旅游管理专业本科生职业素养提升探讨
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略提升旅游管理专业学生从业能力是当前高校教育的重要任务之一，旅游管理专业学生在完成学业后需要具备丰富的实践经验和专业知识，以应对日益激烈的行业竞争。
针对提升旅游管理专业学生从业能力的问题，本文将提出一些针对性的策略。
一、课程体系优化旅游管理专业学生的从业能力首先需要通过系统的课程学习进行培养。
高校应该优化旅游管理专业的课程体系，注重培养学生的实践能力和创新思维。
在课程设置上，可以增加一些与实际旅游行业紧密相关的课程，如旅游项目策划、旅游资源开发、旅游产品设计等，以增加学生对于旅游管理行业的了解和实践能力的培养。
还可以开设一些创新创业类的课程，培养学生的创业意识和实际运营能力。
二、实践教学强化旅游管理专业学生从业能力的提升需要结合实践教学进行强化。
高校应该加强与旅游行业企业的合作，为学生提供更多的实习和实践机会。
可以邀请旅游管理行业的专业人士来校进行实践教学，组织学生参与实地考察和调研，增强学生对实际工作环境和行业规律的了解。
学校还可以设置旅游管理专业的实训基地或者实验室，提供学生进行模拟实际操作的机会，增强他们的实际操作能力。
三、导师制度建设导师制度是提升旅游管理专业学生从业能力的重要环节。
高校可以建立健全导师制度，为旅游管理专业学生提供个性化的指导和帮助。
每位学生可以被分配一个导师，导师负责对学生的学习、实践和职业规划进行指导和辅导。
导师可以根据学生的个人特长和职业志向，为他们提供有针对性的职业发展建议，帮助他们顺利就业或者创业。
导师制度可以有效地激发学生的学习积极性和创新能力，促进学生的全面发展。
四、学术研究激励机制学术研究是提升旅游管理专业学生从业能力的重要途径。
高校应该建立激励学生进行学术研究的机制，鼓励学生积极参与相关的学术项目和课题研究。
可以给予学术成果发表和科研项目立项的奖励，激励学生进行深入的研究和创新实践。
通过学术研究，学生可以深入了解旅游管理专业相关的前沿理论和实践经验，提升自己的学术素养和实际运用能力，为将来的从业能力提升奠定良好的基础。
旅游管理专业学生的职业素养的培养
旅游管理专业学生的职业素养的培养作者：黄刚来源：《旅游纵览·行业版》2016年第11期职业素养影响到大学生的职业发展和就业能力的提升。
因此，旅游管理专业学生应通过加强敬业爱业教育，强化职业素养和敬业精神教育，提高辨别力、免疫力、忍耐力和学习力来提升职业素养。
进入大众旅游代，旅游企业之间的竞争更多是人才的竞争，是职业素养的竞争。
职业素养是人们在职业活动和职业教育中形成和表现出来了综合素质，是职业的内在规范和要求，促进人们在职业中全面可持续发展。
旅游管理专业学生的职业素养主要由旅游职业意识、旅游职业行为习惯、旅游职业知识和旅游职业能力四部分构成。
旅游管理专业学生职业的提升，对于促进旅游管理专业学生更好地就业奠定坚实的基础。
一方面，职业素养是旅游管理专业学生综合素质不可缺少的一部分，职业素养的提升有助于学生实现个人的职业生涯规划，为就业创业奠定基础。
另一方面，身心素质是旅游管理专业学生职业发展的物质载体和精神基础，职业素养的提升有助于学生身心健康发展。
基于此，我们应从以下四方面加强旅游管理专业学生职业素质的教育和培养。
一、加强学生敬业爱业的思想教育旅游管理专业学生的职业素养教育应坚持教育学生要努力践行“游客为本，服务至诚”的旅游业核心价值观。
“游客为本，服务至诚”的旅游业核心观是集中体现了社会主义核心价值观，是对旅游业核心价值取向的高度概括和总结，有力推进了社会主义精神文明建设，建立和完善了现代旅游服务业核心标准，也是促进旅游从业人员努力工作、奋发有为的精神动力。
我国旅游业步入平稳较快发展时期，入境旅游市场平稳回升。
2015年，入境旅游人数1.34亿人次，实现国际旅游收入1136.5亿美元，我国已成为全球主要的旅游目的地。
由于文化教育、民族、风俗习惯、宗教信仰的不同，入境旅游者很想了解我国的历史、文化和建设成就，这就要求旅游从业人员扮演中国文化的解读者角色，向世界人民展示我国的国民形象。
旅游从业人员要向入境旅游者宣传和介绍中国文化，必须牢固树立“爱国”意识。
本科生知识、能力、素质培养结构体系探析——以旅游管理专业为例
第２ ５卷第 ２期
本科 生知识 、能力、素质培 养结构体 系探析
２０ ０ ８年 ６月
本科 生 知 识 、能 力 、素质 培 养结 构体 系探析 木
— —
以旅 游 管理 专 业为 例
马 鹏 王天佑
３０４ ） ０ ２２
（ 天津财经 大学旅 游 系 天津
摘
要 ：本文在 阐述 了知识 、能力、素质的 内涵 并剖 析 了三 者 间的辩证 关 系的基础 上，归纳总结 了旅 游管
理 专业本科 生知识 、能力与素质的培养结构体 系，为旅游 管理 专业本科 生培养模 式构建和课程 体 系设置 的研 究
提供一定的借鉴和参考依据 。 关键词 ：知识 ；能力；素质 ；结构 社会就业竞争压力 的加剧 和高等教 育向素质 教育迈进 的趋势要求现代高等教育重新审视其培养 目标 与培育 模式。 以 “ 口径 、厚基础 ”和 “ 宽 通识教育 ”为代表 的培养 目标
包 含 了如 心 理 、道 德 、意 志 等 非智 力 因 素 。这 些 因 素 不 仅 会影 响 而 且 能 够 决 定 知 识 运 用 与 能 力 发 展 。 素 质 特 别 是 人 的 先天 素 质 是 人 学 习 知识 、培 养 能 力 的 自然 前 提 。 素 质 提
分析解决实 际问题 的能力 和独立 工作 的基本 素质 ，培养学
