷呓呓哇哇夸嚓流星呲听夸塌。
注音与汉语拼音比较表
注音與漢語拼音比較表1.韻母ㄝ單用的時候寫成ê（e）。
韻母ㄦ寫成er，用做韻尾時寫成r。
2.i行的韻母，前面沒有聲母時，寫成yi(ㄧ)衣、ya(ㄧㄚ)呀、ye(ㄧㄝ)耶、yao(ㄧㄠ)腰、you(ㄧㄡ)憂、yan(ㄧㄢ)煙、yin(ㄧㄣ)因、yang(ㄧㄤ)央、ying(ㄧㄥ)英、yong(ㄧㄩㄥ)雍…3.u行的韻母，前面沒有聲母時，寫成wu(ㄨ)巫、wa(ㄨㄚ)蛙、wo(ㄨㄛ)窩、wai(ㄨㄞ)歪、wei(ㄨㄟ)威、wan(ㄨㄢ)彎、wen(ㄨㄣ)溫、wang(ㄨㄤ)汪、weng(ㄨㄥ)翁。
4.ü行的韻母，前面沒有聲母時，寫成yu(ㄩ)迂、yue(ㄩㄝ)約、yuan(ㄩㄢ)冤、yun(ㄩㄣ)暈。
ü上兩點省略。
5.ü行的韻母跟聲母j，q，x拼寫時，寫成ju(ㄐㄩ)居、qu(ㄑㄩ)區、xu(ㄒㄩ)虛，ü上兩點省略。
但跟聲母l，n拼寫時（電腦里沒有這個符號，我們常以v代表。
），寫成lü「lv」(ㄌㄩ)呂、nü「nv」(ㄋㄩ)女。
（電腦里沒有ü這個符號，我們常以v代表）6.iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu，ui，un。
如niu(ㄋㄧㄡ)牛、gui(ㄍㄩㄟ)歸、lun(ㄌㄨㄣ)論。
7.ong(ㄨㄥ)轟的韻母，“知、蚩、詩、日、資、雌、思”等字的韻母用i。
如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si（ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ）。
me(ㄇㄜ˙)麼8.特殊字(在用繁體電腦打拼音時,有些字的拼法不同) 如: zun (ㄗㄨㄣˋ)圳(大陸的拼音為zhen)，shi (尸ˊ)什(大陸的拼音為shen) ，le se(ㄌㄜˋㄙㄜˋ) 垃圾(大陸拼音為la ji)………..(還有太多，一時想不起來，有待慢慢發現)。
从注音符号到汉语拼音
中國人跟中國文化 中國是一個地方大﹐人口多﹐出產豐富﹐歷史長久的國家 。中國問題非常值得研究﹐研究起來也非常有意思。
“國語羅馬字”(國羅 )
1926年由錢玄同、黎錦熙和趙元任等制訂 Jonggwo Dihlii Shiansheng: Niimen dahjia hair yeou sherm wenn de meiyeou l’a?… Hao, shianntzay kaishyy jeang beengwo dihlii. 中國的地理 先生﹕你們大家還有什麼問的沒有了﹖好﹐現 在開始講本國地理。
iu
憂
in
因 ㄨㄣ
ing
英 ㄨㄥ ueng
un
溫
ㄩㄣ
彎
ㄩㄢ üan 冤
汪
翁
ㄩㄥ
ün
暈
iong
雍
需要注意拼寫
yī wū yú 一 烏 魚 yīn wé n yū n 因 文 暈 yāng wá ng yuǎn 央 王 遠
其他
ㄦ er 兒
幾種拼音教學方法
音素教學 用注音教拼音 直呼音節教學 用電腦練習拼音
/~txie/online.htm
Thank you!
