浅谈初中历史课堂有效教学的策略

摘要：本文首先分析了初中历史课堂教学的问题，接下来详细阐述了初中历史

课堂有效教学的策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。

关键词：初中历史；有效教学；策略探究

引言

初中的历史教学中，要摒弃传统填鸭式枯燥的教学模式，树立新课改教学理念，改变以往满堂灌的陈旧教学模式，进一步提高历史学习效率。从教学理念、

教学氛围以及多媒体手段等方面加大创新力度，构建高效历史课堂。

1初中历史课堂教学的问题

现如今，全民信息化的时代，一些信息技术也应用到历史教学中，一些教师

在应用信息技术教学中尝到了便捷性的甜头，导致每次进入课堂就开始利用PPT

或影视资料进行播放授课，导致整个课堂成为了教师演示备课成果的舞台，学生

走马观花地赏析历史影视作品和教师制作的PPT，没有引导性的直接教授和足够

的时间思考消化知识，导致学习效果不升反降。当前的初中历史教材中，很多教

学内容增大了不少，并且不同的内容只有有着承上启下的因果关系，如果学生只

是被动接收知识，寻求听觉和视觉上的感官刺激，那么实际学生所得到的知识或

水平少之又少。不少学生均反映一堂教学课完成后只记住了电影片段中的某些细节，却无法将整个历史事件的起因、过程和结果串联起来，这就导致了教学本末

倒置，喧宾夺主。

2初中历史课堂有效教学的策略

2.1创设良好的历史学习氛围

兴趣是学习做好的伙伴，是学生努力学习的动力。兴趣在学生的学习中起着

至关重要的作用。兴趣可以促使学生去自主学习，而且还可以使他们形成自己的

思维习惯，使之变得更加独立。在要知道人的发展是离不开环境的，良好的教育

环境是造就学生良好品质的基础。而学习氛围的选择也是一门艺术，它的真谛在于，在科学的教育原则指导下，教师要善于根据学生的特点和特定的环境条件，

机智灵活、创造性地运用科学的教育方法，对学生实施有效的教育。让学生身心

健康和谐发展，促进学生社会性的发展。学校教育是青少年接受教育和影响的重

要途径，是实现社会化的必经之路，在他们成长、发展、成熟的过程中，学校教

育起着非常重要的作用。学校是学生社会化的重要场所。学校的教学氛围对学生

的影响是潜移默化的，就像一个无声的教师，时时刻刻在发挥着其特殊的影响作用。无论是校园氛围创设，还是班级氛围创设，都要体现人文性，具有深厚的历

史底蕴，这会在学生的心灵上打下深深的烙印，那就是，历史能够让人变得聪明，有内涵。

2.2培养学生的史料实证素养

学生可以利用实证史料辅助教学，帮助学生理解历史知识。为此，教师应发

挥史料实证对培养学生核心素养的作用，运用恰当的史料引导学生进行思考、分析，从而深入地理解历史知识，培养学生运用实证精神处理历史事件的习惯。教

师在教学中可以结合多媒体播放相关的视频，让学生对历史事件建立全面的认识，正确地看待历史事件，把握史实，从而形成良好的史料实证素养。以教学“甲午中日战争”一课为例，笔者利用实证史料辅助教学，让学生理解“落后就要挨打”这个