的内在规定性 ，即人 的各种属性 在现 实个体或 群体中的具 体实现及 它们达 到的质量 和水平 ，它超 出 了遗传 特征的局
限 ，强调人在先天禀赋 的基础上 通过教 育与实践 活动发展 而来 的人 的主 体性的基本 品质 ，是人 的智慧 、道德 等的系
统整合 。
性知识 ，如技能知识、人力知识等… 。 知识可 以分为 “ 陈述性 知识 ” （ ｅｌｒ ｉ ｎｗｅ ｇ ） Ｄ ｃａ ｔ ｅＫ ｏ ｌｄｅ ａｖ
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法(1)
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法随着消费升级和人民生活水平的不断提高，旅游业已经成为我国重要的支柱产业之一。
旅游管理专业学生作为旅游业发展的未来力量，他们的职业素质培养和能力提升尤为重要。
本文将从以下几个方面介绍旅游管理专业学生职业素质培养和能力提升的方法。
一、理论知识的学习与掌握旅游管理专业学生应该在校期间认真学习旅游管理相关的理论知识，包括旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游资源管理、酒店管理和会展管理等方面的知识。
对于论文的写作也应进行认真学习。
同时结合实践案例，通过阅读相关书籍和学术论文，培养自己的学术素养。
掌握一定的理论知识，可以为成功发展职业奠定基础。
二、实践操作的经验积累旅游管理专业学生需通过实习、参加实训、实践活动等形式，多次实践操作，积累实践经验。
实践经验不仅能够使学生入行快速、提升实践技能，而且对学生个人职业成长以及职业规划的发展会产生重要影响。
三、实践中的职业素养培养实践中，旅游管理专业学生不仅要注重技术和理论知识的学习，还要注重职业素养的体现和表现。
这包括如何着装、如何说话、如何表现出职业化的态度，以及在个人形象、职业精神、职业态度、职业道德等方面进行培养。
四、多方位的实践与实训课程在校期间，应积极参加多种多样的实践与实训课程，包括团队分析、案例讨论、职业素质评估等项目，并积极参加其他相关行业的各种交流活动、研讨会和会议等，扩展与拓展对于旅游行业的了解，并能通过对业内人士的交流、洽谈等方式，了解行业创新动态、职业机会与发展趋势。
五、多样化的自我提升和学习旅游管理专业学生需要注意关注职业素质、软技能的培养，不断提升自我。
与此同时，学生也需要时刻关注国内外旅游行业的发展动向，了解新技术、新理念、新模式等，发掘更多的潜在机遇，为自身职业发展走向提供更多选择。
六、注重英语的学习和表达能力的提升旅游业是一个国际化的产业，英语作为一种全球通用语言，在旅游业中扮演着重要的角色。
浅析提升旅游管理专业学生综合职业素质的方法
［摘要］随着我国经济社会的高速繁荣，旅游需求以及旅游人数得到了全面增长，旅游管理专业也成为热门专业。
而如何做好旅游专业教育教学设计、实现旅游专业教育与旅游管理实务之间的融合、激发学生的创新能力与实践能力、发挥学生的主观能动性、强化学生的理论素质水平、优化学生的认知思维逻辑以及基本职业道德操守，将是提升现代旅游管理专业教学质量的关键，也是培养学生综合职业素质的突破口与切入点。
［关键词］旅游管理；职业素质；教学方法；教学策略［中图分类号］G715［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）11-0172-01浅析提升旅游管理专业学生综合职业素质的方法魏露（重庆市酉阳职业教育中心，重庆409800）职业素养是影响学生就业能力与工作选择的关键，也是完善自身基本道德规范以及职业道德操守的主导因素，因此加强学生综合职业素养培训，就是现代旅游管理专业教学需要重点关注的部分。
一方面应该强化对学生综合职业素质的培养意识，做好相关的教学活动设计以及教学内容选择；另一方面还需要提升学生对职业素质的重视程度，积极引导学生加强基本旅游管理职业素养，只有这样才能真正做好旅游管理专业工作，优化学生的综合能力。
一、提高学校对学生综合职业素质的重视程度，提升旅游管理教育教学质量（一）提高对学生职业素质培养的重视程度，积极投入合理的教育教学资源为了优化旅游管理专业学生的综合职业素质，首先就应该提高学校对学生职业素质培养的重视程度。
教师不仅需要在课程设计上加大对职业素养的教学培训力度，还应该结合学生的教学培训计划来协调更多的教育教学资源，将职业素养培训作为旅游管理专业的教学重点，实现学生职业素养培训的计划性、系统性与实务性，进而保障学生职业素养培训工作落到实处。
（二）做好教师队伍建设，强化对课程教学计划的革新与再设计教师资源一直都是影响教育教学质量的关键因素，因此在做好学生旅游职业素养培养工作时，首先应该做好教师队伍建设工作，一方面需要加强教师的专业技能水平，其中就需要加强对旅游管理专业最新前沿理论以及旅游管理新模式的学习与拓展；另一方面还应该加强教师的教学设计能力与管理能力，将职业素养教育与专业教育结合起来，凸显职业教育的丰富性。
旅游管理专业技能与职业素养
旅游管理专业的学生需要掌握以下技能和职业素养：
1. 旅游规划与管理能力：旅游管理专业的学生需要具备旅游规划与管理的能力，包括旅游资源调查、旅游市场分析、旅游产品设计、旅游营销等方面的能力。
2. 旅游服务能力：旅游管理专业的学生需要具备旅游服务的能力，包括旅游接待、旅游咨询、旅游投诉处理等方面的能力。
3. 旅游文化知识：旅游管理专业的学生需要具备旅游文化知识，包括旅游历史文化、旅游地理文化、旅游民俗文化等方面的知识。