ㄕ
sh 詩
ㄖ
r 日
ㄗ
z 資
ㄘ
c 雌
ㄙ
s 思
單韻母比較
ㄚ ㄛ ㄜ ㄝ ㄧ ㄨ ㄩ
a
啊
o
喔
e
鵝
ê
i
衣
u
烏
ü
迂
複韻母比較
ㄞ ai 哀 ㄟ ei 欸 ㄠ ao 熬 ㄡ ou 歐 ㄢ an 安 ㄣ en 恩 ㄤ
(2021年整理)注音字母拼音对照表
（完整）注音字母拼音对照表
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注音字母对照表声母表
韵母表。
注音是不是拼音
一、注音符号旧称为“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。
二、区别：
1、含义不同：
"注音"是用同音字或符号等表明文字的读音。
"拼音"即”汉语拼音“是一种辅助汉字读音的工具。
2、历史不同：
注音字母，1930年中华民国政府将注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是“国语注音符号第一式”。
至今台湾地区仍在使用。
汉语拼音，源于拉丁化新文字运动，1930年，瞿秋白出版《中国拉丁化字母》，1949年中华人民共和国成立后，就在解放区拉丁化新文字运动基础上，研制拼音方案。
特点用途
《汉语拼音方案》有如下特点：
①只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
③尽量不用变读；
④采用隔音符号“'”来隔音；
⑤采用y、w、yu三个字母和字母组合表示音节开头的半元音i、u、ü，同时具有隔音作用；。
注音字母的来历与汉语拼音字母对照表
注音字母的来历与汉语拼音字母对照表中国第一套法定的汉字形式的标注汉字的拼音字母。
又称国音字母、注音符号、注音字符。
1913年读音统一会制定，1918年北洋政府教育部公布。
1919年又公布“注音字母音类次序”，重新排列字母顺序。
字母共有39个。
1920年审音委员会增加“ㄜ”字母，成为40个。
即：ㄅㄆㄇㄈ万、ㄉㄊㄋㄌ、ㄍㄎ兀ㄏ、ㄐㄑ广ㄒ、ㄓㄔㄕㄖ、ㄗㄘㄙ、ㄧ（直行作一）ㄨㄩ、ㄚㄛㄜㄝ、ㄞㄟㄠㄡ、ㄢㄣㄤㄥ、ㄦ。
注音最初以读音统一会所定字音为标准，故有万、兀、广三个字母。
后来以北京音为标准，万、兀、广3个字母用来标注方音。
1922年教育部公布《注音字母书法体式》，改订标调法，废除四角点声法，改用标调符号。
注音字母的特点是：字母选自古汉字，音节拼字法采用三拼制，主要用来标注汉字读音。
1918～1958年在汉语拼音方案公布前一直通行，对统一汉字读音，推广国语，普及拼音知识有很大贡献。
1930年南京国民政府曾把注音字母改名为注音符号。
后台湾当局改称为国音符号。
注音字母与汉语拼音字母对照:注音字母与汉语拼音字母对照:ㄅㄆㄇㄈ万ｂｐｍｆvㄉㄊㄋㄌｄｔｎｌㄍㄎ兀ㄏɡｋŋｈㄐㄑ广ㄒｊｑnjｘㄓㄔㄕㄖzh ch shｒㄗㄘㄙｚｃｓㄧㄨㄩｉｕüㄚㄛㄜㄝaｏｅieㄞㄟㄠㄡai ei ao ouㄢㄣㄤㄥan en ang engㄦer有24个声母：ㄅㄆㄇㄈ万ㄉㄊㄋㄘㄍㄎ兀ㄏㄐㄑ广ㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ(其中"万兀广"是拼写方言用的)。
16个韵母：ㄚㄛㄜㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥㄦㄧㄨㄩ。
注音符号的来源简介如下：ㄅ,b：“包”之古字，说文解字：“勹，裹也，象人曲行，有所包裹。
”读“ㄅㄠ”，取其“ㄅ”声。
ㄆ,p：说文解字：“攵，小击也。
”即手执竿轻敲。
读“ㄆㄨ”(扑)，取其“ㄆ”声。
ㄇ,m：“幂”的本字。
遮蔽覆盖之意。
古音“ㄇㄧˋ”，取其“ㄇ”声。
ㄈ,f：说文解字：“匚，受物之器。
”古代一种盛物的器具。
读“ㄈㄤ”(方)，取其“ㄈ”声。
汉语拼音字母表(大字表)
汉语拼音字母表(大字表)汉语拼音字母表（大字表）一、字母表介绍汉语拼音字母表，也称为大字表，是一套用于标记汉语发音的字母系统。
它由26个拉丁字母组成，加之四个声调符号，共30个符号。
这些符号被广泛应用于教学、输入法和字典等工具中，以帮助人们学习和使用汉语。
