九年级语文语法知识之词语-实虚词及分类 课件 (共18张PPT)
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中考重要文言实词、虚词整理ppt课件(79页)
〔1〕尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。佣，被 雇佣。
〔2〕辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之： 动词，去、往。
〔3〕怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛 快。
〔4〕假设：代词，你，指陈胜。
〔5〕燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这 里比喻有远大抱负的人。
《出师表》
➢ 〔10〕感激:有所感而情绪激动〔苏教〕 ➢ 〔11〕许：答应，许诺。 ➢ 〔12〕驱驰：指奔波效力。夙夜：日日夜夜。夙，清晨。 ➢ 〔13〕效:实现。 ➢ 〔14〕不毛：不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，
(长)草苗。 〔15〕奖率：激励率领，奖励统帅。 〔16〕庶:希望。竭：竭尽。 ➢ 〔17〕驽〔nú〕钝：比喻自己的低劣的才干。钝，刀刃不 锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。
《陋室铭》
鸿儒：这里泛指博学之士。鸿,大.儒,旧指读书人。 白丁：未得功名的平民。这里借指没有什么学问之人。 素琴：不加雕绘装饰的琴。 丝竹：弦乐、管乐,这里指的是奏乐的声音。此处泛指乐
器。乱耳，使听力紊乱。 劳形：使身体劳累.形,形体、身体。
《爱莲说》
染：沾染〔污秽〕。 濯：洗涤。 涟：微波。 妖：美丽而不庄重。 直：挺直。 亭亭：耸立的样子。 植：立。 亵(xiè)玩：玩弄。 亵：亲近而不庄重。
《出师表》
➢ 〔18〕攘(rǎng)除：排除，根除。 ➢ 〔19〕奸凶：奸邪凶恶的敌人，此指曹魏政权。 ➢ 〔20〕所以:用来(通过那样的途径来......)
〔21〕斟酌：商讨,合计。 ➢ 〔22〕损益:增减,兴办。
《邹忌讽齐王纳谏》
➢ 〔1〕昳〔yì〕丽：光彩美丽。 ➢ 〔2〕朝服衣冠：早晨穿衣服、戴帽子。 ➢ 〔3〕朝：早晨。 ➢ 〔4〕服：名词活用做动词，穿戴。 ➢ 〔5〕窥(kuī〕镜：照镜子。 ➢ 〔6〕孰：谁。 ➢ 〔7〕孰与：与…比谁更…，表示对比。 ➢ 〔8〕君美甚：您美极了。 ➢ 〔9〕及：赶得上，比得上。 ➢ 〔10〕不自信：不相信自己〔比徐公美〕。 ➢ 〔11〕复：又。
〔2〕辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。之： 动词，去、往。
〔3〕怅恨久之：因失望而叹恨了很久。怅，失意，不痛 快。
〔4〕假设：代词，你，指陈胜。
〔5〕燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！ 燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。鸿鹄，天鹅，这 里比喻有远大抱负的人。
《出师表》
➢ 〔10〕感激:有所感而情绪激动〔苏教〕 ➢ 〔11〕许：答应，许诺。 ➢ 〔12〕驱驰：指奔波效力。夙夜：日日夜夜。夙，清晨。 ➢ 〔13〕效:实现。 ➢ 〔14〕不毛：不长草木，此指不长草木的荒凉地区。毛，
(长)草苗。 〔15〕奖率：激励率领，奖励统帅。 〔16〕庶:希望。竭：竭尽。 ➢ 〔17〕驽〔nú〕钝：比喻自己的低劣的才干。钝，刀刃不 锋利，指头脑不灵活，做事迟钝。
《陋室铭》
鸿儒：这里泛指博学之士。鸿,大.儒,旧指读书人。 白丁：未得功名的平民。这里借指没有什么学问之人。 素琴：不加雕绘装饰的琴。 丝竹：弦乐、管乐,这里指的是奏乐的声音。此处泛指乐
器。乱耳，使听力紊乱。 劳形：使身体劳累.形,形体、身体。
《爱莲说》
染：沾染〔污秽〕。 濯：洗涤。 涟：微波。 妖：美丽而不庄重。 直：挺直。 亭亭：耸立的样子。 植：立。 亵(xiè)玩：玩弄。 亵：亲近而不庄重。
《出师表》
➢ 〔18〕攘(rǎng)除：排除，根除。 ➢ 〔19〕奸凶：奸邪凶恶的敌人，此指曹魏政权。 ➢ 〔20〕所以:用来(通过那样的途径来......)
