九年级化学化学元素与人体健康练习1

九年级化学化学元素与人体健康练习1
九年级化学化学元素与人体健康练习1

课题2 化学元素与人体健康

5分钟训练(预习类训练,可用于课前)

1.人体由____________种元素组成,其中含量较多的有____________种,它们占人体质量的____________。

解析:从基础的角度考查对人体组成元素的掌握情况。

答案:60多11种99.95%

2.人体中元素存在的形式:

(1)碳、氢、氧、氮以____________________________________的形式存在。

(2)其余元素主要以无机盐的形式存在。

常量元素:含量超过____________,如:____________。

微量元素:含量低于____________,如:____________。

解析:考查教材基础知识的掌握,属于常识性考查。

答案:(1)水、糖类、油脂、蛋白质和维生素

(2)0.01% 钙、磷、钾0.01% 铁、锌、硒

3.下列广告语中,你认为不科学的是( )

A.食用含碘盐可预防甲状腺肿大

B.使用含氟牙膏可预防龋齿

C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含化学物质

D.经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质,是健康饮料

解析:不论是天然物质还是人工合成的物质都有一定的化学组成,饮料有的是天然饮料,如椰汁、橙汁、西瓜汁等,但有的是人工配制的,如可口可乐、雪碧等,它们都含有某些化学物质。饮料对人体健康是否有影响取决于饮料中是否含有害的物质,是否遭到污染,以及含营养素的情况。

答案:C

4.日常生活中人们常喝纯净水,市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水。对于这一类纯净水的下列说法,正确的是( )

A.它属于单质

B.它的pH为0

C.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素

D.它清洁、纯净,但长期饮用对健康无益

解析:单质是由同种元素构成的纯净物,蒸馏水是纯净物但不是单质;pH为0是强酸性,而蒸馏水的pH应该接近于7;蒸馏水含的矿物质极少。

答案:D

10分钟训练(强化类训练,可用于课中)

1.人体缺碘会影响正常的生命活动,成年人体内缺碘易产生的病症是( )

A.甲状腺机能亢进症

B.地方性呆小症

C.侏儒症

D.地方性甲状腺肿大

解析:人体缺乏碘元素,容易患地方性甲状腺肿大。

答案:D

2.市售的“加碘盐”外包装文字说明上都有“含碘量”的字样,这里的碘是指( )

A.碘酸钾

B.碘元素

C.碘分子

D.碘离子

解析:“碘盐”中加入的是碘酸钾。

答案:A

3.下列物质中,无毒性的是( )

A.氯化钠

B.亚硝酸钠

C.甲醇

D.一氧化碳 解析:甲醇、亚硝酸钠和一氧化碳都是巨毒。氯化钠无毒。

答案:A

4.人体中的钙元素主要存在于骨骼和牙齿中,以羟基磷酸钙晶体〔Ca 10(PO 4)6(OH)2〕形式存在,其相对分子质量为1 004。牛奶含钙丰富又易吸收,且牛奶中钙和磷比例合适,是健骨的理想食品。下图是某乳业公司纯牛奶包装标签的部分文字。请仔细阅读后完成下列问题:

(1)包装标签上脂肪≥3.3 g 3.3 g 。那么一盒牛奶至少含钙多少克?(保留到0.01 g)

(2)求羟基磷酸钙中钙元素的质量分数(保留为0.1%)。

(3)若人体每天至少需要0.6 g 钙,且这些钙有90%来自牛奶,则一个人每天至少要喝多少盒牛奶?

解析:这是一道有关商品标签的信息试题。解答此题的关键是要看懂牛奶标签上信息的含义,分析数据,联系已学化学知识做出正确解答。(1)每100 mL 牛奶中,含钙元素质量≥0.11 g ,则一盒牛奶(250 mL)中至少含钙:

mL g 10011.0×250 mL=0.28 g 。(2)羟基磷酸钙中钙元素的质量分数等于:1004

1040 ×100%=39.8%。(3)人体一天所需的钙来自于牛奶的量:0.6 g×90%=0.54 g ;0.54 g 钙相当于牛奶的盒数:盒

/28.054.0g g ≈2盒。 答案:0.28 g 39.8% 2盒

5.(经典回放)下面是某加碘食盐包装袋上的部分图表文字(I 为碘元素符号)。由此,你得到的信息和做出的推测是(相对原子质量:O 16;K 39;I 127)( )

配料表

B.“加碘食盐”中的“碘”是指碘单质

C.1 kg此食盐中含碘酸钾(35±15) mg

D.“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定

解析:这是一道紧密联系实际、联系日常生活的“厨房化学”知识题,它设置了非常熟悉的信息情景,将化学知识用于解决实际生活中的问题,学以致用。碘是人体内不可缺少的元素,如果人长期缺碘,就会患甲状腺肿大,就是俗说的粗脖子病,严重的会造成大脑发育不全,智力低下,极大地影响人的生存能力和身心健康。我国内陆大多数地区都缺乏碘,因此国务院明文规定,食用盐要加碘。但是不能加碘单质,此物质有毒,不能食用。从配料表上可以看出,此加碘食盐至少含有氯化钠和碘酸钾,应是混合物。这样A、B选项都是错误的。食盐的包装袋上标明的是碘元素的含量(以I计),而不是碘酸钾的含量,所以C选项错误。由食用方法“菜烧熟后加入加碘盐最佳”,可推测碘酸钾在受热情况下化学性质不稳定,故正确答案应选D项。

答案:D

6.经研究发现,长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭,可有效地减少缺铁性贫血的发生,原因是____________________________________________________________;如果在炒菜时经常加入适量的食用醋,效果会更好,理由是____________________________________。

解析:食醋中的醋酸能够把铁单质变成亚铁离子,有效补充人体中铁元素的不足。铁是一种人体必需微量元素,体内的铁元素都以含铁化合物的形式存在,多为Fe2+,铁可与酸反应生成便于人体吸收的化合态的铁。

答案:用铁锅炒菜做饭,会使少量单质铁进入体内,与胃酸反应转变成可被吸收的铁(Fe2+) 在炒菜过程中,醋酸会与少量单质铁反应,生成可被吸收的铁

30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)

1.在一个大萝卜中间挖一个大孔,向其中注入饱和食盐水,过一段时间后,食盐水的质量( )

A.减小

B.增加

C.不变

D.无法判断增减

解析:由于食盐水的浓度远高于胡萝卜体内体液的浓度,导致胡萝卜体液大量流失,进入食盐溶液中,最终使食盐水的质量增加。

答案:B

2.铜、汞、铅等重金属盐能使人中毒,如误入口应采取急救措施的是( )