二、字母表构成1. 26个字母汉语拼音字母表采用拉丁字母，包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z 这26个字母，其中W、V、X、Y、Z在传统的汉字中并不常见，但在拼音中用于标记特定的声母或韵母。
2. 声调符号汉语拼音的声调符号用于指示词语的声调，以区分不同的音高和音调。
拼音字母表中包含四个声调符号：第一声（高平）、第二声（升调）、第三声（降调）和第四声（入声）。
三、字母表应用1. 汉语学习和拼写汉语拼音字母表在汉语学习中起到了重要的作用。
对于非母语人士来说，汉字的学习是一项复杂且繁琐的任务。
而拼音字母表则提供了一种简便的方式，通过母语字母系统与汉字的对应规则，帮助学习者快速记忆和拼写汉字。
2. 输入法和计算机应用拼音字母表被广泛应用于计算机输入法系统中。
通过输入汉字的音节拼写，系统能够迅速地推导出对应的汉字，并提供给用户选择。
这种方式不仅提高了输入效率，也方便了用户快速定位和输入生僻字。
3. 字典和词典撰写汉语字典和词典时，拼音字母表也是必备的工具。
它作为一种标记系统，能够帮助读者在没有汉字知识的情况下，准确查找和理解词语的发音和拼写。
四、与其他拼音系统的比较汉语拼音字母表在标记汉字发音方面有着独特的优势，但与其他拼音系统相比，也存在一些差异。
以下是一些常见的拼音系统与汉语拼音字母表的比较：1. 注音符号注音符号是台湾常用的拼音系统，采用符号标记汉字的音节，与汉语拼音字母表在形式上有所不同。
但其基本原理与汉语拼音相似，都是通过字母或符号来表示汉字的读音。
2. 威妥玛拼音威妥玛拼音是一种用于汉语拼音的国际标准系统，旨在解决不同语言间音标的差异。
汉语拼音方案和国际音标
第二节汉语拼音方案和国际音标一、汉语拼音方案《汉语拼音方案》是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议批准。
该方案采用拉丁字母，并用附加符号表示声调，是帮助学习汉字和推广普通话的工具。
包括五个部分，分别是：字母表、声母表、韵母表、声调符号以及隔音符号。
1.字母表表2-1 字母表注：字母的读音与英语等使用的拉丁字母不同。
字母V，只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。
字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。
专有名词如人名、地名，第一个字母应大写。
2.声母表表2-2 声母表注：在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh，ch，sh可以省作ẑ、ĉ、ŝ，nɡ可以省作ŋ。
3.韵母表表2-3 韵母表v1.0 可编辑可修改（2）韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成 r。
例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huɑr。
（3）韵母ㄝ单用的时候写成ê。
（4）i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。
U 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）， wɑ（蛙）， wo（窝），wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）。
Ü行的韵母，前面没有声母的时候，写成：yu（迂），yue（约），yuɑn（冤），yun（晕）；ü 上两点省略。
Ü行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成：ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成：nü（女），lü（吕）。
（5）iou，uei，uen前面加声母的时候，写成：iu，ui，un。
例如niu（牛），ɡu i（归），lun（论）。
（6）在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作。
