单纯丰富 造型基础——素描 教案
课题:单纯丰富造型基础——素描
课时:45分钟（1课时）
课型:绘画课
授课对象:高中生
教材分析:高中绘画教材
教学目标：
1、知识和技能目标：使学生理解什么是素描，并学会观察事物的差别，变化，用一种笔就能准确的描绘周边所看到的和希望表达的事物。
2、过程和方法目标：首先让学生欣赏作品，并通过讲解让学生了解什么是速描；然后结合图片讲解素描的三大面和五大调，并分析素描作品中的各种对比关系；最后结合素描绘画步骤讲解步骤和注意事项。
3、情感态度和价值观目标：提高学生的综合素质和修养。
教学重点：使学生理解素描的三大面，五大调以及素描作品中空间关系。
教学难点：使学生理解画面中的空间关系。
教学方法：
1、教法：一、让同学欣赏：
二、结合图片讲解分析；
三、板书示范。
2、学法：一、认真听老师讲解；
二、结合所学素描知识，临摹书上作品和练习画简单的素描静物。
教具准备:教材，多媒体，立方体模型
学具准备：教材
教学过程：
地表现在纸张上面，这就是素描的特征。今天我们就来
学习一下用铅笔或炭笔画素
描。
2
我们画素描讲究三大面，五大调。现在我们结合这幅素描球体来分析一下“三大面”“五大调”。三大面是黑、白、灰三面,五大调即明调，半明调，明暗交界线，暗部，反光与投影。在画一件简单的物体时，处理好这几个方面就可以把物体画的立体了，但要真正抓住物体的特点和精髓，处理好整个画面的关系，就还要注意不同物体的形体，质感，以便清晰的区分不同物体。形体，相信大家都知道，就是不同物体的形状是不一样的，如黄
2、学生也许
会对一件平
时很熟悉的
东西去进行
观察，去试着
去找它的明
暗交界线，反
光，高光等，
甚至产生很
多疑惑，比如
一件像立方
体石膏这样
的长宽高相
等的，颜色单
一的物体，为
什么在一张
纸上要用长
度不等和深
浅不一的线
条去表现等
2、导入图
片，对图
片进行分
析，讲授
专业的素
描知识和
技法。
2具体的
学习素描
的步骤和
技法和注
意事项。
素描入门教案
第一章素描基础理论 课程名称：石膏几何体（正方体） 教学目的：通过本科教学使学生懂得写实素描：石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠定造型基础。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。 教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。 教学工具准备：1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体正方体、范画、印刷画页、画册。2 学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。 学时：2课时 教学内容与过程 课时分配： 一理论部分1课时。 1 概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。 2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。 3景物、石膏几何形体写生基本透视原理。 4景物、石膏几何形体写生的光影规律。 5写生中的角度选择及构图。 6写实素描的观察方法与表现。 7素描造型的基本要素。 8长短期素描作业的表现方法。 二实践部分54课时 作业1：立方体、白衬布 要求：线造型，立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。 作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。 要求：线造型略加光影，仍然训练学生对形体和透视现象的理解。 作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷灌，立方体。（要求同上） 作业4：球体景物，十字交叉体，金属器、黑色衬布。 要求：全因素描，画出物体的质感量感。 作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。 评分标准：物体的形状比例准确，符合绘画透视原理；构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确，有空间感，立体感，能体现出物体的 质感量感。
单纯丰富 造型基础——素描 教案
课题:单纯丰富造型基础——素描 课时:45分钟（1课时） 课型:绘画课 授课对象:高中生 教材分析:高中绘画教材 教学目标： 1、知识和技能目标：使学生理解什么是素描，并学会观察事物的差别，变化，用一种笔就能准确的描绘周边所看到的和希望表达的事物。 2、过程和方法目标：首先让学生欣赏作品，并通过讲解让学生了解什么是速描；然后结合图片讲解素描的三大面和五大调，并分析素描作品中的各种对比关系；最后结合素描绘画步骤讲解步骤和注意事项。 3、情感态度和价值观目标：提高学生的综合素质和修养。 教学重点：使学生理解素描的三大面，五大调以及素描作品中空间关系。 教学难点：使学生理解画面中的空间关系。 教学方法： 1、教法：一、让同学欣赏： 二、结合图片讲解分析； 三、板书示范。