A.喝大量蒸馏水

B.喝大量盐水

C.喝大量鸡蛋清

D.喝大量葡萄糖水

解析:重金属盐能够使得人体内蛋白质发生变性,重金属中毒时喝入大量含蛋白质的物质能够有效解毒。

答案:C

3.(2006江苏徐州中考,9) 微量元素在人体内的质量总和不到人体质量的千分之一,但这些元素对人体的正常发育和健康起着重要作用。下列各元素全部属于人体中微量元素的是( )

A.Na、Cl、O

B.H、O、N

C.N、Ca、C

D.I、Fe、Zn

解析:选项中属于微量元素的是I、Fe、Zn。

答案:D

4.下图为农夫山泉矿泉水瓶上的部分说明文字,列出了该饮用天然水理化指标。这里的钙、镁、钾、钠是指( )

A.原子 D.元素

解析:农夫山泉中的钙、镁、钾、钠是指元素的含量。

答案:D

5.学习了《化学元素与人体健康》后,下面四位同学对知识进行归纳整理,其中完全正确的一组是( )

A.小芳认为,人体缺乏下列元素,会得不同疾病

B.小槐搜集资料发现,生活中人们常通过下列途径来补充人体必需的营养元素

C.小蓉为下列元素各设计了一句广告词来反映其对人体的重要作用

D.小红搜集资料发现,长期或大量摄入铝元素对人体的大脑和神经系统将造成损害,她提出下列建议:

解析:根据铁、碘、钙、硒、氟、铝等元素对人体的危害或作用进行判断,缺铁会引起贫血,缺钙会得佝偻病,缺碘会得甲状腺肿大,氟是龋齿克星,铝可以和醋酸发生反应。

答案:B

6.

(1)包装标签上钙含量是指____________(填“单质钙”“碳酸钙”或“钙元素”中)。

(2)为了检验此盐中是否含有碳酸钙,在家庭厨房里可选用的物质是____________。

(3)为了测定此盐中的钙元素含量,取10 g这种盐溶于水,加入足量盐酸,生成0.132 g二氧化碳。请计算此加钙食盐中钙元素的质量分数____________。

解析:根据包装知,钙元素由碳酸钙提供,但含量指钙元素而不是碳酸钙。利用醋酸与碳酸钙反应生成二氧化碳,通过测定二氧化碳的量来测定碳酸钙的含量,或测定钙元素的含量。

由m(CO2)=0.132 g m(CaCO3)=0.3 g m(Ca)=0.12 g,所以钙元素的含量为0.12

g÷10 g×100%=1.2%

答案:(1)钙元素(2)醋(3)1.2%

7.在人体中,除C、H、N、O几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在外,其余元素都是以____________的形式存在。

解析:考查元素在人体内的存在形式。

答案:无机盐

8.下列各种元素:①钙;②铁;③钾;④碘;⑤锌;⑥硒;⑦磷,其中属于常量元素的是____________(填序号)。

解析:根据含量超过0.01%的为常量元素,可知上述元素为常量元素的是钙、钾和磷。

答案:①③⑦

9.将微量元素的缺乏与相关病症用线连接。

缺锌贫血缺铁癌症

缺硒甲状腺肿大缺氟发育不良、生长缓慢

缺碘龋齿

解析:本题涉及元素与人体的关系,及对人体的基本作用。

答案:缺锌——人体发育不良缺铁——贫血缺硒——癌症缺氟——龋齿缺碘——甲状腺肿大

10.(2006山东邹城5月模拟二,24) 钠元素在人体内可起到调节体液平衡、维持肌肉正常兴奋和细胞的通透性等作用。若缺乏,将导致肌肉痉挛、头痛等;若过量,将导致水肿、高血压、贫血等。假设钠元素全部来源于食盐(NaCl)。

(1)每位成人每天正常摄入食盐的质量约为5 g,试计算每人每天摄入的钠元素的质量。

(2)某病人因为食盐的摄入量不够,需静脉输入一定量的生理盐水(NaCl的质量分数为0.9%,密度约为1 g·mL-1)来补充食盐。医生给他确定每天应补充NaCl约2.7 g,问每天需输入生理盐水多少毫升?

(3)某卫生部门对市面上一批生理盐水进行质量分析,取这种生理盐水250 mL,加入足量的AgNO3溶液,充分反应最终得到14.35 g沉淀,试通过计算判断这批生理盐水是否符合医用标准。(提示:化学反应方程式为NaCl+AgNO3====NaNO3+AgCl↓)

答案:(1)每人每天摄入的钠元素质量为:5 g×(23/58.5)=1.97 g。

(2)设需要输入的生理盐水的体积为V mL,

1 g·mL-1×V×0.9%=2.7 g

V=300 mL

(3)设250 mL这种生理盐水中含NaCl的质量为x,

NaCl+AgNO3====NaNO3+AgCl↓

58.5 143.5

x 14.35 g

解得:x=5.85 g

由题设250 mL这种生理盐水中水的质量为:1 g·mL-1×250 mL=250 g

这种生理盐水中NaCl的质量分数为:5.85 g÷250 g×100%=2.3%

因为2.3%>0.9%,所以这批生理盐水不符合医用标准

11.(2006山东嘉祥模拟,22) 经研究发现,铝元素能损害人的脑细胞,从而导致神经传递系

统受阻,引起老年痴呆,因此世界卫生组织规定,每月对铝元素的摄入量应控制在0.004 g 以下。油条是我国北方地区常见的食品之一,100 g 油条约含0.474 g 明矾〔KAl(SO 4)2·12H 2O 〕。问:

(1)明矾的相对分子质量为________________________。

(2)若按一天食用100 g 油条计算,铝元素的摄入量是否超过安全摄入量?

(3)在日常生活中,除了少吃油条外,还应该注意哪些?

解析:利用给出的重要信息,铝的存在和对人体的危害,结合明矾的分子式,结合生活中常见的铝元素的摄入途径进行分析。

答案:(1)474 (2)0.474 g×

47427×100%=0.027,超过了安全摄入量 (3)尽量少用铝锅烧菜、烧水等(其他合理答案均可)

快乐时光

只有我没笑

老师常在课堂上教育大家说,当看到别人的缺陷和不幸时,千万不要嘲笑别人。一天,小布朗对老师说:“今天校园里有一个孩子掉进水坑里,大家都大笑,只有我没有笑。”“你做得对。”老师表扬道,“是谁掉进了水坑里呢?”“是我”,布朗回答。