汉语拼音与英文字母键盘对照表
汉语拼音与英文字母键盘对照表在当今社会，拼音已经成为每个中国人必备的基本技能。
无论是儿童还是成年人，都需要掌握拼音知识，以便更好地进行阅读、写作和交流。
然而，对于许多非汉语母语的人来说，学习拼音可能会感到有些困难。
为了帮助他们更好地掌握拼音，本文将介绍汉语拼音与英文字母键盘对照表。
让我们来看看汉语拼音的组成。
汉语拼音由21个声母和24个韵母组成。
声母是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母则包括单韵母和复韵母，单韵母有a、o、e、i、u、v，复韵母有ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。
接下来，让我们看看如何将汉语拼音与英文字母键盘对照起来。
事实上，汉语拼音的发音与英文字母的发音有很多相似之处。
例如，声母b的发音与英语字母b的发音相同，声母p的发音与英语字母p的发音相似，韵母a的发音与英语字母a的发音相同，韵母o的发音与英语字母o的发音相似。
因此，我们可以通过比较两者的发音来帮助记忆。
除了发音相似之外，汉语拼音和英文字母键盘还有一些其他的。
例如，汉语拼音中的某些字母组合对应于英语单词中的常用词。
例如，“ping”这个拼音对应的英语单词是“ping”，而“da”这个拼音对应的英语单词则是“data”。
这些可以帮助我们更好地记忆拼音，并将其与英语单词起来。
通过比较汉语拼音与英文字母键盘的发音和字母组合之间的，我们可以更好地掌握拼音知识并将其应用于实际生活中。
无论是对于初学者还是对于已经掌握一定拼音知识的人来说，这种对照表都是非常有用的学习工具。
因此，建议大家在掌握基本的拼音知识之后，可以尝试使用这种对照表来提高自己的拼音水平。
汉语拼音是现代中国汉字的标准化编码方式，它以音节为单位，每个音节由声母、韵母和声调三部分组成。
而英文字母则是英语单词的标准化编码方式，它们按照字母表的顺序排列，每个单词由一个或多个英文字母组成。
注音字母拼音对照表
注音字母对照表声母表韵母表ㄖ：古之“日”字（象形），读“ㄖˋ”。
取其“ㄖ”声ㄗ：古之“节”字，分尖团者读“ㄗ丨ㄝˊ”。
取其“ㄗ”声ㄘ：古之“七”字，分尖团者读“ㄘ丨”。
取其“ㄘ”声ㄙ：古之“私”字，读“ㄙ”。
取其“ㄙ”声ㄚ：古之“丫”字，广韵：“丫，象物开之形。
”物之歧头曰“丫”，读“丨ㄚ”。
（押）。
取其“ㄚ”韵ㄛ：古之“呵”字，说文解字：“ㄛ，反丂也。
”。
读如“或”之韵。
取其“ㄛ”韵ㄜ：“ㄛ”之转化，由"ㄛ"添笔而成。
读如“峨”之韵ㄝ：古之“也”字，读“丨ㄝˇ”。
取其“ㄝ”韵ㄞ：古之“亥”字，读“ㄏㄞˋ”。
取其“ㄞ”韵ㄟ：“流”也，读“ㄨㄟ”（威）。
取其“ㄟ”韵ㄠ：说文解字：“幺，小也。
”“么”的本字。
小也，细也。
读“丨ㄠ”。
取其“ㄠ”韵ㄡ：握于手之象形字，读“丨ㄡˋ”（又）。
取其“ㄡ”韵ㄢ：说文解字：“ㄢ。
艹木之华未发然”。
花苞之象形，其意“含”也。
读“ㄏㄢˊ”。
取其“ㄢ”韵ㄣ：古之“隐”字，又作乚"：匿也。
读“丨ㄣˇ”。
取其“ㄣ”韵ㄤ：玉篇．尢部：“尢，跛、曲胫也。
”脚跛也，读“ㄨㄤ”。
取其“ㄤ”韵ㄥ：说文解字段玉裁注：“ㄥ，古文厷，象形，象曲肱。
”。
厷读“ㄍㄨㄥ”（供）。
取其“ㄥ”韵ㄦ："儿"的简化字。
读“ㄦˊ”ㄧ：“一”是数字之始，读“丨”ㄨ：古之“五”字，读“ㄨˇ”ㄩ：说文解字：“凵，饭器，以柳作之。
”古盛饭之器，读“ㄑㄩ”。
取其“ㄩ”韵。
26个汉语拼音字母表的比较与对比
26个汉语拼音字母表的比较与对比汉语拼音字母表是一套用于拉丁字母写汉语发音的工具。
它由26个基本字母和几个带有声调的附加符号组成。
以下是对这26个汉语拼音字母的比较和对比。
