初三物理考试质量分析

2013-2014 年度第二学期九年段物理科第一次模

拟考试质量分析表

二、试卷内容特征：本次模拟考试试卷共有四大题，涵盖了初中物理所有主要内容。主要是对学生课本基础知识再现能力的考查，知识点覆盖面较广，能够保证所要考查的内容都要涉及到，在题型的选择和难易程度上要求较易，但学生在解题中易错，易失分。

三、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析：（易错分析）

（一）单选题：错误最高的是第6题，全年段做对不超过10人。

第1小题：学生知识的混乱，分不清是伽利略还是牛顿；

第3小题，学生审题不认真；

（二）多选题

第13小题，学生对惯性的理解不清，惯性是物质一种属性，是与身俱有的，生活中很多现象是由于惯性造成，并非受惯性作用或惯性力之说，学生平常对物理量概念没能深刻领会，造成失分，也暴露了学生的知识缺陷（也给学生一次补救的机会），本次试卷讲评时，该知识点也是核心点。

第15小题：学生读图、分析能力有待提高。

第17小题：学生审题有歧义，以为是从静止开始的独立状态，错答成静止、停止，。

（三）实验题

第19小题：大多数学生未能答出要保持压力相等，需要把两双鞋摞起来。

第20小题：作图题，有同学漏掉一条导线，不能看全面，要保证正负接线柱正确。

（四）计算题：

第22小题：学生对体积的换算有错，升与立方之间关系不清，（ml=cm3）;中下学生对公式乱用，自创公式，无单位计算；计算能力差，科学计算法运算。

第23小题：学生存在自创公式，无单位计算。

第24小题：较多学生读不懂题目的意思，不能从题目中获取信息。或者公式选择不恰当导致计算错误。

三、下阶段复习思路（第二轮复习策略）

1．加强集备，优化复习。

由于时间紧，复习任务重，必须加强集备教学工作。不仅从复习进度、内容、方法和手段方面入手；还要从夯实“双基”、中考命题特点方面取得共识。在复习中强调五点：（1）针对性即重点、难点、考点、易混点；（2）有效性：讲清基本概念、规律和典例，利用“一题多解”、“一题多变”拓宽思路；（3）灵活性：注重方法选择，针对不同问题进行讲解，注重课堂反馈，及时机智处理问题；（4）要重视基础知识与基本技能的教学，加强对基本概念、规律的理解，注意对课本内容（包括图片）的过关教学。（5）在平时教学中，要重视坚持培养学生做题时认真、严谨的态度，养成认真读题、仔细审题、规范答题的习惯；要注意培养学生的审题能力、语言表达能力。（6）学生在审题方面不仅

仅存在不认真仔细的问题，而且对于题意也存在审不清楚的问题，对于实验题实验目的的分析也不仔细。物理语言的表述不标准，不能运用物理语言将问题表述清楚，在实验题中这个问题表现比较明显。物理思维不严密，实验条件的分析不仔细。

2．突出重点：纵观近年来中考题量、题型、知识分布，可见力学、电学仍是复习重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念；讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。着手每周一练的继续，加强优等生的提升。3．分类归纳：在分块复习的基础上进行分类归纳：

（1）实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验；重点放在探究型和实验型实验。

（2）计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率；重点是提高解题方法和技巧，解决解题的规范性。

（3）作图类：按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练，侧重力臂的作图。（4）题型类：有探究的、开放的、应用的、图表信息的，重点是关注热点问题注重物理知识与生活科技的联系。

4．模拟测试评讲：主要让学生提高解题的质量与速度，增强临场应考能力，并在解题中了解学生知识掌握情况，及时进行补缺补漏。