扇形统计图(二)(教学设计)苏教版六年级下册数学

扇形统计图(二)（教学设计）
一、教学目标
1.理解和掌握扇形统计图的概念和构成要素。

2.能够正确阅读和解释扇形统计图，分析统计数据。

3.能够制作简单的扇形统计图，对数据进行可视化处理。

二、教学内容
1.复习扇形统计图的基本概念和构成要素。

2.分析并解读带有扇形统计图的实际问题。

3.探究如何制作扇形统计图，并进行实际操作。

三、教学过程设计
1. 导入新课
教师在黑板上绘制一个简单的扇形图，并询问学生： - 这是一个什么图形？- 它有什么特点？ - 它可以提供我们什么信息？
通过学生的回答，导入本堂课的新内容：扇形统计图。

2. 复习知识点
在导入新课后，教师将让学生回顾扇形统计图的概念和构成要素，包括： - 扇形图是一种图形表达方式，用于表示一组统计数据。

- 扇形图通常由一个圆分成若干个扇形区域，每个扇形区域的角度和统计数据的数量成比例。

- 扇形统计图通常包括各个扇形区域的比例和数值标签，以及图形的标题和来源。

3. 分析实际问题
通过展示一些带有扇形统计图的实际问题，让学生掌握如何正确解读和分析图表。

例如： - 某个班级共有50名学生，其中男生35人，女生15人。

请绘制一个表示男女比例的扇形统计图。

- 某餐馆近一年的收入情况如下，请绘制一个表示各季度收入占比的扇形统计图。

4. 制作扇形统计图
教师通过展示具体操作过程，让学生了解如何使用工具制作扇形统计图，包括：- 打开图表制作软件（例如Excel），选择扇形统计图类型。

- 输入数据，按照
提示完成图表设计。

- 添加标签和标题，完善图表内容。

5. 练习和巩固
让学生自行制作一个简单的扇形统计图，包括数据的输入、图表的设计和标签的添加。

并让学生相互交流比较图表效果和表达的准确性。

四、教学评估
通过课堂练习和学生交流，教师可以评估学生是否掌握了扇形统计图的基本概念和制作方法，并能够正确展示和解释统计数据。

五、教学拓展
在本节课结束后，可以将扇形统计图与其他统计图进行比较和综合应用，比如条形图、折线图等，以提高学生的统计分析能力。