初一语文作文指导
初一语文写景作文写作指导
初一语文写景作文写作指导写景作文是学习语文的重要内容之一，它要求在清楚准确地描写一个自然环境的同时，突出表达感受和情感。
以下是写景作文的写作指导，希望能对初一学生有所帮助。
一、选择合适的写景对象写景作文的第一步是选择一个合适的写景对象。
可以选择你所熟悉的景物，例如自家花园、学校操场、家乡的河流等。
对象的选择可以根据你对其熟悉程度和观察力的考量。
二、观察细节在开始写作之前，需要仔细观察所选写景对象的各个细节。
观察可以包括外貌、气味、声音、触感等方面。
例如，如果选择自家花园为写景对象，可以观察各种花朵的颜色、形状和香气。
三、用五感描写景物在写作过程中，要善于利用五感来描写景物。
通过运用形容词和形容词性短语，可以使写作更生动、形象。
例如，可以用“红彤彤的玫瑰”、“清爽的微风”等词语来描绘景物。
四、注重感受和情感写景作文不仅仅是对景物的描写，更重要的是表达对景物的感受和情感。
可以根据景物给你带来的感触，表达你的喜悦、惊奇、愉悦等情感。
例如，当你在操场上看到孩子们欢笑嬉戏时，可以表达你的喜悦和幸福。
五、逻辑清晰的结构化写作写作时，应注意结构化的写作。
可以按照时间顺序、空间顺序或主题顺序来组织内容。
例如，可以按照早晨到晚上的时间顺序来描述一个花园的一天变化，或者按照从外到内的空间顺序来描述一个建筑物的外观到内部。
六、用比喻和拟人手法在写作中，适当使用比喻和拟人手法可以增加文章的文采和表现力。
比喻是用一个事物来说明另一个事物，拟人则是给予无生命的景物以拟人的特征和行为。
例如，可以用“太阳像一颗大火球”来形容明亮的阳光；可以用“树枝伸展出迎接的手臂”来拟人化描写树枝的姿态。
七、别忘了排比和对比在写作中，排比和对比是增强文章语言节奏感和表现力的常见手法。
排比是对并列的事物进行描写，对比则是突出事物之间的差异。
例如，可以写道“花园里有红花、黄花、蓝花，五颜六色，如同世界的调色板。
”这里就运用了排比的手法。
八、注意语言的准确性和流畅性写作中要注意使用准确的词语和流畅的句子，以充分表达自己的意思。
七年级作文指导之突出中心
有一次考试，我的成绩一下子后退了几十名。妈妈一 门一门地帮我找出考不好的原因，教给我学习的方法。她 说她上中学的时候，门门功课都是优秀，高中毕业成绩平 均97分。她那时生活贫困，整天饿着肚子，挤在昏暗的煤 油灯下刻苦学习。她哪儿来的精神呢？共产党给人民带来 了解放，她才能有机会走进学校。有了报效祖国，报效人 民的决心，还有什么学不好的理由呢？正是妈妈一次次的 教育，我从她的经历中懂得，为了自己的祖国腾飞于世界， 我们只有努力学习，才能为将来的奋斗订下基础。做人， 就要像妈妈那样，做个强者，做个对祖国、对社会有贡献 的人。 夏日朦胧的月光下的交谈，耳边清晰的侃侃而谈的教 诲，深深留在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍 地教给我怎样去做人、做一个能够发光发热的人——如同 夜幕中的星辰那样。
（4）一字传神的细节
人物性格的塑造，作者感情的抒发，都离不开一字传神 或一阵见血的细节。如《春》中写春花时，一个“闹”字 使人联想起春天到来，百花争艳，蜜蜂在花间忙碌采蜜的 情景。《孔乙己》中孔乙己被张举人打断手后再次来到酒 店“摸”出四文钱，一个“摸”字，形象的写出孔乙己每 况愈下的境况。怎样才能做到呢？ 选用典型细节——细节描写要抓典型，才有利于突出中心。
记叙文构思“六一” 诀。
（1）一槌定音的开头
即开篇两三句点出记叙要点，埋下行文线 索，或明确主题思想、奠定感情基调，这样的 开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》 一文的开头，堪称典范。 “得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我 母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。”
（2）一线穿珠的结构。 即全文没有贯穿全文的中心事件，而是 以主要任务的活动或品质为主线，组织典 型而各有侧重，统一服务于中心。这种结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。如《我的老师》。
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导
人教社新课标教材七年级第二单元作文指导（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一语文写作指导方法
初一语文写作指导方法
写作是一项需要长期积累和不断提升的技能，以下是一些初一语文写作的指导方法：
1. 多读好作文：阅读优秀的作文可以帮助培养写作的感觉和提升写作水平。
可以选择一些经典名家的作品，如鲁迅、巴金等，也可以阅读一些优秀的现代作家的作品。
2. 积累词汇和表达方式：扩充词汇量可以让文章更加丰富和精彩。
不仅要学习常用词汇，还要学习一些形容词、副词等丰富表达，以及引用经典诗词等。
可以每天背诵一些新词汇，运用到自己的写作中。
3.多练习写作：坚持每天写一点东西，可以是日记、文章、小故事等。
写作时要注意语法和表达的准确性，可以请老师或同学帮忙修改。
通过不断的练习，可以提高写作能力。
4. 拓展思维：写作需要有独特的思维，可以从多方面思考问题，寻找不同的角度和观点。
多观察生活，多思考问题，培养自己的思辨能力。
5. 逻辑清晰：写作时要保持逻辑清晰，思路条理清晰。
可以先写下自己的想法，再进行整理和归纳，确保文章有一个明确的主题和中心思想。