4. 旅游法律法规知识：旅游管理专业的学生需要具备旅游法律法规知识，包括旅游合同法、旅游行政法规、旅游安全管理等方面的知识。
5. 英语能力：旅游管理专业的学生需要具备一定的英语能力，能够进行旅游英语交流和阅读相关文献资料。
6. 团队协作能力：旅游管理专业的学生需要具备团队协作能力，能够与他人协作完成旅游规划、旅游服务等任务。
7. 职业素养：旅游管理专业的学生需要具备良好的职业素养，包括诚实守信、责任心强、沟通能力强、敬业精神等方面的素养。
综上所述，旅游管理专业的学生需要掌握多种技能和职业素养，才能胜任旅游管理相关的工作。
旅游管理专业本科生职业素养提升探讨
旅游管理专业本科生职业素养提升探讨［提要］旅游管理专业大学生职业素养提升迫在眉睫，针对旅游管理专业本科生职业素养提升的必要性和内容，提出教师职业素养提升、创新教学体系构建、考核机制改革、提升学生企业文化意识、提升课堂内外训练管理能力等对策。
关键词：大学生；职业素养；旅游管理专业课题项目：本文是2013年广东省教育厅高等教育教学改革项目“地方高校旅游管理专业应用型人才培养模式改革研究与实践”、韶关学院第十三批校级教育教学改革项目“以提升就业能力为导向的本科生职业素养教育探讨——以韶关学院旅游管理专业为例”的阶段性研究成果前言每个大学生都要面临从“校园人”到“职业人”的转变，转变过程中首先需要具备的就是职业素养。
职业素养是指个体在从业过程中表现出来的个人能力、意志品质等综合素质，由显性职业素养和隐性职业素养构成，据美国学者Lyle M Spencer的“素质冰山模型”理论，二者之比为1∶7。
其中，显性的职业素养是指职业行为和职业技能等外显方面；隐性的职业素养是指职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等内在的方面。
良好的职业素养已经成为职业准入的一道“门槛”，超越学历之外的职业素养越来越被用人单位所关注，尤其是隐性职业素养成为大学生就业竞争的“短板”。
我国普通高等院校旅游管理专业本科多以校企合作为基础培养应用型人才，多年在实习单位以及用人企业调查发现，大学生就业竞争力差的主要原因是在校期间缺乏职业化素养训练，这也是许多“优秀”大学生在就业择业中屡遭失败的原因。
宏观经济形势的急剧变化和高等院校的日益扩招，大大增加了当前高校毕业生的就业压力，关注大学生职业素养教育的研究成果不断涌现。
国内相关研究基本可分四方面：第一，关于职业素养培训和教学模式研究，如石秀珠（2010）关于管理专业大学生职业素养培养途径探讨；邬婷婷等关于旅游职业经理人素养训练教学模式探索；黄正轴（2011）对中职“三维”职业素养教育模式的研究。
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法论文
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法论文随着中国旅游业的发展和全球性金融危机的逐渐复苏,中国旅游行业的发展可谓日新月异,各个层面都出现缺乏专业人才的现象。
旅游业作为国家第三产业中的重要组成部分,但是目前大部分旅行社、酒店的管理人员认为旅游管理专业毕业学生的能力仅仅为一般的水平,可见,对高校旅游管理学生的职业素质培养与能力提升亟待加强。
以下是店铺为大家精心准备的：旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法相关论文。
内容仅供参考，欢迎阅读!旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法全文如下：【摘要】随着我国社会经济的飞速发展，旅游事业得到了蓬勃的发展，高职院校旅游管理专业既要注重文化知识培养，更要注重学生的职业素质，不断转变学生的就业理念，培养和造就更多的适合社会企业发展的优质人才，为学生的未来就业和创业服务，也为我国旅游事业的发展提供更多的人才保障。
【关键词】高职院校;旅游管理;职业素质;职业能力随着我国社会经济的飞速发展，人们生活水平不断提升，中国的旅游事业得到了蓬勃的发展，也就需要有更多的旅游专业人才服务于我国的旅游事业的发展。
高职院校是培养我国职业人才的重要基地，旅游管理专业担负着培养我国旅游管理专业人才的重要使命。
高等院校旅游管理专业既要注重文化知识培养，更要注重学生的职业素质，不断提升学生的综合能力，培养和造就更多的适合社会需要的职业技能人才，更好地服务于学生的就业和创业发展，为我国旅游事业的发展奠定较好的人才基础。
一、立足社会发展实际，认真研究影响学生综合能力发展的各种因素影响我国旅游管理专业学生素质和能力培养的因素包括多个方面，首先，从学生个人的角度来看，旅游管理专业的学生和其他专业相比要求具有更加外向型的性格，具有较强的开拓意识，擅长和他人进行沟通交流。
在这种情况下，一方面为学生提供更多的交流和展示机会，增强他们的沟通和交流能力;另一方面还要不断培养他们的文化素养，提升她们的道德修养，培养他们的职业素养。
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法作为一名旅游管理专业的学生，除了学习专业知识和技能，还需要注重职业素养和能力的培养和提升。
以下是我认为可以帮助旅游管理专业学生提高职业素质和能力的方法：一、加强英语语言能力英语是全球商业活动中最为重要的语言之一，对于从事旅游行业的人员而言更是如此。
作为旅游管理专业学生，需要掌握专业英语词汇和语法，以便在未来的工作中与国际客户进行沟通和合作。
