统编版小学二年级上册语文《狐狸分奶酪》教学课件ppt
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【最新部编版】二年级上语文《狐狸分奶酪》优质ppt课件
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结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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字词学习
lào
酪
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大块的咬一口，这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
zhěnɡ
整
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
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结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
经过：狐狸 不停咬着两
掰成两半
半块奶酪
结果：奶酪被狐狸吃光了
不要相 信甜言 蜜语
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你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？
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Байду номын сангаас
22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
字词学习
lào
酪
【最新部编版】二年级上语文《狐狸 分奶酪 》优质p pt课件
大块的咬一口，这样一直持 续下去。
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齐读第9自然段，说一说奶酪最终会怎样。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 吃光了，一点儿也没剩下。
zhěnɡ
整
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砸金蛋
酪 捡 俩 始 拌帮
匀 嚷 瞧便剩整
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捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
部编版二年级语文(上)PPT《狐狸分奶酪》优质课件
部编版二年级语文上册PPT《狐狸分奶 酪》优 质课件 -精品P PT(实 用版)新
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我会写
奶始
吵咬
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阅读提示
再读课文，读通句子,难读的 句子多读几遍。
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你读过哪些有关狐狸的故事呢？
nǎi lào 22 狐狸分奶酪
西宁市东关回族女子小学 马洁岚
阅读提示
自由朗读课文，读准字音， 边读边圈出难读的字，读给同桌 听。
酪
剩
瞧
俩
捡 始嚷
拌帮 匀
整便
字词学习
jiǎn
捡到
bānɡ
帮助
shènɡ
剩下
我会认
liǎ
小哥儿俩
qiáo
瞧了瞧
zhěnɡ
shǐ
开始
biàn
哥俩嚷着，“那半块
部编版二年级语文上册PPT《狐狸分奶 酪》优 质课件 -精品P PT(实 用版)新
大一点儿。” 大声喊叫
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我会思
读故事学法总结：
1、通过联系上下文。 2、展开自己的想象。 3、体会童话故事中人物 的心情。
方便
yún
整块
不匀
狐狸分奶酪课件(共20张PPT)
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受故事的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐狸分奶酪》这个童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
在大的半块奶酪上咬了一口。
奶酪最后分均匀了吗？
没有，奶酪被狐狸吃光了。
发现两块奶酪大小不匀，狐狸是怎么处理的？
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！” “小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
在大的半块奶酪上咬了一口。
狐狸说他分得很公平，你同意他的说法吗？
不是，他们是在讽刺狐狸。
两只小熊说：“你可真会分！”是在夸狐狸吗？
分角色朗读课文，说说狐狸是如何分奶酪的。
狐狸是分奶酪的，为什么最后小熊却没吃到奶酪呢？
这是一只怎样的狐狸？从哪里看出来的？
你认为狐狸分奶酪的办法合理吗？如果是你，你会怎么分？
读一读，记一记。
开始 起始 始终
帮忙 帮助 帮手
狐狸分奶酪 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。
部编版二上《狐狸分奶酪》ppt(完美版)
“小家伙们，你们吵什么呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀！” “那半块大一点儿。”
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，找反义词：仔细—（ ）
