民族小学2014-2015第一学期听课评课总结
小学听评课的活动总结（精选5篇）
小学听评课的活动总结小学听评课的活动总结（精选5篇）经历了一次有意义的活动后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写活动总结了。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学听评课的活动总结（精选5篇），欢迎大家分享。
小学听评课的活动总结1自20xx年xx月xx日起，我校开展了为期两个月，涉及8个学科72位老师的随堂课听评课活动，现将本次活动中表现出的优点、成绩以及有待改进的问题进行总结，与各位老师共勉。
一、关于教师素质。
从课堂教学的过程和效果来看，我校一线老师具备良好的学科素养和业务能力，教学态度认真，有很多好的经验值得总结推广，希望老师们能多看到自己的长处和优点，在课堂教学、教研活动中表现出更多的自信。
这里，对老师们的课堂教学提出几点要求：1、各学科教师都有责任关注学生习惯的培养，要求学生写字要做到三个一，即“一尺一寸一拳头”，读书时要拿起课本，坐下时屁股占据椅子面的前二分之一，椅子摆放的位置不能影响起立，站起回答问题时身体站直，到台前汇报更要态度大方，声音响亮。
2、班班通等电子设备的使用要更加熟练，不要因操作不当占用课堂上宝贵的教学时间。
网上的课件要根据自己班级的实际情况进行修改，不能生搬硬套。
3、低年级的任课教师要学习使用简洁有效的指令组织课堂，对各种课堂常规活动进行必要的训练，使学生能自觉自动完成各种活动（如开火车、小组汇报、停笔听讲等），节约课堂上的宝贵时间。
4、个别老师的粉笔字、普通话水平还有待提高，要为学生做表率，自己首先要过关。
除语文学科外，其他学科教师不注意板书设计，或者没有板书，或者板书条理混乱，在备课时一定要提前考虑到。
二、关于教学准备。
课堂上，绝大多数老师都能认真做好课前准备，充分利用电子白板，或使用班班通网络资源，或使用自制课件，各种文字材料、图片、音频视频资源的恰当使用使课堂充满乐趣和活力。
如冉莉老师的英语课，学生通过课件中的连连看、听录音选图片等游戏巩固对单词的掌握，学生参与积极性很高。
小学听评课活动总结学校听课评课活动总结
小学听评课活动总结学校听课评课活动总结这篇课文以季节的变化，按照石榴的生长过程（抽枝、长叶、开花、结果）来描写石榴，文章用词用句非常生动，特别是多处采用拟人句，使得石榴花，石榴果实，都显得可爱无比。
整堂课，王老师精心的真情导读，石榴的美丽在品读中慢慢地焕发出来。
王老师的教学值得我学习的地方有：一、注重朗读，引导学生自主感悟。
王老师给予学生较多的时间和机会，让他们在读书中生疑，在读书中求解，在读书中品味，在读书中生情。
她抓住了文本中精美的’词句，引导学生理解感悟。
如，石榴花不但颜色美，而且开得茂盛，充满生气，富有情趣。
她先引导学生找出有关词语进行品味：“一朵朵”、“密”、“盛”、“越……越……”这些词句形象地写出了石榴花的美丽动人，生气盎然。
接着指导学生进行赏读，进一步感受石榴花的动人。
二、创设情景，培养学生语感。
《石榴》这篇课文词语非常丰富，如作者用“红白相间”、“晶莹透亮”、“玛瑙般”等词语描写出了石榴子儿的样子和色彩美；用“酸溜溜”、“甜津津”写出了石榴的味道。
王老师采用多种手段，帮助学生理解这些优美的词语，让学生内化为自己的语言。
在说话训练中，学生能自然地运用这些词语进行描述，可见教学效果明显。
三、学法迁移，强化实践运用。
本堂课王教师引导学生以读学写，读写结合，读中悟法，如第四自然段介绍了石榴果实里面的样子、颜色、味道，用词优美。
教学时在引导学生反复诵读、品味好词佳句后，又带领学生回忆了文章的写作手法，指导学生仿照这样的写法，学写一种水果。
在理解内化语言文字的基础上要求学生运用积累，实现知识的迁移，增强语文实践性与可操作性。
这一作业布置，具有针对性，使课内学得的观察方法迁移于课外，真正做到了课内外的有机结合，而集体讲评学生的写话，又是训练学生自主修改习作的方法。
王老师的课使我受益匪浅，再次感谢王老师的辛苦付出。
本次活动，可以看作是本学期工作的缩影。
这一学期我们语文教研组主要在上课评课两方面工作下了一定的工夫。
小学听评课活动总结
小学听评课活动总结在过去的一周里，我们学校举办了一次小学听评课活动。
这个活动通过邀请其他老师、家长和学生来观摩和评价老师们的课堂教学，旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与分享。
在这次听评课活动中，我深受启发，不仅学到了很多教学技巧，也提升了自己的教学能力。
首先，这次听评课活动给我带来了很多新的教学思路和方法。
在观摩其他老师上课的过程中，我发现了许多教学技巧和方法，比如利用故事吸引学生的注意力，设计趣味性十足的游戏来巩固知识点，以及利用多媒体设备丰富课堂内容等。
这些新的教学方法不仅可以使课堂更加生动有趣，也可以提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，这次听评课活动也让我更加重视了课堂管理的重要性。
在观摩其他老师上课的过程中，我注意到一些老师在课堂管理方面做得非常好，他们能够有效地控制课堂氛围，让学生保持安静和专注。
通过观摩这些教师的教学方式，我学会了一些新的课堂管理技巧，比如及时制止学生的嬉闹与打闹，设立奖惩机制来引导学生的行为等。
这些课堂管理技巧对我今后的教学工作将有很大的帮助。
同时，这次听评课活动也让我更加了解了学生的需求和兴趣。