1. a- 发音：[a]- 在汉语中的例子：爸爸 (bàba)2. o- 发音：[ɔ]- 在汉语中的例子：喔(wō)3. e- 发音：[ɛ]- 在汉语中的例子：饿 (è)4. i- 发音：[i]- 在汉语中的例子：我们(wǒmen)5. u- 发音：[u]- 在汉语中的例子：去 (qù)6. ü- 发音：[y]- 在汉语中的例子：雨(yǔ)7. b- 发音：[b]- 在汉语中的例子：白 (bái)8. p- 发音：[p]- 在汉语中的例子：爬 (pá)9. m- 发音：[m]- 在汉语中的例子：妈妈(māma)10. f- 发音：[f]- 在汉语中的例子：飞(fēi)11. d- 发音：[d]- 在汉语中的例子：大 (dà)12. t- 发音：[t]- 在汉语中的例子：天(tiān)13. n- 发音：[n]- 在汉语中的例子：年 (nián)14. l- 发音：[l]- 在汉语中的例子：爱 (ài)15. g- 发音：[g]- 在汉语中的例子：高(gāo)16. k- 发音：[k]- 在汉语中的例子：看 (kàn)17. h- 发音：[h]- 在汉语中的例子：好(hǎo)18. j- 发音：[j]- 在汉语中的例子：家(jiā)19. q- 发音：[tɕʰ]- 在汉语中的例子：去 (qù)20. x- 发音：[ɕ]- 在汉语中的例子：下 (xià)21. zh- 发音：[ʈʂ]- 在汉语中的例子：中国(Zhōngguó)22. ch- 发音：[ʈʂʰ]- 在汉语中的例子：吃(chī)23. sh- 发音：[ʂ]- 在汉语中的例子：上 (shàng)24. r- 发音：[ɻ]- 在汉语中的例子：人 (rén)25. z- 发音：[ts]- 在汉语中的例子：走(zǒu)26. c- 发音：[tsʰ]- 在汉语中的例子：车(chē)以上是26个汉语拼音字母的比较和对比。
注音符号与汉语拼音的转换
注音符号与汉语拼音的转换汉语注音符号，旧称“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。
注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v、兀Ng、广Gn”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。
1930年中华民国政府把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。
目前在现代标准汉语使用的注音符号有37个（声母21个，介母3个，韵母13个）。
1986年，教育部公布以罗马字拼写的汉语译音系统为“注音符号第二式”，因而把注音符号称为“注音符号第一式”。
目前，台湾小学生在学会汉字书写之前，必须先进行为期十周左右的注音符号教学，以作为其后汉字发音的拼读工具。
生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。
注音符号在台湾推行相当成功，小学生皆要求熟练使用。
在台湾闽南语、客家语的教学上，教育主管部门另外增添新符号以能拼读这些“乡土语言”（方言），称之为“台湾方言音符号”。
所以，小学生在掌握注音符号的基础上，如何做好注音向拼音的转换和衔接工作，是衔接教材不可或缺的一部分。
注音符号与汉语拼音的转换：注音符号和汉语拼音都能表示汉字的读音，因此它们是可以互相转换的。
一般来说，从注音符号转换为汉语拼音，可以直接将每个注音符号转换为对应的汉语拼音符号即可，具体的对应可参见下文呈现的“汉语拼音与注音符号对照表”。
但是有几点需要注意：“ㄜ”和“ㄝ”同时对应于汉语拼音中的e，尽管它们的发音并不相同。
在汉语拼音的写法中，“ㄝ”永远是复韵母的最后一个，这点可以用汉语拼音来辨别两者。
另一个特殊情况是“ㄦ”汉语拼音写作“er”，但作韵尾时仅写“r”；当既作声母又作韵母的“丨”、“ㄨ”不作声母时，“ㄨㄥ”在汉语拼音中写作“ong”，“丨ㄡ”写作“iu”，“ㄨㄟ”写作“ui”，“ㄩㄥ”写作“iong”，“丨ㄥ”写作“ing”，“ㄨㄣ”写作“un”。
人教新课标版-语文-高二-素材 直音法 反切法 注音字母 和 汉语拼音方案 的异同
注音方法
方法
优点
不足
直
音
法
用一个跟被注音的字的读音相同或相近的字直接给另一个字注音。
简单明了，一看就懂。
①要求注音和查字典的人都有一定的文化水平，必须先认识许多别的字并且知道这些字的读音。②有时不容易找到能用来注音的汉字。
反
切
法
用两个汉字来拼出另一个汉字的读音。
差不多所有的字都可以拼出读音。
①要求注音和查字典的人也必须具备一定的文化基础。②汉字在历史演变过程中读音的改变并不会带来字形的改变，这也会给使用反
