2011年上学期英语教学工作总结
2011-2012学年上学期三年级英语教学工作总结
2011-2012学年上学期三年级英语教学工作总结张珂这学期我担负三四、三五、四四、四五四个班的英语教学工作。
一学期的教学让我又经历和成长了很多。
去年入校刚带了一年三年级今年又接触了四年级。
说实话，四年级的教学是在摸索中前进的，出现了很多困难，诸如对教材不熟以致掌控不准重难点和找不准突破点。
为此屡次向郑老师和李老师请教。
有些时候我很迷茫和困惑，多是在考试以后。
看着学生的成绩，有种说不出的难受，付出了却得不到应有的收获。
我在反思自己。
经验缺少，是否是课堂上也出现了一些题目,是授课环节，练习环节还是读背环节的题目呢？或许是抠的太细，对一些知识讲的过量过细却事倍功半；或许让学生给组长背书，学生却只流于一种情势；或许缺少一些方法和技能。
跨段授课压力大任务重，刚开始时觉得有些费力，但的确让自己进步和成长了。
从孩子们可爱的笑脸脸庞和期待的眼神，让我读懂了责任和职责。
这四个班，两班是学生平成绩稳，两班是两极分化严重，但学生活跃。
我很庆幸，各班老师对工作的执着和认真，四个班主任老师对我教学工作的支持和配合，作为我强大的后盾，不断交换，提出建议，我发自内心的想对她们表示感谢，我的信心更足了。
课代表的成绩和他们的能力让我省了很多时间和精力。
很难得中段小学生有这样的责任意识。
他们的认真负责和配合，我只能更努力地帮助大家达成自己的目标。
对学困生和个性学生，我尽可能做到真诚-接受-理解。
固然我还没完全了解小费的无聊论和小饶的潇洒性，但我愿意相信他们俩有自己的闪光点和优点，他们依然能有自己的进步。
制定好温习计划并能认真备好温习课并付诸于教学进程中，同时能认真布置和批改作业及试卷，争取不让作业成为学生的负担。
经过全体学生的努力，学生学习习惯和成绩都取得了很大进步。
由于我教学经验还不是很足，在教学进程中走了很多弯路，我知道还有一些不足的地方。
我会在今后教学进程中逐渐改正和完善教育教学方法，争取取得更大进步。
最后，和大家分享一下郑州某学校的标语：让每位学生都有进步，让每位教师得到进步；得到每位学生的理解，争取社会广泛的认同。
学第一学期英语教学总结
学第一学期英语教学总结文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2010—2011学年度第一学期英语教学总结今年,我任教八年级（5）、（6）两个班的英语。
八（5）班有76人，有11人是从别的班或别的校转学过来的，基础很差，写不出26个英文字母，经过一年的学习，学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物；八（6）班有学生72人，大部分学生基础较差，但他们的学习目的明确，比较好学，学生学习态度认真，课堂气氛比较活跃，学习成绩有较大提高。
我所教的这两个班的学生的英语平均水平很低，无法与市区学生比较。
全部学生来自农村，读小学时他们从来没有学过英语，英语基础极差。
因此，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。
究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。
众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。
如果我们不懂英语，怎么去了解世界就拿三亚来说，第55届世界小姐竞选在三亚举行，许多外国游客来旅游。
如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。
2010-2011学年度上学期英语教学总结
2010-2011学年度上学期英语教学总结育才双语学校曹伟红2011.12010-2011学年度上学期英语教学总结本学期，本人担任二（2）和三（1）两个班英语，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
本学期即将结束，下面将从平日上课、课后辅导、教研教改等方面，对前期的工作做如下总结：一、认真钻研课堂教学，努力提高课堂教学效率1.做好教学准备，提高课堂效率。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。
相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。
由此可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
2.采用多种方法，活跃课堂教学气氛。
要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
3.更新教学观念，全面实施素质教育。
英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
2010-2011年上学期七年级英语教学工作总结_教学工作总结
2010-2011年上学期七年级英语教学工作总结_教学工作总结2010-2011年上学期七年级英语教学工作总结s("fzoom");s("hzh0");s("hzh1");s("hzh2");时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任七年一班的英语教学工作。
根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结如下：一、学生的基本情况七年一班共有31人，大部分学生都是从农村小学毕业的，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣不浓。
在我们班31名学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英语。
二、采取的措施1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。
上课时尽量用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面1、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。
在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。
每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。
2011年秋高二英语上学期教学工作总结2篇
2011年秋高二英语上学期教学工作总结2篇2011年秋高二英语上学期教学工作总结2篇【一】本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。
在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。
针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。
鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。
所以单词还有待于加强巩固练习。
在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。
习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。
布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。
每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。
对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。
每周进因之前由于分班，造成了我所任教的两个班，有一个班的大部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。
为了使这些学生喜欢我的教学，我使出了浑身解数，始终用一种积极乐观的态度去对待他们，令我欣慰的是，经过我的努力这种情况得到了改观。
这学期我一直在不断地尝试方法，寻找磨合点，希望能使原本不喜欢英语的学生，特别是男生喜欢上英语，不再让英语成为他们的所有学科中的后腿。
也许这是对一个新教师的考验，也许逆境中才能成长，我相信，只要我认认真真备好课，不去忽略任何一个学生，用真挚的心去对待每一个学生，让学英语变成一件快乐的事情，一切问题都会解决的。
我相信我一定会做到。
其次，要上好一堂课很重要的是要充分认真的备好课。
上好课难，备好课更难。
因此，本学期，我在备课时努力做到认真钻研教材，认真学习课标，了解教材的结构，重点与难点，自如应用知识对部分不自最后，在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。
2011-2012学年度第一学期五年级英语教学工作总结
使人精确。
——培根2011-2012学年度第一学期苏生小学五年级英语教学工作总结本学期，英语教学工作能以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校英语教研组教研为中心，突出五年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。
课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。
教学时，能尽量采用最好的方法，提高课堂效率。
主要体现在以下几个方面：首先，培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
其次，为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、生字卡片、插图等进行教学。
并让学生动手实践，如让学生预习生字后，拿生字卡片提问音、形、意，指导全班齐读，既锻炼了胆量，又训练了说话能力，还充分调动了学生学习的积极性。
让学生完成每一单元的做一做，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力。
第三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
第四、在教学过程中，能渗透德育。
充分挖掘、利用教材的思想内容培养学学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹使人精确。
——培根生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2010-2011学年度第一学期九年级英语教学工作总结
磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。
2010——2011学年度第一学期期末教学工作总结本学期，本人担任九（1）、九（6）两个班的英语教学工作，一学期以来，本人能以新课程理念为指导，以课堂教学为阵地，围绕新课标，根据学科特点和学生特征，整合教材，改革创新，坚持向课堂40分钟要效益，使学生的英语素养不断提高。
现将本学期的教育教学工作总结如下：一、深入钻研教材，认真备课。
本人在教学过程中首先认真研读教材，对照课程标准挖掘教材内容，努力在教学过程中把握好教学的目标和教学的重、难点，使教学做到有的放矢。
同时，把主要精力放在课前备课的过程中，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型和师生活动，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂，使学生在课堂中就能消化大部分的学习内容。
同时，积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务。
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
二、立足课堂教学，全面提高课堂教学效益。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，注意精讲精练，改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、注意学生学习习惯的培养和养成教育。
一直以来，本人就把学生学习习惯的培养作为教学的一个重要方面，要求学生在课前预习、课堂听讲、课后作业等方面注意形成良好的学习习惯，如要求学生对作业本及时进行保护，作业过程中对不同的题目按要求的格式书写，划线部分必须用直尺等。
通过长时间的养成教育，学生基本形成了统一的作业书写格式，各种学习习惯也随之养成，大多数学生的作业书写整齐规范，作业本保护较好。
学生课堂听课秩序良好，自习课能够自主地进行学习，家庭作业能够按时保质保量的完成。
2011学年第一学期三年级英语教学工作总结
2011学年第一学期英语期末总结2011-9-2012-12011学年第一学期三年级英语教学工作总结伴随期末学生考试成绩的公布，整个学期又划一段落，工作中有喜有忧。
尽自己最大的努力提起孩子们的学习兴趣，督促养成良好的学习习惯。
能够听、说、读、写，正确运用句型实践于生活。
提高学习效率，提升学习效果。
孩子们大都因假期的到来而欣喜，多多少少的成绩为我本学期教学工作做了反馈，为孩子们在校的学习给予适当的评价。
一、总体班级情况分析在三（1、2）两个班级总计99名学生，两年的教学经历中跟随孩子们一起成长，学习。
首先就学生而言，一班孩子偏向安静大多基础较好，成绩稳定，学习习惯较好。
二班孩子活泼能力强，却在有效学习方法上欠缺，致使学习能力与成绩比例相差偏大。
新来的学生基础较弱，加之在课后复习，父母新教材对老师孩子要求较高，活学活用！二、认识教师教学过程与学生自我学习间的矛盾在教学中不断尝试对新教材的理解和认识，英语一直是教学中难点，主官因素：知识的把握仅有的一点课堂时间不足以让学生达到活学活用，知识不能够串联生活学习，随时复习巩固；客观因素：学生社会环境导致的差异，流动性强；家庭环境未能营造给孩子和谐、安静读书学习场所；父母生活习性、言行举止给孩子潜移默化的影响。
