苏教版六年级语文下册《练习2》课件

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苏教版六年级语文下册《练习2》课件

特的见解。
二、方法指导（1）首先要确定好讨论的话题。了解一下最近报纸、电视、
街头巷尾的人们都在关注什么话题，选择一个自己感兴趣的热点话
题，弄明白话题的基本内涵。（2）结合自己的所见、所闻、所感，对热点话题充分表达自
我感受，再讲给同学听一听。注意要围绕话题来谈。
（3）要把话题内容讲述清楚，事件介绍尽量完整，同时注意语言简洁、易懂。
教师：同学们说得太好了，那么我们该怎么办呢？
能采取什么行动制止或减少污染现象的发生呢？
学生甲：我们首先要从自身做起，不乱扔垃圾。学生乙：我们可以写宣传语，发起宣传，也可以向有关部门提建议，对破坏环境的人采取惩罚措施，教育他们要爱护我们的环境。
别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变得凄凉悲痛，抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达了自己
在孤独生活中的浓重哀愁、孤独、惆怅。代表作有《声声慢》
《一剪梅》《如梦令》等。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，对后世影响较大。
原文：夏日绝句生当作人杰①，
死亦②为鬼雄③。
至今思项羽④，不肯过江东⑤。
语文与生活
1.木mù犁lí 耙bà 耧lóu 镰lián 刀dāo 锄chú 头tou
2.参考答案：木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力
（如牛等）牵引。
耙：碎土、平地的农具。它的用处是把耕过的地里的大土块弄碎弄平。有钉齿耙和圆盘耙等。
耧：播种用的农具，前面由牲畜牵引，后面向上的横木扶手
由人扶着，中部安置耧斗（dǒu），可以同时完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子（jiǎnɡ zi）。镰刀：由刀片（形状像弯钩）和木把构成，有的刀片上带小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。锄头：松土和除草的农具，上有竹或木柄，下装平刃铁器。

苏教版六年级语文下册《练习 2》

四、写好钢笔字
钢笔字指导
• 1 认真读帖，重点观察整体的布局、行款的优美，还要细心观察每个字间架结构的匀称、合理。 • 2 通过观察，说出书写的格式、字与字之间的距离、行与行之间的距离，每个字的结构的书写注意点。 • （字距小于行距，大字紧凑，小字写得舒展一些。） • 3 练习描红。注意观察整体，一气呵成。 • （不要描出红线以外）
注释
亦：也。江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。
【成语】生当作人杰，死亦为鬼雄
• 【词语解释】活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。 • 【字词解释】人杰：出类拔萃的人物。 • 【成语性质】褒义词 •
诵读与欣赏
• “生当作人杰，死亦为鬼雄”----就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。
苏教版六年级语文下册
练习二
第一课时新庄中心校李宝升
一、你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下它们的用途。
木犁：农田或旱地翻土用的农具，2000多年前的西汉时期便有关于犁的记载。下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。
耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种。
诗意
活着就应当做人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。
[解说] 这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。

六年级下册语文教学设计练习2《引号的用法》苏教版

b.我的妈妈经常说：“健康饮食，适量运动，是保持健康的秘诀。”
3.请同学们收集生活中或新闻报道中的五句话，分析这些句子中引号的使用是否正确，并说明理由。
4.小组合作，编写一个关于引号用法的小故事，要求故事中至少包含三种不同类型的引号使用场景。各小组将编写的故事在下一堂课上与其他同学分享。
5.家庭作业：请家长协助孩子，共同查找家中书籍、报纸、杂志等物品中的引号使用，互相交流讨论正确使用引号的方法。
3.学生互相批改，共同讨论正确答案，教师对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结引号的用法及注意事项。
2.学生分享学习心得，表达自己在课堂中的收获和感悟。
3.教师强调引号在写作中的重要性，提醒学生在日常写作中注意正确使用引号，提高写作质量。
4.课堂结束前，教师布置课后作业，让学生结合所学内容，进行写作练习，进一步巩固引号的用法。
3.能够在写作中运用引号，使句子表达更加清晰、准确，提高写作质量。
4.分析和评价文本中引号的用法，理解作者使用引号的意图，提高文本解读能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法达成目标：
1.通过观察、分析、讨论，引导学生发现文本中引号的用法，培养观察力和思维能力。
2.采用实例分析法，让学生从实际案例中学习引号的正确使用方法，提高实践操作能力。
3.每个小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
a.选择题：判断下列句子中引号的使用是否正确，并说明理由。
b.填空题：根据语境，在空白处填入适当的引号。
c.写作题：根据给定话题，写一段话，正确使用引号。