6. 合理安排时间：写作需要时间和耐心，不要急于一时完成。
可以将写作过程分为几个阶段：准备、构思、写作和修改。
合理安排时间可以提高写作效率和质量。
7. 养成良好的写作习惯：每天坚持写一点东西，保持对写作的热情。
在写作之余，也可以多参加一些写作相关的活动，如参加作文比赛、写博客等。
希望以上写作指导方法对你有所帮助，祝你在语文写作方面取得好成绩！。
初中语文七上第二单元 至爱亲情 单元作文指导(二)
室，望着课桌上一摞摞需要背诵的书本，我更加心烦。 读兴趣。
要不是教室里有监控，我还可以偷偷地小憩一下。但 一想到被老师批评的情景，我还是打开了课本，书平平 ②从景物描写中看 地摊在眼前，字一个个地进入眼帘，我张开嘴开始了 出外出愉悦的心情。 “嘟嘟囔囔”的晨读……窗外鸟儿欢快地叫着，绿意葱 通过心理描写，一个 茏，花儿绽放。要约上几个好友出去赏赏大好的春光， 厌倦学习、贪恋春光 该是多么惬意的事！ 整日被圈在这“牢笼”里，想想 的孩子形象跃然纸上。
我慢慢地站起身，腿上的肌肉有些发抖，凳子和地 ⑤动作、神态描写传 面发出的摩擦声是那样刺耳。我结结巴巴地开始了回 神地写出了“我”紧张、 答，有点像卡壳的录音带，断断续续，不成字调。问 困窘、着急的状态。 题还没回答完，我已经满头大汗了。⑤
我不知道自己是怎样坐下的，只是老师那失望的目 光让我久久难忘。这件事犹如一记响亮的耳光，打在 我的脸上。我好后悔！真的！原来偶尔的放纵也会带 ⑥结尾由事及理，感 来不堪的后果。从此以后，我再也没有偷过懒。⑥ 悟深刻。
就憋屈。②
一早上的时光就在我的遐想中倏然而逝。 上课铃声起，当语文老师稳稳地站在讲台上的时 候，我的大脑才开始飞速运转，上节课老师说啥来 ③心理描写，把自 着？哦，对了，提问！这时，教室里静极了，我瞥一 己心存侥幸的心理刻画 眼周围，同学们都把头埋得低低的。我心里七上八下 得淋漓尽致。 地打着鼓，却依然安慰自己：“哪会这么巧呢？就今 天没好好背书，应该不会这么倒霉吧！”③
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不 但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最 初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是 应了花瑞。”
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
初一语文作文指导
初一语文作文指导《初一语文作文指导：写出有趣的人物描写》在初一写作文的时候，人物描写可太重要啦。
你得把人物写得活灵活现的，就像他们真的站在读者面前一样。
就说我家隔壁的王大爷吧。
这王大爷长得那叫一个特别。
他的脸像个老核桃，全是皱纹，那皱纹深得呀，就好像每一道都藏着一个故事。
他头发没几根，稀稀拉拉地在脑袋上趴着。
最有趣的是他的眼睛，小小的，笑起来就只剩下两条缝。
有一回，我放学回家，看到王大爷正在门口晒太阳。
他穿了一件已经洗得发白的蓝色中山装，那扣子都扣歪了。
他的手里还拿着个大蒲扇，慢悠悠地扇着。
我就好奇地凑过去，他看到我，咧嘴一笑，我算是看清他嘴里那些参差不齐的牙齿了。
那在作文里怎么写他呢？首先，外貌是必须细致刻画的。
比如说他脸上那个皱纹多深，大概像什么样的花纹，这能让读者在脑海里就立刻有个画面感。
再就是他的穿着，一件洗得发白的中山装，这说明这件衣服穿了很久，也能体现出他的某种生活习惯。
还有他的动作，像他那慢悠悠扇蒲扇的动作，就可以写得很生动，像“王大爷慢悠悠地摇着蒲扇，那蒲扇就像一片荷叶在他手里晃悠，一下一下，频率均匀极了”。
声音这块也别忘了，他笑着跟我说话的时候那沙哑的声音，就像老旧的收音机发出的声响，可以这么写“王大爷开口了，那声音像是裹挟了几十年的风沙，沙哑而低沉，‘小子，放学这么早啊。
’”写人物的时候，把这些细节都一加进去，人物就变得有趣和生动起来了。
这样以后写作文的时候，不管是写亲人朋友还是陌生人，都能让人物跃然纸上。
《初一语文作文指导：描绘生动的景物》写景在初一语文作文里也是个重头戏。
那要怎么把景物写得让人身临其境呢？我有办法。
记得上次我去山上看日出。
那座山不高，但是周围都是郁郁葱葱的树。
我天还没亮就到那了，在山头上找了个好位置等着。
刚开始，四周黑乎乎的，山上的风呼呼地吹，吹得我直打哆嗦。
这时候的山啊，就像一个巨大的黑影，默默地矗立在那，有点吓人。
慢慢地，天边开始泛起鱼肚白。
那白色就一点点地往外渗透，比用画笔慢慢晕染开还要好看。
作文思路初一语文作文的写作思路与方法
作文思路初一语文作文的写作思路与方法作文是学习语文的重要组成部分，而初一语文作文的写作思路和方法对于学生成长和提高语文能力至关重要。
下面将为你详细介绍初一语文作文的写作思路和方法。
一、明确题意在写作文之前，首先要明确题目的要求和意思。
仔细阅读题目，理解题目的要求，明确写作的目的和主题。
确保自己对题目的理解正确，这样才能有针对性地进行写作。
二、选取合适的材料在写作文之前，要有充分的准备，积累一些有关话题的知识和材料。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志等，了解相关内容，丰富自己的思考和见解。
同时，可以收集一些有关话题的例子和事实，以便在写作过程中加入，使文章更具说服力和可信度。
三、构思思路在开始写作之前，可以通过构思思路来帮助整理自己的观点和论点。
可以用脑暴、 mind map 或者列举关键词的方式，将自己的想法整理出来，形成一个条理清晰的思维结构。
这样，在写作过程中就能有条不紊地展开，不容易迷失方向。
四、合理组织文章结构在写作文时，应该注意合理组织文章的结构。