因此，通过日常阅读、听力训练、口语练习等方法，不断提高自己的英语水平，是非常有必要的。
二、参加实习和培训实习和培训是旅游管理专业学生提高职业素质和能力的重要途径。
通过实习和培训，学生能够深入了解旅游行业的运作模式和行业规律，提升实际操作能力和沟通协调能力，增强服务意识以及了解客户需求，提高了解决问题的能力和工作独立性。
三、积极参加学术会议和讲座参加学术会议和讲座是提高职业素养和能力的另一种途径。
通过学术领域专家的分享和交流，学生能够深入了解行业前沿动态，拓展自己的行业知识和视野，了解国内外旅游市场的需求和动态，培养创新思维和解决问题的能力。
四、积极参与社会实践和公益活动参与社会实践和公益活动也是提高职业素养和能力的一种途径。
通过参与实践和活动，学生可以锻炼拓展自己的社交能力、提高服务能力，了解到不同背景、不同需求的客户个性，加强时间管理和团队协作等能力。
同时，实践和活动也可以丰富个人履历和社会阅历，增加求职的竞争力。
总之，提高职业素质和能力需要学生在多个方面不断努力，加强语言能力、参加实习和培训、参加学术会议和讲座、积极参与社会实践和公益活动等，不断拓展自己的知识和技能，以便更好地适应和发展旅游行业。
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升方法近年来，旅游业的快速发展为旅游管理专业学生提供了广阔的就业机会和发展前景。
然而，随着市场竞争的加剧和消费者需求的多元化，旅游管理专业学生的职业素质和能力得到了更高的要求。
为了更好地适应职业发展的趋势，旅游管理专业学生需要不断提升自身职业素质和能力，以下是一些方法：一、实习与实践旅游是一门实践性很强的学科，但理论与实践相结合，来完成学科含义是最好的方法。
一个优秀的旅游管理专业学生需要具备丰富的实习和实践经验。
通过实习和实践，可以加深学生对于旅游业生态系统、营销策略、管理方法以及行业内部规则的了解。
同时也可以让学生接触真正的商业活动，提高独立思考和决策的能力，增强团队合作意识和沟通能力。
实习和实践经验是学生成长的重要锻炼方式。
二、言行举止言行举止是一名旅游管理专业学生塑造形象和培养职业素质的重要方面。
在日常学习与生活中，学生应该保持良好的礼仪，言行得体，形象标准。
在与他人交流时，应该注重表达清晰，明白易懂，精准说服。
同时，在遇到问题时，应该采取积极向上，乐观进取的态度去化解问题，这样才能给人留下深刻的印象。
三、熟悉行业旅游管理专业的学生需要全面认知旅游产业的发展状态，政策标准和市场趋势等重要信息，这是很重要的职业素质之一。
学生可以在掌握学校教授的基础课程之外，还可以参考行业内部标准和实践，通过阅读资讯和咨询业内专家了解国内外旅游业的发展、变化以及行业最新动态，把握业界趋势和方向，这能够对今后的职业生涯有很大的帮助。
四、协作与领导旅游业需要多人合作来完成旅游服务的流程。
因此，旅游管理专业的学生需要注重团队协作和领导管理能力。
在模拟的实践情境中，学生可以扮演不同角色，建立更好的沟通和协作坐标系，体会不同角色下工作的方法和思路，尝试不同的沟通和解决方案，以提高学生的沟通和协作能力。
五、终身学习旅游管理专业的学生需要不断地学习和接受新知识。
在日常学习中，通过多渠道的学习、交流和分享，不断加深对于旅游产业、行业动态所了解的深度和广度，保持对于新技术新方法的领悟力和更新能力。
关于提升旅游管理专业学生职业素养的建议-最新文档
关于提升旅游管理专业学生职业素养的建议-最新文档关于提升旅游管理专业学生职业素养的建议职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，对企业和学生都非常重要。
本文以金华职业技术学院旅游与酒店管理学院为例，指出该学院旅游管理专业学生职业素养存在的问题，并提出提高该专业学生职业素养的建议。
作为浙江省重点专业旅游管理专业，金职院已经为旅游界培养出很多人才。
但是纵观这些已毕业的学生和未毕业的学生，仍发现存在一些问题，尤其是体现在职业素养上。
职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。
一、旅游管理专业学生职业素养的存在问题（一）缺少职业兴趣和职业荣誉感由于行业的原因，造成目前社会上普遍不太看好导游这个职业。
很多该专业的学生都是通过服从专业调配而来到旅游管理专业的。
本身就对这个专业不了解或者不感兴趣，再加之整个社会的一些负面评价，使很多学生对这个行业和这个职业产生抵触的心理，因此更不可能具有职业荣誉感。
（二）对个人职业生涯缺乏规划自我认识是规划职业生涯的基础，只有在充分剖析自己的基础上才能为今后的职业生涯规划出最适合的方案。
根据笔者的访谈发现，该专业的很多学生不了解自己的性格和兴趣，缺少明确的职业目标。
由于缺乏对自己的认识与职业目标，导致一部分学生不了解自己到底喜欢什么样的职业，再加之社会上对导游这个职业的负面认识，使原本就对未来的就业方向感到彷徨与迷茫的学生更迷惘。
而职业分析是职业生涯规划的重要环节，大学生如果拥有明确的职业目标，并能根据职业目标的岗位分析在大学期间开展有针对性的学习，可以增加就业竞争筹码。
虽然这些上述情况的出现，与当前这个行业整体有密切关系。
但是在优越的生活条件下，大学生缺乏主动就业的意识，因此未能结合自己的职业目标在大学进行有针对性的学习也有关系。
（三）旅游职业技能有待提高虽然该专业开设关于旅游管理的一系列相关课程，并进行导游证考试的相关培训，但是目前通过率仍不算高，只有三分之一到四分之一的同学能通过。
论高校旅游专业学生职业素养的提升