在观摩其他老师上课的过程中，我发现一些老师能够很好地根据学生的需求和兴趣设计教学内容，让学生在学习中感到愉快和享受。
通过观摩这些教师的教学方式，我学到了一些新的教学策略，比如根据学生的水平和兴趣调整教学目标，设计符合学生口味的教学活动等。
这些教学策略将有助于我更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
总的来说，这次听评课活动是一次非常有意义的活动。
通过观摩其他老师的教学方式和方法，我学到了很多新的教学技巧和策略，提高了自己的教学水平。
我会将这些所学到的知识和经验应用到自己的教学实践中，不断完善和提升自己的教学能力，为学生成长成才贡献自己的力量。
希望在未来我们学校能够举办更多这样的听评课活动，让我们教师之间相互学习，相互进步。
小学听课评课活动总结_活动课工作总结
小学听课评课活动总结_活动课工作总结小学听课评课活动是一项重要的教育教学活动，旨在提高教师的教学水平，增强教师的专业素养。
通过听课评课活动，可以让教师相互学习借鉴，共同进步。
为了使这次听课评课活动能够取得更好的效果，我们进行了充分的筹备工作，同时也进行了认真的总结和反思。
活动前期，我们制定了详细的筹备方案。
我们确定了评课的主题和内容，以确保评课的针对性和实效性。
然后，我们与各学科的教研组进行了沟通，确定了评课的时间、地点和参与人数。
我们还邀请了相关的专家和学者参加活动，提升评课的权威性和科学性。
在活动前的宣传工作中，我们还制作了宣传品，向全校师生宣传活动的意义和目的，并鼓励广大教师积极参与。
活动当天，我们按照事先制定的计划进行了具体的实施。
活动首先由主持人宣布活动的流程和规则，然后由相关专家介绍评课的标准和方法。
接着，我们安排了三位教师进行课堂示范教学，其他教师则分组进行小组讨论和评课。
在小组讨论和评课的过程中，我们倡导开放、真实、公正、客观的原则，鼓励教师对课堂教学进行深入分析和思考。
我们进行了全校范围的总结发言和交流讨论，由专家进行点评，并对优秀的课堂进行表彰和奖励。
通过这次听课评课活动，取得了一定的成效。
活动的组织和实施得到了广大教师的积极响应和参与，在班级活动中形成了一股积极向上的风气。
活动中教师们提出了很多宝贵的建议和意见，对于改进教学方法和提高教学效果具有很大的指导意义。
通过评课的活动，我们发现了一些优秀的课堂教学案例，为其他教师提供了很好的借鉴和学习的机会。
活动对于教师的职业发展和专业成长起到了积极的促进作用。
我们也意识到了一些问题和不足之处。
在活动的过程中，有些教师参与不够积极，可能是对评课活动缺乏足够的认同感或是对评课活动的价值意义不够清晰。
在评课的过程中，有些评价过于主观和片面，缺乏实质性的对课堂教学进行深入分析和思考。
活动的整体安排还有待进一步改进和完善，例如时间安排、评课的标准和方法等方面。
小学听课评课心得体会
小学听课评课心得体会在小学听课评课的过程中，我学到了许多有关教学的理论知识，也收获了一些实践经验。
下面是我对这次听课评课的心得体会。
首先，我认识到了教师在课堂上的重要性。
一位优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，引导学生发展多方面的能力。
我在评课过程中看到了一位教师如何通过运用多种教学手段，诱发学生参与课堂讨论，促进学生的思维发展。
她灵活运用了小组合作形式，调动了学生积极性，提高了学生的学习效果。
我深深地体会到了教师在课堂教学中的重要性。
其次，我学到了如何合理利用教学资源。
在评课过程中，我看到了教师在课堂上充分利用了教学资源，提高了教学效果。
她用图片、视频、实物等多种形式展示教学内容，丰富了课堂的教学手段，提高了学生的学习兴趣。
通过多样化的教学资源，她使得学生对知识更加直观、深入的理解。
我明白了教师在课堂教学中合理利用教学资源的重要性。
再次，我认识到了教学设计的重要性。
一堂课的教学设计好坏直接影响到学生的学习效果。
在评课过程中，我看到了教师在课堂教学中设计了多种教学活动，发展了学生的多方面能力。
她充分考虑了学生的实际情况，关注学生的学习兴趣和思维特点。
同时，她在课堂中设置了不同的提问方式，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
教师的优秀的教学设计使得学生在课堂中能够主动参与，提高学习效果。
最后，我意识到了教师的专业素养对于课堂教学的重要性。
一位优秀的教师必须具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和良好的教学能力。
在评课过程中，我看到了教师在课堂上的自信和从容，她能够熟练地运用教学理论和方法，应对各种教学情况。
她对学生的学习状况和学习需要有深入的了解，并能够根据学生的不同特点施教。
教师的专业素养对于课堂教学的成功至关重要。
总之，通过这次小学听课评课的体验，我学到了许多有关教学的理论知识和实践经验。
我认识到了教师在课堂上的重要性，合理利用教学资源的重要性，教学设计的重要性，以及教师的专业素养对于课堂教学的重要性。
民族小学听评课活动总结
四李志刚老师的?用含有字母的式子表示数量?，教师准备了与学生相关的年龄问题，学生比拟感兴趣。
再加上教师引导学生在原有数量式子表示的根底上，尝试字母表示，学生在尝试中学会新的知识。
知识的生成是自己主动参与、总结出来的，充分发挥了主体作用。
由于六位老师初登讲台，教学经验缺乏，在执教的过程中存在的问题也比拟多。