2、学法：一、认真听老师讲解； 二、结合所学素描知识，临摹书上作品和练习画简单的素描静物。 教具准备:教材，多媒体，立方体模型 学具准备：教材 教学过程：
地表现在纸张上面，这就是素描的特征。今天我们就来 学习一下用铅笔或炭笔画素 描。 2 我们画素描讲究三大面，五大调。现在我们结合这幅素描球体来分析一下“三大面”“五大调”。三大面是黑、白、灰三面,五大调即明调，半明调，明暗交界线，暗部，反光与投影。在画一件简单的物体时，处理好这几个方面就可以把物体画的立体了，但要真正抓住物体的特点和精髓，处理好整个画面的关系，就还要注意不同物体的形体，质感，以便清晰的区分不同物体。形体，相信大家都知道，就是不同物体的形状是不一样的，如黄 2、学生也许 会对一件平 时很熟悉的 东西去进行 观察，去试着 去找它的明 暗交界线，反 光，高光等， 甚至产生很 多疑惑，比如 一件像立方 体石膏这样 的长宽高相 等的，颜色单 一的物体，为 什么在一张 纸上要用长 度不等和深 浅不一的线 条去表现等 2、导入图 片，对图 片进行分 析，讲授 专业的素 描知识和 技法。 2具体的 学习素描 的步骤和 技法和注 意事项。
教案1 ——1-3课时：素描基础——排线
素描基础——排线 课时：3课时时间：2016.9.6 教学目的：了解不同作画工具的性质、作画姿势、执笔方法和排线的基本方法 重点难点：各种不同排线方法的综合运用 教学方法：讲授法、示范法 教学工具：铅笔、橡皮、纸、削笔刀、画板、画架、图钉、擦纸等 教学过程： 一、素描的工具 素描的工具种类很多，如炭笔、木碳条、粉笔、毛笔、铅笔和钢笔等；工具的不同关系着素描的性质和构图，工具也能影响画家的情绪和技巧。工具的选用取决于画家所想要达到的艺术效果。素描的单色表达使工具变得十分随意，而且常常可以综合使用几种工具造成多种画面效果，所以是一个极广阔的天地。 （1）铅笔
铅笔是最简单而方便的工具，初学者素描常从铅笔开始，主要原因是铅笔在用线造型中可以十分精确而肯定，能较随意地修改，又能较为深入细致地刻划细部，有得于严谨的形体要求和深入反复地研究。同时铅笔的种类较多，有硬有软，有深有浅，比较俱全，可以画出较多的调子，铅笔的色泽又便于表现调子中的许多银灰色层次，对于石膏等基础训练作业效果较好，初学者比较容易把握，因此，较适合于基础训练开始时应用。现有的国产铅笔分两种类型，以HB为中界线，向软性与深色变化是B 至6B，为了更适应绘画需要又有了7B-8B，我们称为绘画铅笔。HB向硬性发展有H 至6H，大多数用于精密的设计等专业使用。由于种类较多，因此，铅笔能很好地表现出层次丰富的明暗调子。 铅笔画使用橡皮擦注意事项： a．初学时往往总觉得画一笔不满意时，就马上用橡皮擦去了，第二次画得不对时又再擦去，这是最不好的习惯。一则容易伤害画纸使纸张留下疤痕，再则画时就越画越无把握了，所以应极力避免。 b．当第一笔画不对时，尽可再画上第二笔，如此画时就有一个标准，容易改正，等浓淡明暗一切都画好之后，再把不用之处的铅笔线，用橡皮轻轻擦去，这样整幅画面就清楚可爱多了。 c．其实画面上许多无用的线痕，通常到最后都会被暗的部份遮没了，我们只需把露出的部份擦去，这样也较为省力。同时不用的线痕，往往无形中成为主体的衬托物，所以不但不擦去无害于画面，有时反而收到无形的效果，这是我们不可不注意的地方。 （2）炭笔： 炭笔以不脆不硬为度，炭条以烧透、松软笔黑色为佳，炭精棒以软而无砂称上品。 （3）钢笔： 包括一切自来水型硬质笔尖的笔。使用日常书写的钢笔绘画也可以，一般都作一点加工，将钢笔尖用小钳子往里弯30度左右，令其正写纤细流利，反写粗细控制自如。 （4）纸： 洁白、厚净、有纸纹的纸。铅笔画纸不宜纸纹太粗，炭笔画纸表面不能太光滑，
造型基础教案2
造型基础 课程名称：造型基础 总学时数：72课时 学分：3 教学班级：平面09102班 一、课程性质、目标和要求 性质：本课程是设计基础教学中开设的一门重要的基础课程，属于专业限选课程。根据传统的观念，素描作为研究和再现物象的一种方式，是绘画，设计及一切造型艺术的基础，同时也是训练造型能力的基本手段。 目标和要求：通过本课程的教学与训练，要使学生明确其概念、训练内容及意义，通过理论的讲授和系列课题的训练，从而培养学生对“形态”语言的组织能力和表达能力，更重要的是在基本的造型能力基础上着重培养学生的创造性思维能力。在实践的过程中有机的结合造型基础训练和理论知识的讲授，强化学生的实践能力，对学生应用性能力的训练，以及开发学生创造性的思维是本课程的主要教学目标。在讲解中以图例讲解和作品欣赏的形式提升学生的学习兴趣，引导学生顺利地完成各个阶段的作业练习。使学生在设计中能够熟练运用设计素描进行设计表达与创意。 二、教学基本内容 第一部分造型基础的初级阶段:从素描到设计素描（12学时） 教学目的与要求 目的：通过对传统素描与设计素描概念的对比分析讲解，使学生在原来造型认识的基础上进一步建立造型感性和理性认识结合分析的观念，理解设计素描的学习目的和方法，并结合课题式的分组练习，通过比例、透视、光影、结构等知识点的学习，掌握三围立体物象在平面二围中的塑造要素，以及不同观察方法给造型带来的变化，从而提高认识和审美，锻炼技能技巧，为下一步学习做铺垫。 