化学元素与人体健康知识点总结_新人教版

初中化学知识点汇总(十二):化学元素与人体健康 总结时间:2015年3月5日 讲解日期:2015年4月5日 课题1 人类重要的营养物质 六大营养素:蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水(无机盐和水可被人体直接吸收) 一、蛋白质 1、功能:是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 成人每天需60-70g 2、存在: a、动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分 b、植物的种子(如花生、大豆) 3、构成:由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成 4、人体蛋白质代谢 5、几种蛋白质(维持生长发育,组织更新) (1)血红蛋白:由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成 作用:运输O2和CO2的载体 血红蛋白+ O2 →氧合血红蛋白 CO中毒机理:血红蛋白与CO结合能力比与O2结合能力强200倍,导致缺氧而死。 吸烟危害:CO、尼古丁、焦油等 (2)酶:生物催化剂 特点:高效性、选择性、专一性 例:淀粉―(淀粉酶)→麦芽糖―(麦芽糖酶)→葡萄糖 6、蛋白质的变性(不可逆):破坏蛋白质的结构,使其变质 引起变质的因素 A、物理:高温、紫外线等 B、化学:强酸、强碱、甲醛、重金属盐(Ba2+、Hg2+、Cu2+、Ag+等)等 C、应用:用甲醛水溶液(福尔马林)制作动物标本,使标本长期保存。 二、糖类:是生命活动的主要供能物质(60%—70%) 1、组成:由C、H、O三种元素组成。又叫做碳水化合物 2、常见的糖 (1)淀粉(C6H10O5)n :存在于植物种子或块茎中。如稻、麦、马铃薯等。 (C6H10O5)n―(酶和水)→C6H12O6→血糖→淀粉(肌肉和肝脏中) (2)葡萄糖C6H12O6 ( 人体可直接吸收的糖) 呼吸作用:C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O 15.6KJ/g 供机体活动和维持体温需要 光合作用:6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2 (3)蔗糖C12H22O11:主要存在于甘蔗、甜菜中。 生活中白糖、冰糖、红塘中的主要成分是蔗糖 三、油脂 1、分类植物油脂:油动物油脂:脂肪 2、功能:提供大量能量 39.3KJ/g 每日摄入50g-60g 3、脂肪:维持生命活动的备用能源

初中化学专题练习化学元素考试题及答案.doc

初中化学专题练习化学元素考试题及答案 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、选择题(共16题) 1.根据右图的有关信息判断,下列说法错误的是 A. 氯原子的核电荷数为17 B. 钠的原子结构示意图中X=8[ C. 氯原子的相对原子质量为35.45 D. 在化学反应中,钠原子容易得到1个电子 【答案】D 难度:容易知识点:化学式与化合价 2.碘盐中所含碘酸钾中碘的化合价为+5价,则碘酸钾的化学式为 A.KIO B.KIO2 C.KIO3 D.KIO4 【答案】 C 难度:容易知识点:化学式与化合价 3.日常生活中加碘食盐的“碘”是指 A.单质B.分子C.原子D.元素 【答案】D 难度:基础知识点:元素 4.“酒驾”是当前热门话题之一。交巡警检查驾驶员是否饮酒的仪器里装有K2Cr2O7,K2Cr2O7中Cr元素的化合价为 A. + 2价 B.+5价 C.+6价 D.+7价lC. 碘元素的相对原子质量为126.9 D. 碘原子的核外电子数为53 【答案】A 难度:容易知识点:离子 评卷人得分

7.下列四幅元素含量示意图中,能表示地壳中元素含量分布的是 A B C D 【答案】 A 难度:容易知识点:元素 8.下列各组元素符号均表示金属元素的一组是 A. Fe、Cu、Si、Zn B.Ag、Cu、Al、S C. Fe、Cu、Ag、Zn D.Na、Al、Hg、P 【答案】 C 难度:基础知识点:元素 9.随着日本福岛核电站放射性碘泄漏,碘这种元素被人们所认知。下图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图。下列说法错误的是【】 A. 碘的相对原子质量为126.9,原子核内质子数为53 B. 碘原子核外共有53个电子,最外层有7个电子 C.碘元素的碘原子在化学反应中容易得到电子 D. 碘盐中含有碘酸钾(KIO3),其中碘元素化合价为-1价 【答案】 D 难度:中等知识点:离子 10.右图是元素周期表中钠元素的有关信息及原子结构示意图,下列说法正确的是 A.钠元素属于非金属元素 B.钠原子核外有一个电子 C.钠的相对原子质量为ll D.钠原子在化学反应中易失电子 【答案】D 难度:中等知识点:离子 11.2012年4月20日《扬子晚报》报道”毒胶囊事件”:河北一些企业,用生石灰处理皮革废料,熬制成工业明胶,卖给一些企业制成药用胶囊。由于皮革在工业加工时,要使用含铬的鞣制剂,因此这样制成的胶囊,往往重金属铬超标。经检测,修正药业等9家药厂 13个批次药品,所用胶囊重金属铬含量超标。这里的“铬”是

九年级化学-组成人体的元素种类及分类练习

组成人体的元素种类及分类练习 班级______ 姓名__________ 学号_______ 1.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法.下表是某同学对所学物质进行的分类(甲与乙、丙、丁是包含关系).其中不正确的是() 2.国际互联网上曾经报道“世界上有近20亿人患有缺铁性贫血”。这里的“铁”是指() A.铁单质B.铁元素C.四氧化三铁D.三氧化二铁 3.人体是一座元素的“仓库”,地壳中存在的化学元素,大多数都能在人体中找到,其中含量最高的金属元素是() A.氢 B.钙 C.氧 D.碳4.下列元素中,不属于人体必需微量元素的是() A.钙 B.铁 C.锌 D.碘 5.化学与生产、生活密不可分,下列说法中正确的是()A.微量元素是人体必需的,应尽量可能多吃含微量元素的营养补剂 B.防止“白色污染”,将废弃塑料集中到野外焚烧

C.采用步行、骑自行车等外出是较为低碳的出行方式 D.熟石灰可以改良酸性土壤,又能和硫酸铵混合使用 6.有关生活中化学知识的说法错误的是() A.Fe、Zn、F属人体必须的微量元素 B.人体缺碘会引起甲状腺肿大 C.蛋白质、油脂、糖类是人体所需要的营养素 D.棉花、合成纤维和合成橡胶是重要的有机合成材料 7.美国的两位科学家因“G蛋白偶联受体”研究领域的杰出贡献而荣获2012年诺贝尔化学奖。下列不会使蛋白质发生化学变化、失去原有生理功能的是() A.甲醛 B.硫酸铵 C.乙醇铅 D.浓硝酸8.人体健康离不开营养元素,下列有关叙述错误的是()A.人体摄入微量元素越多越好 B.老年人缺钙会骨持疏松,容易骨析 C.缺碘会导致人的甲状腺肿大 D.人体缺铁会引起贫血9.人体缺少必需的微量元素会影响健康,贫血通常需要补充的元素是() A.钙 B.铁 C.氟 D.碘 10.下列有关叙述不正确的是() A.人体缺铁会引起贫血 B.老年人缺钙会发生骨质疏松,容易骨折 C.缺碘会导致人的甲状腺肿大 D.人体摄入微量元素越多越好

