部编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》优质课件(共139张PPT)

③顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决
心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
比喻
石头
雹子
密集 迅猛
有力
英勇杀敌的决心、与敌人血战到 底的英雄气概！
研读第6～9自然段——英勇跳崖。 分段朗读课文，思考：
①说说“屹立”一词在文中的意义。
“屹立”本义是像山峰 一样高耸、稳固地立着，这 里指五壮士意志坚定，不可 动摇，突出表现了他们顶天 立地的高大形象。
斩钉截铁 气壮山河 粉身碎骨
全神贯注 昂首挺胸 叽里呱啦
热血沸腾 大举进犯 纷纷滚落
前7个词语都是描写五壮士的词语，表现了 五壮士的英雄气概；后5个词语都是描写日寇的， 表现了作者对侵略者的仇恨。
整体感知
自由朗读课文，边读边思考： 这五位壮士到底有什么惊天动地的壮举呢？
五位战士为了掩护群众和连队转移，毅然 接受任务 、 诱敌上山 、 英勇杀敌 ，最后 把敌人 引上绝路 ， 英勇跳崖 。
长马宝玉·斩·钉·截·铁地说了一声：“·走！” 带头向棋盘陀走去。战士们·热·血·沸·腾， 紧跟在班长后面。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫 不犹豫。体现出班长态度很坚定、决定很果断，饱 含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出 崇高的自我牺牲精神。
走：是命令，也是使命，透出义无反顾的勇气 和牺牲自我的魄力。
一条通往部队主力转移的方向，另一条通向 狼牙山的顶峰棋盘陀。
狼牙山三面都是悬崖峭壁，而班长斩钉截铁 地选择了把敌人引上绝路，但实际上也是把自己 引上了绝路。这是一次生与死的选择。
面对生与死的抉择，班长是什么态度？ 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： ····
“走！”带头向棋盘陀走去。
体现了班长态度之坚定、决定之果断。
拓展发散
东北抗日联军战士——冷云
“九·一八”事变之后，黑龙江人民不畏强敌， 奋起反抗，一时涌现出无数的抗日英雄，冷云就是其 中之一。冷云，黑龙江省桦川县人，1934年加入中国 共产党后在佳木斯等地从事秘密抗日活动。在“三江 大讨伐”中，冷云带领着妇女团仅剩的八个人坚持抗 战，后来，为掩护部队突围她们拼死抵抗，在投出最 后一颗手榴弹后，集体投江壮烈牺牲。
板书设计
狼牙山五壮士 引上绝路
诱敌上山
顶峰歼敌
接受任务
英勇跳崖
英勇顽强、仇恨敌人、忠于党和人民
课文主题
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移， 诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶 峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士 热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
神态描写
填一填
班长马宝玉（沉着）地指挥战斗，让敌人走近， 才下命令（ 狠狠地打）。
副班长葛振林打一枪就（大吼一声），好像细 小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊（ 抡 ）一个 圈，好（ 使出浑身的力气 ）。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸（ 绷得紧紧的）， （ 全神贯注 ）地瞄准敌人射击。
大声朗读，体会情感。 “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈 的声音！这声音惊天动地，气壮山
河！ 壮烈豪迈的口号
对日本帝国主义的仇恨、对党和人民的热爱 与忠诚。
在描写五位战士英勇跳崖时，作者是如
何表现他们大无畏的精神的？（ ①②③ ）
①通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”。 ②通过动作描写，如“砸碎”“纵身 跳下”。 ③通过语言描写，如“打倒日本帝国主义” “中国共产党万岁”。
再读课文，梳理课文层次，概括段落大意。
狼 牙 山 五 壮 士
接受任务 （第1自然段）
事
痛击敌人 （第2自然段）
情
引上绝路 （第3自然段）
发 展
顶峰歼敌 （第4～5自然段）
顺 序
跳下悬崖 （第6～9自然段）
课文品读
自主学习第1自然段——接受任务。五壮士是
在什么情况下接受了什么任务？
背景
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据
fèi
jiàn báo
ɡuā
悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦
sōu
yì
yuè
qū
嗖的一声 屹立 喜悦 不屈