具体表现在：
一、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平。
不能重知识、轻技能。
不能只顾教师教，只顾教师发挥，不注意学生的情感体验，课堂气氛沉闷，学生被动、枯燥。
比方：五年级一班孟宪超执教的那节语文课，老师的讲解过深，超出了学生理解水平，使课堂显得死气沉沉，学生启而不发。
三、教师的课堂语言要标准、精炼。
教师们虽然用普通话教学，但有的教师总是怕学生听不明白，重复强调显得啰嗦，应该简洁精炼，多留出时间让学生参与和互动。
总之，本次活动使六位新教师在讲课、听课、评课的过程中，领会到自己的优点和缺乏。
我相信，伴随着不断的学习，他们一定会尽快的成长并且成熟。
小学公开课听评课活动总结报告
小学公开课听评课活动总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家汇报本次小学公开课听评课活动的总结报告。
在这个过程中，我主要担任记录和总结的工作，也是我个人的理解和感受。
在这次活动中，我不仅听到了来自各位老师的精彩课堂展示，也受益匪浅。
在这里，我想将这次活动进行一个全面、客观的总结，以期为以后的公开课听评课活动提供一些建议和参考。
首先，我要盛赞本次公开课听评课活动所展示的课堂内容和教学方法。
从整体来说，教师们都充分发挥了自己的专业能力，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的综合能力。
他们采用了多样化的教学方法，比如讲解、讨论、互动、实践等等，使得课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与进来。
同时，教师们注重知识点的层层深入，通过一系列的教学设计和辅助教具的使用，使得学生能够更加清晰、准确地理解知识点，提高了教学效果。
而且，教师们还在课堂中大胆尝试了一些新的教学方法和技巧，比如合作学习、游戏化学习、多媒体辅助等等，这些方法的使用给学生带来了全新的学习体验，培养了他们的创新思维和合作精神。
其次，我还要指出几个需要改进的地方。
首先，有一些教师在课堂设计上存在一定的倾向性，比如过于偏重知识点的传授，而忽略了学生的兴趣和实际需求。
我们应该更加注重学生的主体地位，根据学生的实际情况和需求，设计出更加符合学生认知规律和发展规律的课堂活动。
其次，有一些教师在课堂组织和控制方面还有所不足，比如有时候课堂纪律不够严明，学生的注意力无法集中。
我们应该注重课堂管理，建立良好的教育和纪律观念，让学生能够主动参与到课堂学习中来。
此外，还有一些教师在语言表达和教学技巧上需要进一步提高。
我们应该注重审视自己的教学方法和技巧，及时调整和改进自己的教学风格，以提高教学质量。
最后，我要对这次活动的组织和安排表示衷心的感谢。
这次活动在时间的安排上紧凑有序，选取的课堂展示也很具有代表性，让我们能够全面了解小学教育教学的发展趋势。
小学听课评课心得体会(集锦3篇)
小学听课评课心得体会(集锦3篇)小学听课评课心得体会(篇1)我一直认为，小学教育是培养学生综合素质的摇篮，是他们了解世界、探索世界、认识自我的重要阶段。
这段时间，我有幸参加了小学的听课评课活动，对于小学教育有了更深入的理解和认识。
听课过程中，我注意到教师的课堂组织能力尤为重要。
一个优秀的教师不仅需要有扎实的教学基本功，还要善于引导学生主动参与课堂活动。
我看到老师们利用各种教具、多媒体手段，使抽象的知识变得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，教师们也非常注重培养学生的独立思考能力和团队协作精神，让学生在互动中学习，在实践中成长。
在评课环节，我更加深入地了解了小学教育的目标和要求。
教师们需要根据学生的年龄特点、认知水平以及个性差异，制定合适的教学计划和教学方法。
他们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
这不仅要求教师具备专业素养，还需要他们具备教育智慧和人文关怀。
通过这次活动，我深刻认识到小学教育的重要性和挑战性。
作为家长，我们需要给予孩子们更多的关心和支持，让他们在轻松愉快的氛围中茁壮成长；作为社会的一份子，我们需要给予小学教育更多的关注和投入，让每个孩子都能享受到优质的教育资源；作为教育工作者，我们需要不断地提高自己的专业素养和教育智慧，为孩子们的成长创造更好的条件。
总之，听课评课活动让我更加深入地了解了小学教育的特点和要求，也让我更加坚定了为孩子们的成长和发展贡献力量的决心。
我相信，只要我们共同努力，小学教育一定会更加美好。
小学听课评课心得体会(篇2)我一直认为，小学教育是培养学生综合素质的摇篮，是他们了解世界、探索世界、认识自我的重要阶段。
这段时间，我有幸参加了小学的听课评课活动，对于小学教育有了更深入的理解和认识。
听课过程中，我注意到教师的课堂组织能力尤为重要。
一个优秀的教师不仅需要有扎实的教学基本功，还要善于引导学生主动参与课堂活动。
我看到老师们利用各种教具、多媒体手段，使抽象的知识变得生动形象，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
小学听课评课活动总结7篇
小学听课评课活动总结7篇篇1一、活动背景为了提高小学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次小学听课评课活动。