采用独体古汉字的笔画式符号来注音。
①字母数量少，一共有39个字母，比起反切字来字母少得多；②照顾了古音；③念法固定，不会像反切用字那样有读音的变化。
①没有彻底音素化，有的符号实际上表示两个音素。②采用的符号过于民族化，不便于国际交流。
汉语拼音方案
用特定的字母和符号注音。
①符号数量少；②音素化，一般一个符号只代表一个音素；③便于国际交流和计算机键盘输入。
注音和拼音的区别
注音和拼音的区别
创立时间不同（注音是民国时期创造出来给汉字注音的一套拼音系统，汉语拼音是共和国建立后学者创立）；字母形态不同（汉语拼音是以拉丁字母为基础，加以声调符号以标音，注音符号是以汉字为基础，加以简化以标音）。
在现代标准汉语使用的注音有37个（声母21个，介母3个，韵母13个）；汉语拼音一共有63个（声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个）。
我国原来没有拼音字母，采用直音或反切的方法来给汉字注音。
直音是用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，即使注了音也读不出来。
反切是用两个汉字来给另一个汉字注音，反切上字与所注字的声母相同，反切下字与所注字的韵母和声调相同。
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对比汉语拼音方案韵母表中的拼音字母与注音字母，谈谈你的看法。
注音字母即汉语注音符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布的为汉字注音而设定的符号。
共计40个字母，由于其中万（v）、兀（Ng）、广（Gn）只在注方言时使用，因此目前仍使用的为37个，其中声母21个，韵母16个。
汉语拼音方案是中国大陆地区现行的汉字注音方案，使用二十六个拉丁字母对汉字进行注音，其原则为口语化，音素化，拉丁化。
共有21个声母，39个韵母。
（一）如何注音更好
在两套方案同时存在的情况下，使用哪一套方案对汉字注音更好就成为一个必须讨论的问题，而事实是，在两套方案并行于世的半个世纪中，这样的讨论从未终止。
注音方案本身作为一种工具，本身是没有主观上的对错的，对一种工具的评价，重点是在其是否好用，能否达到制作这个工具时候的目的。
而在过去对这两种方案进行评价的时候往往会因为政治、民族情感等等原因涉及了一些非客观的情绪，如支持汉语拼音方案者甚至提出注音符号是剥削阶级所使用的工具，不应该在社会主义中国再使用；而支持注音符号者往往从民族情感出发，认为汉语拼音使用的拉丁字母注音方式玷污了汉字的纯洁性，注音符号使用的古字注音，照顾了我们的民族感情，使用汉语拼音方案乃是崇洋媚外的表现。
然而从实用的角度出发，其实对比注音方案的优劣，个人认为应该从以下几点出发。
第一，何者更适用于启蒙学习。
注音方案作为对汉字的注音工具，最基本的职能即在学习汉字时，辅助学习者记忆汉字的读音。
因此往往在学习汉字之前，需要现行学习汉字注音方案。
而学习者又可分为两种情况，一者是本民族的儿童，另外一种则是非本民族学习者，即已有母语而将汉语作为外语学习的外国人士。
二者的情况不同，需要分别讨论。
本民族儿童学习注音方案时，往往是在启蒙阶段。
在这个阶段的学习者并没有太多之前的知识困扰，然而学习能力并未完全，因此易学性显得尤为重要。
汉语拼音方案以26个拉丁字母为基础，而现代的儿童在幼儿教育阶段也基本对拉丁字母表有所了解，甚至可以完全掌握，而注音字母取材自古汉字，虽然也是较为简便，然而对这个阶段的儿童而言，掌握难度明显大于拼音方案。
此处是拼音方案的优势。
而注音符号的优势则在于规则较少，汉语拼音方案因为采用了拉丁字母作为载体，在一些方面不得不作出更多的规则限制，比如拉丁字母本无ü，而汉语拼音方案使用了ü这个字母之后，在没有声母之时，须省略ü上两点，写作u，这使学习者经常会陷入一种混乱之中。
又如声调的标注，注音符号为在最后一个符号上标注，如，若为阴平则不标，如包字标为ㄅㄠ，若标注鲍，则在最后一个符号ㄠ上标声调「ˇ」。
而汉语拼音方案音调原则上为标在主要原音（韵腹）上，但是若音节只有一个元音，则标在元音上，若有两个以上元音，表在开口度最大、舌位最低、声音响亮的那个元音上。
