教学反思发言稿

《10的认识》教学反思

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学形式异彩纷呈。作为课改工作组的一员，

我注重以新课标为指引，积极努力的学习，希望能摸索出一条适用于小学低年级的数学课堂

教学模式。在课前准备上就是进行小组和行为上建设。在课堂设计上大概以包括以下几点：

一、创设情境，明晰问题

兴趣是最好的老师，是推动学生探究新知识的动力，但兴趣总是在一定情境中产生。小

学生学习的积极性和主动性，往往来自于一个充满疑问和趣味性的情境。为此，在新课开始

时，我根据一年级儿童心理特点，创设童话故事情境，既让学生感到数字并不陌生，又调动

了学生学习数学的兴趣。同时为学生在学习10和9大小比较作了必要的铺垫。创设情境、明

晰问题，直接制约着一节课的成败得失，对教学的全过程具有导向作用

二.自主探索，合作交流。

自主探索就是学生根据问题情境中提出的问题，利用教师提供的学习资源，用自己的思

维方式自由地、开放地去探索、去发现、去创造有关数学的知识。比如在10的认识上我是让

学生准备一些物品自己来给大家数，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来

的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数。

合作交流，是指在学生个体之间、小组之间、师生之间或人机之间进行多种形式的交流，

达到思维、智慧和成果共享的目的。在教学10的组成时，我采用了同桌合作、实际操作等方

法进行教学。因为学生在学习2到9的认识时，已经对数的分解有一定的方法了，所以，让

他们自己去探索和学习，发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的

一次培养。在汇报完答案之后，让学生来说一说有什么补充和质疑的。提供给学生交流讨论

的空间。

三.应用知识，拓展思维

为了让学生感受到学以致用的乐趣，体会到学习的价值。我设计了一个开放性的题目。

编写一道与数字宝宝10有关的应用题。可以是加法也可以是减法，只要有数字10就行。让

学生自由发挥，培养用数学解决实际问题的能力。

四.检测评价，增强自信

学习评价要根据学习目标，巧妙地设计一些检测题，组织学生进行检测。一方面是知识

检测。我设计了一个对数游戏，让学生在游戏中巩固和检查所学知识。另一方面是对学习的

评价。学生是学习的主体，在课堂教学中，对学习进行评价，调动学生学习的主动性、积极

性，确立其主体地位，增强自信心，可以收到不可估量的教学效果。因此我让学生自己总结，

相互评价。

以上是我在《10的认识》这堂课的设计理念，我知道还存在很多的不足。请各位领导、

老师们不吝赐教。谢谢大家！篇二：高效课堂教学反思(发言稿) 高效课堂教学反思

自从我校提出了开展高效课堂教学活动以来，对照学校制定出台的《四中高效课堂标准》

不断学习反思，首先，我个人认为高效课堂需要遵循三个基本出发点：一是如何遵循教学规

律，回归教学本质，真正体现学生是学习的主体；二是如何落实新的课程理念，是否真正转

变了学生的学习方式，教师不能遵循自己的意志讲，而不注重学生的多种学习方法的体现；

三是学生目标达成度检查的方式，信息的反馈方式。其次，评价一堂高效课的标准概括起来

有以下几个方面：一、知识容量要大；二、目标达成度高:包括过程达成度，结果达成度；

三、看学生的参与面。提问时看学生的参与面，学生的注意力集中程度，学生主动回答

问题的习惯，小组交流时学生参与度和积极性主动性。以下是我在平时课堂教学上的一些体

会和几点做法，跟大家交流一下，敬请批评指正：

一、提高学生学习兴趣

首先，数学教学是一个循序渐进的过程，是螺旋式方向前进的，学生的思维方法和解决

问题的手段是逐渐积累的，因此课堂上对简单的内容应少讲，应更多地培养他们的自信心和

自己吸取知识的习惯，有效的激发学生的积极思维，培养对数学的兴趣。通过对问题的引导

讨论，让学生参与课堂教学，以学生发展为本，有效地调动学生独立探索、解决问题的积极