〔21〕斟酌：商讨,合计。 ➢ 〔22〕损益:增减,兴办。
《邹忌讽齐王纳谏》
➢ 〔1〕昳〔yì〕丽：光彩美丽。 ➢ 〔2〕朝服衣冠：早晨穿衣服、戴帽子。 ➢ 〔3〕朝：早晨。 ➢ 〔4〕服：名词活用做动词，穿戴。 ➢ 〔5〕窥(kuī〕镜：照镜子。 ➢ 〔6〕孰：谁。 ➢ 〔7〕孰与：与…比谁更…，表示对比。 ➢ 〔8〕君美甚：您美极了。 ➢ 〔9〕及：赶得上，比得上。 ➢ 〔10〕不自信：不相信自己〔比徐公美〕。 ➢ 〔11〕复：又。
部编新人教版九年级语文中考【语文语法知识PPT精品课件56页】56
部编新人教版九年级语文中考【语文 语法知 识PPT精 品课件 56页】 56
语文语 法 知 识 汇总
部编新人教版九年级语文中考【语文 语法知 识PPT精 品课件 56页】 56
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什么是语法 语法是词、短语、句子等语言单
位的结构规律。
12
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名词 表示人和事物的名称的实词。
练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一 个山村 孩子纯朴的的敬礼 里，我从一个老 华侨“湿的”润—的—名凝词视 里,看到,看到中国深远处 的伟“力地”和—韧—动性词。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
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二、词： 能够独立运用的
最小的语言单位。分为 实词、虚词。
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刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间
的方位短语 ③名词一般不受副词修饰
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实词
语文语 法 知 识 汇总
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什么是语法 语法是词、短语、句子等语言单
位的结构规律。
12
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名词 表示人和事物的名称的实词。
练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国歌响起， 国旗升起来的时候，我从一 个山村 孩子纯朴的的敬礼 里，我从一个老 华侨“湿的”润—的—名凝词视 里,看到,看到中国深远处 的伟“力地”和—韧—动性词。
多音节语素，主要是音译的外 来词。例如：凡士林、奥林匹克 、布尔什维克。
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二、词： 能够独立运用的
最小的语言单位。分为 实词、虚词。
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刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点 ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间
的方位短语 ③名词一般不受副词修饰
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实词
九年级语文语法知识之词语-实虚词及分类 课件 (共18张PPT)(优质版)
实词
❖动词——表示动作、行为、心理活动或存
在、变化、消失等
❖ 表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫
❖ 表示发展变化：发展、扩大、提高
❖ 表示心理活动：喜欢、希望、热爱
❖ 表示存在消失：有、出现、消失
❖ 表示使令：使、请、允许、鼓励
❖ 表示可能、意愿：能、会 （能愿动词）
❖ 表示趋向：来、进来 （趋向动词）
❖ 表示判断：是、就是
（判断词）
语法特征
❖ 1、能做谓语或谓语中心，多数能带宾语
❖ 2、能加副词“不”，只有心理活动的动词和一些 能愿动词能加程度副词
❖ 3、多数可以后带“着、了、过”等表动态
❖ 4、部分动词可以重叠，表示短暂，限于可持续的 动作的词语。
实词
❖形容——表示性质、状态
❖ 表示事物状态：明媚、娴静、激动、快 ❖ 表示事物性质：甜、伟大、诚实、好 ❖ 表示事物形状：高、圆、直、弯 ❖ 表不定数量：多、少、全、许多、好些
“呀”、“哪”、“哇”等
虚词
❖ 拟声词——摹拟事物的声音
❖ 呼、呜、沙沙、丁丁冬冬、乒乓、扑哧
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
中考语文备考,语法知识讲解实用课件(共50张PPT)
你跟谁说话？不能写成“你跟着谁说话”（介词）