写一写
寇 副 榴弹抡贯 棋 悬沸涧雹屹 悦 屈 按结构给上面各字分类。
左右结构： 副 榴 弹 抡 沸涧悦棋
上下结构： 寇 贯 悬 雹 半包围结构： 屈
词语解释
根据词语的意思，从文中找出这些词语。
我会写
kòu
fù
liú
寇副榴
dàn
lūn
ɡuàn
qí
弹抡贯棋
xuán
fèi
jiàn
báo
悬沸涧雹
yì
yuè
qū
屹悦屈
多音字
běng （绷着脸）
绷
bēng （绷紧）
例：父亲绷（ běng ）着脸，神情严肃地看 着我的试卷，我的心不由得绷（ bēng ）紧 了。
类似的句子还有很多，如：顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决 ······· 心，带着中国人民的仇恨，向敌人头 上·砸·去。
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一 位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
这是运用了“点面结合”的写法。这一段的前两句 话是从整体上概述五位战士是如何诱敌上山、与敌战斗 的。后面四句话以人物特写的方式详细描写了五位战士 战斗时的神态、动作。这样“面”的概括性描写与“点” 的详细描写相结合，既可以顾及全局，体现广度；又可 以突出重点，体现深度。运用点面结合的写法，可以使 人物的形象更加丰满，使要抒发的情感更突出。
③品读：你感受到了什么？做 出批注。
动作描写
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了， 才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼 一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出 浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸 绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
课外练习
1.积累文中自己喜欢的词句。 2.查阅资料，了解抗日战争时期其他 感人的英雄事迹，和同学们相互交流。
6 狼牙山五壮士
六年级上册﹒第二单元
新课导入
狼牙山位于河北易县，山上有一座纪念塔， 塔上有聂荣臻将军缅怀五位抗日壮士的题词： “视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃 燕赵英雄光荣传统。”为了人民的安危，为了 国家的解放，五位英雄用鲜血和生命谱写了一 曲气吞山河的壮歌。让我们穿越时空，走进战 火纷飞的年代，去感受五壮士那不畏牺牲的英 雄气概吧！
资料袋
狼牙山坐落在河北
省保定市易县西部的太 行山东麓，属太行山脉， 距县城45公里，因其奇 峰林立，峥嵘险峻，状 若狼牙而得名。
壮士：勇士，心雄 胆壮的人；意气豪壮而 勇敢的人。
五壮士：文中指马 宝玉、葛振林、宋学义、 胡德林、胡福才等五位 英雄。
写作背景
1941年秋，日军向晋察冀根据地狼牙山地区大 举进犯，进行了残酷的“铁壁合围”。晋察冀军区 一分区一团七连奉命抗击，经过一个多月的英勇奋 战，给敌人以沉重的打击。但由于敌我力量悬殊， 七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和主力部队的 任务交给了六班的五位战士。五位战士把上千名敌 人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，最后纵身跳下绝壁。 马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，葛振林、 宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。
朗读——（ 总结表达方法
）。
①当胡福才打算拧开最后一颗手榴弹时，班 长是怎样做的？请找出表示他的动作的词 语。从中你感受到了什么？
“抢”“夺”“举”“喊”。 “抢”“夺”说明他动作快， “举”说明他勇敢、有力量。
②班长已经受伤了，为什么动作仍这么快？ 力量 这么大？
因为就剩下这一颗手榴弹了， 他想用在最需要的地方。虽然他 受伤了，但那种英勇顽强的力量、 对敌人的仇恨支撑着他，让他继 续勇敢而有力地战斗。
战士们的情绪又是怎样的呢?你从中体会到什么？
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他 们知道班长要把敌人引上绝路。
体会：战士们热血沸腾，紧跟在班长后 面，一起走上了绝路，这是何等的壮烈！
敢于英勇牺牲 舍生赴死
自主学习第4、5自然段——顶峰歼敌。
自学方法
读文——（ 勾画描写人物的词句 ）
（ 品读人物品质 ）
（ 比喻 ）
三、按要求写句子。
1.崎岖的山路上躺着许多敌人的尸体。（缩写句子） __山__路__上__躺__着__尸__体__。_____________________________