《化学元素与人体健康》教学设计

《化学元素与人体健康》教学设计 课题2化学元素与人体健康 教学目标 了解人体的元素组成;了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;懂得一些生活常识。 初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料,运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息;主动与他人进行交流和分享。 逐步建立科学的世界观,用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响;初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。 重点和难点 无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系。 教学准备 教师:制作多媒体课件。制作可现场上网的课件,随时上网查阅资料。 学生:①查阅资料并整理打印,填写下表(可从网上、报刊、杂志、医学书籍、调查访问等途径获得),上课带来。 元素 人体内 含量 生理功能

适宜摄入量 摄入量过高对 人体影响 摄入量过低对 人体影响 主要食物来源 碘(I) 钙(Ca) 锌(Zn) 铁(Fe) 硒(Se) ②调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售,查看它们的标签或说明书,了解它们的主要成分,上课带来。 ③收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶瓶(或牛奶袋),上课带来。 教材分析 课题2包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容,着重叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响(如钙、钠、钾),同时教材还以表格的形式列出了铁、锌、硒、碘、氟几种元素的生理功能。教材指出了微量元素分必需元素、非必需元素和有害元素三类,而必需元素

也有一个合理摄入量问题,摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识到,对含某些元素的营养补剂要科学地、辩证地看待。 教学设计 活动一:观察与思考 屏幕投影学生观看三幅图片,思考病人得了哪种疾病?说(或猜)出疾病名称。第一幅;第二幅;第三幅。(根据学生回答逐一显示图片和疾病名称:粗脖子病、佝偻病、龋齿) 思考你知道引起这种疾病的原因吗? 引出课题课题2 化学元素与人体健康 阅读教材指导学生阅读教材P94~P95内容,并思考下面的问题。 屏幕投影①组成人体自身的元素约有多少种?人体中含量最多的非金属元素是哪一种?含量最多的金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在的? 点评:图片切入,触目惊心,身边事例,真实可信。可谓开门见山,直击主题。其目的是引起学生思考:化学元素究竟与我们人体健康存在什么样的关系?进而认识化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。与第一单元走进化学世界《化学使世界变得更加绚丽多彩》可谓是首尾遥相呼应。 ②常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作

九年级化学元素同步练习题

课题2 元素 5分钟训练 (预习类训练,可用于课前) 1.元素是宏观概念,是对物质的组成而言的。元素就是具有相同____________即____________的一类原子的总称。决定元素种类的是____________;不同种元素之间最本质的区别是____________。 思路解析:本题考查元素的概念。质子数的多少决定元素的本质和种类。 答案:核电荷数相同质子数核内质子数质子数不同 2.地壳里含量前四位的元素顺序是____________、____________、____________、____________。 思路解析:本题考查学生对元素在地壳中含量的识记能力。平时学习时要有意识地按知识点进行归纳。 答案:氧硅铝铁 10分钟训练 (强化类训练,可用于课中) 1.判断下列叙述的正误,并说出理由。 ________________________________________________ (1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。 ________________________________________________ (2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。 ________________________________________________ (3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。 ________________________________________________ (4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 ________________________________________________ 思路解析:本题考查有关物质组成和构成的化学用语。 答案:(1)正确。元素和物质是宏观概念,有关物质的组成的叙述中要“宏观对宏观”,即描述物质的组成用元素。 (2)错误。元素只能论种类,不能论个数。 (3)错误。二氧化碳、碳原子和氧分子是三种不同的物质,它们的性质不同,从宏观上说,二氧化碳中含有碳元素和氧元素,从微观上说,一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧

九年级中考化学考点28 化学元素与人类健康

考点28 化学元素与人类健康 一、选择题 1.(山东烟台,9题)化学与人体健康的关系十分密切。下列做法中不会危及人体健康的是 A、用甲醛浸泡海产品保鲜 B、用过量添加剂增白面粉 C、用小苏打做糕点的疏松剂 D、用工业盐亚硝酸钠腌渍鱼肉。 3、(重庆市,8题)食品安全关系人民健康,下列食品属于安全食品的是 A.添加瘦肉精饲养的猪肉 B.用化工原料染色的馒头 C.用甲醛浸泡过的毛肚 D.加碳酸氢钠焙制的糕点 4、(山东滨州,3题、)下列做法不会损害人体健康的是 A.用含小苏打的发酵粉焙制糕点 B.用三聚氰胺假冒牛奶中的蛋白质 C.用甲醛的水溶液浸泡水产品 D.用霉变花生制成的花生油烹调食品 5、(江苏苏州,1题)1月27日上午10点“国际化”启动大会在巴黎 联合国教科文组织总部召开。大会以“化学—人类的生活,人类的未来”为主题,鼓励青年人热爱化学,庆祝国际化学联合会和居里夫人在化学领域为人类文明所作出的重要贡献。下列安排不属于本次“国际化”系列活动的是 A.纪念居里夫人诺贝尔奖100周年的庆祝活动 B.庆贺国际化学联合会成立恰逢100周年的活动 C.开展多种形式鼓励青年人热爱化学的宣传活动 D.消除将掺杂使假的重大食品安全问题怪罪于化学的偏见 6、(山东临沂,6题)下列宣传用语中,你认为不科学的是 A、用甲醛水溶液浸泡的水产品,新鲜、口感好,可以放心食用 B、食用含氟牙膏可预防龋齿 C、蔬菜、水果能提供和补充多种维生素 D、缺铁会引起贫血 7、(山东济南,3题、)饮食健康是大家比较关心的话题,下列做法中,对人体无害的是 A、肉类食品添加大量的防腐剂 B、煲汤时放入适量加碘食盐 C、植物蔬菜喷洒剧毒农药杀虫 D、生产豆芽时加入高效增白剂 8、(湖南怀化,6题)下列说法正确的是 A.营养素只包括蛋白质、糖类和油脂 B.人体缺乏维生素C,会引起坏血病 C.人体缺钠会得佝偻病 D.大米富含蛋白质是我们生活的主食