“真的，这半块是大一点儿。 你们别急，看我的——”
说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半
狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果 你是小熊，会怎么做？
不同意。奶酪是两只小熊的，它们两个谁 也没吃到，反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊，我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分，不让狐狸插手。
启示：
狐狸分奶酪的故事告诉我们：对自己的小 伙伴应该团结，不能让坏人钻了空子。相信自 己的坏人不相信队友的人，最后只能让坏人抢 了自己喜欢的东西。
长句练读：请你把句子读正确、读通顺。
1.熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪，高兴极了。
2.可是，他们不知道怎么分这块奶 酪，小哥俩开始拌起嘴来。
我会读：
1.熊哥哥和熊弟弟∕在路上捡到了∕一块奶 酪，高兴极了。
2.可是，他们不知道∕怎么分这块奶酪， 小哥俩开始∕拌起嘴来。
分角色朗读3-8自然段，看看狐 狸是如何分奶酪的。（注意朗读时 的不同语气，可配上动作。）
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”
1. 捡到 奶酪 开始 分匀
地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
熊哥哥和熊弟弟∕在路上捡到了∕一块奶酪，高兴极了。 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。
统编版二年级语文上册《22.狐狸分奶酪》教学课件(32张PPT)
人教部编版 小学语文 二年级上册
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
狐狸分奶酪
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们切过生日蛋糕吗？你们有没有 想过怎么才能让切出来的生日蛋糕每一份 都大小一样呢？
有两只小熊也遇到了差不多的问题， 但是他们选择让狐狸帮忙。狡猾的狐狸会 想出什么歪主张呢？让我们进入《狐狸分 奶酪》这篇课文里来看看。
深入探究
自由读第1自然段，说说自己读懂了什么。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。
可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始 拌起嘴来。 从高兴到拌嘴，课文用“可是”一词把两部分内容 连了起来，“可是”表示语气的转折。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1．认识“酪、捡”等12个生字，会写“奶、始”等8个字；
2．分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，
初步表达自己的想法；
3．拓展积累“开始、起始”等词语。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
lào
奶酪
shǐ
开始
jiǎn
捡到
liǎ
哥俩
bàn
拌嘴
bāng
帮助
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会读
yún
均匀
rǎng
嚷着
qiáo
瞧瞧
biàn
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶酪》完美课件ppt
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
一、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 奶( N )( 女 )__奶__酪___ 吵( C)( 口 )___吵__架__ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___ 急( J)( 心 )___急__忙__ 咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D)( ⺮ )___第__一___ 轮( L )( 车 )__车__轮___ 公( G)( 八 )___公__鸡___
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
两只小熊让狐狸帮他们分奶酪，狐狸是怎么做的 呢?请同学们读一读课文，相信你会有所收获。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
学习目标
1.认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个生字，会写“开始、过来”等5 个词语。(重点) 2.分角色朗读课文，读懂课文内容，能对狐狸的做法做 出判断，初步表达自己的想法。(重点)
便
shèng
剩
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
方便 便士
剩下 剩饭
识字巧方法
有人更方便
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
一、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。 奶( N )( 女 )__奶__酪___ 吵( C)( 口 )___吵__架__ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___ 急( J)( 心 )___急__忙__ 咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D)( ⺮ )___第__一___ 轮( L )( 车 )__车__轮___ 公( G)( 八 )___公__鸡___