旅 游 服 务 对 象 和 人 际关 系 复 杂 ， 服 务 者 的 年 龄 、 化 背 景 、 被 文 受 教育 程 度 、 方 差 异 、 望 水 平各 不 相 同 ， 客 需 求 有差 异 ， 地 期 顾
意 识 ； 游 客 心 理 和需 求 缺 乏 深 入 调 研 ， 游 营销 和 服 务 不 能 对 旅 到 位 ； 景 区 景 点 的讲 解 言 之 无 物 ， 燥 乏 味 。专 业 素 养 是 高 对 枯 校 旅 游 专 业 人 才 的 核 心 素 质 。 要 包 括 经 济 学 、 理 学 和 旅 游 主 管
旅 游 构 成 、 游 功 用 、 游 发 展 战 略 、 游 发 展 趋 势 等 相 关 知 旅 旅 旅
识。
３ 旅 游人 文 素养 ．
目前 高 校 旅 游 专 业 学 生 在 人 文 素 质 方 面 比较 欠 缺 ， 景 对 区景 点 只知 皮 毛 ， 乏 审 美鉴 赏能 力 ， 缺 对传 统 文化 略 知 一 二 ， 缺 乏 深 厚修 养 ； 天文 地 理 知 之 甚少 ， 常 闹笑 话 ； 音 乐 舞蹈 只 对 经 对 会 看 热 闹。 乏 深 入 理 解 ； 仪 礼 貌 停 留在 口头 ， 际交 际 时 常 缺 礼 实 常 违 反 。 人文 素 养 作 为 美 育 的 核心 内容 主 要 包括 文 学 、 术 、 艺 语 言 、 土地 理 、 仪 礼 貌 等 素 质 ， 功 能就 在 于 培养 和提 高 乡 礼 其
２ ０年 １月 ０ｌ
湖北 经 济 学 院学 报 （ 人文 社 会 科 学 版 ）
ｏ ｒ ａ ｆＨｕ ｅ ｎ ｖ ｒｉ ｆ ｃ ｎ ｍｉｓＨｕ ｎ ｔ ｓ ａ ｄ Ｓ ｃ ａ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉＵ ｉｅ ｓｔ ｏ ｏ ｏ ｃ （ ｍａ ｉ ｅ ｎ ｏ ｉ ｌ ｙ Ｅ ｉ
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略随着旅游行业的快速发展，旅游管理专业的学生成为了市场上的热门人才。
仅仅拥有一个旅游管理专业的学位并不足以使学生在竞争激烈的就业市场中脱颖而出。
高校旅游管理专业学生需要不断提升自己的从业能力，才能更好地适应旅游行业的需求。
本文将探讨关于高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略，并提出一些建议。
一、提升语言能力在旅游行业中，语言能力是非常重要的。
在国际旅游中，多语种的能力可以为旅游管理专业学生提供更多的就业机会。
学生应该在学习期间尽可能多地学习一门外语，并通过语言考试取得相应的证书，以提升自己的语言能力。
学生还可以通过参加语言交流活动、国际交流项目等方式来提升自己的语言能力。
二、增加实习经验实习经验对于旅游管理专业的学生而言至关重要。
通过实习，学生可以接触到真实的工作环境，了解行业的运作方式，积累实践经验以及建立人脉关系。
高校应该鼓励学生多参加实习机会，并为学生提供相应的实习资源。
学生也应该积极参与校内外的实习招聘活动，争取更多的实习机会。
三、培养团队合作能力在旅游行业中，团队合作是非常重要的。
学生在学习期间可以通过参与社团活动、实习项目等方式来培养自己的团队合作能力。
学校也可以通过设置团队项目、合作活动等方式来培养学生的团队合作意识和能力。
团队合作能力的提升将有助于学生在未来的工作中更好地融入团队，胜任工作。
四、提升行业素养在旅游管理专业学生的职业道路上，行业素养是非常重要的。
学生在学习期间应该了解行业的发展动态、政策法规、行业标准等内容，积极参与相关的行业活动，加强对行业的了解和认知。
学校还可以通过开展行业讲座、职业导师指导等方式来加强学生的行业素养培养。
五、多元化学习旅游行业是一个多元化的行业，学生在学习期间应该尽可能多地学习相关的知识和技能。
除了专业知识外，学生还应该学习一些与旅游管理相关的跨学科知识，比如市场营销、人力资源管理、企业管理等。
多元化的学习将有助于学生更全面地了解和把握旅游行业的发展。
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略随着旅游业的发展和国家对旅游业的重视，旅游管理专业的学生已经成为社会上备受瞩目的人才群体。
就业市场竞争激烈，许多学生在求职过程中面临着各种挑战。
高校旅游管理专业学生需要通过一系列的培训和实践来提升自身从业能力，以适应这一变化多端的市场需求。
一、加强专业知识学习要想有竞争力，学生需要在校期间加强专业知识的学习。
旅游管理专业学生应该深入学习旅游行业的相关规范、政策、管理、市场和发展趋势等方面的知识，及时了解行业动态，做到与时俱进。
学生还应多关注国内外旅游管理行业成功案例，学习和借鉴他们的管理经验和思路，为自身的职业发展积累宝贵的经验。
二、实践锻炼理论知识固然重要，但实践能力同样不可或缺。
通过实习、实训以及参与各种实践活动，学生们可以锻炼自己的动手能力和实践操作能力。
只有在实践中，他们才能充分了解旅游行业的运作模式、管理方法和实际操作流程。
在实践中，学生们可以通过模拟实训，将所学知识应用到实际场景中，掌握专业技能，并且提升自己的综合素质和专业技能。
三、培养团队合作能力在旅游管理行业中，团队合作能力是至关重要的。
在高校阶段，学生可以通过参加各种团队项目、组织活动等，培养协作精神和沟通能力。
学生还可以利用课余时间参加各类社团和俱乐部，积极参与各种组织的活动，培养团队协作意识和组织管理能力。
四、提升口头表达和沟通能力旅游管理行业需要不断与客户、合作伙伴、同事进行交流和沟通，因此学生需要不断提升自己的口头表达和沟通能力。