然而对于3到5岁的儿童而言，理解这些语言学概念无疑难度很大，于是在教学中的往往只能让学习者死记硬背，从而加大了学习难度。
除此此外还有一些造成学习难度增大的规则，不一一叙述。
相对于本民族学习者，非母语学习者往往具有较强的学习能力，因此规则方面的难度会显得不太重要，对于他们而言，学习的难度更多的在于对于方案的接受程度。
对于外国学习者（主要针对使用拉丁字母作为母语的学习者）而言，拉丁字母的读音已经溶入了他们的血液，而汉语拼音方案只是拉丁字母作为载体，并不是以拉丁字母发音作为其发音。
号称与国际接轨的汉语拼音其实依旧是本民族的东西，在这点上与注音符号并无两样。
如和的汉语拼音为he，让一个母语为英语的学习者读，很有可能会根据拉丁字母的国际音标注音读法，
读为[hi:]，这就不能不对其学习造成困扰。
在这样的情况下，倒是注音符号更加好，至少能
够摆脱原有读音的限制，然而问题是，对于外国人而言，这些古汉字符号其实和天书并没有特别大的区别。
综上所述，在方便学习的方面，似乎注音符号较之汉语拼音方案更加容易学习，因为即使对于国内幼童而言，同时学习拉丁字母和以拉丁字母为载体的汉语拼音方案同样会造成读音上的困扰。
第二：何者更适合现代的电脑输入
在现代，电脑文字输入已经成为人们生活必不可少的一部分，而按照读音进行输入是一种非常主流的输入方式。
而我们要讨论的是，汉语拼音方案和注音字母何者在电脑输入时更为简便。
我们可以通过两者在键盘上的分布来得到答案。
汉语拼音方案是以拉丁字母为载体的，而键盘也是二十六个拉丁字母，ü可以使用在汉语拼音方案之中几乎没有任何用处的v来代替，这样在使用汉语拼音进行输入的时候，就不需要另外记忆键位，而且完全适应了键盘的击打设计，手指几乎实在字母区活动。
而注音字母在这个方面就显得尤为尴尬，因为共有三十七个字母，占用的区域就大，而且也不能和26个拉丁字母一一吻合，需要另外记忆。
如图为注音字符在键盘上的分布：
由图可见，显然相对于拼音字母，注音字母在电脑输入上处在劣势地位。
第三：在实际使用中何者更准确、经济。
注音方案在是被广泛运用的，而它又是表汉字的音的，因此准确、经济显得尤为重要。
在准确性上，汉语拼音方案使用的是在理论上更科学的音素化，而注音符号则未能实现音素化。
然而音素化作为汉语拼音方案的优点的同时也造成了一些瑕疵。
因为汉字是记录音节的文字，而汉语拼音方案是记音素的，有时会造成不准确。
又比如i一个字母事实上是表述了三个音素，其在ti、zi、zhi 之中代表的音素是不一样的。
虽然这三个音素呈互补分布，也存在了拉丁字母不够用的客观问题，然而不能否认的是，这样的注音方式在一定情况下的确会造成注音的不准确。
在经济性上来说，汉语拼音方案最多四拼，注音符号最多三拼。
汉语拼音在某些状况下拼式过长，也是反对者的一个重要理由。
而在书写时汉语拼音的拉丁字母可以连写，注音符号则不太适合连写，勉强连写往往会造成混淆，在书写时间不占优势。
相对而言，注音符号在书写时的优势在于可以横写，也可以竖写，而汉语拼音则只能横写，在某些状况下会显得比较受限制，但是并不严重。
结合以上三点，我们可以认为，汉语拼音方案和注音字母二者比较，其实并没有非常明显的优劣之分，这也就是为什么大陆地区使用汉语拼音，而台湾地区使用注音字母，双方都
并没有感到特别不便的地方，然而毕竟汉语拼音方案是建立在注音符号的基础之上的，而且似乎也更加适应现代社会，并且被大多数使用汉语的人所接受，因此我们可以认为，汉语拼音方案的注音方式更好，然而使用注音字母进行注音，也完全可以适应汉字注音的需求。
（二）为什么开口呼字母都用一个符号
在汉语普通话之中，开口呼韵母拼合能力是最强的，除了三个舌面音声母之外，和其他声母都能配合，因此其出现频率几乎达到了韵母出现总频率的一半。
在汉语音韵学把它们看作本韵之音,本韵之前加ㄧ（i）则为齐齿呼韵母，本韵之前加ㄨ（u）则为合口呼韵母,本韵之前加ㄩ（ü）则为撮口呼韵母。
如开口呼韵母ㄣ（an），在前面加ㄧ，则为齐齿呼韵母ㄧㄣ（ian），加ㄨ。
则为合口呼韵母ㄨㄣ（uan），加ㄩ，则为撮口呼韵母ㄩㄣ（üan）。
可见开口呼韵母几乎在每一个拼式之中都会出现，为了整个方案的经济起见，因此开口呼字母都用一个符号。