科普版小学英语三年级下册教案
完整打印版科普版英语小学三年级下册教案(全册)
完整打印版科普版英语小学三年级下册教案（全册）(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi 2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you？ Not bad.教学重点： 1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查: A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX” 生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?” 师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad . 二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
科普版小学三年级英语下册全册教案
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
四．效果测试:
教学反思：
总课时：5
课题：Lesson 2 It's too short
教学内容：
Let's talk的剩余部分和Let's learn
教学重点：
Let's talk的剩余部分和Let's learn中的两组反义词
教学难点：
能用Let's talk中的情景要求能用来会话
教学易混点：
short——long new——old两组反义词
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍
2．会用交际用语对话，下节检查。
教学反思：
总课时：2
课题：Lesson 1 Book to school
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
科普版小学三年级英语下册全册
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
教学难点：
Let's talk的前两个情景要求能用来会话
教学易混点：
e在开音节与闭音节中的读音
教学方法：
表演法与情景教学法相结合
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学过程：
一．复习检查：
A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
教学内容：
1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
科普版小学英语三年级下册教案
科普版小学英语三年级下册教案科普版小学英语三年级下册教案一、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语的魅力。
2、掌握26个英文字母的大小写，能够正确读写。
3、掌握一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物、食品等。
4、能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、感谢等。
二、教学内容1、英文字母的学习和认读。
2、数字、颜色、动物、食品等基本单词和短语的认读和书写。
3、一些简单的英语日常用语和对话。
三、教学步骤1、开场白：通过歌曲、游戏等方式引入主题，让学生感受到英语学习的乐趣。
2、字母学习：展示大小写字母，让学生认读和书写，强调正确的笔画顺序和书写格式。
3、单词和短语学习：通过图片、实物等方式让学生认识和记忆单词和短语，加强记忆和理解。
4、对话和口语练习：通过小组讨论、角色扮演等方式让学生练习口语和日常用语，培养学生的语感和表达能力。
5、课堂小结：回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励学生积极运用所学知识。
四、教学策略1、采用多种教学方式，如游戏、歌曲、动画等，让学生感受到学习的乐趣。
2、利用图片、实物等直观教具，让学生更好地理解单词和短语的含义。
3、通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高口语表达能力。
4、注意教学语言的准确性和规范性，让学生接触到正确的英语表达方式。
五、教学资源1、PPT课件：包含字母、单词、短语、对话等内容，便于教学和学生学习。
2、实物教具：如水果、文具等，用于直观教学。
3、多媒体设备：如投影仪、音响等，用于展示PPT和动画等多媒体资源。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生的参与度、表现等情况，及时给予鼓励和指导。
2、作业：布置一些针对性的练习题和作业，检验学生的学习成果。
3、课堂测试：定期进行课堂测试，了解学生对所学内容的掌握情况。
七、教学建议1、注重学生的参与度和表现，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
2、及时复习和巩固所学内容，让学生在不断练习中掌握所学知识。
科普版英语三年级下册全册教案
科普版英语三年级下册全册教案一、教学内容本教案旨在帮助三年级学生研究英语下册课程内容。
下册共包含以下单元：1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My School3. Unit 3: My Friends4. Unit 4: My Day5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: My City7. Unit 7: My Home8. Unit 8: My Clothes9. Unit 9: My Food10. Unit 10: My Body二、教学目标1. 通过研究每个单元的课文，学生能够掌握相关英语词汇和句型，增强听、说、读、写的能力；2. 培养学生的英语研究兴趣，提高学生对英语的积极性；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进交流和合作；4. 引导学生通过实践研究，提升自主研究能力；5. 发展学生的跨文化意识，增加对他国文化的了解。
三、教学安排每个单元的教学安排如下：单元 1: My Family- 词汇研究：家庭成员、人称代词等；- 句型讲解：This is my [family member].；- 对话练：学生用英语介绍自己的家庭成员；- 练活动：制作家庭成员卡片，小组内互相介绍自己的家庭成员。
单元 2: My School- 词汇研究：学校建筑、研究用具等；- 句型讲解：This is my [school object].；- 对话练：学生用英语介绍自己的学校和研究用具；- 练活动：在小组内制作学校平面图，用英语描述各个地点和物品。
单元 3: My Friends- 词汇研究：朋友、人称代词等；- 句型讲解：This is my friend [name].；- 对话练：学生用英语介绍自己的朋友；- 练活动：小组内进行角色扮演，模拟介绍朋友的情景。
单元 4: My Day- 词汇研究：时间、日常活动等；- 句型讲解：I [verb] in the [morning/afternoon/evening].；- 对话练：学生用英语描述自己的一天；- 练活动：学生在小组内制作个人日程表，并用英语描述自己一天的活动。
【新版】科普版三年级英语下册全册教案