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
请同学们按下暂停键
• 1.教育要面向未来。 • 2.这件事教育了我 。 • 3.这件事，他和我谈过。 • 4.这件事，他和我都知道。 • 5.好大的山啊！ • 6.啊！黄河，你是中华民族的母亲河。
答案：
1.教育：名词 2.教育：动词 3.和：介词 4.和：连词 5.啊：语气助词 6.啊：叹词
①结构助词，如：的、地、得。
②动态助词，如：着、了、过。
③语气助词，如：吗、吧、呢。
语法特点
结构助词“的”“地”“得”使用要正确。 一般来说，定语用“的”，状语用“地”，补语 用“得”。
5.叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音的词，如：啊、嗯、
唉、哦。
语法特点
一般独立成句，用逗号或感叹号隔开。
6.拟声词 是摹拟人或事物的声音的词。如：沙沙、哗啦、咕咚
1、【据史书记载】，（中国的）石拱桥【在世界桥梁史上】出现 得〈比较早〉。 2、（一只）小猫【在盆边】捉了（一条）大鱼
复句
（一）概念 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的单句组成的句子。
（二）特点 1.复句必须具备两个或两个以上的主谓语结构。只有一套句子结构，不管有多
长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 2.复句里的每个分句不作为其他分句的任何成分。也就是说，各分句之间不存
自、从、以、当、为、按照，
请同学们按下暂停键
由于、对于、为了、到，
和、跟、把、比、在、关于，
除了、同、对、向、往、朝……
语法特点
用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语后， 才能充当句子成分。
副词和介词的区分
虚词
副词
介词
位置 动、形前
虚词与实词的用法ppt课件
4
一词多义：
• 1 日中不至
太阳
• 寒雪日内集 天
• 2、人不知而不愠 动词，了解。
• 温故而知新 动词，知道、懂得。
• 3、未复有能与其奇者 欣赏
• 念无与为乐者
和
5
词类活用
• 1、温故而知新 形容词做名词，“故”指“旧知 识”
•
“新知识”
• 2、传不习乎 动词做名词，老师传授的知识。
• 3、饭疏食饮水 名词做动词 ， “吃”
作主语，译为“你”。（三）通“如”：好像，如同。
8
【其】
• （一）用作代词，又分几种情况： • 1．第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”，“它的”
（包括复数）。 • 2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为“他”“它
”（包括复数）。 • 3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”
12
• 2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的 手段或方式。可译为“而”或省去。
• 3．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的 目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
• 4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因 为”。
• 5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”， 或省去。
6
虚词：常用的
• “之”的用法
• （1）助词“的” • （2）代词 • （3）做动词，“到” “往” • （4）主谓之间取消句子的独立性，不译。 • （5）用在动词和它的宾语之间，起提宾的作用，以达到
强调的目的，一般可不译。构成“名词+之+动词”的形式 。
7
“而”的用法
• （一）用作连词。
• 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” • 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 • 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 • 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 • 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 • 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 • 7．表示因果关系。 （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也
初中语文知识：实词和虚词ppt培训资料45页文档
初中语文知识：实词和虚词ppt培训资料
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