本次活动旨在通过教师之间的互相学习、交流，提升课堂教学水平，进一步优化教学过程，提高学生的学习效果。
二、活动目的1. 通过听课，了解各年级、各学科的教学现状，发现教学中的亮点与不足。
2. 通过评课，分享优秀教学经验，提升教师的教育教学能力。
3. 促进教师之间的交流与互动，形成良好的教学研究氛围。
三、活动内容1. 听课环节：本次活动共有XX名教师参与了听课，涵盖了小学各年级、各学科。
听课过程中，教师们认真记录教学过程，关注教学方法、师生互动、课堂管理等方面。
2. 评课环节：在评课环节，教师们根据听课记录，结合教育教学理论，对每位教师的课堂教学进行了评价。
评价内容包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动等方面。
3. 研讨环节：评课结束后，教师们进行了深入的研讨，探讨了教学中的问题，分享了优秀教学经验，提出了改进教学的建议。
四、活动收获1. 发现了许多优秀的教学案例：在听课过程中，我们发现了一些教师在教学中的亮点，如生动的教学语言、丰富的教学资源、有效的课堂互动等。
这些优秀的教学案例为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
2. 促进了教师之间的交流与合作：本次活动为教师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的合作与互助。
在研讨环节，教师们纷纷发表自己的观点，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教学研究氛围。
3. 提升了教师的教育教学能力：通过听课和评课，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教学方法和技巧有了更多的掌握。
同时，分享优秀教学经验的活动，也提升了教师的教育教学能力。
4. 发现了教学中的不足：通过听课评课活动，我们也发现了一些教学中的不足，如部分教师对教材把握不够准确，教学方法单一，课堂互动不够充分等。
这些问题为我们今后的教学改进提供了方向。
五、活动建议1. 加强培训：针对活动中发现的问题，建议学校加强教师的教育教学培训，提高教师的教育教学水平。
小学教师听课评课活动总结
小学教师听课评课活动总结近年来，教育教学改革不断深化，教师的专业发展成为学校关注的焦点。
为了提升教师的教学水平和专业素养，我校积极开展了小学教师听课评课活动。
通过这一活动，我深感受到了教师专业发展的重要性，也收获了许多宝贵的经验和知识。
首先，小学教师听课评课活动为教师提供了相互学习的机会。
在听课过程中，我有幸观摩到了很多优秀教师的授课，了解了各种教学方法和技巧。
同时，通过评课活动，各位老师也对我的课堂进行了深入的研究和评价，给予了我很多宝贵的建议和指导。
这使得我能够从别人的优点中吸收并吸取营养，进一步提升自己的教学水平。
其次，听课评课活动使我更加深入地理解了课程标准和教学质量评价标准。
在评课活动中，我参照课程标准和教学质量评价标准，对其他教师的课堂进行了评价，发现自己在一些方面还存在不足之处。
通过与标准的对照，我明确了自己在教学中需要提高的内容和方向，为自己的进一步发展制定了明确的目标。
此外，听课评课活动也促进了教师之间的交流和合作。
在评课过程中，我们积极讨论和分享了自己的教学经验和教学心得。
通过与其他教师的交流和合作，我不仅了解到了各种教学方法，还学习到了很多其他学科的内容。
这种跨学科的合作和交流为我今后的教学提供了更多的思路和可能性。
然而，听课评课活动也存在一些问题和不足。
首先，由于工作的繁忙和时间的安排，有时很难找到合适的时间进行听课和评课。
尤其是在高考前后，很多教师都需要投入更多的时间和精力进行备课和复习，导致听课评课活动的推进受到了阻碍。
其次，听课评课活动的主要对象是小学教师，但是有些教师对这一活动的重要性认识不足，对听课评课的积极性和参与度还不够高。
这使得活动的效果受到了一定的制约。
针对这些问题和不足，我认为可以采取以下措施来提高小学教师听课评课活动的效果和影响力。
首先，学校应该合理安排教师的工作时间，尽量避免在听课评课活动期间进行其他任务的安排，确保教师能够有足够的时间和精力来参与活动。
小学教师听课评课活动总结（2篇）
小学教师听课评课活动总结为了全面优化课堂教学，提高教学质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流合作，做到共同提高，我校于____年____月____日--____月____日进行了听课评课教研活动，全校五个年级十位教师全员参与此次教研活动，各位教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
现总结如下：一、备课。
所有授课教师积极准备，精心备课，认真制作多媒体课件。
二、授课。
课堂目的明确，课堂气氛活跃，教师课堂语言亲切，教学方法灵活，精讲多练，注重启发学生动脑思考，引导学生自主探究，体现学生的学习主动性，真正把课堂交给学生，让学生动起来，让课堂活起来。
三、听课。
此次听课评课活动分语文、数学两个组别进行，所有教师都能积极参加听课活动，在听课过程中，认真听、用心记，听课结束后能及时写课堂评价和听课心得。
四、评课。
评课的过程是互相促进、互相提高的过程。
授课教师主动对自己的课堂教学进行反思，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。