要求：通过作业练习使学生掌握写实造型的技能技巧，培养空间造型思维能力。 教学重点与难点 重点：设计素描的概念形体结构形体空间。 难点：微观、近距离观察方法的建立，空间形体的塑造。 教学方法与手段 方法：采用讲授与辅导相结合的方法。 手段：配合范画和多媒体教学，并根据学生的不同特点，指导完成作业。 1．1素描的定义与目的 1．1 .1素描是造型艺术基本功之一，是以线条或块面进行造型的绘画形式，以煅炼观察和用单色表达形体透视、结构关系、体块关系、动态关系、明暗关系为目的的造型训练方式。同时素描又是可以成为独立的艺术形式，能够生动的表现物体、人物、风景、象征符号、情感、联想、创意或构想。由此可见素描的概念并非像我们想象的那么简单。
《造型基础(本科)》
《造型基础》平时作业 简答题(5题100分) 1、简述设计素描与传统绘画性素描的异同有哪些？ 答：设计素描与传统素描既有内在的联系又有明显差别，其根本区别在于价值取向的不同，具体表现如下：（1）功能特点的不同。（2）造型特点的异同。（3）思维方式的异同。（4）训练方法和内容的异同。 2、简述全因素素描的观察方法？ 答：全因素素描的观察方法是由“整体到局部再到整体”。局部服从于整体，整体统一局部，所以应从整体的基本关系开始，逐步深入到细微的变化处，再从整体效果上检查与调整各个局部，使细节更好地加强和服务于整体。 3、在素描中确定比例的方法有哪些？ 答：要确定比例，必须有一个连贯性，那就是从整体到局部，再由局部回到完善的、内容充实的整体。因此，第一是利用目测来测量物象整个高度与整个宽度的比例后再恰当地安排在画面中；第二是从中找出大的体块部分与总体基本形体进行比较，然后逐渐从这些大的体块中找出一些有关的小体块。 4、结构素描中运用线条应注意什么？ 答：结构素描主要以线条造型为主，准确有力的线条，可以让画面充满生命力，丰富视觉效果，在学习是，首先要做大量的线条练习，提高线条的质量；其次要分清线条的前后、虚实关系和空间关系，才能让形体结构清晰准确。 5、绘画中的空间透视规律是什么？ 答：（1）近的大，远的小；近的长，远的短；近的宽，远的窄；近的粗，远的细。（2）在两个物体中，全露的近，被遮挡的远。（3）俯视时，近的物体在画面的下方，远的则在上方；仰视时，近的物体在画面的上方，远的在下方。（4）近的物体层次多，远的则少；近的物体清晰，远的模糊；近的物体结构具体，远的简略；近的物体明暗对比强，远的对比弱；近的物体复杂，远的简单；近的物体实，远的物体虚。
素描基础简单教案
素描基础教案 第一章结构素描 教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。 教学重点： 1 、素描的概念、素描艺术发展概况。 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 2、有序地组织画面。 运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描训练的第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解.素描画表现物体有空间,形体,体积,结构,光影等内容. 教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练画者用立体的思维去看待和理解设计对象。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。 石膏几何体结构素描的画法 : 观察对象，在画面上定好构图形式：三角形 。定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来 检查物体的形体和透视准确性。 保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形 体起伏变化。 用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。
素描基础入门教案
素描基础入门教案 第一课：素描基础入门——工具的认识以及线条的练习第一学时：铅笔的消法，握笔的正确姿势，认识铅笔软硬及深浅第二学时：线条的基本画法第三学时：线条的简历练习 掌握素描基本技巧和技法，并逐渐运用于创作实践第二课：素描基础入门——真方体的透视及结构画法第一学时：画出正方体的透视并讲解第二学时：解构画法与明暗画法的比较第三学时：学生自己进行练习并完成作业本课目标：掌握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系第三课：素描基础入门——构图及明暗关系第一学时：讲解构图的基本要求并示范第二学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子第三学时：学生自己进行明暗练习 本课目标：掌握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系第四课：石膏几何体——圆锥体 第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆锥体的画法及对称图形的表现手法第五课：石膏几何体——圆柱体 第一学时：讲解圆柱体的透视及作画要求并进行示范