九年级下学期化学 12.2化学元素与人体健康 同步练习题及答案2

12.2 化学元素与人体健康 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.人体由____________种元素组成,其中含量较多的有____________种,它们占人体质量的____________。 解析:从基础的角度考查对人体组成元素的掌握情况。 答案:60多11种99.95% 2.人体中元素存在的形式: (1)碳、氢、氧、氮以____________________________________的形式存在。 (2)其余元素主要以无机盐的形式存在。xK b1. C o m 常量元素:含量超过____________,如:____________。 微量元素:含量低于____________,如:____________。 解析:考查教材基础知识的掌握,属于常识性考查。 答案:(1)水、糖类、油脂、蛋白质和维生素 (2)0.01% 钙、磷、钾0.01% 铁、锌、硒 3.下列广告语中,你认为不科学的是( ) A.食用含碘盐可预防甲状腺肿大 B.使用含氟牙膏可预防龋齿 C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含化学物质 D.经卫生部门检验合格的矿泉水中含少量对人体有益的矿物质,是健康饮料 解析:不论是天然物质还是人工合成的物质都有一定的化学组成,饮料有的是天然饮料,如椰汁、橙汁、西瓜汁等,但有的是人工配制的,如可口可乐、雪碧等,它们都含有某些化学物质。饮料对人体健康是否有影响取决于饮料中是否含有害的物质,是否遭到污染,以及含营养素的情况。 答案:C 4.(2012年黑龙江哈尔滨)关注健康,预防疾病。下列叙述正确的是( ) A.人体缺碘会发生骨质疏松 B.维生素能够调节人体的新陈代谢,同时为人体提供能量 C.人体胃液正常的pH范围在0.9-1.5 之间 D.亚硝酸钠有咸味.可以代替食盐做调味剂 答案:C 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.人体缺碘会影响正常的生命活动,成年人体内缺碘易产生的病症是( ) A.甲状腺机能亢进症 B.地方性呆小症 C.侏儒症 D.地方性甲状腺肿大 解析:人体缺乏碘元素,容易患地方性甲状腺肿大。 答案:D 2.市售的“加碘盐”外包装文字说明上都有“含碘量”的字样,这里的碘是指( ) A.碘酸钾 B.碘元素 C.碘分子 D.碘离子 解析:“碘盐”中加入的是碘酸钾。 答案:A 3.(2012年湖南娄底)2012年4月,我国医药行业爆出“毒胶囊”事件,某些医药生产企业用工业明胶生产的胶囊,某有害元素严重超标,危害人体健康,你认为这种元素可能是A.铁 B.铬 C.氧 D.碘

九年级化学元素练习题

课题2 元素 5分钟训练(预习类训练,可用于课前) 1.元素是宏观概念,是对物质的组成而言的。元素就是具有相同____________即____________的一类原子的总称。决定元素种类的是____________;不同种元素之间最本质的区别是____________。 思路解析:本题考查元素的概念。质子数的多少决定元素的本质和种类。 答案:核电荷数相同质子数核内质子数质子数不同 2.地壳里含量前四位的元素顺序是____________、____________、____________、____________。 思路解析:本题考查学生对元素在地壳中含量的识记能力。平时学习时要有意识地按知识点进行归纳。 答案:氧硅铝铁 10分钟训练(强化类训练,可用于课中) 1.判断下列叙述的正误,并说出理由。 ________________________________________________ (1)二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。 ________________________________________________ (2)二氧化碳是由一个碳元素和一个氧元素组成的。 ________________________________________________ (3)二氧化碳是由一个碳原子和一个氧分子组成的。 ________________________________________________ (4)一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。 ________________________________________________ 思路解析:本题考查有关物质组成和构成的化学用语。 答案:(1)正确。元素和物质是宏观概念,有关物质的组成的叙述中要“宏观对宏观”,即描述物质的组成用元素。 (2)错误。元素只能论种类,不能论个数。 (3)错误。二氧化碳、碳原子和氧分子是三种不同的物质,它们的性质不同,从宏观上说,二氧化碳中含有碳元素和氧元素,从微观上说,一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧 (4)正确。分子和原子均是微观概念。有关物质的构成的叙述中要“粒子对粒子”,即描述分子的构成用原子。 2.下列物质:①氢气②硫磺③二氧化碳④液氧⑤氯化钾⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰 ○11○12水(以下空格填序号) (1)属于混合物________________________。(2)属于纯净物________________________。 (3)属于化合物________________________。(4)属于氧化物________________________。 (5)属于金属单质______________________。(6)属于非金属单质___________________。思路解析:本题考查学生对物质进行类别归纳的能力。 答案:(1)⑥⑦⑨○11(2)①②③④⑤⑧⑩○12(3)③⑤⑧○12(4)③⑧○12(5)⑩(6)①②④ 3.某物质只含有一种元素,则该物质( )

初中化学九年级《化学元素与人体健康》优秀教学设计

化学元素与人体健康 课题分析 本课题包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容,较详细地叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响。 教材介绍了常量元素和微量元素的概念,并介绍了钙、钠、钾、铁、锌、硒、碘、氟几种元素的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响,教材指出了微量元素分必需元素、非必需元素和有害元素三类,则必需元素也有一个合理摄入量问题,摄入过多、过少均不利于人体健康。 这将使学生认识到,不经医生诊断,盲目食用某些元素的营养补剂是有害的。 本教案设计时,主要以Na、Ca、I元素为例,介绍了化学元素对人体健康的影响。对于Fe、Zn、F、Mg等元素对人体健康的影响,也在《备课资料》中分别说明,教师可根据教学实际情况进行选用,以拓展学生视野。 教学目标 1.知识与技能 (1)了解人体的元素组成 (2)了解一些元素对人体健康的重要作用。 2. 过程与方法 (1)意识到化学元素对人体健康的重要性。 (2)培养学生理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观 (1)促使学生养成良好的饮食习惯、并树立正确的健康观。 (2)促使学生形成“一分为二”看问题的哲学观。 教学重点 一些元素与人体健康的关系。 教学难点 化学元素对人体健康的影响。 教学方法 联系实际→激发兴趣→提供资料→拓展视野→得出结论。 教具准备 投影仪、相关资料。

课时安排 1课时 教学过程 [问]电视上大家经常看到补充“钙、铁、锌、硒”等广告。大家知道这钙、铁、锌、硒指的是什么?单质?原子?离子?元素? [生]回答:元素。 [问]大家是否知道,人体为什么要补充钙、铁、锌、硒等化学元素呢? [答](学生从已有的生活经验的知识可能回答出一部分) 补锌可以促进人体生长发育; 补钙可以防止得软骨病(或骨质疏松,或佝偻病); 补碘可预防得大脖子病(或甲状腺肿大)和呆小病。 [注:也可给学生阅读保健药剂的说明书让学生进一步了解] [引入]以上事实证明,化学元素与人体的健康密切相关。 但是这些元素从哪来呢?是否人体摄入这些元素越多越好呢?学习完今天的课同学们就可以解答这些问题了。 [板书]课题2 化学元素与人体健康 [讲解]我们周围的世界是由100多种元素组成的,而组成我们人体自身的元素约有50多种。人体中含量较多的元素有11种,它们约占人体质量的99.95%。 [板书]一、构成人体的元素约有50多种。人体中含量较多的元素有11种,约占人体质量的99.95%。 [引导学生看课本P95资料(人体中含量较多的化学元素)] [设问]人体内的这50多种元素在人体内怎样分布?它们与人体的健康有什么关系? [请学生阅读课本回答] 回答内容有:1.人体中,除碳、氢、氧、氮几种元素以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在外,其余元素都主要以无机盐的形式存在。 2.以无机盐形式存在的元素,分常量元素和微量元素两种(常量元素在人体中含量超过0.01%,微量元素小于0.01%)。 3.常量元素、微量元素在人体中的含量虽小,但对人体健康的影响却很大。它们能调节人体的新陈代谢,且有些元素是构成人体组织的重要材料。 [问]在人体常见的元素中哪些是常量元素哪些是微量元素呢?