听课教师能够开诚布公、认真细致地评课，既显示了老师们听课的水平，也显示了老师们之间互相帮助、团结共进的和谐气氛。
通过这次教研组听课评课活动，教师之间互相学习授课教师的教学经验和好的教学方法，认识不足，互相取长补短，共同提高，共同进步，提升自己的教育教学能力。
小学教师听课评课活动总结（二）本次小学教师听课评课活动是在学校组织下，我校的各个年级和科目的教师参与其中。
此次活动对于我校教师的专业发展和教学水平的提升起到了积极的推动作用。
以下就此次活动做具体总结：一、活动组织本次听课评课活动由学校的教研组织负责策划和组织。
在活动开始前，教研组织安排了相关老师负责征询和整理各个年级和科目的优秀课堂教学资源，并根据教学大纲和要求提前确定了观摩课堂教学的主题和目标。
二、活动内容安排本次活动包括两个环节：听课和评课。
1. 听课环节此次听课环节安排了各个年级和科目中的一节优秀课堂进行观摩。
小学教师听课评课学习总结(3篇)
小学教师听课评课学习总结随着高效“6+1”模式在我校的不断推进，尤其是观摩了石家庄精英中学老师的高效“6+1”课堂和听了高峰校长做的报告后，自己对高效“6+1”模式有了更加深入的理解和反思。
高效“6+1”课堂有导、思、议、展、评、检六个环节，通过这六个环节使学生在课堂上高效自主学习。
通过这段时间的学习，我认识到在高效“6+1”模式中，教师扮演一个总导演的角色，学生就是演员。
整堂课就是教师在课前写好剧本，然后学生开始导演，每个环节都是严格按照规定时间有秩序的进行，关键是充分发挥学生的自主思考能力，教师只是起一个引导和指正的角色。
一、这段时间我听了很多课，每天我都会去听一些课，尤其是史地生政组的课每节必听，下面就是我这段时间的听评课心得体会：1、听精英中学教师授课的收获：①搞明白了有关高效“6+1”模式的一些基本知识;在此之前，我对“6+1”模式一直是一知半解，不知道“6+1”模式的各环节之间是层层递进，逐步深入的一个过程;还有段时间认为“议”环节可以按照实际情况可以适当进行删减等。
②对“议”环节的认识最深刻;在听精英老师讲课之前，我再课堂上有时候也让学生进行议，但是我只是让学生同桌进行讨论;而精英中学的老师把议分为两部骤，第一个步骤是两两对议，第二步骤是进行小组讨论。
这一中讨论方式很值得我们学习。
③对时间的严格把握，精英中学老师的课堂，对高效“6+1”模式的各个环节的时间把握很严格，这也是值得我学习的地方。
2、听史地生政组教师讲课的收获：①在申慧慧老师的公开课上，通过过媒体使宋、金、西夏的地图动起来，非常生动，使学生可以加强记忆;在“思”学习环节，申慧慧老师让学生先做会做的，把不会做的放在“议”环节进行;②在听张世光老师的历史课也收获了很多，在“展”环节，张世光老师的方式很独特，让一个小组的学生集体展示，让每个人都参加进来;在课堂“评”环节时，张世光老师就一个知识点反复给学生强调，以加强学生的记忆;③在听王天雷老师的公开课后也收到了一些启发;王天雷老师的导学提纲做的简洁明了，知识点突出;王天雷老师的课堂上经常会出现掌声，适当给予学生鼓励，激发学生学习热情。
小学教师听课评课学习总结
小学教师听课评课学习总结作为一名小学教师，我深知教学的重要性，也意识到自己的不足之处。
为了提高自己的教学能力和教学质量，我积极参加听课评课学习活动，并将其作为自我提升的重要途径。
在这一学期的听课评课学习中，我收获了很多，也发现了自己的不足之处。
以下是我对此次听课评课学习的总结：首先，通过听课评课学习，我深刻认识到了教学设计的重要性。
一堂教学要能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，需要一个合理、精心设计的教学方案。
我曾经漫不经心地准备教案，结果教学效果并不理想。
但通过观摩他人的课堂和听取专家的评价，我意识到教学设计要具备循序渐进、合理安排时间、明确目标等特点。
在接下来的教学过程中，我会更加注重教学设计的细节，为学生提供更好的学习体验。
其次，我意识到了个案指导对于教学的重要性。
在听课评课学习过程中，专家对不同老师的教学进行了具体指导，针对教师的个人特点、优缺点，提出了针对性的建议。
这种个案指导对于教师的成长具有很大的帮助。
在未来的教学实践中，我会更加注重与同行的交流和对话，积极请教有经验的老师，争取得到更多的个案指导，不断提高自己的教学能力。
再次，通过听课评课学习，我发现了自己的不足之处。
在与其他老师的对比中，我意识到自己在教学方法和教学手段上存在一些局限性。
我发现自己在课堂管理方面还有待提高，有时候难以控制好课堂纪律，影响了学生的学习效果。
此外，我在教学方法上也需要多样化。
有时候我过于强调知识的传授，而忽略了学生的实际需要和兴趣。
因此，我需要更多地学习和尝试新的教学方法和手段，不断丰富自己的教学方式，提高学生的学习积极性和主动性。
最后，通过听课评课学习，我认识到自我反思对于教学的重要性。
在听取专家的评价和与同行的交流之后，我通过反思自己的教学过程和教学效果，找出了自己的不足之处。
这种自我反思能够帮助我认清自己的问题，并有针对性地进行改进。
因此，我会坚持定期进行教学自我反思，总结教学经验，引导自己不断提高教学水平。
听课评课总结与反思
听课评课总结与反思【引言】作为一名教师，不断地学习、总结和反思是非常重要的。
本文将对听课评课的过程进行总结与反思，以期提高自身教学水平。
【听课评课的总结】1.教学内容的把握在听课过程中，我深刻体会到教师对教学内容的熟悉和把握。
他们在课堂上能够紧紧围绕教学目标，引导学生逐步掌握知识。