一般来说，可以采用“引言-主体-结论”的结构布局。
引言部分可以用一个有趣的事实、引用名人名言或者讲述个人经历来引出话题。
主体部分可以分段展开，每段都紧扣主题，用事实、例子、引用等方式来支撑自己的观点。
在结论部分，可以对全文进行总结，并提出自己的看法和建议。
五、注意语言表达在写作文时，要注意语言的准确性、得体性和生动性。
尽量用简洁明了的语言表达自己的观点，避免使用难懂的词汇和长句子。
句子之间的衔接要流畅，语气要得体，注意使用恰当的修辞手法，使文章更加生动有趣。
六、反复修改写完初稿后，要进行反复修改和润色。
注意检查文章的逻辑性和连贯性，确保观点的合理性和说服力。
同时，还要注意语法错误、拼写错误等方面的问题，保证文章的准确性和规范性。
七、多加练习提高写作能力需要多加练习，可以多读一些优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和修辞手法。
还可以参加写作比赛，接受专业写作指导，通过实践不断提升自己的写作水平。
作文方法初一语文作文写作技巧
作文方法初一语文作文写作技巧作文对于初一的语文学习至关重要，它不仅能帮助我们提高写作能力，还能培养我们的思维逻辑和表达能力。
然而，很多同学在写作文时常常感到无从下手，不知道如何组织思路和展开表达。
下面，我将与大家分享几种初一语文作文的写作技巧，希望能对大家有所帮助。
1.明确主题写作文之前，首先要明确所要表达的主题，这是整篇作文的核心。
明确主题有助于我们在写作过程中抓住重点，不偏离主题，使文章更加有逻辑性和针对性。
2.积累素材写作文时，积累足够的素材非常重要。
我们可以通过多读书、多看电视、多参加活动，增加自己的知识面和阅历，从而获得更多有关主题的素材。
素材的积累能够让我们写作时更具丰富性和深度。
3.合理安排结构一篇好的作文要有合理的结构，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要简洁明了，吸引读者的注意力；中间要围绕主题展开，重点突出、条理清晰；结尾要给人以启发或思考。
合理的结构使文章更加有条不紊，易于阅读。
4.运用修辞手法修辞手法是对语言的艺术性处理，能够提高作文的表现力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比等。
通过运用修辞手法，我们可以让作文更加生动有趣，吸引读者的眼球。
5.注意语法和用词语法和用词是作文的基础，它们对于作文的质量有着至关重要的影响。
我们要注意遣词造句的准确性和规范性，避免错别字和语法错误。
通过多读书和多练习，我们可以提高语法和用词的水平。
6.多写多练作文是需要不断练习的，只有经过反复的实践才能不断提高。
我们可以多写一些日记、读后感、作文等练习自己的写作能力。
写作时要注意字迹工整、段落分明、规范用词。
只有不断地写作才能让自己的写作水平得到提高。
以上是我分享的初一语文作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
通过勤奋学习和不断练习，相信我们一定能够写出优秀的作文。
加油！。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初一语文作文写作的七大技巧_初一满分作文写作指南
初一语文作文写作的七大技巧_初一满分作文写作指南作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
初一语文作文写作有哪些方法技巧？下面是小编收集整理的一些初一语文作文写作的七大技巧_初一满分作文写作指南，欢迎大家前来阅读。
初一语文写作的七大技巧：技巧一：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。
标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。
新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。
仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。
技巧二：字迹工整美观，大小适中。
在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。
所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。
技巧三：“龙头”一定要出彩，文笔要优美。
“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。
当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。
开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
技巧四：文中巧用小标题，小标题列四个左右最好。
小标题给人的感觉是文本脉络清晰，层次感强。
但是小标题在拟写的时候要注意以下三点：第一，小标题一定要新颖有趣。
第二，小标题要恰当的概括文本的内容。
第三，小标题能展示文本情节的发展过程。
技巧五：巧妙选取素材，抒发真挚情感。
作文素材选取十分重要，真实的素材才能抒发内心的真实情感，笔尖才能流露出自己内心世界的真实想法。
素材最好选自自己亲身经历或者亲眼所见的。
也可以选取历史名人事例或者时代热点来写，这样文本才有可读性和趣味，笔尖的世界才会更精彩。
技巧六:语句文采要斐然，文面要工整。
语句优美才能让阅卷老师赏心悦目，心旷神怡。
