培智学校开展心理健康教育的策略

福建省泉州市永春县特殊教育学校许幼华

【摘要】【摘要】随着心理健康教育的发展，儿童的心理健康越来越得到重视。基于智力落后儿童的特殊性心理，很多特殊学校也开始组织和实施有关心理健康教育的课程。由于面对的是特殊群体，要求学校和教师在教学方法上更加细致，针对培智学校开展心理健康教育的进程，本文做以下浅析。

【期刊名称】作文成功之路（上旬）

【年(卷),期】2018(000)009

【总页数】1

【关键词】【关键词】培智学校特殊儿童心理教育

在心理健康教育逐渐成为必修课程的背景下，很多特殊教育学校也开始设置相关课程，对智力落后的学生开展心理状况研究。培智学校作为一个特殊儿童智力培训学校，综合学校学生的具体状况，也对应开展了一系列相关心理健康课程。在教学开展过程中，本文提出以下几点改善策略。

1.心理健康教育的开展遵从以学生为本思想

1.1 培智学校应洞察特殊儿童的内心世界

培智学校不同于普通学校，对学生的关心程度尤为重要。在培智学校里，大部分特殊儿童为智力落后儿童和自闭症儿童，这些特殊儿童的情绪化尤为严重。儿童的智力低下，是因为大脑发育存在障碍，整个精神活动发育不健全导致的。这就意味着智力落后儿童有情绪时无法表达，使情绪更加激动。在自闭症儿童群体中，他们仿佛永远都没有情绪，但恰恰是这类反常的表现，使得学校忽略了他们的内心世界，内心情绪无法表达，使得这类儿童更加自闭。大多数学校