在高校期间，学生可以通过参加辩论赛、演讲比赛、模拟面试等活动，提高自己的口才和表达能力。
学生还可以通过参加各类工作坊、讲座等活动，学习如何进行有效的沟通和协商，为以后的工作做好准备。
五、加强行业实践除了学校教学安排的实习实训，学生还可以主动参与各类行业实践活动，比如参加企业的暑期实习、申请民宿、旅行社等相关行业的工作，在实践中体验行业的工作氛围，了解行业的运作机制，并积累宝贵的工作经验。
浅谈旅游管理专业学生职业素养培养途径
浅谈旅游管理专业学生职业素养培养途径摘要：随着生活水平的提高，人们对生活的要求逐渐从物质方面转向精神层面的需求。
旅游，作为一个新兴的服务行业，提供了更多的人对于精神文化层面的需求。
随着我国旅游企业快速发展扩大，急需大批高素质旅游管理专业人才。
因此要为旅游企业提供所需的专业人才，对旅游管理专业学生进行职业素质培养就显得尤为重要。
基于此本文就旅游管理专业人才职业素质培养的重要意义、以及培养现状中存在的问题和提高旅游管理专业学生职业素质的有效途径进行了研究。
关键词：旅游管理；职业素质；途径一、旅游管理专业学生职业素质构成要素及培养的重要性职业素质是劳动者对社会职业了解和适应能力的一种综合性体现，主要体现在职业兴趣、职业能力、职业个性和职业情况等方面。
职业素质通常包括身体素质、心理素质、政治素质、思想道德素质、科技文化素质、审美素质、专业素质、社会交往和适应素质、学习和创新方面的素质。
从一般情况来看，劳动者是否能够顺利就业并获取一定成就，在一定程度上取决于自身的职业素质，职业素质越高获得成功的机会相对就越多。
近几年旅游管理专业人才培养与市场供需脱节的现象十分严重，一方面随着我国旅游这一行业的快速发展，酒店业、旅行社业急需大量高素质旅游专业人才，另一方面旅游管理专业就业率低，我国每年大批量毕业生找不到适合自己的工作，很多毕业生不愿意选择酒店、旅行社业，造成有业而不去就的两难局面。
这就凸显了对旅游管理专业人才进行职业素质培养的重要性。
二、旅游管理本科生职业素质培养中存在的问题现今高校在旅游管理专业学生的职业素质培养过程中更多的重视政治素质、思想道德素质、科技文化素质、审美素质的培养，而忽略了身体素质、心理素质、社会交往和适应素质、学习和创新方面素质的培养。
（一）缺乏对学生职业能力测评及职业规划旅游企业岗位的不同对于员工的身体素质、心理素质的要求也不同。
旅游管理专业是一个实践性、服务性极强的专业，企业会根据从业人员的形象、气质、性格、爱好等选择适合他们的岗位。
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略旅游业是一个迅速发展的行业，也是国家的战略性支柱产业。
随着旅游业的不断发展，旅游行业的人才市场需求日益增加，其中，旅游管理领域的高素质人才也得到了广泛关注，而旅游管理专业学生则是其中的中坚力量。
因此，高校旅游管理专业学生需要不断提高自身综合素质，提升从业能力，才能更好地适应市场需求，实现人生价值的最大化。
本文从以下三个方面探讨了高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略。
一、课程教学的优化旅游管理专业的学生在校期间需要学习的课程主要包括管理学、经济学、法律学、旅游学等。
旅游管理专业的学生需要采用问题导向教学法，将理论知识和实践案例相结合，让学生在学习中不仅得到知识，还能获得实践和思考能力的提升。
同时，教师需通过课程规划和教学设计，促进学生对旅游行业、旅游市场、旅游产品等方面的深入了解，以及学生的跨学科综合素养的提升。
二、实习实训的重视旅游管理专业学生需要在毕业前完成一定的实习实训，实习期间可以接触到真实的旅游行业工作环境，体验各种旅游产品和服务，掌握企业的运营管理技能。
实习期间，学生可以通过结合自身所学知识解决实际问题，发现自身缺陷，提高自身综合素质和技能。
因此，高校旅游管理专业应该与相关旅游企业建立合作关系，为学生提供较好的实习机会和实训平台，使学生在实践中获得更多的实践经验和锻炼机会，从而提高其从业能力。
三、自身素质的提升自身素质的提升是提高从业能力的重要方面，旅游管理专业学生应当不断提高自身综合素质。
这包括：（1）语言能力的提升，如英语水平的提高；（2）人际交往能力的提升，如面试能力、沟通能力等；（3）自我管理能力的提升，如计划、组织、决策等方面的能力；（4）创新能力的提升，如创造性思维、解决问题的能力等。
除此之外，学生应该不断拓宽视野，在校期间积极参加各种活动和比赛，提升自身能力和综合素质。
总之，高校旅游管理专业学生应该抓住机会，不断提高自身综合素质，实现从业能力的提升目标。
旅游管理专业学生职业素质培养与能力提升对策研究
3102014年3月下半月刊现代教育管理一、旅游管理专业学生能力素质发展的影响因素分析（一）个人因素高校学生的个人因素与其能力素质发展有紧密的联系。
一般来说，学习旅游管理专业的学生和其他专业相比较为外向，这类个性的学生善于和别人沟通交流，但是这种性格难以静下心来学习较为复杂的专业知识，故学生的学习能力比较薄弱；加之外向型性格的学生其课外活动大部分是外出的休闲类型。
俗话说“行万里路，见万种人”，外出活动能增长阅历，培养和不同类型的人打交道的能力，但凡事有利皆有弊，大量的外出活动会占用学生很大比重上的时间，所以用来学习专业知识或培养其他文化知识的时间相对来说较少，学生的人文素养和学习能力比较薄弱。
同时，高校学生普遍存在就业心理上的偏差，过多的注重工作上的“发展”和“前途”，很多学生希望在最短时间内获得较大的晋升机会，而然要成为一个良好的管理者，必须需要从基层开始历练，一步步培养良好的管理思路，进而成为一位合格的高层管理人员。