阅卷老师觉得你的语言组织能力强，语言功底不错，平时阅读量大，写作能力肯定棒，自然能取得高分。
作文规范初一语文作文写作规范要点
作文规范初一语文作文写作规范要点作文是学习语文的重要一环，也是培养学生综合素养的关键环节之一。
为了提高作文水平，初一学生需要掌握一些写作规范要点。
本文将介绍一些初一语文作文写作规范的基本要求。
一、题目简明扼要作文的标题应该简洁明了，能够准确概括文章的主题。
不要使用太长或太过晦涩的题目，以免给读者带来困惑。
同时，避免使用网络流行语、口语和缩略语等，要保持正式、规范的语言。
二、段落层次分明作文的内容应该按照自然时间顺序或逻辑顺序进行组织，确保文章结构清晰、条理分明。
例如，可以采用首尾呼应、因果推理、对比分析等方法，使文章层次更加丰富。
同时，适当使用段落，每个段落应该有明确的中心思想，并用主题句概括。
三、语言简练精准语言应该简练、精准，不要使用难以理解的生僻词汇。
句子要清晰、流畅，避免过长的句子和过多的修辞。
另外，注意使用正确的词义和语法结构，不要出现语病和语法错误。
四、行文连贯有序作文的内容要有一定的前后关联，不要突兀或跳跃。
可以通过使用过渡词、连接词等来增强句与句、段与段之间的衔接。
同时，注意不能重复使用同一词汇，要避免重复和啰嗦的表达。
五、注意细节与修辞作文中应该注意细节描写和修辞手法的运用。
可以通过描写人物形象、环境景物、事件细节等来使文章更加生动，增强读者的阅读感受。
同时，可以适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法来增强文章的表现力。
六、注意书写规范作文的书写要规范整齐，字迹工整，不要有涂改和错别字。
可以使用钢笔或者圆珠笔书写，避免使用毛笔和铅笔。
段落要缩进，标点符号要正确使用，首字母要大小写分明。
最后，注意字数要符合作文题目要求。
初一语文作文写作规范要点就是以上几点。
如果能够掌握这些要点，相信你的作文水平会有明显提高。
当然，作文要从平时的多读多积累开始，不断进行练习和反思，才能达到更高的水平。
加油吧，朋友们！。
作文《遇见你真好》作文指导语文七年级上册
七年级“遇见你，真好”作文指导以及范文2023/9/22一、作文题目：进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。
这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。
请以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。
（不少于600字）二、作文指导：1.审题目：“遇见你”中的“你”，可以是人，也可以是物。
选择人会好写很多，如果选择物，要富有哲思，方能写出深度。
“真好”要写出因何而好，不能空谈“好”字。
2.审详略：同时兼顾“真好”，“遇见”前的平淡、无聊、困惑、迷茫、艰难、痛苦等等做渲染铺垫的内容略写，“遇见”的过程要详细叙写，并突出其中的“真好”，赞遇见你“真好”需要借助抒情议论来表达。
3. 审素材：在审素材时不能忽视提示语，提示语限定了我们写作此文的情境、选材的范围。
作文素材必须选上初中后的“遇见”，过去的“遇见”就不能写。
“真好”决定了我们选择的素材一定要是积极的、阳光的，能给人留下美好回忆的事件。
我们可以从“守望成长”的角度写与师长同学的遇见；可以从“感悟真情”的角度写与亲戚朋友的遇见；也可以从“人与自然”的角度写与动物、植物的遇见；还可以从“人与艺术文化”写与书法、音乐、美术等的遇见；还可以从“民俗民情”的角度写与古镇祠堂、名人故居等的遇见，当然选择这个素材的同学要有一定的文化积淀和阅历，否则很难写出深度。
三、范文佳作1.遇见你，真好遇见，不过是一次简单邂逅，不过是在茫茫人海中的一次碰面，不过是人生中的匆匆过客，但遇见了你，却使我的生命变得更加精彩。
今年秋天，进入新的学校，要重新分班。
在偌大的校园里来回穿梭的我，不知道被什么东西绊了一下，踉跄几步，差点摔倒，结果就看到了你。
你后来一脸歉意地对我说：“人太多了，我走得急，不小心被绊了一下，结果又绊了你。
”我们俩相视一笑，就这样认识了。
很巧，我们分到了同一个班，还分到了同一个宿舍，渐渐地，我们成了好朋友。
七年级语文上册作文指导训练--记叙文写作叙事一波三折
三步法：
在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。 在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。
【写作方法指导】
二、误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下， 便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是 丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有 人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不 许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看 到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花 自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测 宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
