电工技术基础课程标准-(4349)

《电工技术基础》课程标准

编制单位：

1、课程性质

1.1 课程的定位

《电工技术》是高职机电一体化专业的一门基础技能课程 . 衔接前导基础课及后续专业课的桥梁，对培养职业能力起主要支持作用。又是一门实践性较强的电类应用学科。它不仅是学科教育 , 更是素质教育通过本课程的学习，可使学生获得常用电路分析、设计、安装、维护、测量以及故障诊断等基本知识与实践技能。为学习电子技术、机床电气控制、机电设备维修等后续课程及从事工程技术工作打下一定的基础。达到维修电工（中级）职业技能资格考证培训要求。

1.2 课程的设计理念和思路

1.2.1课程的设计理念

从生产实际出发所学为所用够用为度根据职业能力确定教学目

标根据工作任务整合教学内容

根据工作岗位设计教学情境根据工作流程设计教学过程根据职

业标准设计评价标准

1.2.2课程的设计思路

以项目式教学模式开展课程教学，提升学生职业能力。以具体的

电路检测与连接为载体。融合认知、安装、调试和检测等内容，

实现教、学、做一体化教学。突出课程的职业性、实践性和开放

性。以学生为主体，践行“教、学、做”一体的教学原则。参考

行业、企业实践经验进行开发知识、技能、素质三目标的实现贯

穿于整个教学过程中。采取多样化教学方法。

1.2.3职业面向

机电设备维修岗位、机床操作岗位

1.2.4职业拓展

产品设计与工艺设计岗位、机电产品营销岗位、生产管理岗位

2、工作任务和课程目标

2.1 工作任务

2.1.1典型工作任务

根据《机电一体化专业人才培养方案》和职业岗位典型工作任务分析，确定《电工技术基础》典型工作任务如表 1 所示。

表1：典型工作任务表

课程名称（学习领域）：电工技术基础

一体化教学学时： 75 学时

典型工作任务

序号典型工作任务学习目标

1理解电路的模型及基本物理量

1万用表电路使用

（测负载的电流、

电压（电位）、

电容；测二极管

P N、

2掌握电压与电流的测量

3理解基尔霍夫定律，并能正确应用

4理解戴维南定理和诺顿定理、掌握支路

电流法

5掌握万用表的使用方法

2 3安全用电与触安全用电与触电急救知识

电急救

1理解正弦交流电的三要素、理解有效

值、最大值、瞬时值

白炽灯照明电

2掌握用相量法计算简单正弦交流电路的路安装及测量

方法

3 了解正弦交流电路瞬时功率的概念，理

解和掌握有功功率、无功功率和视在功率

4 5 6

的概念，理解功率因数的概念和计

4白炽灯照明电路安装方法

1 万用表：电流、电压电阻、电容、功

日光灯照明电率表、有用功率 P、无用功率 Q功率因数路

安装及测量

表：功率因数 cos ∮

2掌握日光灯照明电路安装及测量

三相负载（灯泡 1 掌握对称三相交流电路电压、电流和

组+电容）的连功率的计算方法

接（星接角接） 2 掌握三相四线制电路中单相及三相负与

测量（电流、载的正确联接，了解中线的作用

电压、电阻、电 3 掌握三相电路中负载的电学量的测量

功率、功率因

数）

1了解磁路的基本概念。了解铁心线圈

电路的基本电磁关系。

2了解单相变压器的基本结构，工作原理，

额定值的意义，外特性及绕组的同极性

配电箱的安装端。

3了解三相变压器的基本结构，工作原理，

额定值的意义，外特性及绕组的同极性

端。

7三相相异步电 1 1 了解三相异步电动机的基本结构、工

动机的拆装

作原理、机械特性，了解铭牌和技术数据

的意义

2 掌握（星接角接）起动和反转的方法，

了解调速方法

3 了解单相异步电动机的基本结构、特点

及应用

1 了解常用低压电器的结构和功能

低压电器的拆2 掌握继电接触器控制电路的自锁、联锁

装

以及行程、时间等控制原则

3 了解过载、短路和失压保护的方法

三相相异步电

掌握电机点动、正反转控制、星形―― 动机的正反转

三角形启动控制、

控及星角制线

路

2.1.2 专业能力和知识目标

根据表 1 的典型工作任务，确定本课程专业能力与知识目标如

表2所示。

表 2：专业能力目标与专业知识目标序号专业能力目标 1 专业知识目标

具有分析解决中等复杂程度掌握常见电工仪表的使用典型、常用电路问题的能力方法

和基本操作技能。 2 2

具有识读电路图，计算电路掌握安全用电的基本常

基本物理量的能力。识；

会应用电路理论解决生产、 3 掌握电路的基本概念、基

生活中的实际问题的能力。本定律（定理）、基本理论；

能进行电路分析和计算 4 掌握电路分析和计算的一

般方法；

5具有设计、安装较为简单的 5 掌握常用电机、变压器、电气控制设备控制线路的能低压电器的工作原理、结构、力及使用方法。

6 掌握常用电动机的基本工

6能熟练使用常见的工具和电作特性、机械特性；了解电子仪器。动机的起动、运行、调速、

制动的原理和方法。

7 掌握继电 - 接触器控制典

型电路的工作原理及线路分

析技能

2.2 课程目标

2.2.1专业能力目标

1.具有分析解决中等复杂程度典型、常用电路问题的能力和基本操作技能。

2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。

3会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力。

4能进行电路分析和计算

5用低压电气控制系统线路连接，元器件识别、使用的能力

6能熟练使用常见的工具和电子仪器。

2.2.2方法能力目标

1.具有分析电路一般问题的能力和电路的基本操作技能。

2具有识读电路图，计算电路基本物理量的能力。

3学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用电路理论解决生产、生活中的实际问题的能力