化学元素提升练习

如:此处孩子自己举例,不限种类。我检查是否正确 3 化学元素问答 1. 问题 1:前 20 号元素的名称和符号? 答:氢(H )氦(He )锂(Li )铍(Be )硼(B ),碳(C )氮(N )氧(O )氟(F )氖(Ne ) 钠(Na )镁(Mg )铝(Al )硅(Si )磷(P ),硫(S )氯(Cl )氩(Ar )钾(K )钙(Ca ) 2. 问题 2:地壳中含量排在前五位的元素是? 答:氧、硅、铝、铁(Fe )、钙问题①:生物细胞中含量最多的元素是? 答:氧元素 问题②:人体中含量最多的金属元素是? 答:钙元素 3. 问题 3:元素符号可以表示什么意义? 答:(1)表示一种元素; (2) 还表示这种元素的一个原子。 (3) 物质由原子构成,元素符号还可以表示一种物质。 4. 问题 4:元素符号或化学式前加上系数,表示什么含义? 答:几个原子或者几个分子。如:2O :表示 2 个氧原子;3H 2O :表示 3 个水分子。 5. 问题 5:元素周期表的描述方式?(其中周期数=电子层数,主族序数=最外层电子数) 答:描述为第*周期第*A 族;(其中 A 表示主族);如:钠:第三周期第 I A 族 (需要知道的罗马数字 1~8:I ;II ;III ;IV ;V ;VI ;VII ;VIII ) 6. 问题 6:背诵化合价口诀 答:一价氯氢钾钠银;二价氧钙钡镁锌;三铝四硅五价磷;二三铁,二四碳; 二四六硫三五氮;铜汞二价最常见;负一硝酸氢氧根;负二硫酸碳酸根; 7. 问题 7:分别说出保持①二氧化碳、②铜、③碳酸钠的化学性质的最小粒子是? 答:依次分别是①CO 2 分子;②Cu 原子;③钠离子(Na + )和碳酸根离子(CO 2-) 8. 问题 8:氧元素的化合价一定为-2 价? 答:不一定,过氧化氢(H 2O 2)中O 为-1 价 9. 问题 9:一氧化碳(CO )和二氧化碳(CO 2),组成元素相同,则化学性质相同? 答:否,原因:构成物质的分子不同。请自行再举一例? 10. 问题 10:最外层电子数决定化学性质,则最外层电子数相等的微粒化学性质一定相似? 答:否;如氦(He )和镁(Mg ),最外层电子数都是 2,但是化学性质不同。 此处孩子自己举例(3 个) ,不能重复。 如:此处孩子自己举例,不能重复。我检查是否正确

2020-2021【化学】化学元素周期律的专项培优练习题(含答案)

2020-2021【化学】化学元素周期律的专项培优练习题(含答案) 一、元素周期律练习题(含详细答案解析) 1.下表为元素周期表的一部分,请参照元素①~⑨在表中的位置,回答问题: 族 ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0 周期 1① 2②③④ 3⑤⑥⑦⑧⑨ (1)表中用于半导体材料的元素在周期表中的位置是__________________。 (2)③、④、⑧的原子半径最小是___________________(用元素符号 ....回答)。 (3)⑤、⑥、⑦的最高价氧化物对应的水化物,碱性最强的是__________(用化学式 ...回答)。 (4)②、③、④的气态氢化物,稳定性最强的是__________(用结构式 ...回答)。 (5)②和③按原子数1:2形成的化合物的电子式 ...为____________,该晶体气化的过程中克服的微粒间作用力为_______________________。 (6)③和⑧形成的化合物属于_______________(填“离子化合物”或“共价化合物”),该晶体属于________晶体(填“离子”、“分子”、“原子”)。 (7)元素⑤、⑦的最高价氧化物的水化物互相反应的化学方程式为: ___________________。 【答案】第3周期IVA族 F NaOH H-F 分子间作用力共价化合物 原子 Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O 【解析】 【分析】 根据元素①~⑨在表中的位置可知分别是H、C、O、F、Na、Mg、Al、Si、Cl。据此解答。【详解】 (1)半导体材料应在金属与非金属交界处寻找,根据上述元素周期表的部分结构,半导体材料是晶体硅,位于第三周期第IVA族; (2)同周期从左向右原子半径减小,同主族从上到下原子半径增大,因此原子半径大小顺序是Mg>O>F,即原子半径最小的是F; (3)同周期从左向右金属性减弱,金属性越强,其最高价氧化物的水化物的碱性越强,即NaOH>Mg(OH)2>Al(OH)3,碱性最强的是NaOH; (4)同周期从左向右非金属性增强,其氢化物的稳定性增强,因此氢化物的稳定性:HF

九年级化学元素同步练习题

课题2 元素 1.用符号表示,或写出符号所具有的意义。 (1)2个钙原子____________,(2)氧气____________,(3)二氧化碳____________, (4)氮元素____________,(5)3个铁原子____________,(6)2个氖原子____________, (7)H______________________,(8)4P__________________________________________, (9) 2Cl___________________,(10)S __________________________________________________ 2.下列物质:①氢气②硫磺③二氧化碳④液氧⑤氯化钾⑥矿泉水⑦空气⑧四氧化三铁⑨石灰水⑩铜丝 ○11生铁 ○12水(以下空格填序号) (1)属于混合物________________________。 (2)属于纯净物________________________。 (3)属于化合物________________________。 (4)属于氧化物________________________。 (5)属于金属单质______________________。 (6)属于非金属单质___________________。 3.某物质只含有一种元素,则该物质( ) A.肯定是纯净物 B.可能是化合物 C.一定是一种单质 D.可能是混合物 4. 2008·自贡)2008年5月17日,在“ 5. 12汶川大地震”抗震救灾现场,自贡市疾病预防控制中心的防疫人员受到了胡锦涛总书记的接见,当时他们正在喷洒“含氯消毒液”。“含氯消毒液”中的“氯”在这里指的是( ) A.元素 B.原子 C.分子 D.离子 5.下列说法中,正确的是( ) A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B.水是由氧和氢两种元素组成的 C.水是由氧和氢两种单质组成的 D.水分子是由氧分子和氢分子构成的