这让我认识到，作为一名教师，对教材的深入研究和熟悉是必备素质。
2.教学方法的运用在所听课中，教师们巧妙地运用了多种教学方法，如启发式、讨论式等。
这些方法既能激发学生的兴趣，又能提高他们的思维能力。
我需要在今后的教学中，更多地关注教学方法的创新和运用。
3.学生参与度的提升教师们注重调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和互动。
通过提问、小组合作等方式，让学生在课堂上充分展示自己。
这对我启示，要提高学生参与度，教师必须放下身段，与学生建立良好的互动关系。
4.教师教学风格的展现在听课过程中，我发现每位教师都有自己独特的教学风格。
他们或幽默风趣，或严谨认真，或亲切和蔼。
这些风格使得课堂氛围各异，让学生在愉快的氛围中学习。
我需要在保持自身教学风格的同时，不断吸收他人的优点，形成更为丰富的教学手段。
【自身教学反思】1.教学计划的调整根据听课的总结，我认识到教学计划的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重教学计划的制定，确保课堂内容充实、有针对性。
2.教学策略的改进为了提高学生参与度和课堂氛围，我决定在教学中尝试更多的教学策略。
如引入小组合作、探究式学习等方式，让学生在课堂上充分发挥主观能动性。
3.课堂氛围的营造在今后的教学中，我将注重营造轻松愉快、充满活力的课堂氛围。
通过亲切的语言、鼓励的评价等方式，让学生感受到教师的关爱和期望。
【结论与建议】听课评课让我受益匪浅。
在今后的教学中，我将不断总结经验，反思自身教学，努力提高教育教学水平。
小学听课评课活动总结
小学听课评课活动总结在小学听课评课活动中，我认真观摩了多位老师的课堂教学，并对他们的教学内容、教学方法和教学效果进行了评价。
通过这次活动，我收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，通过观摩了不同老师的课堂教学，我发现优秀的老师都能很好地掌握教学内容。
他们对教材内容有深入的了解，并且能够将抽象的知识形象化，让学生容易理解和接受。
例如，在一堂语文课中，老师用生动的语言和形象的图片讲解了《草房子》这篇课文中的一些生字词，让学生能够更好地理解课文的内容和情感。
其次，优秀的老师在教学中注重培养学生的学习能力和思维能力。
他们不仅传授知识，还引导学生思考和解决问题的方法。
例如，在一堂数学课中，老师不仅讲解了求解方程的方法，还提出了一系列相关的问题，让学生进行思考和讨论。
通过这种方式，学生不仅能够掌握解题的技巧，还能够培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，优秀的老师在教学中注重引导学生的参与和合作。
他们通过各种方式激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来。
例如，在一堂英语课中，老师通过游戏和角色扮演的形式让学生进行口语练习，激发了学生学习英语的兴趣，并且增强了学生的口语表达能力。
此外，优秀的老师在教学中注重培养学生的综合素质。
他们不仅关注学生的学科成绩，还注重培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感。
例如，在一堂科学实验课中，老师带领学生进行了一个有趣的实验，让学生亲身参与实验并进行观察和分析。
通过这种方式，学生不仅能够掌握科学实验的基本方法，还培养了学生的实践能力和科学精神。
最后，在小学听课评课活动中，我还学到了很多评课的方法和技巧。
通过观摩课堂教学后，我会结合自己的观察和感受，对教学进行客观全面的评价。
我会从教学目标的明确性、内容的合理性、方法的多样性、学生的参与度和效果的达成等方面进行评价。
同时，我也会关注教师的教学态度、教学能力和教学风格等方面的表现，并提出相应的意见和建议。
通过这次小学听课评课活动，我不仅深入了解了优秀的教学模式和方法，还对评价教学有了更深入的认识。
小学听课评课活动总结范文（2篇）
小学听课评课活动总结范文我校按计划展开了第二轮听评课活动。
现将听课活动总结如下：一、体现的优点1、导入，激发学生学习兴趣。
教师能根据教学内容设计引人入胜的导入，激发学生对课堂所学知识的兴趣和探求新知识的欲望，使学生积极主动地参与学习，去探索成为课堂的主人。
2、课中体现了学生的自主学习和小组的合作性。
在研读课文的过程中，放手让学生自读自悟。
在学生自读课文的基础上在小组内相互交流，充分发表意见，这样学生在读书的过程中个性得到了尊重，提高了个体学习的能力，既培养了学生善于从别人身上取长补短的好习惯，又发挥了群体的集体功能，达到了在合作中探究，在探究中提高的目的。
真正把学习的权利还给了学生，使不同程度的学生在读书的过程中都有所感悟，有所收获，从而大大调动了学生学习的积极性和主动性。
3、指导学生有感情地朗读课文，通过朗读培养语感，并受到情感的熏陶。
由于学生喜欢的句子不同，自读时各取所需，体会的感情也有差别，交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获取新知，取长补短，从而提高了阅读教学的效果。
二、存在的不足1、在课堂语言上下功夫，有的教师引导语过多过细。
备课时要做好教学预设，想好每个环节怎么导入，上课时有意识地去锤炼语言。
2、组织活动时，小组合作要考虑有没有合作的价值，讨论时讨论的问题有没有讨论的价值，力求使课堂教学设计科学精炼，提高课堂效率。