第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握圆柱体的画法及正确的表现方式第六课：石膏几何体——六棱柱 第一学时：讲解六棱柱的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握六棱柱的透视法及正确的表现方式第七课：石膏几何体——四面锥体 第一学时：讲解四面椎柱体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结本课目标：掌握四面椎体的画法及石膏体表现方式第八课：石膏几何体——六面锥体 第一学时：讲解六面椎柱体的画法及注意事项、进行示范第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结 本课目标：掌握六面椎体的画法及石膏体表现方式第九课：石膏几何体——方柱穿体 第一学时：讲解方柱穿体的透视及作画要求并进行示范第二学时：学生自己进行练习 第三学时：对作业进行指导修改并最后总结
素描基础知识教案
素描基础知识教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题：素描基础知识 授课人：刘本华 【教学目的】通过教学使学生懂得素描理论基础知识，掌握素描的观察方法、绘画技巧、作画步骤等。 【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。 【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。 二、素描的基本分类： 从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。 三.素描工具： 1.素描的工具种类很多，如石笔、炭笔、铁笔、粉笔、毛笔、铅笔和钢笔等；也有用钻子和金钢石作画的。工具的不同关系著素描的性质和构图，工具也能影响画家的情绪和技巧。 2.工具的选用取决於画家所想要达到的艺术效果。一般认为，乾笔适宜作清晰的线条，水笔宜於表现平面；精美的笔触可用毛笔挥洒，而广阔的田野则可用铅笔或粉笔去勾勒。炭笔是两者都可兼用的。 3.以作品尺寸而言，大幅素描作品适宜用木炭来画，对於轮廓、照应等可经长久的时间细细研究、分析。至於铅笔适合较小尺寸，很少大张的铅笔画，而钢笔画则更小了，往往在插画上用得较多。 三、素描的技法、技巧和种类： 1.线和线条技法，素描的要素是线，但是线在实质上却是不存在的，它只代表物体、颜色和平面的边界，用来作为物体的幻觉表现。直到近代，线才被人们认为是形式的自发要素，并且独立於被描绘的物体之外。 2.素描是用线条来组成物体的形象，并且描绘於平面之上，藉由线条形式引起观者的联想。例如两条线相交所构成的角形，可以被认为是某平面的边界；另外加上第三条线可以在画面上造成立体感。弧形的线条可以象徵拱顶，交会聚集的线条可表现深度。人们可以从线条的变化当中，得到可以领会的形象。因此透过线条的手段，单纯的轮廓勾勒可以发展成精致的素描。 3.铅笔画使用橡皮擦注意事项：
素描基础简单教案
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素描基础教案
素描基础教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
素描基础教案 第一章结构素描教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。教学重点： 1、素描的概念、素描艺术发展概况。 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 2、有序地组织画面。 运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描训练的第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解.素描画表现物体有空间,形体,体积,结构,光影等内容.教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练画者用立体的思维去看待和理解设计对象。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。石膏几何体结构素描的画法: 观察对象，在画面上定好构图形式：三角形 。 定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。 保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。 用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。 6、从整体出发，调整画面第二节静物结构素描
基础素描教案