学校是学习的场所，社会和家庭是知识的传播运作实践地。
父母是孩子一辈子的班主任，第一任教师，其思想观念人格很大部分形成于家庭。
因此，学校教学与父母家庭教育树立与时俱进的正确的教育观念，教育方式、方法至关重要。
关注教育，身体力行于孩子身心健康的影响中。
三、把握教材，掌握重点，突破难点通过对1AB、2AB、3AB教材两年接触，学校不定期的多次培训听取优秀公办教师对教材教学经验的讲解，也积累了属于自己的一些教学体验，并逐渐通过实践创造运用到自己的教学中。
摒弃传统教学的说教，把课堂交给学生。
新课开始有Greeting，师生生生互动，或是儿歌单词游戏复习上节课所学，让学生逐渐由上节课进入到英语课上。
最新 2010-2011第一学期九年级英语上册教学工作总结-精品
2010-2011第一学期九年级英语上册教学工作总结这学期是我担任九年级的英语教学工作。
由于教学经验浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
但还存在很多不足之处，以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且我班中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
从考试中得到了验证。
在本月我校又举行了第二次月考，成绩不尽人意，从我拿到试卷后，进行了认真系统的分析，听力部分大部分同学做的很好，这和平时的训练也很大关系，笔试部分的第一题是选择能代替句中划线内容的正确答案。
从这一题来看，大部分学生失分严重，主要原因是在平时的教学中对短语的教学不够，对学生的理解程度没有能及时的掌握，而第二题是所给词的适当形式填空中，失分也多，是由于学生对细节性的知识把握不到位，第三、第四题是单项选择，在知识点的运用方面学生学的不扎实，对于完形填空和阅读理解，主要考察学生的综合运用能力，语法点、知识的重、难点，失分也相对较多，有以下几点原因：一、对学生是否很好地掌握基础知识的没能很好的把握。
二、对学生知识的熟练程度训练的不到位。
三、由于我班层次不同，没有针对进行不同层次进行辅导，过于偏。
针对以上情况我及时做了调整，为以后奠定基础。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
最新 2010-2011学年度第一学期英语教学总结-精品
2010-2011学年度第一学期英语教学总结今年我接任初三级053班的英语教学。
该班班共有52 名学生，尽管学生英语基础很差，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，能自己读出生词的学生很少。
能流利的朗读课文的学生几乎没有，给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
但我从来没有产生了冷漠的念头或是另眼对待。
下面是我本学期的主要工作情况。
一、备好课，备好学生，上好课。
备好课，备好学生，上好课，这是当教师的根本。
要备好学生，首先要了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。
在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。
另一方面，虽然，053班的同学上课课堂纪律很好，上课气氛积极，但中差等生占大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照顾不到整体。
我备课时也注意到这点，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用一定时间阅读课外参考书、上网查阅有关资料。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
备课充分了，授课时就胸有成竹了。
相反，没有认真备课，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
另外，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
2010-2011第一学期七年级英语教学工作总结
2010-2011第一学期七年级英语教学工作总结永兴农业中学李云经过摸索与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二．入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，练习加强字母的音形在学生头脑中的印象。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、单词的拼读。
语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。
其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。
再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词。
4.激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,让学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。
鼓励学生大胆地说英语。
三．教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1.首先要树立起学生的自信心。
初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。
目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。
2011-2012学年度第一学期四年级英语教学工作总结
2011-2012学年度第一学期四年级英语教学工作总结2011-2012学年度第一学期四年级英语教学工作总结本学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像”hat’s issing?”、”找卡片”等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
2011年七年级第一学期英语教学总结
2011年七年级第一学期英语教学总结D中去。
二、教学方面1、备课从开学初,积极参加教研组组织的教研活动,认真的准备说课、备课、集体备课,作为一名教师我认真的向老教师学习,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不断的提高自己的业务水平。
可以根据要求,提前两周备好课,写好学校规定的标准的教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极的制作多媒体课件,复习阶段,我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上,使学生有个清晰的复习印象。
