物态变化二

汽化和液化升华和凝华一．考点扫描◎知识结构物态变化⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 汽化和液化⎩⎪⎨⎪⎧ 汽化⎩⎨⎧ 蒸发⎩⎪⎨⎪⎧ 影响蒸发快慢的因素蒸发致冷沸腾：液体沸腾的条件液化⎩⎪⎨⎪⎧ 方法：降低温度、压缩体积常见现象：雾、露升华和凝华⎩⎨⎧ 定义常见现象⎩⎪⎨⎪⎧ 升华：樟脑球变小凝华：霜、冰花考点 一 汽化和液化1．物质由____态变为____态的过程叫汽化，物质由___态变为____态的过程叫液化．汽化过程要____热，液化过程要___热．2．汽化有______和______两种方式．蒸发是在任何温度下，只发生在__________，____的汽化现象；沸腾是只在__________下，在液体_____和_____同时进行的______的汽化现象．3.液体沸腾时的温度叫______，其高低与大气压有关．气压越_____________。

4．影响蒸发快慢的因素： (1)液体______的高低； (2)液体_______的大小；(3)液面上方___________的快慢．蒸发有______作用．5．沸腾的条件：(1)温度达到______；(2)能继续______.沸腾的特点：吸收热量，温度______。

6．使气体液化的方法有两种：(1)__________，(2) ____________。

温馨提示1.汽化不能写作“气化”，水蒸气不能写作“水蒸汽”.2.“ 白气”不是水蒸气!是小水珠!水蒸气是气体，用眼睛看不到。

3.理解沸腾条件!二者缺一不可!解题时很多同学常忽略是否能继续吸热这一条件，导致判断错误。

考点二 升华和凝华7．物质由固态直接变为___态叫升华，物质由____态直接变为____态叫凝华．升华过程要____热，凝华过程要____热．8．常见的升华现象：樟脑球变小，灯丝变细，冰冻的衣服变干．常见的凝华现象：霜、雪、冰花、雾凇．二．经典例题例1. （2011·临沂）如图所示现象中，由液化形成的是()解析：雾凇是空气中的水蒸气在温度降低时，直接凝华成固体小冰晶；露珠是水蒸气放热后液化形成的；冰山是水放热后凝固形成的；雪是凝华形成的，所以B选项正确．答案：B例2.（2011·济宁）如图所示现象中的物态变化属于升华的是()解析：A选项中是由于水蒸发吸热所致；B选项中水烧开冒出的“白气”是从壶中汽化出来的水蒸气在上升过程中放出热量液化而成的小液滴；C选项中雪在低于0℃的环境中发生了升华现象，直接从固态变成了气态跑到空气中去了；D选项中湿衣服变干是水发生了蒸发，属于汽化现象．答案：C例3. (2011·烟台)在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A、B两套装置(如图)来完成实验．(1)图a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为________(填“a”或“b”)．(2)甲组观察水沸腾时的温度计的示数如图所示．他们所测水的沸点是________．他们所选择的装置应是________(选“A”或“B”)．(3)分析评估A、B两套装置．解析：水沸腾时，水迅速汽化产生大量的气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，所以a是水沸腾时的情景；从温度计示数可看出，此时水的沸点是103 ℃，沸点高于100 ℃的原因可能是水上方的气压高于1标准大气压，从装置可看出，A装置上方有盖，它可以使水表面气压略高于外界的大气压，加盖可以减少热量的散失，缩短从开始加热到水沸腾所用的时间，但这样做使水表面气压不等于外界大气压．答案：(1)a(2)103 ℃A(3)A装置热量损失少，实验耗时少，但所测水的沸点不是当地气压下水的沸点；B 装置热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点．例4. (2010·宁夏)宁夏的冬天，人在户外说话时呼出“白气”，“白气”形成的原因是()A．汽化B．液化C．升华D．凝华解析：我们经常看到的“白气”不是水蒸气，而是水蒸气液化形成的小水珠，因为水蒸气是无色无味看不见的气体．人说话时从嘴中呼出的水蒸气遇到外面的冷空气时，液化形成小水珠，漂浮在空中形成了“白气”，故选B.答案：B例5. 保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了研究影响蔬菜和水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验，下图是他们所做实验的部分情景示意图．(实验材料均是切开的胡萝卜)观察上图，回答下列问题：(1)这三组实验中，研究方法正确的是组(填组别字母)．(2)研究正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的？解析：要比较水分散失快慢的因素，必须使实验具有比较性．也就是说在其他条件都相同的情况下来比较一个条件对蒸发的影响．B组实验条件相同，无法看影响因素；A组一个研究对象在阳光下，另一个在荫凉地，温度不同，蒸发有快有慢；C组实验一个裸露一个密封，表面空气流动速度不同，可以研究蒸发的快慢．答案：(1)A、C (2)影响蒸发快慢的因素三．课堂练习1. 夏天，我们吃冰棍时，撕开冰棍包装纸，会发现冰棍冒“白气”，如图所示．