中考语文专题复习：语法知识课件(共88张PPT)
第二讲 语 素
一、语素的概念 语素是语言中最小的音义（语音、语义）结合体。如：“马虎”这 个语素，它的语音是“mǎ hu”，语义是“不认真”。 现代汉语的语素绝大部分是单音节的，如“天、地、河、农、土、 啥、而、吗”等，也有两个音节的，如“荒唐、牢骚、参差、尼龙”等， 还有三个或三个以上音节的，如“法西斯、海洛因、迪斯科、乌鲁木齐、 布尔什维克”等。 语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意 义，要么表示毫无关联的两个意义。
2、序数词——表示次序前后。一般是在基数前加前缀“第”或 “初”组成，例如“第一、第五、初一、初五”。有时可用“甲、
（六）量词——表示计算单位。可分为名量词和动量词 两大类。
名量词表示人和事物的计算单位，如“一个人”。动量 词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次”“看三 天”。下面是量词分类系统表：
②[为崛起的中国]而努力工作(表目的)
③[用声情并茂的语言]拨动听众的心弦(表工具方式)
④[从早上]工作到晚上(表示时间的起点)
⑤[在阅览室]看书(表示处所)
⑥黄河发源<于青海>(表示处所)
⑦(关于嫦城奔月)的传说(表示有关事物)
（二）连词——起连接作用，连接词、短语、分句和句子等， 表示并列、选择、递进、转折、条件、因果等关系。
一、实词（一）名词——表示人或事物或时地的名称。名词 有以下几种:
1、专有名词：鲁迅、中国、澳门 2、普通名词
：朋友、同志、作家、学生、牛、羊、飞机、原子 集合名词：人民、人口、群众、物品、马匹 抽象名词：道德、思想、文化、政治、欲望、苦头 物质名词：水、油、肉、声音、风、阳光 3、时间名词：秋天、早晨、明年、现在 4、处所名词：河岸、东郊、周围、里屋 (新疆、北京、广东、亚洲等兼属专有名词和处所名词) 5、方位名词：前、后、左、右、之上、以下、以西
汉语语法知识讲座：实词与虚词ppt
……
（二）名词的特点
1、前边一般可以加数量词 例：（一个）周末 （一片）爱心
2、一般不用副词（很、非常等）修饰
例： （非常）智慧 （特别）效果
3、一般不能重叠，不能带“着、了、过”
4、在句子中作主语、宾语 5、表示人的名词后一般可以加 例：女孩（们）、老人（们） “们”表示复数
实词（2）
（一）动词的定义
特点： 一般只能用在动词、形容词或其他副词前 作状语。
副词类别
程度副词 范围副词 时间副词 频率副词 语气副词
副词类别
①程度副词： 很、更、最、极、非常、十分、极其、 越、越发、格外、分外、更加、、有点儿、稍、稍微、 几乎、略微、过于、尤其 ②范围副词：全、都、总共、只、仅仅、一律、单单
虚词(5)
叹词特点
在句中的位置比较灵活，通常不与其它 词连用，也不充当一般的句子成分，它 只单用，独立成句。
叹词类别
①表示喜悦的叹词： 哈哈 ②表示悲痛的叹词： 唉、哎哟 ③表示愤怒的叹词： 哼、呸 ④表示惊讶的叹词： 唉呀、咦 ⑤表示呼唤的叹词： 喂 ⑥表示答应的叹词： 嗯、唉
例如：大、小、圆、方、正确、 善良、邪恶、灵活、笨拙、 缓慢、红、绿……
(二)形容词的特点 1、前面可以加副词（很、极等等） 2、作定语、谓语，有的也作状语、 补语 3、不能带宾语，一部分可重叠， 表示程度加深。
例：慢慢 细细 干干净净 亮堂堂 4、肯定否定连用表示疑问
实词（4）
数词的定义和特点 （一）定义：表示数目和次序的词。 （二）特点： 1、与量词组成数量短语 2、单独作主语、宾语 3、数目增加可用倍数或分数；减 少只能用分数。 例：增加了三倍（百分之三百） 减少了百分之二 4、“两、二、俩”用法不同。
现代汉语语法的实词和虚词教学课件
基数词可以组成表示倍数、小数、分数、概数的 短语。
十倍 零点五 七成 十来个人 一千左右
序数词：表示次数的先后。一般是在基数前面加 前缀“第”或“初”组成。有时可以用“甲、乙、 丙、丁”或“子、丑、寅、卯”等表示序数。
3.数词的语法特征
（1）与量词组合成数量短语，才能做语法成分 能，通常做定语或补语。
3.代词的活用 （1）疑问代词 ①疑问； ②活用——无疑而问 A表示任何人、任何事物。这个姑娘什么都好。 B指代不能肯定的事物。我好像在哪儿见过你。 C表示列举未尽之意。碗里盛着鸡蛋、豆浆什么的。
词类（虚词）
依附实词表达语法意义。不能单独做句 子成分，不单独成句。不能重叠。 一、介词 二、连词 三、助词 四、语气词 五、拟声词 六、叹词
动词的重叠方式： •AA式 ：想想 说说 谈谈 •ABAB式 ：打扫打扫 研究研究 •AAB式：散散步 聊聊天 洗洗澡
ＡＡ式后经常加“看”，表示尝试。
４.特殊动词 （１）判断动词“是”
•事情等于什么——《骆驼祥子》的作者是老舍 •事物属于什么——白岩松是主持人 •表示事物的特征、质料、情况——她是双眼皮 •表示事物的存在——遍地是雪
（1）量词总是位于数词和名词之间，数量短语充 当定语、状语、补语、宾语。
一个人 一把拉住 看一次 看一本
（2）单音节量词大都可以重叠，表示每一、逐一、 多，能单独充当定语、状语、主语、谓语，不能 做补语、宾语。
条条大路 （定语）
代代相传（状语）
个个都是好样的 (主语)