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
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chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
两只小熊让狐狸帮他们分奶酪，狐狸是怎么做的 呢?请同学们读一读课文，相信你会有所收获。
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
学习目标
1.认识“酪、捡”等12 个生字，会写“奶、始”等8 个生字，会写“开始、过来”等5 个词语。(重点) 2.分角色朗读课文，读懂课文内容，能对狐狸的做法做 出判断，初步表达自己的想法。(重点)
便
shèng
剩
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》完 美课件p pt
方便 便士
剩下 剩饭
识字巧方法
有人更方便
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》完整版ppt
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
本次听写一共有11个词语
kāi shǐ
开始
shēnɡ qì
生气
ɡuò lái
过来
ɡōnɡ pínɡ
公平
zǐ xì
仔细
nǎi lào
奶酪
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
chǎo jià
吵架
dì yī
第一
zháo jí
着急
qiáo le qiáo
瞧了瞧
yǎo zhù
咬住
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
谢谢观看！
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
部编版二年级语文上《qì
ɡuò lái ɡōnɡ pínɡ
zǐ xì nǎi lào
部编版二年级语文上《狐狸分奶酪》 完整版p pt
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chǎo jià dì yī
zháo jí
yǎo zhù
qiáo le qiáo
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》PPT
zǐ
仔
音序：Z 部首：亻 结构:左右
组词：仔细 仔鸡
造句：小丽做作业很仔细。
yǎo
咬
音序：Y 部首：口 结构:左右
组词：撕咬 咬合力
造句：狮子总是拼命撕咬 它的猎物。
dì
第
音序：D 部首：⺮ 结构:上下
组词：第一 次第
造句：我第一个到达终点。
lún
轮
音序：L 部首：车 结构:左右
组词：轮班 轮子
A．狐狸
B．熊妈妈
(2)小哥儿俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？( B ) A．两半块一样大 B．分得不匀，半块大半块小
(3)我觉得这是一只__狡__猾____的狐狸。
shī nǎi lào
3．失 奶 酪。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶 酪都被你吃光了！” (1)两只小熊让狐狸来分奶酪，最后的结果是什么？
“小家伙们， 你们吵什么
呀？”
“我们有块奶酪，不知道该 怎么分。”
“这事好办，我来帮你们分吧！”
狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸会这么好 心吗？它这么 做的原因是什
么呢？
不会，它这样做是为 了吃小熊兄弟的奶酪， 为后面故事的展开做 好铺垫。
“你分得不匀！”
小哥儿
“那半块大一点儿。” 俩嚷着。
没有，因为小熊兄弟想要的“公 平”是不愿意自己吃亏，他们斤 斤计较，让狐狸的诡计得逞，吃 光了奶酪。
《狐狸分奶酪》这篇课文告诉了我们 什么道理？
同伴之间要团结友爱，互帮互助，互相谦让， 否则，就会让不怀好意的人偷走自己的果实。
你想对两只小 熊说些什么？
熊哥哥，你应该让 着弟弟。熊弟弟， 你应该学孔融让梨， 让哥哥吃大的。如 果你们俩互相谦让， 就不会让狐狸占便 宜了。
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共92张PPT)
zhěnɡ 有剩余。
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口
。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做了 什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了 一件什么事。
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好 。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
整
整个 整合
造句：爸爸喜欢吃西瓜，一次能吃一整个。
多音字
biàn
便 狐狸说着便在大的这半块上咬了一口
。
pián
便宜 大腹便便
我会写
nǎi
shǐ
chǎo zǐ
奶 始吵仔
jí
yǎo
dì ɡōnɡ
急咬 第公
生字归类
奶 始 吵仔 急 咬第公
左右 结构
独体字
心字底的字
竹字头的字
识字方法
字词听写
第二课时
关于狐狸的故事，我们听了很多， 今天走进课文，看一下这只狐狸又做了 什么事情吧！
互动课堂
快速读课文，说一说课文讲述了 一件什么事。
牛奶 始终 争吵 仔细
急咬第公
着急 咬牙 第一 公鸡
人教版 语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道有关狐狸的故事吗？