【解析】 全文叙事情节曲折，如到文章最后才叙述“我”去寻找那位姑 娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果是读者万万料想不 到的。这篇文章的情节就非常富有变化，引人入胜，美不胜收。
算命
一声凄厉的刹车声响后，凌儿便永远地失去了双腿。随着年龄的增长，那 个富有灵气酷爱写作的凌儿已经不见了，取而代之的是一个把自己当做累赘 的忧郁的凌儿，于是原本忧愁的眼睛更加暗淡了。
中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也 用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。
老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢 ……谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手 挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩 子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”
初一语文作文写作步骤与规范
初一语文作文写作步骤与规范作文是学习语文的重要环节之一，也是培养学生语言表达和思维能力的有效途径。
在初一阶段，合理的写作步骤和规范可以帮助学生更好地完成作文任务，提高写作质量。
下面将介绍初一语文作文的写作步骤与规范。
一、明确作文题目与要求在写作之前，首先要仔细阅读题目，并理解题目要求。
确定好作文的主题和要点，从而明确写作的方向和内容。
二、进行素材收集与构思在明确作文要求后，可以进行素材的收集和构思。
可以通过阅读书籍、观察生活、查找资料等途径，积累相关的素材和观点。
然后在脑海中进行构思，确定作文的框架和主要论点，并做好思路的整理。
三、编写作文提纲在构思清晰后，可以进行作文提纲的编写。
提纲可以是主题思路的梳理，也可以是各个段落的简要撰写。
提纲的编写能够帮助学生整理写作思路，使作文的组织更加有条理。
四、展开文章写作在完成作文提纲后，可以开始正式的文章写作。
写作时应注意语言的准确性和流畅性，语句之间的衔接要自然顺畅。
同时，要注意段落的划分，每个段落应围绕一个主题进行展开，段落之间也要有合理的过渡。
五、注重语言表达与修辞手法运用作文是语文学习的一种形式，语言表达是作文的重要组成部分。
在写作过程中，可以运用一些修辞手法，比如比喻、夸张、对比等，使文章更加生动有趣。
同时，要注意遣词造句的准确性和多样性，尽量避免重复和模式化的表达。
六、注意语法和标点符号的运用语法和标点符号是规范作文表达的重要依据。
在写作过程中，要注意语法的正确性，避免出现句子结构不完整、主谓不一致等错误。
同时，要正确运用各种标点符号，使文章的表达更加准确和流畅。
七、仔细检查与修改完成作文后，一定要进行仔细的检查与修改。
检查时要重点关注文章的流畅性、逻辑性和语法错误等方面。
对于表达不清晰的地方进行修改，确保文章的质量和准确性。
通过以上七个步骤的合理运用，可以帮助初一学生完成一篇规范、通顺的语文作文。
在写作过程中，要注重语言表达和修辞手法的运用，注意语法和标点符号的准确性，以及仔细检查与修改。
初一上册语文作文技巧
初一上册语文作文技巧在初一上册语文课程中，学习作文是一个重要的环节。
通过作文的训练，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思维逻辑、观察力和想象力。
下面将介绍几种常见的语文作文技巧，帮助同学们在作文中取得更好的成绩。
一、明确主题，构思框架在写作文之前，首先要明确文章的主题，即要写的内容是什么。
选择一个明确的主题有利于整篇文章的逻辑结构和思路的清晰。
在构思框架时，可以先写出几个关键词或者关键句，再围绕这些关键词或者关键句进行扩展。
二、合理组织段落，注意过渡一篇好的文章需要有良好的段落组织。
每个段落要有一个明确的中心思想，通过主题句来引领整个段落的内容。
段落与段落之间的过渡也是至关重要的，可以通过使用过渡词或者过渡句来使文章表达更加连贯。
三、运用丰富的词汇和句式为了使文章更加生动有趣，可以运用一些丰富的词汇和句式。
通过使用形象生动的词语，能够让读者对所描述的事物产生更直观的感受。
此外，合理运用不同的句式结构，可以使文章更具变化和层次感。
四、注重细节描写，增加画面感细节描写是作文中非常重要的一环，可以通过细节描写来增强文章的真实感和画面感。
通过细致入微的描写，能够让读者更加身临其境，感受到作文中所表达的情感和意境。
五、注意修辞手法的运用作文中的修辞手法可以起到很好的烘托作用。
比如，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更富有感染力和表现力。
但是，运用修辞手法时要适度，不要过多或者过于刻意。
六、合理运用标点符号，避免错误在写作文时，合理运用标点符号是非常重要的。
适当的标点可以使文章结构更加清晰，语意更加明确，避免歧义。
因此，同学们要在写作文时注意标点的使用规则，避免出现标点错误的情况。
七、善于编辑修改，不断提高写完作文后，不要急于交卷，而是应该善于进行编辑修改。
通过自我审查和修改，可以纠正语法错误、调整思路和语句，使文章更加连贯和完善。
同时，要保持对语文作文的持续学习和提高，不断锻炼自己的写作能力。
初一语文作文写作流程与技巧
初一语文作文写作流程与技巧作文是语文学习的重要环节，也是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径。
对于初一学生来说，掌握一定的写作流程和技巧是非常关键的。