这是由于冰棍周围空气中水蒸气________而形成的．根据你的观察，冰棍冒出的“白气”是向_____的(填“上”或“下”).2. 祖国山河一年四季美景如画．图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是( )3. 在蒸馒头时，开锅后改用“小火”．针对这种做法，下列说法中正确的是( )A．水沸腾时，改用“小火”能更快让馒头变熟B．改用“小火”可以提高水的沸点C．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D．用“大火”可以提高水的沸点，不应改用“小火”4. 下列实例中，为了加快蒸发的是()A．用地膜覆盖农田B．给盛有饮料的瓶子加盖C．把湿衣服晾在通风向阳处D．把新鲜的樱桃装入保鲜盒5. 舞台上经常用喷撒干冰(固态CO2)的方法制造“白雾”以渲染气氛，对“白雾”的形成小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低，(2)气态CO2液化形成白雾，以上解释中()A．第一句话存在科学性错误B．第二句话存在科学性错误C．两句话都存在科学性错误D．两句话都没有科学性错误6.（2010·扬州）下列现象与物态变化相对应的是( )A．灯泡用久了，灯丝会变细——熔化B．晒在太阳下的湿衣服变干——液化C．擦在皮肤上的酒精很快干了——汽化D．水正在慢慢地结冰——凝华2．下列说法正确的是( )7．夏天，我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象B．深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的C．电冰箱是利用制冷物质迅速蒸发放热，使冰箱内温度降低D．高压锅是利用液体沸点随气压升高而升高，使食物容易被煮熟8. (2011·芜湖)水无常形，变化万千，如图所示的各种自然现象，在形成过程中需要吸收热量的是( )9. 4.（2011·呼和浩特）冬天，小明同学自己用手把校服洗净，拧过后，为了使洗过的校服尽快变干，他想到了一些办法．例如：太阳晒、火炉(火炕)旁烤、搭在暖气(地暖)上、放在通风的地方晾、将衣服展开(挂在衣架上)．除上述事例之外，请你帮他再想出四种在屋子里有效可行的办法：(1)_________________________________；(2) _____________________________________；(3) ________________________________；(4) ____________________________________.四．专题训练一、选择题1．(2011·聊城)下列自然现象中，属于液化现象的是()A．早晨，麦田里白雪消融B．初夏，草地上露珠晶莹C．深秋，操场上轻霜涂抹D．严冬，池塘里厚厚寒冰2．(2010中考变式题)小明在加油站看见两条标语“请熄火加油”，“请不要使用手机”．这样要求是为了防止火花点燃汽油引起火灾．因为在常温下汽油容易()A．汽化B．液化C．凝华D．升华3．(2010中考变式题)下列各种现象形成的过程中，需要吸收热量的是()A．冬天，紧闭的玻璃窗内壁出现冰花B．冰箱内取出的西红柿“冒汗”C．衣柜内的卫生球逐渐变小D．用铁水浇铸工件4．(2010中考变式题)哈尔滨的冬季，千里冰封，万里雪飘．对冬天里可能出现的下列现象，描述正确的是() A．冰雪大世界的冰雕随时间的推移会逐渐变小B．戴眼镜的人从室内走到室外，眼镜片上会出现“白雾”C．水蒸气在树枝上升华成冰晶，形成雾凇D．屋顶的积雪会液化成水，流到屋檐下凝固成冰锥5．(2010中考变式题)寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”．下列说法错误的是() A．玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的B．玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的C．“冰花”结在玻璃窗的内表面D．“雾”出现在玻璃窗的内表面6．(2012中考预测题)如图所示，是模拟“云和雨”的实验装置，下列描述中不正确的是()A．酒精灯加热湿沙，加快水的汽化B．石棉网的作用是使烧杯底部受热均匀C．烧杯里的“白雾”是水汽化成的水蒸气D．盘子里放冰块使水蒸气降温，液化成小水珠7．(2011·滨州)下列措施中，能使蒸发加快的是()A．用地膜覆盖农田B．给盛水的饮料瓶子加盖C．把新鲜的蔬菜装入塑料袋D．用电吹风把头发吹干8．(2012中考预测题)在大海上想要获得淡水，可采用图示的“充气式太阳能蒸馏器”．它是通过太阳照射充气物内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收集即可．这个过程中发生的物态变化是()A．先汽化，后液化B．先熔化，后凝固C．先升华，后凝华D．先蒸发，后沸腾9．(2011·连云港)今年以来，我国部分地区发生严重干旱，气象部门多次用火箭弹向适当云层中抛射干冰(固态二氧化碳)，实施人工降雨，在人工降雨过程中，干冰发生的物态变化是()A．凝华B．升华C．液化D．熔化10．(2012中考预测题)制糖工业中，一般用沸腾的方法去除糖汁中的水分．但在加热时，必须确保糖汁的温度低于100 ℃，否则会影响糖质．