2、上好课的前提是做好课前准备。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
可以做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱。
学生积极的回答问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺利完成,学生的学习效果比较的理想。
3、辅导我利用每天中午和下午自习对学生进行辅导,不明白的给学生耐心讲解,及时查缺补漏。
基本上每周都能利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。
此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。
对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练。
4、作业根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育。
对存在的问题进行集中的讲解。
作业及时的批改,认真的书写评语,依据学生的自身情况,有区别的书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。
2010-2011学年上学期高一英语教师工作总结
2010-2011学年上学期高一英语教师工作总结20xx－20xx学年上学期通榆一中高一英语备课组工作总结李彤（Jan. 4, 20xx）尽管我们不是新课改的第一届，有上一届学生和教师所做的大量工作，有他们积累了的第一手教育和教学成功的经验和失败的教训，但我们仍然能感受到新课程给我们一线教师带来的压力和挑战都是前所未有的。
我们要努力克服教学中的困难，解除疑惑，明确方向，并要学会化压力为动力，化挑战为机遇。
现将我们半年来的工作总结如下。
一．思想上的准备我们非常清楚，高中课程改革成功与否的关键在于教师，在于教师对新课程的理解领悟和实践能力。
为了提高这些能力，我们需要依靠专家的引领，以教材研究为依托，以课题研究为主线，还要有骨干教师的示范作用。
同时我们还要研究学生研究教法，以期达到更加有效的教学。
二．过程中的努力1、课前准备：备好课，由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼，拥有相应的多媒体设备，得以运用多媒体辅助教学，新教材又大量的要求使用多媒体设备进行直观教学，为了增大课堂教学的容量，增强课堂教学的直观性和生动性，我在备课时尽量的多的采用课件教学，让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒体教学，学生的反映效果比较好。
2、认真钻研教材，领会《新课程标准》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能自如运用英语组织教学，知道应该利用哪些课外资料，认真开展以学生为主体的任务型教学模式。
3、了解学生原有的知识基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的过程可能会遇到哪些困难，采取何种相应的预防措施。
在备课组的统一安排下进行有组织的培优补差工作。
4、考虑教法和学法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，填平与学生之间信息沟的有效手段，包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，尽量减轻学生的负担。
2010-2011第一学期英语工作总结
2009-2010学年度第一学期小学五年级英语教学工作总结坨南小学杨东芳本学期是我担任小学五年级英语教学工作。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践对教学情况总结如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。
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2011年上学期125、126班英语教学工作总结
桃源县三阳港镇中学蒯利民
本学期，我继续担任九年级C125、C126两个班的英语教学工作。
工作期间，本人遵守学校各项制度，按时上下课、每天认真组织学生早读、积极参加学校组织的各项教学教研活动，在各方面更加严格要求自己，结合本班同学的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法、学法，认真研究中考考试大纲，使教学有计划、有步骤、高效的展开。
现对本学期的教育教学工作作如下总结：
一、认真制定教学计划，使教学有序、高效的进行。
本人在新课改精神和新的教学理念的指导下，认真研读中考英语考试大纲，根据学生实际情况，制定了本学期的教学计划，并在此基础上，认真设计、备好、上好每一堂课。
二、认真备好每一堂课。
备好课时上好课的前提，备课的时候，我要求自己必须对本课内容非常熟悉，能准确的把握本课内容在本单元、本教材的地位及重要性，同时研究中考命题方向，有的放矢的确定本课的重点、难点，同时，备学生、备教法、备学法，使本班学生能较顺利的掌握课堂的重难点。
三、认真组织课堂教学。
上课时，努力做到讲解有条理、清晰、准确、生动。
努力使每一位学生在课堂上都能“有所得”，努力帮助学生夯实基础、培养能力、逐步提高，培养学生正确的英语思维习惯和好的学生态度、学习习惯。
在课堂上，注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的课堂主体地位。
四、认真进行课后辅导、认真批改作业。
作业的设计有针对性、层次性。
严肃对待学生作业中出现的问题，帮助学生查漏补缺。
对于基础薄弱的学生，根据计划课后进行有针对性的辅导。
五、认真做好教学反思。
坚持在每一堂课后，认真进行反思，根据学生的课堂反映，及时发现教学中不甚理想的做法，及时改进，为进一步的课堂教学提供更有效的事实依据。
六、认真做好“培优扶差”工作。
因为是毕业班，三年的英语学习，有的同学踏踏实实，有的同学却虚度了很多英语课堂，学生之前存在很大的差距。
针对这种情况，本人认真制定了“培优扶差”计划，在教学和课后作业上对学生提出相应的要求。
在课后，针对不同的学生进行相应的辅导。
发现了解学生的个性、特点，有的放矢的与其交流，做到按层次、按具体情况进行辅导。
对每一位学生都给予关心和爱护，善于发现学生的优点，尤其是后进生，及时给予鼓励，树立他们的信心。
针对性的课后辅导使优生能有所提高，使后进生能对英语学生产生兴趣，进而掌握基础知识。
在这一学期中，我尽力去做好每一项工作。
能及时发现自己在工作中的优缺点，及时调整自己的教学行为。
这一学期我在工作中学到了很多东西，但我的工作上也存在着很多的不足之处。
我将不断的发扬优点，克服缺点，吸取教训，总结经验，使自己的教学工作更上一层楼。
2011-6-22。