在本文中，将为大家介绍初一语文作文的写作流程以及一些写作技巧，帮助学生们更好地应对语文作文考试和日常写作任务。
一、写作流程1. 理解题意：在写作之前，首先要仔细阅读题目，了解题意。
理解题意是开展写作的基础，它能够帮助我们明确写作的方向和内容。
2. 思路梳理：在理解题意的基础上，需要进行思路梳理。
通过将自己的思想整理成思维导图或列表的形式，确保思路清晰有序，避免在写作过程中迷失重点。
3. 素材收集：在写作之前，我们需要搜集一些与主题相关的素材。
可以通过查阅资料、观察周围的事物或者回忆自己的经历，收集到丰富的素材，为写作提供充足的素材支持。
4. 框架构建：在素材收集之后，需要构建文章的框架。
可以使用总-分-总的结构，即先总起全文要表达的主题，再分述各个方面的内容，并最后再总结全文的观点。
5. 正式写作：根据构建好的框架，开始正式写作。
在写作过程中，要注意清晰、连贯的表达思想，用恰当的词语和句式来表达自己的观点，力求准确地传达自己的思想和感情。
6. 修饰润色：在完成初稿之后，可以进行修饰润色。
检查文章的语言是否流畅、准确，是否有重复或冗长的表达，是否有错别字或语法错误等。
适当地进行修改和调整，使文章更加精致和完美。
7. 校对修改：最后一步是校对修改。
仔细检查文章中是否还有拼写错误、标点错误或者其他细节问题。
确保文章整洁无误，没有任何影响阅读体验的问题。
二、写作技巧1. 语言表达准确简洁：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和简洁性。
避免使用模糊的词汇和语句，要力求清晰明了地表达自己的观点和思想。
2. 注意段落衔接：段落是文章结构的基本单元，各个段落之间的衔接非常重要。
要注意使用恰当的过渡词语，使得文章的内容衔接自然，段落之间能够形成逻辑上的连贯。
3. 举例论证：在写作过程中，可以使用具体的例子来论证自己的观点。
初一语文作文写作技巧 初一语文作文题目最经常考
初一语文作文写作技巧初一语文作文题目最经常考在初一语文课上，作文是一个非常重要的环节。
通过写作，可以锻炼学生的思维、表达能力和文化素养。
有时，学生可能会遇到不知道从何下手的困扰，特别是对于经常考到的作文题目，如何写好作文成了一道难题。
下面，我们来介绍一些初一语文作文的写作技巧，以应对最经常考的作文题目。
1. 熟悉作文题目类型在初一语文中，常见的作文题目类型包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。
针对不同的题目类型，我们需要了解其特点和写作要求，从而有针对性地进行写作准备。
记叙文记叙文是讲述故事或事件的一种文体。
写记叙文时，要注意以下几点： - 确定好写作的角度和立意，使文章有一个中心思想。
- 注意时间线的安排，使文章条理清晰。
- 运用丰富的描写手法，让读者产生共鸣。
说明文说明文是对某一事物或某一现象进行解释说明的文体。
写说明文时，要注意以下几点： - 确定要说明的对象，明确要阐述的观点。
- 使用简明扼要的语言，不要使用生僻难懂的词汇。
- 结构清晰，逻辑严密，使文章易于理解。
议论文议论文是对某一观点或问题进行分析和陈述的文体。
写议论文时，要注意以下几点： - 明确自己的立场，有中心论点，并提供有力的论据支持。
- 运用合理的逻辑推理，使观点论证严密。
- 对其他观点进行分析和驳斥，展示自己的思考能力。
应用文应用文主要包括书信、便条、通知、广告等。
写应用文时，要注意以下几点： - 根据要求确定文体和写作形式，不要偏离题目的要求。
- 注意文体的规范性，如书信的格式、通知的格式等。
- 内容要简明扼要，重点突出，使读者易于理解和接受。
2. 提前准备在考试之前，我们可以提前准备一些常见的作文素材。
我们可以收集一些优秀的范文，从中学习其中的表达技巧和写作思路。
此外，我们还可以关注社会、时事新闻，增加自己的见识和知识储备，以便在写作时能够运用到相关的素材。
3. 练习写作写作是一个需要不断练习的过程。
我们可以选择一些常见的作文题目进行练习，并请教老师或同学对自己的作文进行评价，以获得反馈和改进的机会。
初一语文写作技巧与实践分享
初一语文写作技巧与实践分享写作是语文学习中的重要一环，它既是语言文字运用的实践，又是培养学生思维能力和创造力的重要途径。
在初一阶段，学生们正处于学习语文基础知识的阶段，写作技巧的培养尤为重要。
本文将分享一些初一语文写作的技巧与实践。
一、充实文章内容写作的关键是让文章内容充实丰富，让读者有所收获。
在写作时，我们要注意通过举例、引用事例、进行比较等方式来充实文章内容。
比方说，在写一篇说明文时，可采取通过举例子或引用研究数据的方式来支持自己的观点。
这样不仅能增加内容的可信度，还能让读者对文章的内容感到满意。
二、运用恰当的修辞手法修辞手法是写作中常用的语言表达方式。
在初一语文写作中，适当地运用修辞手法可以使文章更加生动形象。
比如说，可以使用拟人、比喻、夸张等修辞手法来描述事物，让读者更好地理解与感受。
但是在运用修辞手法时要注意不要过度使用，以免影响文章的整体效果。
三、把握好篇幅与结构写作时，把握好篇幅与结构是非常重要的。
初一学生通常没有太多的写作经验，容易产生文章篇幅不足或内容冗长的问题。
我们应该根据题目要求去合理安排篇幅，对每个要点进行充分的展开。
同时，要注意文章的结构，合理安排开头、中间和结尾，使文章有清晰的逻辑关系，以确保文章的连贯性与完整性。
四、注重语言表达的准确性与规范性语言是写作的工具，准确性与规范性是语言表达的基本要求。
我们在写作时要注意选择恰当的词语，避免使用模糊或不准确的表达方式。
此外，在语言表达方面还要注意语法的正确运用，避免出现主谓不一致、时态错误等问题。