基础素描教案 科目: 素描基础素描 任课老师: 李苏乙拉 第一章石膏几何体 教学过程 一、组织教学 现场临摹～分三组学生进行临摹示范。 二、导入新课 现场练习排线方法～与怎么去采用三点定位法来进行素描定位。三、讲授新课 素描就是黑白灰～素描就是一种表现的手段 在素描中作画线的参考: 起草线——是一种长直线～多表现为“重复线”形式～它的基本线形是:垂直线、水平线、倾斜线和弧线。画起草线时～画者的手臂要伸长、放松。“长线”要一次性完成～然后用重复线形式修正。暗部线——是一种粗黑线～线形和方向比较随便。画暗部线可以选用“B”类的软芯笔～不要把笔削的太尖～最暗处要加力去画。明部线——是一种整齐而明确的短线。适宜用较硬的铅笔～线得方向依顺体面的方向～结构转折处常使用“交叉线”。握笔的方式同写字～用力轻而果断。 刻画线——是一种有力的“细线”～用在主要部位细节的强调性表现。 背景线——基本上是一种45度的“长排线”～要求是整齐、均匀～把背景组成不同暗度的灰色～起到衬托物体的作用。轮廓线——是一种富于变化的“单线”～它的变化形式有直曲、虚实、轻重、粗细等～在正常的情况下～物体亮部的轮廓线属于背景～暗部的轮廓线属于物体。
异形线——素描对特殊对象～要用特殊的线条来表现。例如:钉头线、刻线、逆锋线、模糊线等。 握笔的时候手指的力度要轻,只要能颊住笔就可以了,主要是手腕用力,画长直线的时候要小臂带动手腕.初学者每天练习2个小时排线,以熟练铅笔.到了后期可以轻松掌握铅笔的时候排线就根本不是问题.素描不是让你把观察到的东西原样画下来 ,要是那样的话要相机干吗用?画画的时候要有自己的观察和侧重点,以后就会慢慢体会到的.多画正方体和球体～这是两个最基础的形体 上面包含了很多关系都是举一反三的～最有用了～能画好也就不会有明暗过度的问题了。 知识要点2 透视关系 成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视～凡是与画面既不平行又不垂直的水平直线～都消失于视平线上的一点～叫余点～余点在视平线上～景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。凡是平行的直线都消失于同一个余点～例如楼房的每层分界线都消失于同一个余点。所以～对于立方体景物～在成角透视中都有两个余点～这两个余点在主点异侧～如右图。编辑本段详细说明成角透视:(二点透视,就是把立方体画到画面上～立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时～往纵深平行的直线产生了两个消失点。在这平行情况下～与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小～但是不带有消失点.平行透视
高中美术_单纯丰富造型基础——素描教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】
【学情分析】 由于学生艺术素养较低，本课又涉及美术专业语言较多，所以教学难度可想而知。因此，激发学生内在的学习兴趣，是完成本课教学目标的关键。所以，我将重点放在：了解素描艺术的魅力，理解素描丰富的表现力和广泛的用途，并多次运用“找相同”和“找不同”的游戏，让学生主动观察，积极思考，而完成一幅高质量的素描作品则是后期技能训练课的目标。 【效果分析】 本节课达到了预期的教学目标，效果显著。 在教师的“找相同”“找不同”“展示凹版铜版画”三个环节的引导下，学生自行总结了素描广义的概念，可以说是理解的非常透彻。 在讲授素描的“用途广泛”特点时，教师不仅结合自己的经历向大家讲述素描对于普通人的用处，还通过大量的、各种类型的艺术品创作过程、艺术家创作经历的案例展示了素描对各种造型艺术的重要用途，学生对此也表示都非常理解。 素描的三种表现形式，教师没有平铺直叙的直接讲出，而是通过三组“找不同”游戏，让学生进行自主观察，在锻炼学生识图能力、观察能力的同时，也展示了三种表现形式的特点，学生对此一目了然。 在实践环节中，教师在实践活动融入了“感恩母亲”的德育教育，使得知识技能应用于生活。学生使用彩纸进行素描作品的创作的同时也学会了感情的表达。 另外，教师示范过程也体现了扎实的造型基本功。 课堂中，教师讲解语速控制得当、教态从容大方，板书整齐认真，学生反应积极、课堂非常活跃。
【教材分析】 本课为普通高中《绘画》的第四节课“单纯丰富造型基础——素描”。 本课内容丰富，涵盖“什么是素描”“光线与明暗”“结构与提炼”
“素描人物”四大部分。 本节我结合学情，只讲授前两个部分，并创造性的将第一部分“什么是素描”拆分成“素描的范畴”“素描的特点”“素描的种类”三个小问题进行深度讲解，先引发学生对素描的兴趣（本节的重点），然后简要讲解“光线与明暗”使学生了解“全因素素描”的“三大面”“五大调子”。在艺 术实践环节中，我结 合周日的“母亲节” 让学生制作素描贺 卡，学以致用，激发 学习动力，达到教学 目标。 【评测练习】 通过“辨一辨”让学 生学会区分三种素 描的表现形式。 通过“找一找”让学 生判断“三大面”“五 大调子”的位置。
《素 描 基 础(一)》教案
教师授课教案 专业：动漫设计 班级：13级动漫设计1班课程：素描基础（一）任课教师：梁秀丽 动漫学院