3、课堂安排要紧凑，合理利用短暂的课堂时间。
小学听课评课活动总结范文（二）一、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，教育教学方式也在发生着翻天覆地的变化。
为了提高教学质量，促进教学改革，引导教师进行反思和提升，我校决定开展小学听课评课活动。
该活动旨在通过互相学习、互相交流，使教师不断成长，提高教学水平，更好地适应教育教学改革的需要。
二、活动过程1.组织准备活动前，由学校教务处组织相关人员进行活动的准备工作，包括确定活动时间、制定活动方案、联系被听课教师等。
小学教师听课评课学习总结
小学教师听课评课学习总结教师听课评课是教师专业发展的重要环节之一，通过参与课程观摩和评课活动，教师可以借鉴他人的优秀经验，发现自身存在的不足之处，并通过评课的反思和总结来提升自己的教学水平。
在我参与小学教师听课评课学习中，我深刻感受到了其重要性，并从中获得了许多有益的启示和收获。
首先，通过听课评课，我认识到教师的角色与责任。
作为一名教师，我不仅仅是课堂的传授者，更是学生的引路人和引导者。
我要不断提升自己的专业素养，掌握专业知识和教学技巧，使自己成为学生学习的榜样和激励者。
在评课中，我看到了一些教师在上课过程中的精彩表现，他们善于激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，灵活运用不同的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
这让我认识到，作为一名教师，我还有很大的提升空间，需要持续学习，不断反思和改进自己的教学方式和方法，以更好地服务于学生的成长。
其次，听课评课给予了我对教学过程的深度观察和反思。
通过对他人课堂的观摩和评价，我能够客观地看到自己的不足之处，并从中找到改善的途径。
在评课中，我发现自己在教学设计和教学流程上存在一些问题，例如教学目标的确立不够明确，教学内容的选择和组织不够合理，教学方法的运用不够灵活等。
这些问题使我意识到，要做到教学有效，我需要更加注重教学设计的科学性和系统性，合理组织和安排教学内容的各个环节，注重培养学生的实际动手能力和创新思维，适当运用多媒体技术和教具来激发学生的学习兴趣。
另外，听课评课还提醒我树立正确的教育观念。
在评课中，我看到了许多教师在教学过程中注重培养学生的综合素质和创新能力，重视学生的个性发展，尊重学生的主体地位，给予他们更多的自主选择权。
这让我感受到教育不仅仅是传统的知识传授，更应该关注学生的整体发展和人格培养。
因此，我应该树立正确的教育观念，以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的创新意识和实践能力，建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围。
小学听评课总结
小学听评课总结引言听评课是小学教师的一项重要工作，通过听取其他老师的上课过程和评价，不仅可以借鉴优秀教学经验，还可以发现自己的不足之处，进一步提升自身的教学水平。
本文将对我在小学听评课过程中的收获和反思进行总结。
1. 评课背景本次听评课是在小学一年级的数学课堂上进行的。
课程内容是关于加法的教学。
我选取这节课进行听评的主要原因是想了解一年级学生学习加法的情况，同时寻求一些建议来改进我的教学方法。
2. 教学设计在本节课中，我采用了多种教学手段来帮助学生理解加法运算的概念。
具体的教学设计如下：•知识导入：通过呈现一些具体的物品，让学生进行观察和数数，引导他们了解加法的概念。
•课堂互动：利用小组合作的方式，让学生进行小游戏，通过具体的实物操作感受加法运算的过程。
•讲解过程：通过课件展示加法的运算规则和具体的计算过程，帮助学生理解加法的本质。
•训练与巩固：设计了多个练习题和游戏，让学生进行实际的计算操作，巩固加法运算的知识。
3. 听评过程在听评课的过程中，我着重观察了以下几个方面的情况：•学生参与度：学生是否积极参与课堂活动，是否能够理解和运用加法的知识。
•教师语言表达：我在讲解的过程中是否清晰明了，是否能够抓住重点，让学生理解加法的概念。
•教学方法：我采用的教学方法是否有效，是否能够让学生主动参与，培养他们的思维能力。
•教学环节：课程设计中的每个环节是否衔接自然，是否能够顺利完成预期的教学目标。
4. 收获和反思通过听评课的过程，我对自己的教学有了更深入的认识，并提出了以下几点收获和反思：首先，我意识到在设计教学活动时，更需要关注学生的学习需求和兴趣点，让他们在参与课堂活动中更主动地学习和思考。
其次，我发现在讲解加法的过程中，语言表达不够简洁明了，导致部分学生没有完全理解老师的意思。
在今后的教学中，我需要更加注意用通俗易懂的语言进行讲解，确保学生能够理解。
另外，通过这次听评课，我也看到了一些学生在计算过程中出现的错误和困惑。
小学公开课听评课活动总结
小学公开课听评课活动总结本次小学公开课听评课活动是针对小学教育教学的一项专业活动，旨在提高教师教育教学水平，促进教师之间的教学交流和互相学习。
本次活动共有六个老师参与，他们来自不同学校和不同年级，分别展示了各自的教学风格和特点。
首先，我要对这次活动进行总体评价。
通过听评课活动，我深刻感受到了教师的教育教学水平的提高和不断创新，在活动中，老师们展示了精湛的教学技巧和独特的教学理念，让我在短短的几个小时内获得了很多知识和启发。