五、积极参加写作训练与比赛最后，为了提高语文写作能力，积极参加写作训练与比赛是非常必要的。
学校通常会组织写作活动，如写作角、作文比赛等，这是学生们展示自己写作能力的机会。
通过参加这些活动，学生可以与他人交流、互相学习，提高自己的写作水平。
初一语文写作技巧与实践分享到这里结束。
通过充实文章内容、运用恰当的修辞手法、把握好篇幅与结构、注重语言表达的准确性与规范性以及积极参加写作训练与比赛，我们能够提高自己的语文写作能力。
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2015年秋学期初一语文作文指导（一）编写：吴有宏作文题目：带着______出发作文要求：在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。
请以“带着__出发”为题，写一篇文章，不少于600字。
作文指导：一、审题。
该题目需要我们填空，可是填写什么呢我们可以选择作文素材里面给出的，如亲情，但也可以是自己所想的，如乐观等。
不管你填的是什么，你都应该确保自己脑海中拥有较多的素材能够来填充里的题目，围绕题目而展开叙述或论述。
二、立意。
我们要解决这样几个问题：带着什么出发为什么要带着它出发它影响了我们什么，让我们收获了什么主题的挖掘要深刻。
“出发”强调的是开始或重新开始，他总是与目的连在一起，从出发到目的实现总有一个过程，所以“带着——”不仅在出发时而且要关联或影响全局。
三、选材：选材是很重要的。
必须在平时的生活中多阅读、多积累，生活就是语文，热爱生活，做生活中的有心人，对的作文水平的提高会起到非常大的帮助。
多关注实事、热点，多关心身边的人和事，在生活的亲身体验中去感悟去积累。
同时，要注重平时课本及课外读物中好词、好句、好文章的积累。
四、结构与语言：好的结构势必会给阅卷老师以美的享受，这是毋庸置疑的。
而且，老师们多关注的是首尾两端，所以，我们不仅要让自己的整体文章显得整洁、美观，还应该多加揣摩前后几段如何来写。
一般来说，前边写的好的，会给老师更深的印象，让你的文章拔高一个层次，成为一类卷或二类卷。
因此，对于开篇我们必须慎重，要力争能够吸引人。
而对于结尾就该清晰表明你的观点，或者是与整篇文章有强烈的照应关系，让阅卷老师感觉意犹未尽。
细节描写是使文章生动感人的必备法宝。
作文一定也要高度重视运用细节描写的方法，从语言、动作、神态、场面等细节描写，使人物的形象更加丰满，更加细腻具体。
抒情和议论是使文章更加感人的重要原因。
我们建议在开头、结尾和中间增加一些抒情和议论的成分，可以起画龙点睛的作用。
另外，表达方式的多样化、修辞方式的丰富化等是不能少的。
除了上述几点外，想要拿到高分就必须做到有情感、有思想、有文采，其中拿高分最重要的因素就是要写出真情实感。
作文的主基调也影响着整篇作文的质量，作为中学生，就应该是阳光开朗的，在文章中也应该让人看到积极、乐观、向上的一面。
范文：带着亲情出发如果我渴求一滴水,你为我倾起一片海;如果我要摘一片枫叶,你给我整个枫林和云彩;如果我需要有人同行,你陪我走到未来……其实幸福一直与我们同在。
放学后,我拖着疲惫的身在走回了家.坐在书桌前望着一张张卷子发呆, 拿出数学卷子,准备先做数学作业,可疲惫和困倦让我不能平静下来,内心犹如海浪一般波涛汹涌.这时房门被一双手轻轻地推开,轻微发出了“吱——”的响声,然后跟着是轻轻地脚步的声音,一杯牛奶,一块糕点以及一张字条放在书桌的空白处,然后是悄悄转身关门的声音。
这是妈妈重复了无数次的熟悉的动作。
我拿起纸条展开一看上面清秀的字体写着：如果累了就先歇一会，吃点点心后再写会更好！短短的一句话碰触到我内心最柔软的地方．妈妈重复了无数次的动作就是为了不打扰我的学习．我端起了满满的一杯带着温度的牛奶，闻了闻，一股淡淡的奶香扑鼻而来，香甜的牛奶喝到嘴里，流进心田，我的全身一股暖流迅速遍及全身。
香甜的牛奶裹藏着妈妈无私的爱。
忽然眼角湿润了，心跳加快了，激动涌上心头，一滴滴泪珠划过脸颊，低落。
我展开试卷，拿起笔认真地写着这份感动。
晚上，我静静地躺在床上。
想着一天的记．翻来覆去，没有睡意，睁着眼睛看着天花板，任由思绪万千。
这时房门又被轻轻地打开。
我急忙闭上眼睛，假装睡觉。
脚步声向我床头这边走来。
脚步声在床头止住，接着是拉窗帘的声音，再接着是我的被子被往上拉了拉。
放在床边的书被妈妈轻轻合上放在了床头柜上。
我原以为妈妈做完这一切会转身离开，可是她又轻轻为我拉上书包拉链，把书包放在了椅子上。
伫立了一会才轻轻关上房门离开。
这是妈妈每天的必修课。
我不禁想起一句话，简单的事情重复坚持就是一种无微不至的爱。
一年３６５日的重复是怎样一种感动，我不禁再一次眼角湿润，内心涌起的是激动的心潮。
带着对妈妈的那份感激进入梦乡。
亲情是一缕阳光，让我即使在寒冷的冬天也感受到阳光般的温暖；亲情是一泓清泉，让我在炎热的夏天也能感受到清凉；亲情是一束光芒，让我即使在黑暗的夜晚也能感受到光明。
妈妈的爱伴我成长。
在人生的路途上，我带着亲情出发！带着感动出发人生的行囊中满满的都是感动。
----题记起始的感动在我生命起始的那天,母亲就把感动装进了我小小的心中,自此,我一刻也不曾将它丢弃,带着它蹒跚地走过了那些咿呀学语的日子,一直在前行,前行......他还不会照顾婴儿，他还不善于唱儿歌，他也不适应熬通宵，可他在尽力地做，努力地适应。
他被冲奶粉的开水烫伤，把感动的印记烙在了我的心中，他被日子染白的银丝，也把感动的色泽涂在了我的心上。
他便是我的父亲，在我成长的第一步，便赋予了我感动的财富，陪我走在儿时的路上，我不曾孤单过，因为有那些感动。
人生的路很远，可那时我便已经背上了感动前行了。
耳边是风在唱：带着感动出发。