总课时: 1教学笔记课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Metoo.How are you？ Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I canclap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？” “Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youa gain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet youagain。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
(完整版)科普版小学英语三年级下册全册
科普版小学英语三年级下册精品教案全册课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ' s talk2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad ，at ，help ，me ，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you ？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A .复习见面问候：师生问好：“Hi! XXX”生：“Hi! Miss (Mr) X”师“Glad to meet you. ”生：“Glad to meet you, too. ”：师“How are you? 。
：生：“I' m ok. Thank you. And you? 。
师:“ I'm fine, too.B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A ．学习生词again 和bad 。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“ Look ！I can clap my hands ”同时拍一下手，再说：“ I can clapmy hands aga in ”。
让学生明白词的意思。
再说：’I'm fine。
How are you ?' “Not bad ”。
B:导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let' s talk 的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain ” “Glad to meet you , too ”。
再说：“Glad to meet you again 。
‘“ Me too 。
让学生猜一猜“ Metoo 。
的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
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教学进度表三年级英语（下册）教案第一课时Lesson 1 I can help you. Teaching topic: Let’s talk.Teaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen, say, read and write some words correctly：again me bad English help gladMe , too. be good at在……方面做的好2)The students can master the pattern: I’m not good at English.Goal request:(教学目的)The students can master the pattern: I’m not good at English.Key difficulty:(重点难点)How to read and write the words:again me bad English help be not good atTeaching times:(教学时间)1Teaching metheds:(教学方法)three doubts three searches Teaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step1设疑自探 (5 minutes)1.Write the new words on the blackboard.again me hi bad at English help glad, Me , too be good at在……方面做的好T:Please look at the blackboard and talk about how topronounce the words correctly.2.Listen to the tape carefully then answer my question.T:Can you tell me the meaning of the text?Ss:Sorry,we do not knowT:Now ，please talk about the meaning of the text from one to four, OK?Ss: OKStep 2解疑合探 (15 minutes)1．Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2．The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If there is something wrong,the teacher should correct it.3．The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4.Then let the Ss read the dialogue by themselves,after that choose one or two teams to stand up and act it out .S1:Glad to see you again. S2: Me ,too.S1: Hello, Tom ! How are you? S2:I’m OK.Thank you.And you?S1: Not bad. S2: I’m not good at English.S1:I can help you. S2:Thank you.S1:That’s OK.Step 3质疑再探 (10minutes)T:Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the sentence“Me too.”?S2:What is the meaning of the sentence“Not bad.”?S3: What is the difference between“Not bad.”and “I’m fine,too.”?……Step4 运用拓展 (10minutes)练习：英汉连线我（宾格）再，又帮助英语在……坏的again help English bad meBb writing desgin:（板书设计）Lesson 1 I can help you.again mebad English helpbe not good at在……方面不太好Me， too. 我也是很高兴。
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1.Let’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机卡片
教学过程：
一．复习检查:
A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等。让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
师：“How are you?”
生：“I’m ok. Thank you. And you?”
师:“I’m fine, too.”