乌鸦和狐狸
第一课时
奶酪
又名干酪，是一种发酵的牛奶制 品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪 的浓度比酸奶更高，营养价值也因此 更加丰富。
朗读课文 扫清障碍
我会认 lào
酪
奶酪 乳酪
借助动作识记
拌嚷瞧
借助图片识记 女+乃=奶 酉+各=酪
nǎi
奶
不要写成 横弯钩。
chǎo
吵
不能把点 写成捺。
nǎi
重难点字书写指导
部首：女 结构：左右结构 组词：奶酪 牛奶 造句：每天喝牛奶对身体好 。
chǎo
部首：口 结构：左右结构。 组词：吵架 吵嚷 造句：我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
结构梳理
狐狸分奶酪
开头：小熊兄弟不知道怎 么分奶酪
统编版二年级语文上册22狐狸分奶酪课件(22张PPT)
奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
Hale Waihona Puke 赏析：“不停”写出了狐狸咬两半块奶酪的动作。 “吃光”“没剩下”说明了狐狸的贪婪，一点儿也没给熊 哥哥和熊弟弟剩下。这段话写出了狐狸分奶酪的结果，充 分表现了狐狸的奸诈、贪婪。
狐狸把奶酪全部吃掉了，他是怎样向熊兄弟解释的？
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁 也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
我会写
组词：吵架 吵闹 造句：同学之间要团结友爱，不要 吵架。
我会写
组词：仔细 造句：试卷答完了，一定要仔细检 查一遍。
左窄右宽，右边半部分要写紧凑。
我会写
组词：着急 造句：天黑了，妹妹还没有回来， 妈妈很着急。
我会写
组词：咬着 造句：小狗咬着骨头的样子真可爱！
左右结构，左边部分要写得窄一些。
人教·二年级（上册）
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我会写
组词：第一 造句： 她在期末考试中取得了第 一名。
我会写
组词：公园 造句：星期天，爸爸带我去公园玩。
课文主要写了什么内容？
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 不知道该怎么分，狐狸帮他们分，结果狐狸把奶 酪全吃了。
Hale Waihona Puke 赏析：“不停”写出了狐狸咬两半块奶酪的动作。 “吃光”“没剩下”说明了狐狸的贪婪，一点儿也没给熊 哥哥和熊弟弟剩下。这段话写出了狐狸分奶酪的结果，充 分表现了狐狸的奸诈、贪婪。
狐狸把奶酪全部吃掉了，他是怎样向熊兄弟解释的？
“小熊，我分得可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁 也没多吃一口，谁也没少吃一口。”
我会写
组词：吵架 吵闹 造句：同学之间要团结友爱，不要 吵架。
我会写
组词：仔细 造句：试卷答完了，一定要仔细检 查一遍。
左窄右宽，右边半部分要写紧凑。
我会写
组词：着急 造句：天黑了，妹妹还没有回来， 妈妈很着急。
我会写
组词：咬着 造句：小狗咬着骨头的样子真可爱！
左右结构，左边部分要写得窄一些。
人教·二年级（上册）
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我会写
组词：第一 造句： 她在期末考试中取得了第 一名。
我会写
组词：公园 造句：星期天，爸爸带我去公园玩。
课文主要写了什么内容？
课文主要写了熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪， 不知道该怎么分，狐狸帮他们分，结果狐狸把奶 酪全吃了。
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一块大一块小
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》PPT 完整版
自由朗读7—9自然段，找出狐狸和小熊的对话。 说说狐狸第二次是怎样分奶酪的？从中你体会到什么？
部编教材二年级上册语文《狐狸分奶 酪》PPT 完整版
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狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说： “真的，这半块是大一点儿。你们 别急，看我的——” 说着便在大的这块上咬了一口。
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板书设计
熊哥哥
狐
捡到一
高兴
狸 分
熊弟弟 块奶酪
拌嘴
奶
酪 狐狸：故意分得不均匀 不停的咬 吃光
要 互 相 谦 让
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狐狸以为狈和狼又在一起谋划想吃掉它，狐狸想来想去就继续往前走，正当狐 狸得意的时候，忽然听到前面有一声大吼。“站住！狐狸，哈哈，你为什么现在才 来啊，我饿的都快受不了了！”
“啊…啊…啊……大王！是你啊，你好么？看样子你精神好及了！” “对，你说的很对，我见到你可高兴了！”狮子说完就一个猛扑将狐狸咬住，可 怜的狐狸聪明一世，这次也失算了，没有相信狈的话，到头来也丢掉了自己的性命 。
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本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终 奶酪被前来“帮忙”分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了 狐狸的阴险狡猾。同时也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较， 要互相谦让，否则会失去的更多。