成长的感动我总会知道糖果搁在柜中，我总会知道桌上有热牛奶，我也总会知道学校门口有人等，锅里正煮着鸡蛋，因为有你，为我经营着成长。
那会儿也大了，世事也有了些浅浅的认识，知道父母在外奔波，留我让你照顾，慢慢地发现了你的辛苦、周到、细心，十几岁的心里溢出了深深的感动。
记忆里有你干涩的手指抚过脸颊的声音，有你清洗衣服的皂荚香气，有你亲切的嘱咐声，还有你为我梳头是夹在发中的感动，虽然会时常在眼泪中模糊，可那些感动却装在了我的行囊中，在没有你陪的日子里，跟着我继续前行的路。
不曾被困难打到，因为有那些感动。
祖母是我人生道路上，成长驿站的守侯者，默默地替我装进了感动，却悄然离去，我连认真体味都还没来得及，她便带着我的思念远去了。
坟头上迎春花在叮咛：带着感动出发。
一次一次的停泊，一次一次地出发，连同那些感动，像一粒粒沙石，铺满了我来的路上，把我送向有梦的地方，我的身后已经是不可丈量的路程，不，那明明是感动的阶梯。
风儿要出发，因为有大树给的感动；小溪要出发，因为有泉水给的感动，若没有了感动，还会有出发的勇气和力量吗路一直都在，我也一直在路上，今日，我又有了新的起点，但我不会忘记，带着感动出发。
2014年秋学期初一语文作文指导（二）编写：王本兵【作文原题】有人说生活太平凡，幸福很遥远。
其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。
只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。
课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感。
（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）。
（3）字数不少于600字。
（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【命题解读】导语透露的信息主要有两点：一、什么是幸福二、如何发现或感受幸福导语对“幸福”作了形象的诠释。
首先指出“幸福在你的生活中俯拾皆是”，提醒考生要结合自己的生活经历，谈对幸福的认识与感受，接着从几个方面告诉考生幸福的具体所在，比如“课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励”，谈的是他人的肯定与激励，会使自己获得精神上的满足、心理上的自信，这是幸福的内涵之一；再如“手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜”，谈的是真挚的友情、热烈的亲情，会使自己感受到人间最淳朴、最浓厚的情意，这是幸福的内涵之二；而“快乐的远足”，则因视野的开阔、胸襟的舒展，对生活的美好有了更加深切的体验；“雨中的漫步”，则在休闲、惬意、浪漫的情境中，感受到心神俱泰的安适；“醉心的阅读”，是每一个追求内在生活质量的人所神往的境界；“成功后的哭泣”则是奋斗后有所得之时，内心极度喜悦的呈现方式。
这些都是幸福的不同理解与释义。
关于“捡拾”，可以有两种理解：一是把曾经被自己忽略的、遗忘的东西重新找回来，二是回顾、梳理零零散散的片断，使其更清晰地呈现。
不管是哪种意义的“捡拾”，“用心”是基本条件，要有发现的眼光，要用感恩的心，这样才能“收获许多幸福的印记”。
要写出好作文，提升感悟生活的品位是很关键的。
在写作时，下面几种思路可供参考：一、写自己亲身经历一件事，表达感受幸福、珍视美好生活的立意。
比如可以写老师的一句鼓励，让自己重拾自信；可以写自己遇到困难时他人的无私帮助，让自己感受到温暖；还可以写得到自己盼望已久的一本书，痴心阅读时的收获与感受。
二、写相关的一组画面或镜头，从更宽的层面上揭示幸福的内涵及如何发现这些幸福。
可以写不同时间、不同地点、不同人物（如亲人、朋友、素不相识的人）与你之间发生的事情，你从中感受到幸福，从而获得奋斗的动力。
要注意几个画面之间的顺序、衔接与过渡，以及适当地点题、扣题等。
三、通过对比写自己是如何“捡拾幸福”的。
比如自己曾经无视自己的幸福，或者对自己的幸福坦然接受，后来通过某个机会、某种原因，认识到自己的错误，在反思中审视自己的幸福，顿生珍视之意。
需要注意的是，前后内容的比例及“转化”要合理自然。
四、可以写成夹叙夹议的文章，通过对自己经历的一些事、一些细节的思考，表达自己的幸福观，对如何“捡拾幸福”予以具体分析。
切记，不可脱离自己的经历泛泛地谈“捡拾幸福”。
【满分佳作】捡拾幸福幸福在哪里我曾不止一次地问。
小区公园内，一个小孩手里拿着刚买来的雪糕，咬一口吧嗒几下嘴，雪糕的凉气顺着四肢扩散，他一脸的惬意。
不远处，另一个小孩用遥控器指挥着刚买来的变形金刚，玩具不断地变换着形体，他的脸上写满了得意与满足。
他们是幸福的。
最基本的口腹之欲，最强烈的玩耍需求，物质或心理得到暂时的满足，这就是幸福的基本含义。
我也曾有过这样的幸福，眼前的两个孩子打开了记忆中最初始的房间。
同学的回答五花八门。
小娜说，如果能够亲眼看一眼小贝，能够握一下小贝的手，是自己最大的幸福；如果能够得到小贝的签名，那自己会幸福得死过去。
大于说，如果自己下次模拟考试能够超过500分，那自己的幸福将是空前的。
小赵说，中考过后如果能到呼伦贝尔大草原去一趟，亲眼看看“风吹草低见牛羊”的景观，此生无憾。
我们这个年龄的幸福，精神的满足是第一位的。
与自己的偶像亲密接触，考一个理想的分数，亲临梦寐以求的圣地，这其实也是我的追求。
我曾与自己喜欢的球员合过影，我也曾考过超过自己预期的分数，还曾到九寨沟一览奇山丽水，应该说，我比他们“提前幸福”了。
幸福的实现，有机遇的成分，也有父母的资助，但最有含金量的幸福要靠自己的奋斗来换取。