素描基础（一）教案 授课教师梁秀丽授课时数48课时 教学目标教学目标：素描是造型艺术的基础，学习绘画先学素描可以使学生提高对被画物体观察、理解、感悟的能力，并通过自己的临摹和写生几何石膏体练习增强自己的分析能力和造型的表现能力。 重点难点 重点是培养正确的观察方法，难点是对物体透视的理解。要培养正确的观察方法，必须有意识地进行训练，整体观察，整体比较，整体表现。在写生中要做到始终从整体出发观察和刻画形象，始终使局部服从整体特征。从整体着眼，从局部入手，画整体时要照顾局部，画局部时要考虑整体，注意整体与局部的关系。 教学场景 教学（设备）条件专业教室，参考图像资料、书籍，专业图纸、石膏等 学生组织形式此单元为大量的理论讲授，难免比较枯燥，要多采用与学生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性。 课型与授课模式 本课程根据教学要求采用灵活多样的课程范型进行教学组织，理论教学部分采用问题中心课程范型，平时课堂实训教学部分采用训练中心课程范型 1、理论讲授与多媒体教学相结合 2、深入浅出，循序渐进，以启发为主 3、此单元为大量的理论讲授，难免比较枯燥，要多采用与学 生互动的形式进行课堂教学，提高学生主动参与的积极性。 4、讲解示范提问个别指导 教学过程 复习与导入
新课要点与进程 第一单元单个石膏几何体素描（12课时） 授课时段：9月26日——10月10日课时：12 【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体的临摹意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。 【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。 【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。 【教学准备】课件、范画、绘画工具 【教学过程】 理论部分4课时。 1 概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。 2 景物、石膏几何形体写生的目的和意义。 3 景物、石膏几何形体写生基本透视原理。 4 景物、石膏几何形体写生的光影规律。 5 写生中的角度选择及构图。 6 写实素描的观察方法与表现。 7 素描造型的基本要素。 一、教师讲解 （一）素描的基本概念： 在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。基本分为线素描和
智慧树知到《基础设计产品造型基础》章节测试答案
第一章 1、没有（）的设计不能称之为“设计”。 A.细节 B.创新 C.变化 D.美感 答案: 创新 2、按照工业设计对人的生活方式进行设计的本质，创造的内容又可以由表及里分为三个层面：形态、（）和功能。 A.工艺 B.形式 C.结构 D.方式 答案: 方式 3、好的（）能够给人们带来美的享受，创造好的（）是工业设计师的重要工作内容。 A.造型、外观 B.形态、产品形态 C.色彩、产品配色 D.工艺、工艺造型 答案: 形态、产品形态 4、造型行为，如果只是造型要素齐备了，还无法成立，还必须把这些（）巧妙地组合在一起，具有一定的形式美感。 A.形式构成
B.造型工艺 C.特征元素 D.造型要素 答案: 造型要素 5、 产品的各种形态都是借助（）来显露其样貌的，对于（）属性的了解，同时也能为形态的创造提供新的可能性。 A.外观、外观 B.造型、造型 C.工艺、工艺 D.材料、材料 答案: 材料、材料 第二章 1、产品结构单元的不同组合可以使（）发生变化。 A.造型形态 B.形态特征 C.造型特征 D.方式结构 答案: 造型形态 2、针对造型设计的对象作系统的结构分析，通过（）探索多种造型的可能性，是造型展开的基础。 A.基本单元组合 B.结构单元组合
C.元素单元组合 D.构成单元组合 答案: 结构单元组合 3、产品结构包括外部结构和内部结构。（）是白箱化的，也就是我们在使用时可以很直观地接触到。 A.内部结构 B.外部结构 C.产品结构 D.基本结构 答案: 外部结构 4、外部结构主要起到承担外部形势、传递（）的作用。 A.内在功能 B.内在方式 C.内在组成 D.内在元素 答案: 内在功能 5、相对于产品的黑箱部分，产品的白箱部分对于造型而言存在着更多的变化空间，但我们也不能无视黑箱部分对（）的制约。 A.内部构造 B.外部结构 C.内部形态 D.外部形态 答案: 外部形态
服装设计基础教案(素描)