性，从而提高了学生学习兴趣。其次，少讲大多数学生不能接受的内容，许多数学教师对于

自己感兴趣的教学内容，津津乐道地将一些综合性强，技巧性高的习题讲给学生听，至于有多少学生能真正接受，则考虑的很少，这种处理教学内容的方法脱离了现状，给大多

数学生带来的是苦恼，有些学生正是在这种不科学的处理数学问题的挫折中，产生了害怕数

学的心理，把学习数学当成了沉重的精神和心理负担。最后，在课堂上要提高学生的参与程

度。根据教学内容、课时要求，针对学生的心理特点，设计和安排新颖别致的课题导入方式，

激发和唤起学生的求知欲。

二、数学课堂教学注重题组教学

所谓题组教学就是在课堂教学中，为了达到某一方面的目的，根据学生的接受知识的规

律，合理有效地选用一组数学问题组织教学，并且在这些问题的解决过程中，除了解决单个

的数学问题外，通过几个问题的前后联系以及解决这些问题的方法的变化，形成一种更高层

次的思维方法。

例如在复习有关二次函数、二次方程和二次不等式时，我们可利用这样的题组。

已知二次函数y=2x2+4x-6 （1）作出其图象。

（2）求函数图象的顶点坐标以及对称轴方程。

（3）求出函数图象与x轴的交点坐标。

（4）判断方程2x2+4x-6=0有无实数根。

（5）分解因式：2x2+4x-6 （6）解不等式：2x2+4x-6>0(或<0) 此例从各小题本身来说，可以复习与巩固二次函数图象、顶点、

对称轴、与x轴的交点、解一元二次方程、实数范围内分解因式、解一元二次不等式等

知识，使学生在二次函数图象、一元二次方程的实根、一元二次不等式的解集以及分解因式、

图象与x轴的交点等知识之间形成一张知识网络，深刻理解各知识的内在联系，这是各小题

本身所不能起到的作用。

三、提高课堂提问效果

目前中学数学教学中存在的一个普遍问题是对课堂提问重视不够，表现为提问目的不够

明确，所提方式随心所欲，提问效果不尽人意。作为课堂教学的基本环节，课堂提问是实现

师生相互交流，提高教学质量的重要步骤。

1．提问要有序

问题的设计要按照课程的逻辑顺序，要考虑学生的认识序，循序而问，步步深入。前后

颠倒、信口提问，只会扰乱学生的思维顺序。

2．提问的内容要有度

浅显的随意提问引不起学生兴趣，他们随声附和的回答并不反映思维的深度。超前的深

奥提问又使学生不知所云，难以形成思维的力度，只有适度的提问、恰当的坡度，才能引发

学生的认知冲突。

3．提问语言要有启发性

数学语言的特点是严谨、简洁，形式符号化，教师提问语言既要顾及数学这种特点，又

要结合学生认知特点，用自然语言表达要准确、精炼，若用符号语言提问要辅以适当的解释。

4．要给学生思考时间

提出问题后适当的停顿便于学生思考，学生答完问题后再稍微停数秒，往往可引出或他人更完整确切的补充。几秒钟的等待可体现出学生的主体地位，不可忽视。

四、重视小组合作教学

小组合作的形式主要是四人一组或同桌二人小组，小组合作学习，可以方便学生学习讨论，这样学生的参与面大，兵教兵，给更多的学生提供更多的展示机会，有利于学生共性问题的显现和个性问题的解决，提高了教学密度。对于小组合作学习这种教学组织形式已经得到认可，并且对于小组的组织形式和组织原则都有成熟经验可以遵循，但是在现实教学中普遍存在小组活动参与度低，合作学习效率低的情况，这主要是教师尤其是班主任老师忽视小组合作学习的前期指导，使小组活动处于一种无序状态。针对这种情况，一是要在初一新生入学之初就要注意小组合作学习的指导，每次小组交流后要对交流的组织情况，如参与度，交流的积极性，交流的有序性，交流的目标达成度有一个评价和评比，引导学生一是要认真思考，大胆发言，学会中心发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发言中得到启发，收获更多的知识、方法，养成一人发言，组内其他成员认真倾听的好习惯；三是学会质疑、反驳，能听出与别人的相同点、不同点，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善。让每一个成员都参与学习的过程使学生学得生动、活泼、品尝到成功的喜悦