4掌握机床低压电气控制系统线路连接，元器件识别、使用的能力

5具有设计、安装较为简单的电气控制设备控制线路的能力

2.2.3社会能力目标

1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.培养学生具有学习和应用电工新知识、新技术的能力；

4.培养学生爱岗敬业，勤奋工作的职业素养。

5.培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。

6.培养学生的安全意识及自我保护能力。

3、与前后课的联系

3.1 与前续课程的关系

前续课程为高等数学为本门课程提供分析方法和一定的计算的能力

3.2 与后继课程的关系

为电子技术、机床电气控制、机电设备维修后继课程从事工程技术工作打下一定的基础

4、教学内容与学时分配

本课程教学采用“教、学、做“教学模式，理论教学内容与实践教学内容融为一体，课程结构参见表4-1.

表 4-1课程教学内容与学时分配表

序号学习情学习情境内

主要教学内容

境容

1电路的基本物理量及

欧姆定律

2电压源和电流源的概

念

3直流电路测量方法

4三种元件在电路中的

特性

1 电压与电位的5万用的使用方法

万用表测量6电阻串并联分析计算

P 2 电路的基本分方法

1的检修析方法7电路中参考点的概念和使用 3 万用表的检修与计算

与使用8万用表原理图的读识

方法

9 万用表常见故障判断

和维修方法

10 基尔霍夫定律戴维

南定理叠加定理的理

解与应用

11 复杂直流电路计算

1室内线路的结构与组

成

2室内线路的识图

1 白炽灯照明电3正弦交流电的基本物

室内照路安装及测量理量、正弦量的相量表P明电路 2 日光灯照明电示和电路基本定律的

2的设计路安装及测量相量形式

安装 3 功率因数的提 4 纯电阻、电感、电容

高电路和电阻、电感、电

容串并联电路等知识

点

5 交流电路的功率、谐学时25 20

振电路、配电安装工艺等知识点

6 室内线路安装的步

骤，需要的工具、材料以及相关注意安全事项

7 室内线路安装与调试 5

P 安全用常见的触电方

1 供配电基本知识式

电与触 2 安全用电与触 2 触电及触电急救

电急救电急救

3 安全用电知识

1 磁路的基本知识 10

2 配电装置知识

3 交流电路功率和电能

电工表的安装

计算方法

P 单相配 2 空气开关的安

4 单相电度表的安装方 4

电板的装法

安装 3 配电箱的安装

5 小型低压断路器的正

与检测确接线方法

6 电流型漏电保护器的

正确接线方法

1 三相负载的星角连接 15

方法

1 三相异步电动

2 三星电路的电压电流

关系及电压电流功率

机点动及连续控

的测量方法

电动机制电路

3 常见的低压电器基本

P 基本控 2 三相异步电动

知识

制线路机正反转控制电

4 三相异步电动机点动

的安装路

及连续控制电路连接

3 三相异步电动

机星角控制电路

5 三相异步电动机正反转控制电路连接

6 三相异步电动机星角

控制电路连接

5、学习资源的选用 5.1 教材选取的原则

教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。

适用：是指符合电工技术基础的能力要求和本课程的培养目标；实用：教材应为项目驱动的教材，强调理论与实践的结合，便于

实现“教、学、做”三位一体；

够用：教材满足电工技术基础的基本知识要求为前提重视岗位

职业技能训练。

5.2 推荐教材

[1]作者 . 曾令琴电工技术基础.出版社，出版年份

5.3 教学参考资料

[1]《电工基础实验与实训》王家元电子出版社

[2] 《电工技术与实训》邓香生机械出版社

6、教师要求

1．具有安全用电和触电急救、电路识图分析、电气线路安装应用、电气设备检侄

能力和电气安装的工程技术能力。

2．具备项目设计能力、项目组织经验、语言沟通表达能力。

3 ．课内实践部分的指导教师必须具备现场实际工作经历 3 年和维修电工

等级。

4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。

5．具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂的能力。

6．具有良好的职业道德和责任心。

7、学习场地、实施要求

学习场地和设施要求如表2—1—2 所示。

表 2 一l一2学习场地、设施要求

项目学习场地、设施要求

P1、P2、P 3、电压表、电流表、单相调压器、

P4、P5三相调压器、万用表、兆欧表、

单双臂电桥、电工实验台、示波

器、电工工具两人一套，有授课

区，多媒体设备等

8、考核方式与考核标准

8.1 课程考核方式

本课程的考核改变单一的终结性评价方法，采用过程考核和结果考核相结合、理论考核和实践考核相结合的方法，其中实践考核比例为60%。理论考核学生对案例教学过程中知识点的掌握情况，灵活

多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。

表8-1 ：课程考核方式

考核项目考核方法比

例

态度纪律根据评价表

10%考核

过程考课内任务随堂考试根据评价表

40%核考核

项目公共根据评价表

10%考核

结果考教师阅卷

40%核

期末考试

100 分

8.2 课程考核标准

8.2.1 态度纪律考核标准

表 8-2 态度纪律考核标准

考评价

考核点核

优秀良好

比

（90-100 ）（80-89 ）例

态度端态度端正正注意力集学习积极

中勤学好问性高，虚

1.情感态度30% 能够使用网

心好学络资源进行