歌声阵阵（谓语）
（3）量词有时单独做句法成分。
2.区别词的语法特征
（2）不能单独做主语、谓语、宾语。但是组成 联合短语、成双对比使用、或组成“的”字短语 可以做主语、谓语、宾语。
九年级语文《实词和虚词》课件
桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝 伦。
谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具 匠心。
❖ 连接词或短语：同 跟 或 以及
❖ 连接句子：不但……而且 既……又 如果……那么 因此 或者
连词运用特点：其前后内容可互换位置。这 一点是介词所不能的。（例：1，他不和她上北 京。2，他和她都上北京。1句中的”和”为介词， 前后词不能互换位置；2句中的”和”为连词， 他和她换位不影响大意。）连接句子时多成对出 现。
❖ 6．代词 代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。 例如： 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那 些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么 一回事！ 我也不停步，只在心理思量：“又出了什么事啦？” 人称代词：你 我 他 自己 别人 大家 疑问代词：谁 什么 多少 哪 指示代词：这 那 这些 那里 这阵子 小练习：用横线标出下列语段中的代词。 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力 得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞 进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着 香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊， 这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅 从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上， 羽毛发出嗖嗖的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于 是心里感到一种说不出的难过。
❖ 小练习:找出下列句子中的副词.
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他 终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
❖ 2．介词: 用在名词、代词或名词性短语前，同 这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对 象等。 例如：我再向外看时，他已抱了朱红的橘子 往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具 匠心。
❖ 连接词或短语：同 跟 或 以及
❖ 连接句子：不但……而且 既……又 如果……那么 因此 或者
连词运用特点：其前后内容可互换位置。这 一点是介词所不能的。（例：1，他不和她上北 京。2，他和她都上北京。1句中的”和”为介词， 前后词不能互换位置；2句中的”和”为连词， 他和她换位不影响大意。）连接句子时多成对出 现。
❖ 6．代词 代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。 例如： 我听了这几句话，心里万分难过。啊，那 些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么 一回事！ 我也不停步，只在心理思量：“又出了什么事啦？” 人称代词：你 我 他 自己 别人 大家 疑问代词：谁 什么 多少 哪 指示代词：这 那 这些 那里 这阵子 小练习：用横线标出下列语段中的代词。 忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力 得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞 进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着 香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊， 这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅 从树阴里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上， 羽毛发出嗖嗖的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于 是心里感到一种说不出的难过。
❖ 小练习:找出下列句子中的副词.