（二）就业环境因素就业环境因素对旅游管理专业学生的能力素质有着举足轻重的影响。
当今旅游行业发展迅速，各个层面都呈现出急需人才的行业状态，然而自改革开放以来，中国旅游业的行业环境状态确实令人堪忧。
众所周知，外联权下放之后旅游行业的数量如雨后春笋般成长起来，由于旅游行业的从业门槛太低和当时旅游管理专业人才的匮乏，导致一大批非专业人员涌入旅游行业，这些从业人员的能力素质良莠不齐，加上一些用人单位对人才引进方面的缺失，在招聘人才时表现出极大的功利性和短期性，大部分用人单位不是需要人文素质优秀、专业能力突出的旅游专业人才，而是偏向于熟于管理的人才或是熟于从业经验的“老手”。
更有甚者，吝惜人才的培养成本和追求短期的企业利润，从而造成大量的旅游人才流失。
这样的就业环境现状直接导致学生对自己专业的认同感下降和未来从业打算的变更，长久下去学习专业知识的动力和兴趣逐渐遗失殆尽。
（三）学校环境因素我国旅游业的发展正经历快速发展的阶段，中国各大高校纷纷开办旅游管理专业以满足众多旅游相关行业对旅游人才的急切需要，然而在笔者眼中旅游学并不是“可以随意打包购买的科学”，在众多人眼中常常认为“什么学”，只不过是一种学科的理论研究，通过攻读某些著作理论从而记住其中的一些专有词汇就可以通晓的科学。
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略
高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略随着旅游业的不断发展，旅游管理专业的学生得到了越来越多的关注。
然而，对于这些学生来说，如何提升其从业能力仍然是一个重要的问题。
本文旨在探讨高校旅游管理专业学生从业能力的提升策略。
一、加强基础理论知识的学习旅游管理是一个广泛而深刻的领域，它与经济、地理、社会学、政治学等多学科相互渗透。
因此，高校旅游管理专业学生首先要加强基础理论知识的学习，掌握一定的经济、管理、市场、风险管理等知识，具备对旅游产业发展趋势的正确判断和预测能力。
二、拓宽实践经验学生的实践经验对于其从业能力的提升至关重要。
旅游管理专业学生可以通过实践活动，如旅游企业实习、社会调研、旅游投资咨询等方式拓宽实践经验，在真实的旅游市场中锻炼自己的能力，积累实践经验。
三、加强交流与合作旅游管理专业学生应该加强与同行、行业专家以及旅游企业的交流与合作。
通过与同行的交流，可以了解各地旅游业的发展情况，分享旅游管理经验；与行业专家的交流，则可以积累行业知识，借鉴行业经验；与旅游企业的合作，则可以了解企业需求，拓展就业渠道。
四、注重跨文化交流旅游业是跨文化交流的行业，旅游管理专业学生应该注重跨文化交流能力的提升。
他们应该了解各国的文化差异和习惯，学会与不同文化背景的人进行有效交流与沟通，在跨文化环境下提高管理水平。
五、提高计算机应用技能随着信息技术的迅猛发展，信息化已经成为企业管理和旅游业发展的必由之路。
旅游管理专业学生应该提高计算机应用技能，能够熟练使用各种信息化工具和软件，如旅游指南、在线预订、社交网络等，以提高旅游管理的效率和效果。
六、维护良好的个人形象旅游管理专业学生作为旅游业的从业人员，良好的个人形象显得尤为重要。
他们应该注意仪表和言行举止，提高自己的职业素养和道德水平，以增强旅游管理的专业性和职业形象。
综上所述，高校旅游管理专业学生要提升从业能力，需要全面提升自身素质和能力，积极参与实践活动，加强交流与合作，注重跨文化交流，提高计算机应用技能，维护良好的个人形象。
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旅游管理专业本科生职业素养提升探讨
［提要］旅游管理专业大学生职业素养提升迫在眉睫，针对旅游管理专业本科生职业素养提升的必要性和内容，提出教师职业素养提升、创新教学体系构建、考核机制改革、提升学生企业文化意识、提升课堂内外训练管理能力等对策。
关键词：大学生；职业素养；旅游管理专业
课题项目：本文是2013年广东省教育厅高等教育教学改革项目“地方高校旅游管理专业应用型人才培养模式改革研究与实践”、韶关学院第十三批校级教育教学改革项目“以提升就业能力为导向的本科生职业素养教育探讨——以韶关学院旅游管理专业为例”的阶段性研究成果
前言
每个大学生都要面临从“校园人”到“职业人”的转变，转变过程中首先需要具备的就是职业素养。
职业素养是指个体在从业过程中表现出来的个人能力、意志品质等综合素质，由显性职业素养和隐性职业素养构成，据美国学者Lyle M Spencer的“素质冰山模型”理论，二者之比为1∶7。
其中，显性的职业素养是指职业行为和职业技能等外显方面；隐性的职业素养是指职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等内在的方面。
良好的职业素养已经成为职业准入的一道“门槛”，超越学历之外的职业素养越来越被用人单位所关注，尤其是隐性职业素养成为大学生就业竞争的“短板”。
我国普通高等院校旅游管理专业本科多以校企合作为基础培养应用型人才，多年在实习单位以及用人企业调查发现，大学生就业竞争力差的主要原因是在校期间缺乏职业化素养训练，这也是许多“优秀”大学生在就业择业中屡遭失败的原因。
宏观经济形势的急剧变化和高等院校的日益扩招，大大增加了当前高校毕业生的就业压力，关注大学生职业素养教育的研究成果不断涌现。