二年级上册 狐狸分奶酪 部编版 ppt完美课件(20张ppt)
7.谈禅说 理 诗 ， 是 诗 人 把 自 己 类 似 禅 宗 的 顿 悟 或 事 理 的 体 察 诉 之 于 诗 句 中 ， 这 类 诗 往 往 有 不 食 人 间 烟 火 之 空 灵 境 界 ；
8.尾联指 出 人 世 间 的 是 非 贤 愚 随 着 时 间 的 流 逝 ． 终 将 化 为 杂 草 丛 生 的 坟 墓 里 的 一 杯 土 ， 运 用 的 是 以 景 结 情 的 手 法 。
4．王文通 是 一 位 才 华 横 溢 、 贫 贱 自 守 、 远 离 官 场 、 愤 世 嫉 俗 之 人 ， 诗 人 与 他 遭 际 相 似 ， 品 格 相 类 ， 他 正 是 诗 人 的 自 我 写 照 。
5.这两句 咏 赞 了 精 卫 坚 忍 不 拔 的 壮 志 、 奋 斗 到 底 的 毅 力 ， 表 达 了 作 者 的 赞 扬 和 崇 敬 。 6 . 这 两 句 诗 的 意 思 是 ， 移 山 填 海 的 事 业 尚 未 完 成 ， 我 愿 牺 牲 自 我 之 身 ， 成 全 精卫之志。
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
8.尾联指 出 人 世 间 的 是 非 贤 愚 随 着 时 间 的 流 逝 ． 终 将 化 为 杂 草 丛 生 的 坟 墓 里 的 一 杯 土 ， 运 用 的 是 以 景 结 情 的 手 法 。
4．王文通 是 一 位 才 华 横 溢 、 贫 贱 自 守 、 远 离 官 场 、 愤 世 嫉 俗 之 人 ， 诗 人 与 他 遭 际 相 似 ， 品 格 相 类 ， 他 正 是 诗 人 的 自 我 写 照 。
5.这两句 咏 赞 了 精 卫 坚 忍 不 拔 的 壮 志 、 奋 斗 到 底 的 毅 力 ， 表 达 了 作 者 的 赞 扬 和 崇 敬 。 6 . 这 两 句 诗 的 意 思 是 ， 移 山 填 海 的 事 业 尚 未 完 成 ， 我 愿 牺 牲 自 我 之 身 ， 成 全 精卫之志。
“ “那半块大一点儿。”
小哥儿俩嚷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，“真的，这半 块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便 在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿！”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊生气了，
“你可真会分！” “整块奶酪都被你吃光了！”
狐狸笑着说， “小熊，我分得可公平啦！” “你们谁也没多吃一口，谁也没 少吃一口。”
这时有只狐狸跑了过来。
狐狸分的怎么样？
公
“小熊，我分得可公平啦！”
小组智慧对对碰
再读课文，小组内分角色读一读演 一演狐狸和小熊兄弟的对话。
想一想狐狸的分法公平吗？为什么？
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“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！” 两只小熊又嚷了起来。
“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶 酪都被你吃光了！”
想一想
5.狐狸说：“你们谁也没多吃一口， 谁也没少吃一口。”你觉得狐狸说得 对吗？
6.在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两 只小熊一直都在说那半块又大了一点 儿，你觉得他们的做法对吗？
笑，把奶酪拿过来掰成了两半。
想一想
3.狐狸是怎样给小哥儿俩分奶酪的？ 4.小哥儿俩满意吗？为什么？
分奶酪
把奶酪拿过来掰成了两半。 说着便在大的这半块上咬了一口。 于是，狐狸在那半块上咬了一口。 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬 着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。
分奶酪
“你分得不匀！”小哥儿俩嚷着，“那半块大 一点儿。”
7.如果让你来为两只小熊分奶酪，你会 怎么分呢？
我会分奶酪
和同桌讨论一下该怎样分呢？
我会写
奶 奶
奶
酪
奶
急 着
急
急
忙
咬 咬
咬
住
定
公 公
公
平
共
课堂练习
奶
吵
始
仔
急
咬
第
公
帮
汽 剩
谢谢
捡酪俩始拌帮 嚷瞧便轮剩整
奶急
认真读课文，
想
一想狐狸做了一件什么事？
分角色朗读课文， 说说狐狸是如何分奶酪的？
新人教版小学二年级上册第八单元
23 狐狸分奶酪
狐狸分奶酪
奶酪
这篇课文讲
的是（ 狐 狸）
为 两只小熊
（ 分奶酪）的故
事。
lào bānɡ shènɡ zhěnɡ
酪帮剩整
（奶酪）（帮助）（剩下）（整个）
我会读
捡到 分奶酪 狐狸 熊弟弟 嚷着说 掰开 仔细瞧 轮流 公平 拌起嘴 两半 吃光了
课文
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一 块奶酪，高兴极了。可是，他们
不知道怎么分这块奶酪，小哥儿
分了几次奶酪？ 2.最后分奶酪的结果是什么？
“小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。
“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟 弟对狐狸说。
“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了
狐狸说，他分得很公平，谁
也没少吃一口，谁也没多吃一口， 你同意狐狸的说法吗？如果你是 小熊，会怎么做？
思考：
这是一只怎样的狐狸？ 从哪里看出来的？
讲故事比赛
小组内讲一讲有关狐狸的 小故事，并在班内展示。
把《狐狸分奶酪》的故事 讲给爸爸妈妈听。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。