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟 识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他 终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
❖ 2．介词: 用在名词、代词或名词性短语前，同 这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对 象等。 例如：我再向外看时，他已抱了朱红的橘子 往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
(完整版)实词、虚词课件PPT资料
“制定”。 “祛除”常与“疾病、疑惧”等词搭配； “驱除”常与“敌人、势力”等词搭配， 故句②选“祛除”
。
3．筛选排除法
运用筛选的方法去解答词语辨析题。 选择句一般是三个，只要确定两个选择句的词语，
第三个选择句的选择项便可以进一步论证答案的正误。 因此做题不一定按照句序的前后答题，而应该首
先选出自己最有把握的句子，从而排除两个选择项。
[典例] 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
主要是区别“护”“解”“白”“证”这四个语素，采用相异语素组词 法。 “语素分析法”是指对另外两个或几个相异语素进行辨析，区分出 二者的不同点。
()
①我们需要储备________的粮食，以度过这一非常时期。
岁“，一所 旦以”①，用大于我家未都然们叫，他表需“示海“要哥要”是储。有一备天”_；_______的粮食，以度过这一非常时期。
1．语素分析法
1.1什么是语素分析法？ “语素分析法”是指对另外两个或几个 相异语素进行辨析，区分出 二者的不同 点。
1.2具体操作时，可采用相异语素进行组 词的方法。
1、我只不过是替他_____了几句，说明了事实 的真相。（ C） Ａ．辩护 Ｂ．辩解 Ｃ．辩白 Ｄ．辩证
《解析》 辩护 辩解 辩白 辩证
[典例] 依次填入下列各句横线处的句子和词语，语意
衔接最恰当的_回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课 业上“鞭子赶着走”，那么将_______ 无穷，很难培 养出国家需要的人才。
【解析】采用相异语素组词法。
选项三个词语的相同语素是“履”，相 异语素是“新”、“历”、“职”。
“新”，新任，故“履新”侧重新任就 职；
“历”，经历，故“履历”意为个人经 历的说明；
。
3．筛选排除法
运用筛选的方法去解答词语辨析题。 选择句一般是三个，只要确定两个选择句的词语，
第三个选择句的选择项便可以进一步论证答案的正误。 因此做题不一定按照句序的前后答题，而应该首
先选出自己最有把握的句子，从而排除两个选择项。
[典例] 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
主要是区别“护”“解”“白”“证”这四个语素，采用相异语素组词 法。 “语素分析法”是指对另外两个或几个相异语素进行辨析，区分出 二者的不同点。
()
①我们需要储备________的粮食，以度过这一非常时期。
岁“，一所 旦以”①，用大于我家未都然们叫，他表需“示海“要哥要”是储。有一备天”_；_______的粮食，以度过这一非常时期。
1．语素分析法
1.1什么是语素分析法？ “语素分析法”是指对另外两个或几个 相异语素进行辨析，区分出 二者的不同 点。
1.2具体操作时，可采用相异语素进行组 词的方法。
1、我只不过是替他_____了几句，说明了事实 的真相。（ C） Ａ．辩护 Ｂ．辩解 Ｃ．辩白 Ｄ．辩证
《解析》 辩护 辩解 辩白 辩证
[典例] 依次填入下列各句横线处的句子和词语，语意
衔接最恰当的_回报给版权方。
②对学生的教育，如果在生活上“怀里抱着走”，在课 业上“鞭子赶着走”，那么将_______ 无穷，很难培 养出国家需要的人才。
【解析】采用相异语素组词法。
选项三个词语的相同语素是“履”，相 异语素是“新”、“历”、“职”。
“新”，新任，故“履新”侧重新任就 职；
“历”，经历，故“履历”意为个人经 历的说明；
实词和虚词. 共45页47页PPT
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
47
实词和虚词. 共45页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
初中语文中考语法：虚词专项课件(共25张PPT)
A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变； 介词“和”前后词语不能互换。
如：我和弟弟都去过。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如： 我和弟弟都喜欢语文。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
二、介词：用在名词、代词或者短语前面，同它们合 起来，表示动作或行为的时间、处所、方向、对象等
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