国内相关研究基本可分四方面：第一，关于职业素养培训和教学模式研究，如石秀珠（2010）关于管理专业大学生职业素养培养途径探讨；邬婷婷等关于旅游职业经理人素养训练教学模式探索；黄正轴（2011）对中职“三维”职业素养教育模式的研究。
第二，关于职业素养教育重要性的研究，如张萍（2011）对人文素养对职业价值取向的影响研究和张秀杰等认为提高职业素养是IT行业人才培养的主要内容。
第三，关于大学生职业素养拓展和培养的研究，如刘新庚等（2010）对大学生职业素养拓展的必要性、内容和拓展对策进行研究，以及杨婉基于企业文化的大学生职业素养培养的研究。
第四，关于职业素养提升的课程体系与考核机制改革探讨，如王石（2010）对基于职业素养的高职就业指导课程体系的构建初探，李永红（2011）对课程考核促进高职学生职业素养养成的思考。
一、旅游管理专业本科生职业素养提升的必要性
（一）提升职业素养是旅游管理专业本科生实现个人职业生涯规划的前提。
大学生是一个特殊的社会群体，他们面临着由“校园人”向“职业人”的角色转变，校园往往是他们走向社会的最后训练基地。
旅游管理专业的就业面很广泛，各行各业都需要有管理者，虽然各行业都有各自的行业特点，但对就职者的基本职业素养要求是一致的。
职业素养是旅游管理专业大学生综合素质不可缺少的一部分，大学生要实现自己的职业规划，就必须具备与之相匹配的职业素养。
只有具备了良好的职业素养，旅游管理专业大学生才能深刻感受到自己将来的社会责任和使命，热爱本职工作的敬业精神和奉献意识，才能较快地适应职业岗位的要求，实现自身的职业规划目标。
（二）提升职业素养是提高旅游管理专业本科生就业竞争力的需要。
近年来用人单位越来越重视毕业生的职业素养，2006年一项关于《企业对大学生职业素养的需求》的调查结果显示，有58.5%的企业提出了对大学生职业素养的明确要求，34.9%的企业提出了该方面的潜在要求。
目前有不少大学生存在着集体主义思想淡薄，责任心差，缺乏合作精神，怕苦、怕累，学习懒惰，纪律松弛，挥霍浪费等不良品质，职业素养表现令人堪忧。
旅游管理专业本科生教育应以就业能力提升为导向重视职业素养教育，体现以人为本的教育理念，帮助学生提高就业竞争力，顺利完成学业、职业、就业、创业的通融，真正实现学校、社会和企业共赢的创新素质教育。
（三）提升职业素养是加强旅游管理专业本科生身心素养的需要。
身心素养是大学生未来职业发展的物质载体和精神基础，身体是开创事业的“本钱”，心理健康是职业生涯中百折不挠、事业兴旺的有力保障。
未来职场中情商比智商更重要，在面临激烈的市场竞争时，保持一份良好的心态和一个健全的人格，对于旅游管理专业大学生来说非常重要。
旅游行业高强度、快节奏，对择业人员的基本要求之一就是强健的体魄和健康的身心。
提升旅游管理专业本科生的身心素养，就要从乐观的个人品格、协作的团队精神、双赢的高尚情操等方面进行培养，使之成为一名身心健康的学生，然后成为一名拥有开阔心胸、积极心态、坚韧意志、强凝聚力的旅游管理者。
二、旅游管理专业本科生职业素养提升的内容
（一）提升旅游管理专业本科生的沟通能力。
旅游管理专业大学生将来所从事的旅游行业，基本都是围绕旅游者和旅游事件展开的，这就要求旅游工作从业者必须拥有良好的口头表达能力和积极的社会沟通能力。
旅游管理专业大学生基本职业素养提升的内容是学会跟人打交道，学会与人沟通，学会基本服务口才。
旅游服务的核心是“令客人满意”，学生要学会通过良好的表达能力在旅游工作中积极开展旅游服务，通过准确表达、良好沟通、积极协调等方式理顺旅游服务工作关系。
（二）提升旅游管理专业本科生的管理能力。
管理能力对于任何一个人来说都很重要，对旅游管理专业大学生来说更为重要，这是跟职业取向和培养目标紧密联系在一起的。
高校旅游管理专业本科生的职业发展目标之一就是旅游职业经理人，旅游职业经理人大致可分为三个方向：旅游饭店、旅行社和旅游景区，而每个方向又可以分为三个层级：基层（即主管、领班、服务员、导游等）、中层
（如部门经理）、高层（如总经理）。
不管哪个方向哪个层级的旅游职业经理人，除了专业技能外都需要的一种基本职业素养就是管理能力。
对其他一些对技术要求比较高的技术型职业经理人而言，可以通过技术弥补管理能力的不足，但旅游是几乎没有太多技术壁垒的服务行业，管理能力的重要性就显得更加突出。
旅游管理专业本科生如果在大学期间能培养起良好的自我管理、团队管理、跨团队管理等能力，进入工作岗位后，能比较容易地适应服务行业，从而脱颖而出，更快更好地到达管理岗，出色完成管理任务。
（三）提升旅游管理专业本科生的复合能力。
复合能力是指具有两个（或两个以上）专业（或学科）的基本技能，这种复合包括社会科学与自然科学之间的复合、多种专业之间的复合等。
旅游管理专业培养的是应用型、复合型、高素质人才，社会对旅游管理专业本科生要求越来越高，横向上要求知识面要广，最好实现多种学科知识复合、多种专业技能复合、多种能力素质复合，总之学习能力要强；纵向上要求旅游管理大学生所掌握的知识既要有高度又要有深度，如研发能力、营销能力、适应能力等都要强。
要提升旅游管理专业本科生的职业素养，就要以社会职业需求为导向，创造多种培养途径，努力提高其复合能力。
（四）提升旅游管理专业本科生创新实践能力。
大学生创新实践能力是高等教育的一项基本目标，也是当代旅游管理专业本科生职业素养的核心要素，创新实践能力是对传统教育观念的新突破，实施创新实践教育是高等教育的新发展，是旅游管理专业大学生健康成长成才的内在力量和重要途径。
旅游管理专业本科生显性职业素养，即专业知识和技能如何从深度和广度上得以提高，需要创新能力；隐性职业素养，即职业态度、服务意识及职业作风等的培养，需要在不断实践中加强和提高。