B:复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？”“Not bad”。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
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教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：
录音机
教学过程：
一．复习检查:
A．复习见面问候：
师生问好：“Hi！XXX”
生：“Hi！Miss（Mr）X”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”
教具准备：
录音机，单词卡片，剪刀，彩纸
教学方法：
情景教学法
教学过程：
一．复习检查：
A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。
B．复习上一课时所学的对话，即Let's talk的前两个情景：先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。
三．操练:
在听录音的同时，老师写关键词not good等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。
四．Let’s chant:
先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。
五．测试:
Let’s talk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
教学反思：
总课时：3
课题：Lesson 1 Book to school
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
二．导入新课：
A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us,意思是“咱们……吧”。
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科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题： Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you”生：“I’m ok. Thank you. And you”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版小学英语三年级下册全册教案
科普版小学英语三年级下册全册教案科普版小学英语三年级下册全册教案小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。
修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。
一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
2．更符合语言学习的规律。
修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。
不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。
语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。
修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。
二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
三、方法更具体课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。
如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
科普版小学英语教案
科普版小学英语教案【篇一：科普版小学英语三年级下册教案】科普版小学英语三年级下册教案临川二小徐风燕一教学目的及要求：对英语学习表现出积极性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
四教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
科普版英语三年级下册教案(全册)
科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案总课时: 1课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk的前两个情景2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too.How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
科普版三年级下册英语教案
科普版三年级下册英语教案课题：Unit 1 My Body教学目标：1. 能掌握英语词汇：head, eyes, nose, mouth, ears, face, arms, hands, fingers, legs, feet, toes。
2. 能根据问题回答，如：What's this? It's a head。
How many eyes do you have? I have two eyes。
3. 能模仿教师的发音，正确地说出所学单词。
教学内容：1. 大型课件呈现人体结构、每个器官、器官名称，并模仿简易动画，唤醒学生对身体结构的认识，以此介绍并学习词汇―着重学习名称及对应位置。
2. 词语游戏。
举重减轻球，到轮到学生，放任意一个身体器官的名称，学生根据名称找准位置，用音效评定是正确地找到了器官。
3. 句型训练。
What's this? It's a head，针对图片板块出现的题材，呈现句子，帮助巩固学习。
教学方法：呈现法，互动式问答法，边看边做法，自主学习法教学 aids 主要内容：1. 课件。
2. 学生互换体式实验发音。
3. 画笔、电视。
教学过程:1. 初始化和达到课程。
2. 翻译与仿似发音。
如课件中的head（头部）、明眼（eye）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、手（hands）、手指（fingers）、腿（legs）、脚（feet）、脚趾（toes），并让学员闭上眼睛，听音辨识并模仿发音单词。
3. 授课关闭大脑游戏。
老师抛一个球给学生，学生要解决每一个词，说出名称，并找对应位置，如果说出来正确，老师会给一个声音评价，单词说并不正确，则会响一声警报。
轮流挤出会场。
4. 对话训练。
例句：“What's this? It's a head。
”学员跟读并重现图像，从开始，让学员对话，利用前面掌握的词汇。
科普版英语三年级下册教案(全册)
A.表演全段对话：按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。
B．用简笔画情景教学法导入全段对话：教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。第三幅画配的关键词为blouse，But, short。第四幅画配的关键词为short，vest／vest?nice，like。
二．导入新课:
A．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
B．导入对话，
老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thank you.”“That’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。
C.连起来操练：在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。]
四．导入Let's learn并操练：
A．用简笔画学习单词：在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a long skirt，a short skirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说a new shirt，an old shirt。由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。
科普版三年级英语下册教师教案
科普版三年级英语下册教师教案教案标题：科普版三年级英语下册教师教案教案目标：1. 通过科普版三年级英语下册的教学，帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生对科学知识的兴趣，通过英语学习拓宽他们的科学视野。
教学重点：1. 掌握下册所学的英语单词和短语。
2. 熟练运用所学的句型进行日常交流。
3. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用科学相关的英语词汇和句型。
2. 激发学生对科学知识的探索和思考能力。
教学准备：1. 科普版三年级英语下册教材及教具。
2. 多媒体设备和相关科普资源。
3. 学生课本、练习册和学习工具。
教学步骤：第一课：Unit 1 - Animals1. 通过展示图片或实物，引导学生讨论不同的动物，并复习相关的英语单词和短语。
2. 使用多媒体设备播放有关动物的科普视频，激发学生对动物的兴趣。
3. 学生分组进行小组活动，描述自己喜欢的动物，并与同伴分享。
第二课：Unit 2 - Plants1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的不同部分，并复习相关的英语单词和短语。
2. 使用多媒体设备播放有关植物的科普视频，让学生了解植物的生长过程。
3. 学生进行小组活动，观察并描述不同的植物，并分享自己的观察结果。
第三课：Unit 3 - Weather1. 通过展示图片或实物，引导学生讨论不同的天气现象，并复习相关的英语单词和短语。