一、考勤记录 上课起立问好，整顿坐姿，记好考勤 二、第一次课 介绍新课会讲的大致内容，这门课会涉及的内容有哪些，为什么要学习这门课程 三、新课导入 对于绘画同学们了解多少？素描、水粉、速写……..这些词你们有听说过或了解过吗？为什么我们的服装专业需要学习素描？（素描是我们绘画的最基本的基本功，我们要画好时装款式图、我们的服装效果图就必须得先把基础打好，这门素描课可以很好练习我们的构图能力和造型能力） 教师演示“灯光照射下的球体”让学生观察，观察黑白灰三个面的变化。通过观察证实，在没有灯光直接照射的情况下，三个面的明暗变化是不大的。 通过演示，教师小结：球体体的明暗变化是由于位置方向不同，受光程度不同所决定的。 四、正课 1素描定义： 素描就是单色画。一般采用铅笔等工具，是各种造型艺术对造型能力训练的基础课程。也是一件成熟创作的前期写生或小稿。当然，素描也可以成为一件独立的艺术作品。 2素描艺术简史 ·早期素描 人类开始懂得绘画是从素描开始的。根据考古的发现，现在所知世界上最早的绘画是法国西南部比勒高省多尔多涅附近称为接斯柯的岩洞壁画和西班牙北部阿尔塔米拉山的洞窟壁画。前者距今约两万年，是旧石器时代的绘画遗迹；后者约在1万年以前，是旧石器时代晚期绘制的。原始人用最简易的材料描绘他们在狩猎活动中的主要猎获物。西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画的野牛尤为精彩，其中一只低头挺角准备向前冲击的野牛，像箭在弦上一触即发，充满向外的运动感。这是用烧鹿脂的灯烟画成的，然后用朱红色的矿物颜料粉末上色。这些古代壁画基本上是用单一颜色进行描绘，所以，也可以说是世界上最古老的素描画。 ·古埃及和古希腊的壁画 古埃及壁画以线造型为主，具有浓厚的东方色彩；而古希腊的壁画虽然仍以线的造型观念为主，但已向立体的表现演变。
美术素描教案适合素描初学者
素描教案
初步认识素描 教学目的：让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基 本含义。 重点、难点、及措施：重点理解构图知识和美术术语的含义。 教具：几何石膏、挂图 教学过程： 一、导入： 举生活中的生动图片。 二、素描的含义； 1、用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。 2、写生素描从内容上分为静物，动物，风景，人像及人体素描等。 3、工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。 5、从绘画传统的角度分为；中国传统的素描（白描）、西方写实传统的素描。 三、素描的表现语言 1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。 2、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。 四、素描能力的高低取决于三个方面； 1、感觉能力 2、知识（透视学、解剖学、色彩学） 3、技巧：勤，练。 五、观察能力： 在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。要坚持多看，多分析，不断深化认识和理解的程度，如观察表现。 1、首先分出两大明暗体系。 2、用比较的方法分出两大体系中不同色调的变化。 3、在比较不同的色调时，要时刻注意形体结构的变化和周围环境的关系及形面，在色调的处理上，有些地方要细腻柔和，有些地方要简练，概括。 六、素描的要求： 1、物图得当。 2、造型准确。 3、质感空间感强。黑白的关系，近实远虚，近大远小。
七、素描考试指导： 构图定整。结构明确。层次分明，刻画深入，总体感强，注意形象（局部）。 八、静物写生： 1、构图，上下左右均衡。 2、切点定形。 3、形体分析。 4、铺大调子。 5、深入刻画（整体－局部－整体的素描原则）。 6、整体调查。A、形体比例处理。B、形体色调表现。C、形体背景有空间感。D、物体质感。 九、教师从总体上进行总结，让学生有一个系统的知识结构。
素描基础知识教案
素描基础知识教案 导入：有一位美术大师曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。今天我们就一起带着发现美的眼睛来共同学习这节美术课。 一、回顾旧知识 回顾七年级所学知识 工笔 中国画笔、墨、纸、砚 写意 美术分为 （地域） 西洋画→主要指（油画）〓素描是最基础的造型 二、教授新知识 今天我们学习素描基础知识。 互动：同学们看到我手上的苹果了吗？（看到了）现在我请两位同学上来画一下，他眼中的苹果是什么样的？ 教师点评：简笔画，只勾勒了苹果的大体形状，是一个平面的。 现在同学们来看一下老师画的这个苹果，有没有立体感？有没有颜色？ 学生：有。。。。有。。。。 ㈠、素描：是一种单色的绘画艺术。（用一种颜色作画） 教师：知道了什么是素描，接下来，接下来我们就了解一下素描的工具材料。 提示：首先画画需要有什么？ 学生：铅笔（软硬铅笔）、纸张、小刀、橡皮。。 教师：。。。。。强调不能用自动铅笔。。。 握笔方式：横握法和纵握法（学生和老师一起练习）手腕用力 教师：有了画画的工具材料，掌握了握笔的方式，接下来，就进入了我们本节课的重点。 ㈡、绘画的步骤： 1、构图（起稿） ①、构图摆放合理并富于美感。（构图是一幅画的灵魂，必须从一开始 就确定好物体的最高点、最低点、最左点、最右点。）切忌不能偏上、 下、左、右、大、小。 ②、轮廓准确，内外关照。相互比较，相互参照的观察方法。切忌死 守一线，鼓励的去狂呼轮廓的外延。 2、塑造型体（画调子） ①、调子：是由光产生的，物体的各个转折面以不同角度接受光源，形 成了深浅不同的色阶（面）这就是调子。 ②画画应该先从物体最暗的明暗交界线入手，先画出暗的大色调，在转 而描绘亮部的灰调子。 ③、同时需注意，即使物体的固有色都是白色的，也不能因此而不敢画 出重色，须知调子是在对比中形成的，白色的石膏在没有黑色煤球与之