五、注重课堂反馈和课后反思

课堂上及时反馈是检测课堂教学效果的有效措施，教学中我们要用心设计合理的课堂反馈题目，及时检测课堂教学效果，老师课下要不断总结，多反思才能不断提高课堂教学的有效性。

总之，在课堂教学中，应为学生创设良好的课堂气氛，采取多种教学手段，让学生积极主动地去探索问题，大胆地突破各种条条框框的束缚，让课堂焕发出思维的活力，提高课堂教学质量。篇三：小学优秀教师经验交流发言稿

2012优秀教师交流发言稿

肖孝明尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好！

今天，我很荣幸参加这次教师表彰会。在教师节之际，请允许我向在教育一线奋斗拼搏的老师们致以节日的祝贺，祝大家节日快乐，幸福美满。

自09年3月起，我踏上教育教学的征途，如今教学经验还很不足，在这里，我只能浅谈自己的一点想法、做法??“爱的教育”。爱学生是教师的天职，也是教师工作的重要原则。爱是打开学生心灵的大门的钥匙，也是做好教师工作的前提基础。教师如何把爱化作一颗火种，点亮学生灵感的心灯，让学生绽放光彩呢？

一、一视同仁，因材施教。

我国现代著名教育家陶行知先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的启发里有牛顿，你的赞赏中有爱迪生。”他告诫我们不能以简单粗暴的方式对待“后进生”。在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的教育工作是“难啃的硬骨头”之一，不是吗？但我们应该对“后进生”多一点“爱”，决不能轻易“赐与”他们“差生”、“傻瓜”等称呼，随意判刑为“无药可救”、“没出息”，或者姑息、纵容、放任自流。我们应该将浓浓的师爱洒向每一个学生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。让他们感受到老师的真诚的爱，进而信任老师。

二、真诚的爱。

人人都有自觉能动性，有自尊心和虚荣感，只有他的人格受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自己的主动性和积极性。学生也不例外，他们都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。所以尊重学生的人格是教育的前提，但尊重并不意味着要放纵，我们要寓严格要求于尊重之

中，

尊重学生与对学生的严格这两方面是互相联系，互相制约相辅相成的。

教师只有把对学生的爱建立在朋友的基础上，师爱才会汇成一片亮丽的风景。老师只有真正平等地把学生当作朋友，学生才可能无拘无束地敞开自己的心扉，接受老师的教育，否则就有可能使学生产生逆反心理。因此，教师不仅扮演教师的角色，更应成为学生信赖的朋友。

我们建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的，有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领学生去参观旅游，跟他们一起分享欢乐就行了。这些看法是片面的。建立师生的友谊，这是要用我们的力量，我们的思考，我们的明智，我们的信念和我们的情操去鼓舞学生的思想和情感，为了能做到这一点，可以从平时的授课形式上去改变，课堂上把学生当作学习主人，学生有权力发表自己的见解，我们要耐心倾听学生发表意见，不要轻率对学生的观点横加批评。鼓励学生讲真心话，多交流。我们绝不能搞一言堂。课堂上用平等的语气和学生对话，倾注自己对学生的理解、信任和尊重，使学生充分相信和理解老师，从而实现了学生感到师爱存在的目的。

三、以情育情、以爱换爱。

“没有爱，就没有教育。”爱是教育的最高原则，也是一个基本原则。我刚来到学校时，班上的组织纪律学习成绩很差，学生之间互不关心，经常分帮结派，闹矛盾。我为之曾自认倒霉接到这样的班，但转念一想，教育学生是我们的天职，我们有责任把学生教育好，教不好学生是我们教学上的失败。于是我静下心来思考：怎样才能整顿这个班的班风、学风，平时我主动接近学生，课余时间走到学生当中去和他们一起谈学习、谈生活、做游戏、猜谜语、看漫画。从家访去了解学生家庭环境，经过一段时间接触后，学生对我有所信任了。他们有心理话跟我说，有想法和我谈，画一些漫画来送给我。我平时更注意留心观察学生的思想变化，与他们交知心朋友，热心帮助他们解决生活、学习中遇到的困难。纯真可爱的学生把教师与他们交流时表