2. 使用多媒体设备播放有关天气的科普视频，让学生了解不同天气现象的成因。
3. 学生进行小组活动，描述自己喜欢的天气，并与同伴分享。
第四课：Unit 4 - Space1. 引导学生了解太阳系的基本知识，并复习相关的英语单词和短语。
2. 使用多媒体设备播放有关太空的科普视频，让学生了解宇宙的奥秘。
3. 学生进行小组活动，描述自己对太空的好奇心，并与同伴分享。
第五课：Unit 5 - Body1. 通过展示人体模型或图片，引导学生了解人体的不同部位，并复习相关的英语单词和短语。
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科普版小学英语三年级下册教案小集小学黄文申一教学目的及要求：对英语学习表现出积极性和自信心。
能听懂本册书话题的语段和简短的故事。
能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。
能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。
能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。
能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。
进一步了解语言交际中存在文化差异。
二学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三针对情况采取的措施：针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
四教材整体分析：本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
五总体教学目标：1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2．巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
课题：Lesson 1 I can help you（本课第课时；本学期第课时）教学内容：1．Let ’s talk2．生词 again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。
教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。
先在黑板上写词。
读几遍。
然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clapmy hands again”。
让学生明白词的意思。
再说：‘I’m fine。
How are you？”“Not bad”。
B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。
再说：“Glad to meet you again。
”“Me too”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。
四．小结，测试:随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：1．写本节所学生词5遍课题：Lesson 1 I can help you（本课第课时；本学期第课时）教学内容：1. 20个辅音字母。
2.Let’s chant 和Let’s read.教学目标：1．会用对话内容2．能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：20个辅音字母。
教学方法：用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：录音机卡片教学过程：一．复习检查:A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。
”“我也是。
”“你好吗？”“不错。
”等。
让学生说英文。
B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二．导入新课:A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K 方法同A。
C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。
D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，Uam, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, usB.看图朗读Let’s read中的8个单词四．测试：让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：练习册1，2.板书设计:Lesson 1 I can help youGlad to meet you.Glad to meet you , too.教学反思:课题： Lesson 2 It's too short（本课第课时；本学期第课时）教学内容：Let's talk教学重点：dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。
教学难点：Let's talk的前两个情景要求能用来会话教学易混点：e在开音节与闭音节中的读音教学方法：表演法与情景教学法相结合教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学过程：一．复习检查：A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。
师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。
或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。
B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。
二．导入新课：A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。
读熟练后讲词义。
but,和then两词可直接告诉词义。
let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是“咱们……吧”。
dress和vest两词可用简笔画。
这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice一词。
学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。
short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long pencil，指着短的说a short pencil。
make和like两词可直接告诉词义。
这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。
B．导入对话：用实物图片导入法导入。
因为本课的Let'stalk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。
方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。
先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：“What’s this，Mum?”再充当母鸡，出示连衣裙并答：“A red dress foryou．”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说：“But Mum， it's too short．”母鸡说：“Tooshort?”并接过连衣裙说：“Then let' s make ablouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。
再用同样的方法导入后面两段。
小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：“Oh，a nice blouse．ButMum，it's too short”母鸡说：“Too short?”并接过衬衣说：“Then let's make a vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。
最后小鸡接过背心说：“A vest? Oh ,It`s a nice vest . Ilike it.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。
表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。
三．操练：先操练Let'stalk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：What's／dress／Thank，short／short，blouse。
让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。
Let's talk的剩余部分可留到下节课去操练。
课题： Lesson 2 It's too short（本课第课时；本学期第课时）教学内容：Let's learn Let's chant 和Let's read教学重点：Let's read和Let's learn中的两组反义词教学难点：e在闭音节中的读音教学易混点：short——long new——old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音教具准备：录音机，单词卡片，剪刀，彩纸教学方法：情景教学法和对比朗读法教学过程：一．复习检查：A．复习生词：复习上一课时所学的11个生词。
教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。
dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。