2.五位壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石 向敌人射击。（用关联词合并句子） _____五__位__壮__士__一__面__向__顶__峰__攀__登__，__一__面__依__托__大__树__和__岩__ _石__向__敌__人__射__击__。________________________________
热血沸腾：形容情绪高涨、激动。体现出战士 们为了群众和连队的安全，早已将自己的生死置之 度外了。
◇ 他刚要拧开盖子，马宝玉抢·前·一·步·，夺·过·手榴 弹插在腰间，猛·地·举·起·一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！” ·
“抢前一步”“夺过”表现出班长马宝玉沉着 冷静地指挥战斗，他要将最后一颗手榴弹留在最有 用的时刻。“猛地举起”表现出了他的心中对敌人 的满腔怒火和誓与敌人斗争到底的决心。“砸”体 现出了战士们对敌人刻骨铭心的仇恨。
课堂练习
一、根据拼音写词语。
rì kòu
shǒu liú dàn
(日 寇 ) (手 榴 弹 )
shān jiàn
(山 涧)
yì lì
( 屹 立)
xuán yá
( 悬 崖)
xǐ yuè
(喜 悦)
二、写出下列句子运用的修辞手法。
1.五位壮士的口号声惊天动地。 （ 夸张 ）
2.石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带 着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持
游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向
龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给
了六班。
任务
合作学习第2自然段——诱敌上山、痛歼敌 人。根据阅读提示朗读课文第2段。
①默读课文，画出描写五壮士 痛歼敌人时的表情、动作的词句。
道自己要牺牲了，为什 么脸上还“露出胜利的喜悦”？你觉得他们当时心 里会怎么想？
他们为胜利完成掩护任务， 为人民群众和连队主力已经平 安转移而高兴，表现出他们高 度的责任感。
③找出描写五壮士跳崖壮举的语句，你从他们的动作 中体会到了什么？
从班长马宝玉把从敌人手里夺来 的枪“砸碎了”，能体会到他不给敌 人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的 决心。从“纵身”“相继”“昂首挺 胸”能体会到五壮士坚贞不屈、视死 如归、勇于献身的英雄气概。
（3）小组内提出不理解的 词语，联系上下文或查字典、 词典的方法进行理解，学做必 要的笔记。
（4）标出自然段的序号， 把不理解的语句标出来，和大 家讨论。
字词识记
读一读
kòu fù
日寇 副班长
liú dàn lūn
手榴 弹 抡一个圈
běnɡ
绷得紧紧的
ɡuàn
全神贯注
qí qū qí
崎岖 棋盘陀
xuán
▲体会所填词语的描写方法。
动作描写
神态描写
描写敌人的词语“横七竖八”为贬义词， 说明 敌人伤亡惨重 ，同时也表现了 五壮士的 英勇顽强 。
从这些描写中你体会到了什么？ 虽然五壮士歼敌时的动作、神态不同，但他
们一心想拖住敌人、消灭敌人的决心是一致的， 对敌人无比的仇恨也是一样的。
指导学习第3自然段——引上绝路。 摆在战 士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？
（ 斩钉截铁 ）：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ 昂首挺胸 ）：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ 气壮山河 ）：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （ 居高临下 ）：形容处于有利的地位或傲视他人。 （ 惊天动地 ）：形容声音特别响亮；也形容声势浩
大或事业伟大。
词语接龙
居高临下 惊天动地 坠落山涧
课后习题
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲 这个故事。 接受任务→（诱敌上山）→（引上绝路） →（顶峰歼敌）→跳下悬崖
指导：讲故事时要交代清楚故事的起 因、经过和结果，重点内容要讲清楚。
读下面的句子，注意加点的部分，体会五 位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的 词句，和同学交流。 ◇ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班
6 狼牙山五壮士
“七七事变”是日本帝国主义 全面侵华战争的开始。
晋察冀抗日 根据地是中国共 产党于敌后开创 的第一个抗日根 据地。
自学提示
（1）自由朗读课文，借助 拼音读准字音，把课文读通顺。
（2）在小组内自学生字， 交流需要注意的字音、字形及汉 字笔顺，运用形近字识字法，组 词、换词记忆等方法学习生字。