现出来的真挚感情，看得明明白白，记得清清楚楚。渐渐地班上多了几分爱与关怀，这为我开展班主任工作创造了良好的氛围。

一次我由于患重感冒，上课时说话声音嘶哑了，细心的孩子发现了，下课后都焦急地围着我转。下午，当我走进教室时，发现讲台上放着一盒金嗓子，盒底下压着一张纸条——“老师，您辛苦了，我们大家祝您身体早日康复！”当时我的眼眶禁不住湿润了，但这是欣慰的。我的情换来了学生的情，我的爱赢得了学生的爱，作为一名教师还有什么比这更值得欣慰的呢？

我充分运用“亲其师而信其道”的心理效能强化师爱的作用，在教学中把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语给每一位学生，把和蔼的微笑洒向全体学生。教师用热爱与尊重，去赢得学生对教师的喜爱与信任，创造出一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围，这种良好的师生关系能营造学生最佳的学习环境，轻松愉快地参与学习。老师们，为了雏鹰能早日展翅高飞，再多奉献一点爱吧！

我的讲话完毕，谢谢大家！篇四：教学工作交流发言稿

教学工作交流发言稿

各位领导，各位同仁，大家好：

今天能与大家一起进行交流与学习，我感到非常的荣幸。在这里，我就本校近几年来实行教育综合改革、渗透职业技术教育的工作思路及实施办法作简单介绍，敬请各位批评指正。第一点：社会发展需求引导办学思路转变

由于改革开放及经济发展，我校所在地区在前几年出现了打工潮，大量的人员外出务工。我校所在乡镇齐伯乡，是贵州省100个贫困乡中的一个，处于边远山区，交通不便，经济发

展严重滞后，对于外出人员的收入便成为老百姓比较关注的问题，经过调查比对，在外出务工人员中，拥有技能的人员在收入、企业待遇、工作稳定性几个方面，明显与没有技能的人员要好得多。而我乡外出务工人员中，有一技之长者，百人中，也就两三个人。大部份人员的收入低、工种差、劳动强度大。于是我们思考一些问题：教育的目的是什么？教育应该为地方发展做些什么？

经过研讨，我校一致认为：教育应该为农村社会经济发展服务、为解决“三农”问题和建设社会主义新农村服务。第二点：实行农村教育综合改革、渗透职业技术教育的一些尝试 1、作为省级示范性成人文化技术学校，我们充分利用了

远程教育资源加强了对农村党员干部及种植、养殖示范户的培训，并按季度把所收到的适合地方经济发展的内容刻成光盘发放到各村及农户手中，让他们随时掌握新知、更新观念、扩大规模，积极推进“农、科、教”三结合，带动地方经济的持续健康发展。

2、作为平坝县农村教育综合改革试点学校，在渗透职业教育方面我校实施了“3+1”（绿色证书）教育培训，让完成九年义务教育的学生掌握一定的农村实用技术，同时与安顺职院联合办学，进行九年级的分流、采取“1+1”或“1+2”的办学模式让他们到高校继续学习一技之长，为将来的就业、建设家乡作好准备。

3、我校朝着培养“一能种、二能养、三能经商办工厂”的农村经济建设者方向努力。2005年开始，我校学生均接受了“绿色证书”培训并取得了合格证书。在2005年及2006年，九年级分流了158名学生到广东、深圳去参加了实践活动。2007年至今，我校均圆满完成中职推招任务。让学生充分的了解社会，今后根据自己的特长选取学习专业，同时也让他们了解拥有一技之长的意义，激发学生学习的兴趣爱好，从而促进教育综合改革的良性互动和发展。

第三点：管理方式的转变

为了避免工作的盲目、随意性，使工作走上规范化，我校

采取了“七个统一”（统一规划、统一上课、统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一考核）和“校户合一”的办法进行管理，使学生对农业科技知识的掌握程度一致、使考核的尺度一致。

1、统一规划：制定了“绿色证书”培训的远期规划，形成自己的科技实践活动方案，力争每年毕业学生均获得“绿色证书”合格证。

2、统一教学计划：按统一的计划进行，根据当地的地形、气候、土质、水源等客观条件，采取“四个结合”（培训工作与地方经济发展结合、课程设置与生产实践结合、培训时间与生产季节结合、培训内容与生物课结合）。