语法特点： 1、不能单独作句子成分，只有连 接作用，没有修饰作用。
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
“和、跟、与、同”介词和连词的区分
介词口诀：
自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
1、不能单独使用。不能单独作句 子成分，不能单独回答问题。
2、不能加助词“着”“了”“过”和表示 语法特点：趋向的动词“来”“上”“下”等。
3、介词不能成为谓语中心。 例如：
他在教室。（“在”是动词） 他在教室学习。（“在”是介词）
• 例如：能说“幸福的未来”不能说“幸福的将要”这里“未来”是时间名词“将要”是时间副 词
如：我和弟弟都去过。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。 如： 我和弟弟都喜欢语文。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 如：我将努力和弟弟改变对立关系
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
二、介词：用在名词、代词或者短语前面，同它们合 起来，表示动作或行为的时间、处所、方向、对象等
1、表时间：在 于 自 自从 从 当 由 趁 随着 到 2、表处所：从 打 朝 向 在 沿着 顺着 3、表排除：除 除了 4、表对象、范围： 对于 和 跟 同 与 替 将 把 关于 被 5、表方式、手段： 按照 依 依照 根据 以 凭 本着 用 6、表目的、原因：为 为了 为着 因 由
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
语法特点： 1、不能单独作句子成分，只有连 接作用，没有修饰作用。
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
初中语文中考语法：虚词专项 课件(共25张PPT)
“和、跟、与、同”介词和连词的区分
介词口诀：
自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
1、不能单独使用。不能单独作句 子成分，不能单独回答问题。
2、不能加助词“着”“了”“过”和表示 语法特点：趋向的动词“来”“上”“下”等。
3、介词不能成为谓语中心。 例如：
他在教室。（“在”是动词） 他在教室学习。（“在”是介词）
• 例如：能说“幸福的未来”不能说“幸福的将要”这里“未来”是时间名词“将要”是时间副 词
九年级语文复习课件：虚词整理(共28张PPT)
“和”或不译。 例：望之蔚然而深秀者
博学而笃志
3. 表转折，相当于“然而”、
“ 可是”、“却”。 例：人不知而不愠
千里马常有而伯乐不常有
4. 表修饰，相当于 “着”、“地”等，或不 译。 例：河曲智叟笑而止之曰 5. 表递执进策，而临相之当于“而且”。
例：饮少辄醉，而年又最高
6. 表因果，相当于“因而”。
例：四时之景不同，而乐亦无穷也
7. 副词，常依附在表示时 间的词语后面，不译。
例：已而夕阳在山 俄而雪骤
练一练
{中峨冠而多髯者为东坡 敏而好学
（ 表并列 ）
{朝而往，暮而归 杂然而前陈者
（ 表修饰 ）
{夺而杀尉 学而时习之
（ 表顺承 ）
{而不知人之乐 而吾以捕蛇独存
（ 表转折 ）
以
（1）表示工具、方式、方法，译 为“用、拿、把、按照” 例：①咨臣以当世之事（用、拿）
②是亦不可以已乎？
2.介词（一般用在句中），相 当于“于”译作“在”。
例：①在乎山水之间也 ②颓然乎其间者
且
1. 连词
（1）表递进关系（况且、并且）、 并列关系（还）。 （2）表让步（尚且） 例：①且焉置土石（况且）
②且欲与常马等不可得（尚且）
2. 副词
（1)“将近” 例：北山愚公者，年且九十 （2）“暂且，姑且” 例：存者且偷生，死者长已矣
九年级语文
虚词整理
初中文言文虚词整理
学习目标
了解初中文言文的常用虚词 正确理解初中常用虚词的意义和用法
初中常见文言虚词
之、而、以、于、其、为、
则、焉、者、因、也、与、
若、乃、所、乎、且、何、
了解文言虚词复习要点：近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下 三个方面的内容：
博学而笃志
3. 表转折，相当于“然而”、
“ 可是”、“却”。 例：人不知而不愠
千里马常有而伯乐不常有
4. 表修饰，相当于 “着”、“地”等，或不 译。 例：河曲智叟笑而止之曰 5. 表递执进策，而临相之当于“而且”。
例：饮少辄醉，而年又最高
6. 表因果，相当于“因而”。
例：四时之景不同，而乐亦无穷也
7. 副词，常依附在表示时 间的词语后面，不译。
例：已而夕阳在山 俄而雪骤
练一练
{中峨冠而多髯者为东坡 敏而好学
（ 表并列 ）
{朝而往，暮而归 杂然而前陈者
（ 表修饰 ）
{夺而杀尉 学而时习之
（ 表顺承 ）
{而不知人之乐 而吾以捕蛇独存
（ 表转折 ）
以
（1）表示工具、方式、方法，译 为“用、拿、把、按照” 例：①咨臣以当世之事（用、拿）