为此，你将建议采取以下哪种措施()A．用“文火”给糖汁缓慢加热B．用“猛火”快速加热，缩短加热时间C．设法增大糖汁液面上的气压D．设法减小糖汁液面上的气压11．(2012中考预测题)在大烧杯中放入水，再将一个装水的试管放入烧杯内，如图所示，然后给烧杯加热，则试管中的水()A．不会沸腾B．会沸腾C．全变成气态D．凝固成冰12．(2012中考预测题)下列现象不可能出现的是()A．冰不经过熔化也可以变成水蒸气B．90 ℃的水也可以沸腾C．潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠D．在敞开盖的锅中烧水到沸腾，再用猛火加热，水温会升高13. 医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是()A．给小镜子消毒B．使小镜子升温，防止口中空气液化C．使小镜子升温，防止口中水蒸气液化D．使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固14. (2012中考预测题)制糖工业中，一般用沸腾的方法去除糖汁中的水分．但在加热时，必须确保糖汁的温度低于100 ℃，否则会影响糖质．为此，你将建议采取以下哪种措施()A．用“文火”给糖汁缓慢加热B．用“猛火”快速加热，缩短加热时间C．设法增大糖汁液面上的气压D．设法减小糖汁液面上的气压15. (2012中考预测题) 下面哪项措施的目的是为了减慢水的蒸发()A．用电热吹风机将湿头发吹干B．用扫帚把地面的积水向周围扫开C．将湿衣服撑开晾到向阳、通风的地方D．将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内二、填空题16．(2010中考变式题)今年4月20日，江城出现了罕见的“返潮”现象，地面、墙壁全是湿的．专家解释：这是因为前几天我市遭遇“倒春寒”天气，地面、墙壁等处的温度________，但近日起，西南暖湿气流来到我市上空，空气中水蒸气的含量________，极易发生________现象，使近地面的物体冒“冷汗”．17．(2011·福州)今年“5·18”海交会上有一种“超声波喷雾降温扇”，在风扇转动时还可喷出水雾．喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的________，就加快了从周围物体________热量，从而达到降温的目的．18．(2010中考变式题)火山爆发是近段时间人们常议论的话题，你知道吗，岩浆是多种物质成分组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口形成一系列的矿物：橄榄石—辉石—角闪石—黑云母—正长石—白云母—石英．由此可以判断出这些矿物的熔点依次________(填“升高”或“降低”)．19．(2012中考预测题)一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏．短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨________导致空气中的水蒸气________形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，发现湿棉纱很快结冰将漏口堵住．分析其原因是________；消防队员疏散周边群众，因为氨是有害气体，它的________现象，会对人们产生危害．20．(2012中考预测题)俗话说：“霜前冷，雪后寒”，这是因为霜是空气中的水蒸气________形成的，要放热，空气温度低时，才能使水蒸气放热，所以霜冻前空气温度一定很低，这就是“霜前冷”的现象．下雪后，雪要________(物态变化)，要从周围空气中________热量，空气的温度要降低，这样我们感到雪后寒．21. (2012中考预测题) 一辆运输液态氨的罐车在途中侧翻，发生泄漏．短时间内，车周围出现“白雾”，这是由于液氨________导致空气中的水蒸气________形成的；消防队员赶到后，冒着生命危险，用湿棉纱堵塞漏口，惊现湿棉纱很快结冰将漏口堵住．分析其原因是________；消防队员疏散周边群众，因为氨是有害气体，它的________现象，会对人们产生危害三、实验探究题22．(2011·沈阳)炎热的夏天来啦！小明家买了一台电风扇，站在电风扇旁，小明觉得很凉爽．于是他大胆猜想：是电风扇降低了室内温度．为了验证猜想，他关闭了门窗，选取两支相同的温度计，进行了如下的探究实验．下列步骤中有未完成的部分，请将其补充完整．[实验步骤](1)温度计放置：将两支相同的温度计______________.(2)温度计读取：闭合电风扇开关，稍候读取温度计示数．[分析论证]两支温度计示数相同，表明吹电风扇不能降低室内温度．这一现象引发了小明的思考，为什么室温没有降低，而吹电风扇却觉得凉爽呢？小明联想到液体蒸发的知识．人体是通过汗液蒸发来调节体温的，人在吹电风扇时，汗液比平时蒸发得更快，所以感到凉爽．为了证明吹电风扇能加快蒸发吸热的速度，小明又进行了实验，但只增加一种物质，并且首先补充了一个步骤，然后重复前面实验的操作．请你将下表的内容补充完整．[增加物质]____________________[补充步骤] ____________________[分析论证]如果观察到____________________，说明电风扇能加快蒸发的速度。