3、统一教学大纲：按农业部有关规定，我校的“绿色证书”教育执行统一的教学大纲，规定各门学科的教学目的、任务、内容、范围等进行教学。

4、统一教材：除按规定开设的“农村实用科技”外，学校还征订了《农村百事通》、《小康科技》等教材用于教师的上课之中，督促教师结合齐伯乡的实际情况备课、教学。

5、统一上课：学校制定了科学的课程表，做到定时、定内容、定层次、定季节、定教学人员的“五定”开展工作。

6、统一考试：按农办的要求，期末对所开设的教学内容进行统一的考试，并将此成绩作为学生的综合素质评价依据。

7、统一考核：在发放“绿色证书”之前，学校统一对学生进行全面的考核，考核内容为知识与技能的结合。

多年来，我校始终坚持科技兴农、求真务实，各方面加强管理，不断推进”绿色证书“培训和渗透职业教育工作，使我校的农村教育综合改革真正做到了为“三农“服务，为地方经济发展服务。

当然，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们的工作还有许多不足，仍需不断完善，

但我们坚信，在各级政府的支持和帮助下，终会结出累累项果！

我讲完了，谢谢大家！

平坝县齐伯中学

2012年6月16日篇五：教学工作会议发言稿

紫金县2011年课堂教学大赛暨2012年教学教研工作会议发言稿

黄天进 2012-03-08 各位校长、主任、获奖的老师们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重召开2011年课堂教学大赛暨2012年教学教研工作会议，这是一