苏教版六年级语文下册练习2+习作 2课件完整版

如何把“三折”写生动？
• 通过语言、动作来表现班长的“得意”； • 通过动作来表现俞尧的调皮； • 通过其他同学的描写衬托事情的有趣；
（细节描写）
了解“四折”
• 咚咚咚，“老师真的来了！”不知谁拉响了警报。顷刻间，教室里恢复了安静。老师推开教室门，看到同学们那“专心致志”学习的样子，脸上不禁露出欣慰的笑容。
• 里又掀起一阵“笑浪”，有的捧着肚子，指着俞尧说：“你这德行，小心揍扁你！”有的佯装气呼呼地说：“吓死我了！”这些话非但没有惹火俞尧，他还大摇大摆地回了座位，在那边开个人演唱会了。此时，班长铁青着脸上来了。我们见势不妙，赶紧低下了头，装着认真写作业的样子。 “俞尧——”一个惊天霹雳，完了，俞尧倒霉了！…… • 也许是杀鸡儆猴的道理大家都懂，教室里又安分了一小会儿。可是，才不过一会儿，后面几个高个子女生又聚在一起边抄歌词边欢唱，似乎比郊游时还要兴奋。有几个女生围成了一个圈，大包小包的“日本豆腐”摆满了一桌子，她们一边吃一边喝水，辣得直张嘴吐舌头，有的同学甚至辣得流出了眼泪。
读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
（1）昼出耘田夜织麻。 . . （2）童孙未解供耕织。 . （3）锄禾日当午，汗滴禾下土。 . . （4）春耕一粒栗，秋收万颗子。 . .
• 读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。 • （1）昼出耘田夜绩麻。耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。 • （2）童孙未解供耕织。耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。 • （3）锄禾日当午，汗滴禾下土锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。 • （4）春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种，与耧有关。收：收割，收获，与镰刀有关。
口语交际
聊聊当前的热点话题

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水碓

织

龙骨水车
夏日绝句李清照
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
李清照:(今山东省济南章丘人）号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。创作以北宋、南宋生活的变化呈现出前后期不同的特点。前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，流露出对中原的怀念。有《易安居士文集》、《易安词》。
《夏日绝句》是五言绝句。1129 年，与丈夫赵明诚由江宁乘船去芜湖，途径当年西楚霸王项羽兵败自刎处的乌江渡口。借用项羽兵败后不肯苟且偷生，乌江自刎的历史故事来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表达自己“生当做人杰，死亦为鬼雄”的人生观。
宋钦宗靖康元年（1126）八月，金兵再次进攻开封。闰十一月，开封陷落。第二年二月，金人废黜宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡。南宋建炎元年（1127）十二月，青州兵变。李清照与丈夫数十年收藏的金石古玩字画付之一炬，仅有少数留了下来。背负着亡国之恨、丧宝之痛的李清照对金人入侵和一味求安、东渡保全自己的南宋政府表示了强烈的愤慨。于是这位表弱骨刚的女子就借项羽当年垓下战败，不肯回到江东的事，讽刺南宋政府。
锄禾：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）
（4）春种一粒粟，秋收万颗子。
翻译：农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食
种：播种（与耧有关）收：收割，收获（与镰刀有关）
田家聂夷中父耕原上田，子锄山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。
老圃堂曹邺召平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
木犁