②是亦不可以已乎？
2.介词（一般用在句中），相 当于“于”译作“在”。
例：①在乎山水之间也 ②颓然乎其间者
且
1. 连词
（1）表递进关系（况且、并且）、 并列关系（还）。 （2）表让步（尚且） 例：①且焉置土石（况且）
②且欲与常马等不可得（尚且）
2. 副词
（1)“将近” 例：北山愚公者，年且九十 （2）“暂且，姑且” 例：存者且偷生，死者长已矣
九年级语文
虚词整理
初中文言文虚词整理
学习目标
了解初中文言文的常用虚词 正确理解初中常用虚词的意义和用法
初中常见文言虚词
之、而、以、于、其、为、
则、焉、者、因、也、与、
若、乃、所、乎、且、何、
了解文言虚词复习要点：近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下 三个方面的内容：
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虚词
介词 用在名词、代词或者词组前面，与他们合起来， 修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象等
——
表示处所、方向：从、到、由 表示时间：从、到、当 表示状态、方式：按照、以 表示原因：由于 表示目的：为、为着、给 表示比较：比、对于、关于、至于、同、和 表示排除：除、除了
（1）不能单独使用（2）不能加时态助词“着”、“了”、“过”和表示趋 向的动词“来”、“上”、“下”等
虚词
连词
——用来连接词组或者句子
和、同、跟、当、并、而、或者、只要、况且
只有连接作用，没有修饰作用
虚词
助词
——附在别的词、词组或者句子后面，
起辅助作用，表示某些附加意义
结构助词：的、地、得、所 时态助词：着、了、过 语气助词：呢、吗、罢了
表示事物形状：高、圆、直、弯
表不定数量：多、少、全、许多、好些
语法特征
1、能做谓语或谓语中心语和定语，多数
能直接修饰名词 2、性质形容词大多能受程度副词修饰 3、形容词不能带宾语 4、小部分性质形容词可以重叠 5、小部分单音性质形容词可带上叠音词 缀或其他词缀
实词
数词——表示数目和次序
虚词
拟声词
——摹拟事物的声音
呼、呜、沙沙、丁丁冬冬、乒乓、扑哧
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
虚词
副词 用来修饰动词或形容词，表示时间、 范围、程度、肯定、否定、语气等
表示时间、频率：已经、马上、常常、再三 表示程度：很、极其、最、稍微
——
表示范围：都、总、仅仅
表示重复：连续、再、也 表示语气：可、却、倒、难道 表示肯定、否定：可能、不、必定、也许 （1）只与动词、形容词组合（2）多数不能单独回答问题 （3）一部分副词有关联作用。如：“就”、“才”、“也” 等
（1）独立性最差，意义最不实在 （2）除“所”以外，都念轻声
叹词
——表示感叹或者呼唤应答等
虚词
表示悲伤、痛苦：唉、哎哟 表示喜悦：哈哈 表示愤怒、鄙视：呸、哼 表示惊讶：哎呀 表示呼唤：喂 表示应答：嗯、哦
（1）不同别的词发生组合关系 （2）有的单独一个叹词就可以成为一个句子 （3）有些叹词的汉字写法不固定。如“啊”因为音变又写成 “呀”、“哪”、“哇”等
词类划分
实词 名词、动词、形容词、数词、量词、代词
虚词 副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
实词
名词——表示人或事物等
表示人或事物：学生、教师、教室、书本 表示时间：早晨、明天、夏季 表示方位：东、西、左、右
（普通名词、专有名词、集合名词、抽象名词）
语法特征
1、常做主语、宾语和定语
表示确数：二、二分之一、万 表示概数：几、许多、三四十 表示序数：第一、初二、老大
语法特征
1、常跟量词构成数量短语 2、数量短语常作定语或补语、状语 3、一些数词有固定用法
实词
量词——表示计算单位（单位词）
物量词：尺、斤、朵 动量词：阵、顿、趟 复合量词：秒立方米、人次、架艘次
语法特征
1、能做谓语或谓语中心，多数能带宾语
2、能加副词“不”，只有心理活动的动词和一些 能愿动词能加程度副词 3、多数可以后带“着、了、过”等表动态 4、部分动词可以重叠，表示短暂，限于可持续的 动作的词语。词形容词——表示性质、状态
表示事物状态：明媚、娴静、激动、快
表示事物性质：甜、伟大、诚实、好
2、能加数量词不能加副词 3、不能用重叠式表示某种共同的语法意义 4、有的名词能够加“们”表示群体
实词
动词——表示动作、行为、心理活动或存
在、变化、消失等 表示动作、行为：唱、笑、支持、保卫 表示发展变化：发展、扩大、提高 表示心理活动：喜欢、希望、热爱 表示存在消失：有、出现、消失 表示使令：使、请、允许、鼓励 表示可能、意愿：能、会 （能愿动词） 表示趋向：来、进来 （趋向动词） 表示判断：是、就是 （判断词）
语法特征
1、常出现在数词后边，组成数量短语
2、
部分单音节量词可以重复，组成“AA” 或“BB”式
实词
代词——有代替、指示作用
人称代词：我、你、她、大家、自己 疑问代词：谁、什么、多少、怎么 指示代词：这、那、这样 语法特征：
（1）可以分为“三身代词”和“非三身代词” （2）近指与远指（指示代词） （3）任指与虚指（疑问代词）