次大规模、高规格的教学教研工作会议，在家的局班子成员、中小学校长都参加了今天的大

会。这充分体现了新一届教育局领导班子对教学教研工作的高度重视和鼎力支持，我相信从

今天开始我县的教学教研工作会有一个全新的发展和突破，教育教学质量会有质的飞跃和提

升。

去年，在各级领导的重视和关心下，教研室组织开展了一系列教学研讨活动，刚才朱主

任已经进行了很好的总结，也取得了一定的成绩，年终教研室能被评为局先进股室，离不开

在座的各位领导的共同努力和大力支持，作为分管教学教研工作的我向在座的各位表示衷心

的感谢。我相信教研室的领导同志们也会好好珍惜，会更加努力地做好教学研究的指导服务

工作。

新的一年，新一届局领导高度重视教学教研工作，对教学教研工作提出了很多有针对性

的意见和建议，教研室领导也紧紧结合温局长的讲话精神以及教育局年初制定的工作思路，

已经召开了多次会议，对今年的教学教研工作进行了认真讨论和部署，特别是在听取局机关

六个调研组的教学反馈和教学教研工作意见和建议之后，进一步明确了今年教学教研工作的

重点和具体要求，我把它归纳整理为五个抓：即抓规范、抓检查、抓课堂、抓竞赛、抓考试。

一、抓规范

无规矩就不成方圆，没有科学规范的教学管理，就不可能有教学的高质量高效益，因此

我们要遵循教育发展规律，规范教育行为，不断地优化教学管理，不断地深化教育教学改革，

全面提高教育教学质量。下面结合当前我县实际，我主要强调二种规范管理：

1、抓学校教学常规管理规范：

教学常规管理是提高教学质量的关键环节，也是学校进行质量监控的重要手段。各校一

定要按照去年十月份教育局印发的《紫金县中小学教学常规管理基本要求（试行）》，认真做

好各项教学常规的管理工作。今后的教学教研工作检查评比主要围绕基本要求来进行，基本

要求从教学思想管理，教学计划管理，教学组织管理，教学过程管理，教学研究管理，教

学档案管理六个方面作了比较具体的明确要求，如在组织管理中明确规定：学校行政班子要

经常深入课堂听课，每学期听评课不少于15节（其中主管教学校长不少于25节，教务（研）

主任、年级组长不少于20节），要实行公开课制度，每学年行政领导的“下水课”必须占公

开课总数25%以上。在教学过程管理中对教师的教学行为也作出了明确的规定，希望各校要

认真组织老师学习并贯彻执行。这里我重点指出教师教学行为中相当严重的一种不负责行为，

也就是只管教不管学，不管课堂纪律，我们在下校听课中已发现了这种不良现象，从此次教

育调研的学生问卷和坐谈中，有30%学生认为教师不管课堂纪律，是引起学生整体素质下降

的重要原因。这必须引起我们的高度重

视。为了进一步贯彻落实《基本要求》，我们初定在第八周左右在尔崧中学和县三小分别

召开中学和小学现场会，希望这二间学校认真做好各项准备工作，同时要求各校将本校的先

进做法和教研教学成果进行认真整理，现场会当天提前将本校的材料放到指定位置，现场会

每个学校都有一个展位，到时看那间学校落实得最好，做得最规范。

2、抓学生的行为习惯规范

培根曾经说过:“习惯是一种强大的力量,它可以主宰人的一生。”叶圣陶先生也说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”所以行为习惯的养成教育在学校中是显得非常重要的。关于养成教育的文章和成功事例很多，希望大家认真去研究，这里我想重点强调二个方面：

一是各校特别是小学要高度重视书写规范教育。国家从去年开始就高度重视写字规范教育，专门颁布了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，可见写字教育在当前教育中的重要性，现在很多新老师的粉笔字写得不规范，有的甚至连笔画结构都不清楚，所以教出来的学生可想而知了，今天我们专门把紫金中学高一二2个奥赛班和2个普通班的学生作文带到了会场，请大家认真看一看，看看我们在写字教育方面存在的问题，想想我们今后的做法。一手好字对人生的发展有多重要我不说，但对高中考却起到了十分重要的作用，现在的电脑阅卷，凡是书写工整的，往往都能得高分，你想一份800字左右的作文在十多秒内完成评卷任务，如果字体不漂亮，文章写得再好，也很难得高分，这就是为什么每年高中考都出现一些黑马的原因之一，因此各校一定要高度重视学生的书写规范，小学虽然有了书写教材，但需要我们的老师结合实际开展有效的教学，在书写教学中一定要重视坐姿和握笔的姿势，钟世忠老局长多次在我面前提出，要在小学开展三个一的教育活动，那三个一呢？也就是胸离桌一拳，眼离课本一尺，指离笔尖一寸，希望各校认真落实三个一教育，去年在县城小学3到6年级开展了小学生硬笔字书写比赛，今年准备在全县举行中小学生硬笔字书写比赛。希望各校认真做好准备，镇一小在这方面有很好的经验值得我们学习，这里也希望镇一小能继续发扬，必要时可以在镇一小召开现场会；二是各校要加强思想道德教育和经典文化教育，规范学生的行为礼仪，提高学生的道德修养；现在国家和很多地方都开始重视经典文化教育，开展了很多有效的教育形式，如学习颂读弟子规，经典诗词进校园活动等，希望各校结合本镇本校实际，认真开展形式多样的教育活动，全面提高我县中小学生的整体素质。

二、抓检查

为进一步摸清我县中小学教学管理的现状，掌握中小学教师和学生的整体素质，加强今后对教学研究的针对性和指导性，督促各校和教师认真抓好教育教学质量，营造一个浓厚的教学教研氛围，经研究决定，从今年开始在全县中小学开始进行教学飞行检查，飞行检查人员由教研室教研员和部分学校中层干部组成，希望抽到的学校领导能积极支持配合，这里先作说明，以后就不再发文通知了。飞行检查的内容主要有四大项：教师的备课改作情况（抽查教案作业），教师的课堂教学效果（听课）、学校的教学管理制度建设情况（查阅档案册籍），学生的学习情况（随堂抽班对学生进行考试），检查的情况我们会及时向学校反馈，对问题较突出的学校将在局班子会上通报。检查

结果将作为评优评先的一个参数。希望各校回去后在广大老师中进行认真宣传，认真做好各项教学工作，随时做好迎接检查的准备。检查是手段，不是目的，检查是帮助学校推动教学管理，帮助教师提高业务能力，不是找学校的不足，这点希望校长们要有足够的认识。在此次调研中，发现有些学校校长帮老师找借口，个别老师为了课堂氛围，竟然将已经讲完的课作为新课重讲。这是一种相当不好的现象。今后在检查中若再发现有这样的行为，我们将进行严厉地批评。