木犁以牛牵引用于翻土，犁铧、犁壁为铁制，余皆木制。 80年代后，平原多以机耕，山区尚有少量使用。用于农田或旱地的耕作。2000多年以前西汉的农具图谱，便有的犁的记载。那时中国农民制造的木犁，已经达到了相当完善的高水平。一张犁铧，由犁尖、犁镜、犁床、犁托、犁柱等多部件组成，再配上一个横8形的犁辕，无论是入土角度，还是翻土曲线的牵引点的选择，完全符合力学原则。当今，世界各国制造了几百种机引犁，而它们的主要结构、基本设计，也跳不出西汉木犁的基本原理。木犁一般分旱犁和水犁两种，旱犁的俗名为“箭犁”，粗大牢固，有一个形状为“箭”的构件，因此而得名；水犁的构造简单、轻便，俗名叫“独犁”。
你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下它们的用途
木犁：用于农田或旱地的耕作。2000多年以前西汉的农具图谱，便有木犁的记载。那时中国农民制造的木犁，已经达到了相当完善的高水平。由一张犁铧，由犁尖、犁镜、犁床、犁托、犁柱等多部件组成，古时是人来拉，现在是用畜力（如牛等）牵引，木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。木犁后端竖起弯曲的木柄可以供人手扶，掌握方向。
耧
古代的播种用的农具,由牲畜牵引,后面有人扶
着,可以同时完成开沟和下种两项工作.一次种一垄或多垄,传统的最多达5垄。其农作工具为现在播种机的前身。
镰刀
镰刀俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾端装木柄，用以收割稻麦。50年代受苏北、山东大镰刀影响，刀体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。镰刀是农村收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，一般用来收割稻谷，在江南的一些农村现在还有广泛的使用。在多数共产国家作为农民的象征，被画在党旗（徽）或国旗（徽）上（例外的情形有北朝鲜劳动党绘的是锄头，安哥拉的国旗绘的是大斩刀）。

锄头
一种长柄农具,其刀身平薄而横装,专用于种耕、
除草、疏松植株周围的土壤。使用方法：收获、挖穴、作垄、耕垦、盖土、筑除草、碎土、中耕、培土作业皆可使用。属于万用农具。其构造、形状、重量等，依地方依土质而异。锄头箍(eye)的构造为D形。角度(Hang)可依?之套法而调整。长柄。因此工作时比较不苦，但工作效程较低。以两手握柄，做回转冲击运动。

耙
一般用于松土、平整地面、除草等用。
耧
耧（lóu）也叫“耧车、“耧犁”、“耩子”。
一种畜力条播机。西汉赵过作耧，已有两千多年历史。由耧架、耧斗、耧腿、耧铲等构成。有一腿耧至七腿耧多种，以两腿耧播种较均匀。可播大麦、小麦、大豆、高粱等。
镰刀
俗称割刀，呈月牙状，刀口有斜细锯齿，尾
读读诗句，说说画线的词语和什么农具有关？
（1）昼出耘田夜绩麻。
翻译：白天下田去除草，晚上搓麻线
耘田：除草（与锄头有关），也指种田
（2）童孙未解供耕织。
翻译：那些孩子们不会耕地也不会织布，却也不闲着
耕：耕田，用犁把土翻松
（3）锄禾日当午，汗滴禾下土。
农民在中午的时候在田地里除草，
一滴滴的汗掉在了土地里。
你认识下面的农具吗？这些农具在有些地方已经很少见了。先读一读，然后再跟相应的图连线。
耙bà基本字义 1. 把土块弄碎的农具。 2. 用耙弄碎土块：这块地～两遍了。
• 耧lóu 1. 播种用的农具，前边牵引，后边人扶，可同时完成开沟和下种两项工作：～车。～犁。～播（用耧播种。亦称“耩地”）。
端装木柄，用以收割稻麦。50年代受苏北、山东大镰刀影响，刀体、刀柄稍有加长，为今收割常用工具。
锄头
锄头可以除草、翻土，不管要种哪一种农作
物，都一定要先用锄头来松土、翻土，才能种植农作物，所以锄头对农人来讲是很重要的，没有锄头能翻土，就等于是不能种植农作物。锄头也可以除草，像是小草每个季节都会生长，每过一个季节就要除草整理一次，尤其是春季，小草会长的别旺，所以要清理比较多，总之，锄头是对农人最重要的工具。
耙
耙是农业生产中传统的翻地农具，曾经是农
家必备的农具之一。也是中国武术器械之一，由农具演化而来。铁齿钉耙，耙齿锋利似钉，攻击性强，也兼有兵器的作用。因耙可击，可耙，一度成为军中最利的武器之一。耙的击法有“推牵”、“扁身杀”、“倒头打”、 “大斜压”等；防法有“对打对揭”、“直起磕”、“扁身中拦”等。武术单练套路有 “九齿钉耙”和“荷叶耙”；对练有“耙进枪”和“耙战刀牌”等。