2021学年高中生物孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律学案3浙科版必修2

第二节孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律（1）1.教学目标与核心素养

明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景

深入认识基因的自由组合定律的本质

说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法

掌握用遗传图谱描述实验过程及现象

在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球

2.学习目标确定

明确遗传定律的奠基人孟德尔大概了解其做实验背景

深入认识基因的自由组合定律的本质

说出孟德尔分析纷繁复杂的遗传现象的方法

掌握用遗传图谱描述实验过程及现象

解答有关基因自由组合定律中相关的习题

3.学习重点难点

1.教学重点：孟德尔的实验过程，现象、解释及各相关名词概念、遗传图谱

2.教学难点：孟德尔对实验现象的解释及遗传图谱

【温顾知新】课前完成

基因分离定律的实质：

__________基因，在_____________过程中， ___________________

【答案】等位基因形成配子彼此分离

1.孟德尔的杂交实验步骤：

（1）黄色为__________性状，绿色为_______________性状

（2）圆粒为__________性状，皱粒为________________性状

【答案】显性隐性显性隐性

F1进行自交

F2各表现型的及比例依次为_____（）：_________（）：______（）：________（）

【答案】黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9:3:3:1

【课堂探究】重、难点突破

1.对自由组合现象最核心的解释是什么？

_________________________________________________________

2.写出基因自由组合定律测交的遗传图谱

YyRr × yyrr

2.假说演绎法

①根据实验现象

______________________________________

②提出了假说

______________________________________

③________________交实验演绎假说

④得出结论

3.基因分离定律与自由组合定律的区别与联系

①两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行， ______起作用。

②分离定律是自由组合定律的________。

针对性练习

1. 孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律。下列相关叙述正确的是（）

A. 自由组合定律是以分离定律为基础的

B. 分离定律不能用于分析两对等位基因的遗传

C. 自由组合定律也能分析一对等位基因的遗传

D. 基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成的过程中

2. 某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对性状的基因独立遗传，基因型为BbDd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色：直毛白色：卷毛白色=3:1:3:1，那么，个体X的基因型为（）

A. bbDb

B. Bbdd

C. BbDD

D. bbdd

【答案】A B