《化学元素与人体健康》教案

化学教案 课题名称:第十二单元第二节化学元素与人体健康 授课人:兰州四十八中学刘永军 课型:新授课 课时安排:1课时 教学目标: 一、知识目标: 1、了解一些元素对人体健康的影响,认识元素在人体内平衡的重要性。 2、认识合理膳食、均衡膳食的重要性。 二、能力目标 1、运用现代科学知识对人体元素进行分析,合理安排膳食,保证人体健康。 2、通过上网查阅相关资料,查看保健药品的标签或说明书等多种形式来丰富课 本知识。 三、德育目标 培养将所学知识上升为意识,再将意识转化为行为的能力和科学的态度。 教学重点:1、一些元素对人体健康的影响及其在人体内平衡的重要性。 2、均衡膳食。 教学难点:将所学知识应用到生活实际中。在平时应更加注意饮食搭配,改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等不良习惯。 教学方法:阅读、讨论、分析 教学过程: 课前准备内容:1、调查常见的保健品及药物中各元素的成分及含量 2、上网搜集有关元素对人体的作用及影响的资料 3、收集常见食品中各元素的含量等资料 引入新课:我们知道人体内有水、无机盐、糖类、蛋白质等物质,这些物质都是由元素组成的,也就是说,我们的身体是由多种元素组成的。化学元素与我们的 身体关系密切。 新课讲授: 一、人体中的化学元素 学生阅读:书55页 小结:1、体的元素:50余种,其中较多的是11种,总质量为人体总质量的99.95%。 2、常量元素:占人体总质量的0.01%以上,如钙、磷、钾 3、微量元素:占人体总质量的0.01%以下,如:铁、锌、硒、碘等 4、作用:调节人体的新陈代谢、促进身体健康、构成人体组织 二、元素在人体内的平衡、对人体健康的影响: 1、交流调查的报告:(以小组形式进行) (1)汇报钙的有关内容宣读 (2)汇报钠的有关内容展示 (3)汇报铁的有关内容 (4)汇报碘的有关内容 2、进行讨论:可正反方进行辩论、小组间相互补充、同学间互相补充 3、归纳、总结、整理: 钙:总量:约1.2千克;主要存在于骨骼和牙齿中

2019初三化学元素练习题精选总结

2019初三化学元素练习题精选总结 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 初三化学元素练习题精选总结 1.某物质只含有一种元素,则该物质 A.肯定是纯净物 B.可能是化合物 C.一定是一种单质 D.可能是混合物 思路解析:由一种元素组成的物质不一定是纯净物,如氧气和臭氧混合,虽然只由氧元素组成,但它是混合物。由一种元素组成的物质一定不是化合物。 答案:D 2.下列说法中,正确的是 A.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 B.水是由氧和氢两种元素组成的 C.水是由氧和氢两种单质组成的 D.水分子是由氧分子和氢分子构成的

思路解析:A错,元素只能论种类,不能论个数。B对。C、D错,从宏观上说,水是由氧和氢两种元素组成的,水中的氧和氢两种元素已失去了在单质时的性质,不可能含有氧和氢两种单质分子。? 答案:B 3.决定元素种类的粒子是 A.质子数 B.中子数 C.电子数 D.最外层电子数 思路解析:由元素的概念知,同种元素的原子具有相同的核电荷数,即质子数,不同元素的原子应具有不同的核电荷数,即质子数,可见,质子数的多少决定元素的本质和种类,而选项B、C、D不是判断的依据。 答案:A 4.判断下列说法是否正确: 由同种元素组成的物质是单质。 含有氧元素的化合物属于氧化物。 任何物质都是由原子构成分子,分子构成物质。

表示两个氯原子的符号是Cl2,表示一个氯分子的符号是2Cl。 思路解析:由同种元素组成的纯净物叫做单质,如氧气、铁、铜等。必须强调是“纯净物”而不是“物质”。因为像金刚石和石墨都是同种碳元素组成,但它们是两种不同的单质,放在一起就属于混合物。 由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。含有氧元素并不一定就是氧化物,如氯酸钾虽然含有氧元素,但不属于氧化物,因为氯酸钾是由三种元素组成的。 有的物质是由分子构成的,如水是由水分子构成的,水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成的。也有的物质是由原子直接构成的,例如金刚石就是由碳原子直接构成的。此外,金属单质也是由原子直接构成的,所以说任何物质都是由分子直接构成是错误的。 元素符号表示元素名称,也表示这种元素的一个原子,故在元素符号前面

考点28化学元素与人类健康

考点28化学元素与人类健康 一、选择题 1. (10安徽7) ?“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而减少二氧化碳排放的生活 方式。下列不符合“低碳生活” 的做法是【 】 A. 用篮子代替塑料袋 B.经常开车上班 C ?使用节能灯泡 D ?节约每一滴水 2. (10重庆9).下列关于生活和健康常识的说法不正确的是( ) C .干冰用来冷藏食品 D .福尔马林用来保鲜食物 5. (10昆明 6.)食品安全关系人民的健康,下列做法或说法正确的是 A. 用工业用盐NaN0 2腌制火腿 B.用甲醛水溶液浸泡水产品 C. 食用清水洗过的霉变大米D.水果中含有丰富的维生素,有益人类健 康 6. (2010山东临沂8)化学与生产、生活密不可分,下列说法中正确的是( ) A. 微量元素是人体必需的,应尽量可能多吃含微量元素的营养补剂 B. 防止“白色污染”,将废弃塑料集中到野外焚烧 C. 采用步行、骑自行车等外出是较为低碳的出行方式 D. 熟石灰可以改良酸性土壤,又能和硫酸铵混合使用 7. (10宽甸)2.食用下列食品,通常不会对人体健康造成危害的是 () A .用工业食盐腌制的咸肉 B .含有“苏丹红四号”的红心鸭蛋 C. 已经有些霉变的大米或花生 D.牛奶经工业发酵后得到 的酸奶 8. ( 10广东省13) 2010年上海世博会吉祥物“海宝”,以汉字“人”作为核心创意,既反 映了中国文化的特色,又呼应了上海世博会会徽的设计理念。有一种“海 宝”(如右图)的面料为羊毛(绒),内充物为无毒聚酯纤维。下列说法不 正确的是( ) A. 聚酯纤维是有机物 B.这种“海宝”不宜用碱性强的洗涤剂 清洗 C.羊毛的主要成分是纤维素 D.可以用燃烧的方法区分羊毛与聚酯纤维 A. 可以用碳酸氢钠焙制糕点 C .水果和蔬菜含有人体需要的维生素 3. (10芜湖8) ?下列有关做法合理的是 A. 少量稀硫酸沾到皮肤上无需处理 C.炒菜油锅着火时应立即盖上锅盖 B .用地沟油烹饪的食物危害人体健康 D .甲醛溶液可用于水产品保鲜 B. 刚过期的食品仍可食用 D.无色透明的河水可放心饮用 ( ) A .工业用盐用来淹制咸菜 B. 用工业酒精勾兑白酒