三、抓课堂

课堂是教书育人的主渠道，是教师工作的主战场、主阵地，教育教学改革，成也课堂，败也课堂。所以我们抓教育教学管理，抓教育教学质量提升，必须紧紧抓住课堂，抓课堂上教师的教，抓课堂上学生的学。要想确实减轻学生学业负担，提高我县的教育教学质量，我们必须要打造高效课堂。近年来围绕如何打造高效课堂，全国各地有很多成功的经验和做法，希望我们回去后认真研究。这里我简单谈谈自己对高效课堂的二个认识：高效课堂首先要实

现新课程新课标的三维目标，也就是知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，三维目标互相联系，融为一体。知识与能力目标指获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力；过程与方法目标，过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习??）。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。其次高效课堂的教学模式要充分体现五个以：以思维训练为核心、以揭示方法规律为重点、以精讲精练为策略、以学生主动参与为途径、以自主学习与合作探究为主体。但纵观我们大部分老师的教学，却离这些要求相差很远。这次教育调研各小组的听课反馈，结合教研室平时的听课情况，我们发现很多老师，特别是乡镇老师的课，不要说高效、标准课堂，就连基本课堂都不是，主要问题体现在六个不：一是教学观念不新，明显滞后，教学方法手段单一，基本上是四个一，即“一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴”，二是教学基本功不实，教学言语单调没激情，字体不端正，板书零乱、专业知识掌握不够，理解不深，部分老师的课出现明显的知识性错误，三是驾驭课堂教学的能力不强，对突发问题不会灵活处理，四是基本的教学环节不懂，如新课导入，板书设计，三维目标设计实施，重难点突破，教学小结、作业布置等，五是教学不与实际结合，脱离实际，不了解学情，备课只备教材不备学生，不会结合实际对教材知识内容进行整合和迁移，基本上是照本宣科，六是教学内容不与德育教育相结合，没有很好利用课文内容进行人生观价值观教育，甚至课堂纪律松散不管。

这些问题值得我们深思，应引起我们的高度重视，我们在座的每一位领导老师，必

须深入课堂听课以掌握教情学情，必须采取有效措施规范课堂教学行为。我们要在全校全县范围内掀起向课堂要质量，向课堂要效益的学习高潮。为了提高课堂教学效益，教研室今后将做好如下几个方面服务指导工作：一是开展送教下乡，从第五周开始，教研室将带领优秀的教师深入到各校进行上课，开设讲座，如在座的获奖教师，所以请29位教师随时做好准备。也请各校主动地与教研室联系，以确定上课的时间内容。二是加强对各中小学校本教研的研究和指导，校本教研是提高教师业务水平和能力最省钱最实用的有效途径，今年教研室会根据新课程改革的方向和我县的教学实际，提出若干校本教研课题，请各校认真配合，积极贯彻落实，同时各校要积极主动，根据本校教师的实际水平和学校的现有条件，开展形式多样的校本教研活动，校本教研的重点应紧紧围绕打造高效课堂这一主题；三是继续借助珠三角名校帮扶我县部分学校的契机，组织一大片的老师进行听课观摩学习。如去年的几场反响都相当好。四是继续跟踪检查各校“青篮工程”的实施情况；五是继续开展一课多教的分片教研活动，充分发挥小学县－片－镇－校四级、中学县－片－校三级教研网的作用，请各片组长于3月20日前将本学期的分片教研活动方案上交县教研室；六是要求县城小学设立教学开放周，让本县的乡镇教师随时可以参观学习。七是有条件的情况下组织领导老师外出学习取经或请名师专家来我县授课。

四、抓竞赛

有竞争才有压力和动力，有竞争才会有发展，因此我们要积极创造条件，开展各种竞赛活动，为师生提供展示才华、张扬个性的机会和舞台。抓竞赛主要体现在两方面：一个是教师方面：

教师类的竞赛主要有三个层次，一是国家和省市级的竞赛活动，教研室将根据上级的安排和部署，认真组织好省、市主办的各类竞赛活动，二是县级的竞赛活动，今年教育局会根

据我县实际开展赛教评优活动，如教师书法比赛，板书设计比赛，学科竞赛等，届时会出台具体的竞赛方案，对县级以上的各类竞赛活动，各校要高度重视，精心组织，认真辅导参赛的老师。三是镇、片、校的竞赛活动，学校要经常开展各种赛教评优活动，促进教师专业成长，如十佳青年教师，十佳公开课、十佳班主任、板书设计比赛、课件比赛、论文比赛等多种形式的校内赛教活动。