同时，通过互相交流和讨论，我还学到了其他老师的宝贵经验和教学方法，对我今后的教学工作将有很大的帮助。
在本次活动中，每位老师都展示了自己的教学内容和方法。
他们结合教材内容和学生实际情况，采用了不同的教学手段和方式，让学生们在愉快的氛围中学习和掌握知识。
比如，一位老师通过游戏和互动的方式教授数学知识，让学生在轻松的氛围中提高了对数学的兴趣和学习积极性。
另一位老师则通过情景教学的方式教授语文知识，让学生在模拟的情景中体验语文的魅力。
而另一位老师则通过电子教具让学生们进行实践操作，让学生们更加深入地理解知识。
除了教学内容和方法的创新，老师们还注重培养学生的综合素质和能力。
他们在课堂上注重培养学生的问题解决能力和合作精神，让学生们在实践中学会思考和分析问题。
另外，他们还注重培养学生的创新意识和团队合作精神，通过小组活动和讨论，让学生们学会与他人合作和共同完成任务。
这些教学方法不仅丰富了教学内容和形式，也培养了学生的综合素质和能力。
值得一提的是，老师们在课堂上注重学生的个性发展和价值观培养。
他们鼓励学生发表自己的观点和看法，尊重学生的个人差异和兴趣爱好。
同时，他们也倡导正面的价值观和道德标准，通过故事和案例教育学生正确的价值观和行为规范。
这种关注学生个性发展和价值观培养的做法，为学生的全面发展奠定了良好基础。
最后，通过本次活动，我也发现了一些问题。
在教学过程中，有些老师讲解不够清晰，学生的理解有些困难。
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民族小学2014-2015第一学期听课评课活动总结
2014年12月
民族听课评课活动总结
为了进一步提高课堂教学质量加快课改的步伐，我校按照上级的文件精神，根据教导处的安排，举行了大量的听课评课活动。
现将本学期的听课评课活动进行总结：
一、领导充分重视
我校首先成立了以校长、教学副校长、教导处主任、教研组长组成的“教研教改领导小组”。
明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。
校长、教学副校长领导小组带领教师进行了大量的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。
二、活动有序开展
从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。
老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录。
学校做到每天早晨在大屏幕提前公布执教老师教学科目、时间、地点等。
以便老师们根据情况将班级作以安排，保证活动的顺利进行。
三、听课、评课活动亮点
1、讲课教师教学态度认真，能充分准备每一节课。
每位教师能做到精心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。
如新课开始的情境创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。
精心准备课件、教具等。
2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。
无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变
新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了很大的变化。
教师不再是课堂的主宰者，而是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。
教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、小组合作学习的有序组织、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。
学校领导的工作、管理方式也在发生着变化，现已把“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。
要求班子成员经常参加理论学习。
不断改变领导与教师的交流方式，使交流渠道更加畅通。
“评课、议课”对话更为频繁，气氛更加和谐。
教师自我反思逐渐成为职业习惯，从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。
“打造高效课堂”成为多数教师的目标追求。
四、听课、评课活动不足
1.语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读，情感体验这几方面。
数学、科学学等学科要注意多练，多培养学生的动手能力。
2.听课时要认真做好记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
五、改进措施
1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。
通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2.以主题教研提升质量，推动教学改革。
凡是教研课，均要求确定教研主题，评议时也要围绕主题进行，骨干教师要充分发挥示范、辐射、带动作用。
课后必须写课后反思，听课体会，做到一课一得。
3.平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。