化学元素与人体健康教案优秀教案

化学元素与人体健康教案优秀教案 教学目标了解人体的元素组成;了解某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用;懂得一些生活常识。初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料,运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息;主动与他人进行交流和分享。逐步建立科学的世界观,用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响;初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。重点和难点无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系。教学准备教师:制作多媒体课。制作可现场上网的课,随时上网查阅资料。学生:①查阅资料并整理打印,填写下表(可从网上、报刊、杂志、医学书籍、调查访问等途径获得),上课带来。元素人体内含量生理功能适宜摄入量摄入量过高对人体影响摄入量过低对人体影响主要食物来源碘(I)钙(Ca)锌(Zn)铁(Fe)硒(Se)②调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售,查看它们的标签或说明书,了解它们的主要成分,上课带来。③收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶瓶(或牛奶袋),上课带来。教材分析课题2包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容,着重叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响(如钙、钠、钾),同时教材还以表格的形式列出了铁、锌、硒、碘、氟几种元素的生理功能。教材指出了微量元素分必需元

素、非必需元素和有害元素三类,而必需元素也有一个合理摄入量问题,摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识到,对含某些元素的营养补剂要科学地、辩证地看待。教学设计活动一:观察与思考屏幕投影学生观看三幅图片,思考病人得了哪种疾病?说(或猜)出疾病名称。第一幅;第二幅;第三幅。(根据学生回答逐一显示图片和疾病名称:粗脖子病、佝偻病、龋齿)思考你知道引起这种疾病的原因吗?引出课题课题2化学元素与人体健康阅读教材指导学生阅读教材P94~P95内容,并思考下面的问题。屏幕投影①组成人体自身的元素约有多少种?人体中含量最多的非金属元素是哪一种?含量最多的金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在的?点评:图片切入,触目惊心,身边事例,真实可信。可谓开门见山,直击主题。其目的是引起学生思考:化学元素究竟与我们人体健康存在什么样的关系?进而认识化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。与第一单元走进化学世界《化学使世界变得更加绚丽多彩》可谓是首尾遥相呼应。②常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作用?(学生阅读和课堂交流)投影一人体中元素的存在形式小结能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,而且有些元素是构成人体组织的重要材料。过渡下面着重讨论钙、碘、铁、锌对人体健康的影响。活动二:活动与探究投影二元素对人体健康的影响1.钙阅读教材引导学生阅读教材P95~P97内容。并积极讨论:(1)根据自己查阅的资料,谈

高中化学物质结构元素周期律练习题及答案

第一章 物质结构 元素周期律 一、选择题 1.某粒子含有6个电子、7个中子,呈电中性,则它的化学符号可能是( )。 A .13Al B .13Al C .13C D .13C 2.下列粒子半径最小的是( )。 A .Na + B .Na C .Cl D .Cl - 3.下列各组中属于同位素关系的是( )。 A .K 4019与Ca 40 20 B .T 2O 与H 2O C .K 4019与K 39 19 D .金刚石与石墨 4.在元素周期表中位于金属元素和非金属元素交界处最容易找到的材料是( )。 A .制催化剂的材料 B .耐高温、耐腐蚀的合金材料 C .制农药的材料 D .半导体材料 5.下列递变规律不正确的是( )。 A .Na 、Mg 、Al 还原性依次减弱 B .I 2、Br 2、Cl 2氧化性依次增强 C .C 、N 、O 原子半径依次增大 D .P 、S 、Cl 最高正价依次升高 6.下列各组微粒具有相同的质子数和电子数的是( )。 A .OH - 、H 2O 、F - B .NH 3、NH +4、NH - 2 C .H 3O + 、NH +4、NH -2 D .HCl 、F 2、H 2S 7.X 元素的阳离子和Y 元素的阴离子具有相同的核外电子结构,下列叙述正确的是 ( )。 A .原子序数:X <Y B .原子半径:X <Y C .离子半径:X >Y D .原子最外层电子数:X <Y 8.下列各组化合物的性质比较,不正确的是( )。 A .酸性:HClO 4>HBrO 4>HIO 4 B .碱性:NaOH >Mg (OH )2>Al (O H )3 C .稳定性:PH 3>H 2S >HCl D .非金属性:F >O >S 9.同周期的X 、Y 、Z 三种元素,已知其最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱顺序是:HXO 4>H 2YO 4>H 3ZO 4,则下列各判断中正确的是( )。 A .原子半径:X >Y >Z B .单质的非金属性:X >Y >Z

化学元素与人体健康 优秀教案

化学元素与人体健康 【教学目标】 知识与技能 1.能列举出人体的元素组成,知道无机盐能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,有的还是构成人体组织的重要材料; 2.简单说出某些元素(如钙、铁、锌等)对人体健康的重要作用; 3.知道人体中元素的存在形式,知道常量元素与微量元素; 4.懂得一些生活常识。 过程与方法 1.初步学会运用多种手段(特别是网络)查找资料,调查研究,运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息; 2.调查市场上有关补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售,查看它们标签或说明书,知道它们的主要成分; 3.主动与他人进行交流和分享。 情感态度与价值观 1.逐步建立科学的世界观,用一分为二的辩证唯物主义观点看待元素对人体健康的影响; 2.逐步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。 【教学重难点】 无机盐的生理功能,即一些元素与人体健康的关系。 【教学用具】 教师:制作多媒体课件。制作可现场上网的课件,随时上网查阅有关资料。 学生:1.查阅资料并整理打印,填写下表。[可从网上、报刊、杂志、医学书籍、调查访问等途径获得]。上课带来。

2.调查市场上有哪些补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售,查看它们标签或说明书,了解它们的主要成分,上课带来。 3.收集几种不同品牌和不同产地的食盐包装袋、牛奶瓶(或牛奶袋),上课带来。 【教学过程】 教与学,师生互动 活动一:观察与思考 [屏幕投影]学生观看三幅图片,思考病人得了哪种疾病?说(或猜)出疾病名称。第一幅;第二幅;第三幅。(根据学生回答逐一显示图片和疾病名称:粗脖子病、佝偻病、龋齿) [思考]你知道引起这种疾病的原因吗? [引出课题] 化学元素与人体健康 [阅读教材]指导学生阅读教材内容,并思考如下问题: [屏幕投影] 1.组成人体自身的元素约有多少种?人体中含量最多的非金属元素是哪一种?含量最多的金属元素是哪一种?这些元素是以什么形式存在的? 2.常量元素和微量元素划分的依据?它们对人体有什么作用? (学生阅读和课堂交流) [投影]一、人体中元素的存在形式 C H O N Ca P K 001Fe Zn Se I 001?? ?? ????水、糖类、油脂、蛋白质和维生素(主要有、、、元素) 常量元素(主要有、、)——含量超过.%无机盐微量元素(主要有、、、)——含量低于.% [小结]能够调节人体的新陈代谢,促进身体健康,而且有些元素是构成人体组织的重要材料。 [过渡]下面着重讨论钙、碘、铁、锌对人体健康的影响。 活动二: [投影]二、元素对人体健康的影响 1.钙 [阅读教材]引导学生阅读教材内容。并积极讨论: (1)根据自己查阅的资料,对照下表,谈谈你对钙元素的认识

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