二是学生方面：每个人都喜欢表扬，都喜欢表现自己，特别是中小学生，因此积极创造条件为学生个性发展和全面发展提供机会和舞台，要提高学生的竞争意识和竞争能力，在本次调研中很多教育界的老领导老教师纷纷提出，现在的学校太沉闷了，修心养性，陶冶情操的中国传统的琴棋书画在校园里很难找到，强身健体的体育运动不见了。因此为了开发学生的思维，培养他们的广泛兴趣，促进学生全面发展和个性发展，各校要积极配合上级安排或结合本镇、本校实际积极开展各项有益的文体竞赛活动，在认真做好安全保障措施的前提下，定期开展文艺汇演，校圆歌手比赛，运动会，书法比赛，演讲比赛，辩论赛等，真正让校园成为学生快乐成长的乐园，教育部2012年工作重点中也提出要全面加强艺术教育。继续组织开展高雅艺术进校园活动。县教研室会根据国家和省市的要求，结合我县的实际，认真组织各类学生竞赛活动。

五、抓考试

考试是检测学生学习情况的重要手段，学习成绩目前是衡量学生学习效果和能力的重要标准。因此我们必须重视考试，加强考试，规范考试。以考促学，以考促教。在考试问题上我想谈三点：

一是我们要统一对考试的认识，现在很多人包括我们中的一些人，对考试存在有误解，认为学校不准考试，县教育局无权组织统一考试，这种观点是片面的、错误的。根据教育部2009年4月颁布的《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》教基一[2009]7号、广东省《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》粤教基〔2010〕15号、广东省《关于重申义务教育阶段学校考试和招生工作有关规定》粤教基函〔2011〕54号这三份文件精神，都明确提出要严格控制考试次数和时间，坚决制止随意组织考试，全年级、全校和全区性的考试每学期小学累计不超过1次，初中累计不超过2次。鼓励采用多样化考评模式，更好地发现和发展学生多方面的特长和潜能。各地区各校不得将考试成绩作为衡量教师、地区的唯一标准。这些规定都表明只要我们有计划有组织，控制考试次数和时间，合理进行统考或抽测是合法的可以的。珠三角发达地区如深圳、广州等地，每学期都组织全区性的考试，并且连美术、音乐、体育、思品等都列入统考范围。正是因为通过考试打实了学生的基础，所以近年来珠三角发达地区的高考成绩不断上升，本科入围率占了50%，山区因近年来对考试的重视程度不够，所以学生素质有明显下降的趋势。为了提高山区的教育教学质量，我们必须加强考试，规范考试。我们每年七月份都会对小学进行教学质量考试，但考试的年级不一定局限在六年级。

二是我们要明确考试经费的来源，按照国家义务教育阶段生均经费的管理使用办法规定，学校生均经费包括学生的考试试卷费，也就是考试试卷费不得向学生收取。

三是我们要采取多种形式组织考试，要充分发挥考试所起到的导向、诊断、激励、调控的功能和作用。通过单元考、周考、月考、期末考等，发现我们在教学中存在的问题，适时调整我们的教学节奏，激励在考试中取得成绩优秀的学生，鞭策落后的学生，激励奖励教学成绩优秀的老师，督促教学成绩落后的老师改进教学方法。因此，学校要要求教师加强对所学知识的检测，要加强对考后的试卷分析，同时学校要周密安排好各类考试，特别是考试与经济挂勾的学校，更要确保考试成绩的公平公正，考试成绩要让学生信服，老师信服。

县教研室对中学要加强对高考、中考的研究和指导，3、4月份，教研室将组织中考学科研讨会，会议将在前二年该中考学科成绩比较突出的学校举行，希望承办学校认真协助教研

室做好各项准备工作。对小学要加强小学英语教学模式、考试模式的探讨，教研室将组织县城中小学的英语科组长在县三小进行研究和探讨，在有了初步研究成果之后，将召开全县小学英语教学研讨会，进一步统一认识，统一模式。希望各校积极支持配合。