素描基础教学—素描基础教案
在理论上，素描教学已经是所有美术教师不可回避的基础课程，但我发现,却很少有专业的,系统的，全面的教案,即便的有比较系统的教案,也是老套子, 老框框．当然,素描的基础教学不如创作，不能把基本的规律丢掉,但在方法上,在理论上的完善和系统的化非常重要，在多年的教学中，我自己总结了一些基础理论, 和教学方法.未必对大家的口味,在这里给大家一个参考. 第一章素描基础理论 1 美术的概念;(１) 美的艺术的简称；（2）造型艺术，既造型艺术是指占有一定的空间,构成一定美感形象,并通过视觉来欣赏的形象艺术。它包括绘画，雕朔,建筑等(3）专指绘画。 ２素描;用单色来画的意识。素，指单色的意识,描;指画的意识。 ３几何形体;由平面和曲面所围成，占有一定空间的多种立体图形。如正方体，长方体,圆柱体等等。 ４比例；比例是绘画因素寻找可比参照物进行可比因素的比较，比较的内容为长度，宽度,高度,角度，距离。比较的程序是先整体,后局部。（比例有整体比例和局部比例） 5 素描调子；是指涂明暗的意识。所描绘的物体,在光源的照射下形成的明暗关系。在有明暗的前提下,形体才能有一定的空间关系，远近关系，虚实关系等。 6 形体结构;在素描训练中形体结构是素描训练的核心, 形；指物体的基本形状,这个形状一般指外部轮廓和外部轮廓内的形体位置安排. 体; 一般指在外部形状表现完成以后, 对形状体积的表现,体积一般是指形状所占空间的面积,既不同的面形成一定的体积，但要先有形而后考虑体积的问题.体积是依附在形体的基础之上的空间因素． 结构;在绘画上,结构一词是借用建筑的名词,意识的组合与连接的意识,在绘画上,结构一般有内部结构和外部结构,从人物分析的角度来考虑的话,内部结构一般指人物内部的骨骼肌肉连接与组合后所形成的外在结构形式和起伏形式．外在结构指一个形体是由若干个局部所组成的,而这些局部在形成一个整体的时候, 所体现出来的局部与局部之间的连接形式和组合形式，就是外部结构. 形体结构是素描的训练重点,是素描的核心理论，在素描的训练上如果把结构的基本理论理解和掌握的话,那在素描的基础理论上就可以过关了. 二素描解决的主要任务 １重点的解决学生的形体表现能力，既对物体形状和体积的表现能力。 2 完成素描范围内应解决的全部基础训练课题，内容包括；几何形体，静物素描,石膏像,头像,半身像,速写共六个内容。 ３在形体准确的前提下，如何的把形体朔造起来，把形体画的立体。 三素描从几何形体学起的意义 1在观察和表现形体时,可以概括所任何形体的外部结构特征和内部的结构特征。包括整体的组合结构和局部结构。 2 以几和几何形体的方式来观察和分析,简化形体,概括形体，表现形体，对形体有特别的整合的作用。对于提高形体的分析能力是非常关键的基础理论。
素描基础教案
素描基础教案 第一章结构素描教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规律；初步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明暗调子较准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、空间等关系。教学重点： 1、素描的概念、素描艺术发展概况。 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的色调单一,静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体，因此石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 2、有序地组织画面。 运用归纳法，整体地去观察和认识客观自然世界，从自然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描训练的第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使我们对周围现实中一切形体的多样性有所了解.素描画表现物体有空间,形体,体积,结构,光影等内容.教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练画者用立体的思维去看待和理解设计对象。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。石膏几何体结构素描的画法: 观察对象，在画面上定好构图形式：三角形 。 定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。 保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。 用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。 6、从整体出发，调整画面第二节静物结构素描